发布时间：2023-09-21 17:33:41
绪论：一篇引人入胜的成人教育电子商务，需要建立在充分的资料搜集和文献研究之上。搜杂志网为您汇编了三篇范文，供您参考和学习。
一、电子商务专业自考教材建设存在问题
高等教育自学考试电子商务专业（独立本科段）是为了适应互联网经济的发展，满足社会对电子商务高级专门人才的需要而设置的。本专业自1999年批准设立来，为突出专业特色，部分教材也调整过（如表1示），一定程度上完善了自考教材的建设。但目前我国部分自学考试专业教材在建设和使用过程中仍显现出很多不足，严重制约了自学考试的健康发展。具体分析如下：
（一）强调教材使用的统一，忽视不同专业之间的差异
无论是自学考试还是普通高等学校，每个专业都有其特定的培养目标，学科性质的差异和具体应用领域的不同，决定了其相应的知识体系也不尽相同，具体体现在课程设置和教材选用的差异上。但从自考电子商务专业实际情况看，教材的选用忽视了不同专业之间的差异。如《计算机网络原理》（课程代码4147）是计算机网络、计算机应用、计算机信息管理和电子商务四个专业共用的教材。从考生实际情况分析，电子商务专业学生多数是文科出身，不擅长逻辑思维，对于理工科中纯理论的内容很难理解。从考试情况看，青岛市2008年4月份《计算机网络原理》平均通过率只有26.84%，其中电子商务专业考生处于劣势。
（二）专业课教材选用不精，把普通高校本科教材“拿来就用”
当前自学考试中使用的教材，很大一部分是搬用全日制本科生的教材。这类教材与成人教育的培养目标不相适应，主要有两方面原因：一是接受成人教育的学生通常比普通高校本科生的文化程度偏低，成人教育的学生对教材中的知识点难以理解；二是成人教育与普通高等教育培养学生的目标和侧重点不同，使得在使用本科生教材对成人教育的学生实施教学过程中，就会出现一些偏差，致使教材在编写体例、学科内容阐述等方面不能很好地适应自学考生的学习特点，读者针对性较差。
（三）教材更新滞后，内容陈旧，影响学生知识体系的更新
自学考试教育目前使用的部分教材更新滞后，在知识体系和知识结构方面多是传统的东西，教材建设跟不上经济建设、科技进步和教育体制改革的需要。尤其像电子商务这种新兴学科，理论和知识体系更新很快，但教材内容陈旧。如《电子商务概论》2005年10月做了一次教材调整，目前使用的是2001年8月第一版教材（2007年印刷），描述电子商务发展现状时，引用的数据都是2000年之前的，说服力不强。这种情况影响了学生知识体系和知识结构的更新。
（四）新旧教材过渡时期工作处理不得当
自考教材变更有利于推进自学考试的发展，缓解上面提到的三类问题，但教材变更过渡阶段处理不当，同样会产生负效应。当前表现出的主要问题是：教材更换突然，新旧教材内容变动幅度大，更换教材后不能及时给出考试大纲及考试题型；针对新教材的第一次考试往往把握不好，出现仍然考察老教材内容，或是新老教材内容的结合等问题。
二、进一步完善电子商务专业自考教材建设
（一）指导思想
1.自考教材应当以学习者为中心。他们有什么需要、学习中可能遇到哪些困难、怎样帮助他们克服困难、怎样利用他们已有的知识经验等，都是编写者必须落实的问题。
2.自考教材应以自学为中心。自考教材应当有较好的可读性，有更多的实例和具体的分析，有必要的背景资料和参考材料，有精选的练习题和思考题等。
3.自考教材应当以学会为中心。所谓学会，一方面要达到考试大纲规定的识记、领会、应用的水平；另一方面就是要易于形成自学能力与创新意识和能力。
4.自考教材应当是一个完整的体系。这个体系应当包括考试大纲、主教材、辅导书、练习册、参考资料、相关信息及录音带、录像带、磁盘、光盘、实验材料等。在高度信息化的今天，可以充分利用网络等现代技术开展远程网络授课，和名师面对面的交流。
（二）具体对策
1.完善教材建设体系，提高教材和辅导用书编写质量
