发布时间：2023-10-20 09:53:16
绪论：一篇引人入胜的配音技巧，需要建立在充分的资料搜集和文献研究之上。搜杂志网为您汇编了三篇范文，供您参考和学习。
随着社会的进步和媒体的迅速发展，主持人越来越受到关注。在当今的社交媒体环境中，主持人需要将表演融入到自身专业中，不断提高主持能力，并适应时代的发展。换句话说，主持艺术和表演艺术之间是有联系的。尽管主持所需的表演与实际表演略有不同，但将适当的表演元素添加到播音主持过程中将显著提高该节目的整体有效性，并使该节目的内容合理地传递给观众。因此，在将来的播音主持过程中，主持人需要更好的将表演融入到主持中，以丰富自己的主持风格，同时使节目更加有效。
一、主持与表演之间的关系
（一）两者的差异性。表演是一种通过音频设备，结合了行为、面部表情、音乐以及剧本来表达角色的内心感受的展示行为。主持则是通过自身的语言以及舞台掌控能力，来有效实现节目目的的执行力。这两种舞台表现方式都含有演出的内容。但是，在表演中，演员可以自由地在演员本身和所扮演角色之间进行切换。然而，主持人身份必须符合现场活动的需要，不同类型的节目对于主持人的要求是不同的，无论是形象还是主持风格、主持语言，都需根据现场节目内容进行调整，主持人不可随意切换。因此，主持和表演是两种不同的舞台行为。
（二）两者的相似性。主持与表演又有着一定的相似性。首先，二者都是需要根据活动现场或者角色需要进行身份的调整，以期获得更佳的节目效果。其次，并不是所有主持人都需要时时刻刻表现得很严肃，例如娱乐节目主持人，往往给人以轻松活泼的印象。再次，对于一些小型的电视台或者县市级电视台，主持人也不是一成不变的。他们不会像央视一样固定节目有固定的主持人，往往是哪里需要就去哪里。同一名主持人可能会担任多档节目的主持人。这时的主持人，就需要根据节目的类型来调整自身的角色定位，就像演员表演不同人物时一样。
二、表演技巧对主持专业的重要性
（一）符合行业发展趋势。表演艺术与播音主持主要都体现在声音和艺术表达方面，不论是表演还是播音主持都对声音艺术有一定的要求，主持人和演员可以利用声音对表演和主持内容进行再次创作，为观众带来丰富的艺术体验。结合二者之间的共性，在播音主持中应用表演艺术可以快速地进行角色定位，使节目内容更加丰富。随着播音主持行业的不断发展，出现很多“跨界”的现象，许多演员、歌手开始从事主持工作，在这种情况下，播音主持领域与音乐演唱、表演等领域相互融合，实现了多元化发展。
（二）契合主持内容。表演在播音主持中有着广泛的应用，尤其是在娱乐节目之中，主持人不仅需要扎实的主持基础，更要在一定程度上熟悉表演艺术。在社会的快速发展之中，一些综艺节目和娱乐节目越来越能够吸引大众的眼球，娱乐节目的主持人要具有一定的表演素质，通过表演技术进一步提高节目效果。而且通过艺术表演可以很好地契合节目的主题。例如，在之前很火的《创造101》中，张艺兴作为主持人具有很高的表演艺术和歌唱、舞蹈艺术，这样可以更加容易地将观众带到节目主题之中。
（三）促进主持人与电视节目完美融合。随着新媒体的兴起，越来越多网络节目的兴起，对于主持人的主业技能提出很高的要求，播音主持人需要将表演技术进行灵活地运用以提高节目效果和节目质量。在播音主持过程中，利用表演技术加强主持人与节目之间的契合度。比如，在《声临其境》节目之中，主持人凯叔是专业的配音演员，他对配音专业有很深的造诣，在主持节目的过程中甚至要多次加入配音工作之中，与电视节目完美融合，为观众带来更高的观看体验。
三、表演技巧在播音主持专业的应用
（一）在播音主持中适当表演。主持人在播音主持之中可以利用表演技术丰富节目的内容，从而达到意料之外的效果。电视节目中的主持人表演技术与表演并不完全相同，但是会根据节目的效果放大表演因素，使观众可以尽快地进入电视节目氛围之中。同时，要掌握好分寸和尺度，在保证节目效果的同时给观众良好的观看体验。并且要避免由于表演过度影响节目效果的现象。在一场节目之中，主持人在主持节目的环节中可以通过表演艺术提升整体节目的效果。比如在《欢乐喜剧人》第二季总决赛时，主持人郭德纲同样穿上大褂在台上进行表演，一段《大实话》将节目效果提升到了。通过主持人这样的表演，可以凸显节目主题，更好地促进节目的传播。利用现场表演有效调节了现场的气氛，比如朱军主持的《艺术人生》，巧妙运用了道具、布景、分幕等元素，并利用表演艺术为观众营造出情境，更好地将观众拉入特定的情感氛围之中。在这样的氛围之中，更能够触动嘉宾的情感，更好地实现嘉宾之间感情的交流，从而吸引大量观众的关注。
1引种情况
1.1找出导致大葱低产的根本原因
2005年在长潭镇神岗村春植大葱5hm2,前期生长较好,中后期特别是7～8月,干旱少雨,气候炎热,温度过高,大葱生长极为缓慢,地上部分渐渐枯萎,平均单产仅16500kg/hm2。2006年在长潭镇神岗村和蕉华管理区,秋植共20hm2,由于种植地是稻田,土质不够疏松,排水不畅,造成葱白质量差,产量较低,平均单产42000kg/hm2。从2年试种中可以发现:春植和土壤不疏松地块种植大葱,都不能获得高产。
1.2剖析大葱生长相关的气候和土壤条件
1.2.1大葱生物学特性。大葱喜温暖气候,炎热季节生长极为缓慢。种子能在3～5℃的低温下发芽,最适温度15～18℃,叶生