（1）课本的编写与选用。要遴选工作态度严谨、具有较高学术水平的专家担负自学考试教材的编写工作。教材编写者要认真研究社会及自学考生对本学科基本知识及应用技能的教育需求，分析自学考生的学习特点，制订富有针对性的教材编写方案。教材编写要求内容上突出重点、体例上科学合理、表述上正确通俗。精选专业课教材，尽量避免直接选用普通大学本科用教材，要依据专业、课程设置的要求，适应培养目标的需要，适应国家经济建设和社会发展的需要，不仅要将准确、先进的知识提供给考生，还要满足不同专业、不同层次的要求，从知识结构和培养目标上来确定教材编写的定向与定位。
（2）配套辅导教材的编写。所谓配套教材是指依据考试大纲对每个知识点考查的要求而编写的一套配套练习书或电子书籍。教辅书提供的试题考核点及出题形式应根据近年真题做出及时修订。相对于其他形式的学习，教辅资料对于自考生的作用尤为突出。其一，可以帮助考生及时掌握教材中内容，并了解知识点可能的考查题型；其二，多数自考用书没有练习题，或者有题而不提供答案，这样考生可以借助教辅书进行实战演练并参阅习题详细解答攻克难题。从现状看，多数国家统考的课程都配有教辅材料，一些机构，如北大燕园他们拿出专门的专家分析往年考题，为考生提供了很好的资料。相比之下，主考院校和考生出现信息不对称，原因在于自考生手中唯一的专业课复习资料是教材本身。建议主考院校公开一些往年考题，并组织专家编写一些配套资料，或采用“活页文丛”的方式提供一些考试相关资料，增强考生信心。
（二）及时修订教材，保证内容的时效性，做好新旧教材过渡时期工作
对知识更新周期较短的学科，如经济类、法律类等专业的有关课程，根据其知识的时效性要求，及时补充完善或修订改版，与国家最新规定接轨。认真做好教材审定工作，杜绝修订版只换封皮，不换内容的做法。教材的出版印刷要选择信誉高、出版和印刷质量有保证的出版和印刷单位；采取强有力举措，严厉打击盗版自考教材行为。
类似电子商务一些新兴学科的理论研究不断趋于完善，可以适当将比较成熟的理论加入课本中，使自学者能够学以致用，避免课本知识和实际应用脱节。但要把握好修订周期，不宜过短，以保持教材内容的相对稳定，降低修订、改版费用；同时周期也不宜过长，避免知识老化，建议五年为一次修订周期。辅导书应伴随新教材同时投入使用，过渡期出题有针对性，严格按照新教材大纲编写试题。
（三）探索教材新载体，丰富自考学习方式，优化学习环境
现代信息技术如音像、光盘教材，计算机辅助教学等越来越多地被应用到教育领域，引起教育理论与教育实践的变革。教材载体也由单纯的纸张印刷转向多元化。美国等一些发达国家的远距离教育的学习媒体，已出现印刷教材和网络教材并存的现象，教材的概念不再仅指一本文字的书。因此，自学考试教材建设，除印刷品的学习资料之外，应注意运用现代科技手段，加强多媒体学习资料的建设，利用因特网的方便、快速反应的特点，弥补教材修订周期长的缺陷，与书本学习资料互为补充，以方便考生学习。
总之，自学考试教材是教、学、做合一，知识体系、教学过程和学习过程的有机结合。不断完善自考教材建设，可以充分发挥自考教材传授知识与育人的功能，为国家培养出更多的合格的建设者。
参考文献：
一、扩大教育市场和合作办学情况
为保证我省煤炭工业可持续发展对人才的需求，同时也为更好的发挥我院在矿业学科的特有优势，充分利用教育资源，扩大教育市场，拓宽办学领域，我们先后到内蒙古教育厅、哈尔滨市煤炭工业公司、鸡西矿业集团及所属建井处、地测处、租赁站及城市规划局等多家企事业进行调研，发现企业科技人才极大短缺，大量技术人员需要在职提高，考虑到企业发展对人才的需要和我院教育资源的实际情况，我院先后与上述单位签定人才培养协议，满足了企业人才培养的需要。今年我们重新在佳木斯建立了办学点，同时在巩固以有函授站的基础上，我们积极联系新的合作伙伴，我们去牡丹江职工大学联系合作办学，得到了对方的认可，而且对合作办学很有诚意，下一步工作是根据牡丹江地区的实际需求设置招生专业，与牡丹江职工大学的合作将为我院在牡丹江地区的招生工作打下坚实的基础。
二、成人招生计划落实情况
05年省厅批准我院成人招生计划为1470人，比04年增加22.5%。我院实际共录取本、专科1923人，超计划30.8%。2006年我院成人教育拟招生1800人，其中专升本计划招生800人，专科计划招生1000人。今年我院成人高等学历专升本新增专业：金属材料工程、电子商务、市场营销、城市规划。专科新增专业：工商企业管理、会计电算化、应用俄语、物流管理、金属材料与热处理技术、供用电技术、煤田地质与勘查技术、固体矿床露天开采技术。
三、高职6个专业及成人的招生策略及宣传情况
根据近几年成人教育生源变化形势，今年我们紧紧抓住振兴东北老工业基地的大好时机，加大招生工作力度。
一是普通高职专科招生与企业互动，先后跟鸡西矿业集团、哈尔滨市煤炭工业公司、内蒙大雁矿物局签约定向订单式培养人才协议，为今年普通高职招生开辟了新的途径。今年我院普通高职专科计划招生140人，在原有计算机网络技术、商务英语、电子商务、建筑经济管理四个热门专业的基础上，增加了矿山机电、煤矿开采技术两个热门专业。为顺利完成今年普通高职专科的招生工作，我们将在近期着手，带领招办的同志到各高中宣传，招收普通高职学生。同时我们会认真分析往年的生源分布，抓住重点地区、学校，有中心、有层次地开展好招生工作。
二是为保证我院成人教育招生工作的可持续发展，我们在巩固已有教学站点的基础上，积极依托煤炭行业和省内工业企业，我们主动出击，深入到企事业单位，了解他们的需求，送教上门，我们的实际行动使他们深为感动，先后与内蒙教育厅、哈尔滨市煤炭工业公司、鸡西矿业集团及所属建井处、地测处、租赁站及城市规划局等达成共识，为其培养采矿工程、电气工程及其自动化等专业的专门人才，为他们解决了人才紧缺的需要，同时也为我院今年成人教育的招生工作开创了好的开端。
三是招生宣传工作方面，我们总结以往经验，变阶段招生为全年招生，为确保生源入口繁荣，我们给自己做了如下要求：一要善于总结，摸索招生宣传的最佳时机、最佳切入点，借助报纸、电视、宣传版、各类招生简章等方式加大对我院普通高职、成人教育招生宣传力度，扩大我院的影响力；二要进一步理清招生宣传工作思路，力争在宣传形式上有所创新；三要利用好今年我们有高三毕业生的条件，稳定四个长线专业的部分生源；四要在学院营造全员参与招生宣传的氛围，动员全校教职工、学生共同参与招生。目前，我们已在普通专科计划下来的最短时间内，制作了普通高职专科的各类宣传简章，下一步我们将深入到学校，我们的策略是稳扎稳打，步步为营，走一个学校，就把这个学校的工作做好。招生工作是龙头，宣传工作更是重中之重，我们将积极充分准备，为今年及以后的招生工作打下坚实的基础。
四、存在的问题
我院下设教学站已23个，但发展不平衡，有的明显生源不足，要根据今年招生情况，进行调整、巩固和提高。
五、下一步的工作重点
二、继续教育学院商务英语人才培养中存在的问题
1.课程体系滞后。目前我国各大高校继续教育学院开设的商务英语专业，其课程体系与社会发展对商务英语人才的需求不能顺利衔接。英语语言基础课与商务专业课比例失调，英语与商务相辅相成的关系没处理好。有的继续教育学院在设置课程时，只在原来的英语课程里附加了国际贸易实务、商务英语写作、商务英语谈判等几门商务类课程，总体的课程体系零散笼统，学生难以习得系统规范的商务知识，商务英语实践类课程少。有的继续教育学院过分强调商务专业知识，没有重视英语语言应用能力的培养。还有的继续教育学院，以理论教学为主，学生实践的机会少，实训资源也很短缺。
2.教材内容滞后。继续教育学院选用的商务英语教材大多侧重英语而非商务，教材中的练习一般从英语词汇、短语、句子和汉英或英汉翻译出发，强化语言点，没有体现商务英语的实用性特点。很多学生学会了汇票、本票、支票、保单、提单等商务常用单据的理论知识，却不知道在现实商务实践中如何运用。另外，继续教育学院选用的商务英语教材内容也相对滞后，理论性强，应用性弱，跟不上经济发展的新形势和新变化，无法激起学生的好奇心和创造性。
3.教学方法单调。目前我国继续教育学院的商务英语教学大多采取以教师授课为主、以内容教学为中心的传统教学法，理论讲解为主，实践实训为辅。有的继续教育学院由于条件限制，甚至没有商务英语类的实践实训。商务英语教师基本都依托学校指定的商务英语教材，零星地讲解商务理论知识，学生只能被动接受，师生互动少，课堂沉闷，学习效率低下，学生的实践能力、动手能力、思考能力、创新能力和解决问题的能力得不到有效提升。
4.师资队伍匮乏。目前，大多数继续教育学院的商务英语教师良莠不齐，很多是从英语语言类教师转型而来，精通英语语言，但欠缺商务知识，更缺乏具体的商务工作经验，尽管可以使用英语授课，但涉及商务领域的内容只能照本宣科。因此，这样的商务英语教师在授课过程中，无法深入、系统、透彻地讲授商务专业知识，实践教学能力更是严重匮乏，使学生难以真正掌握商务理论知识和商务实践技能。一方面，商务英语教师中“双师型”教师比例明显不足；另一方面,学校的重视也不够、投入不足，实践教学环节的安排力度不够。此外，针对商务英语教师的进修和培训机会也比较少。
三、基于成人教育视角的创新商务英语人才培养
顾名思义，成人教育是专门为成人提供的教育和培训，作为教育事业的重要组成部分，成人教育不但能为更多社会从业人员增加接受继续教育的机会，而且能提高他们的职业能力和接受新知识新技能的能力。因为成人的年龄、阅历、社会经验、文化素养、职业领域等方面的差异性，成人教育具有独特的规律和特点，其教育形式、教育目标、教育内容、教育成效等具有自己的特点。因此，基于成人教育特点的创新商务英语人才培养可以从以下六个方面展开：
1.以培养学生职业能力为主线，创新应用型课程体系。课程是知识、能力和素质培养的重要载体，在人才培养中具有无可替代的作用。目前，继续教育学院的商务英语专业实践应用型课程开设太少。因此，我们要紧密结合“厚基础、宽口径、强能力、高素质、有特色、善创新”的国际型人才培养目标和社会需求，适当增加应用性和商务实践类的课程，重视商务专业知识和人文素养的输入，把课程体系与职业需求的实际结合起来，增加研究型、讨论型和自主学习型课程，让学生有更多的时间和空间去独立思考。这样不仅可以培养学生的英语语言能力和商务专业知识，而且可以通过模拟商务环境培养学生的交际能力、组织能力、协作能力、应变能力以及解决问题的能力。
2.以提高职业能力为目标，及时更新教材内容。合适的教材是成功学习的基础，商务英语类教材内容也应与时俱进。当今风行的电子商务深刻地影响和改变着人类的生活方式，与此相关的网购方式如团购、秒杀等都要适时地写进教材。教材内容还要体现概括性，让学生从整体上把握知识体系，掌握学科发展的趋势。与此同时，电子商务形势下国际贸易、国际市场竞争的方式，商务洽谈的形式等也在悄无声息地发生着变化，这些都要在商务英语教材中体现。再者，在课程目标的设置上，要改变以学历为目标导向，强调稳固掌握知识点，切实提高职业能力，教会学生去动手、去思考、去创新，真正提高学生的职业层次。
3.根据成人的学习特点，创新教学方法。商务英语课程应该关注学生需求和社会需求，多讲对学生真正有用的东西，避免过多不切实际的商务理论。将国际商务活动的真实内容引入教学，强化“三位一体”（即实验课程、社会实践、专业实习）的实践教学，让学习者在习得语言技能的同时，了解最新的国际商务知识，掌握商务实战技能。强调学生的自主性和参与性，多采用引导式和互助式教学，增加案例分析和实践环节。除了使用多媒体教学和大量援引网上资源外，商务英语教师在教学上的创新能力也是至关重要的，如交叉使用分组教学法、情感教学法、跨文化交际法、案例教学法、任务教学法等适合成人的教学方法，尽量保持课堂教学的新鲜感，鼓励他们参与讨论，调动他们的学习积极性和主动性，教会他们自己解决工作中遇到的难题，授之以渔。
4.根据成人教育的需要，教学手段要现代化和网络化。在教学中应用网络信息技术是成人教育发展的必然趋势，也是成人教育走向规模化的有效手段。充分利用多媒体技术和网络技术制作精美的多媒体课件和电子教案，并放置在网络上供学生随时查阅参考，实行开放化的继续教育体系。同时，通过电子邮件、QQ离线文件传递等实现作业的网络投递和批改反馈，也可以通过QQ聊天实现答疑辅导，根据学生在网络沟通中出现的问题，合理科学地安排面授时间和内容，实现网络化和弹性化教学。
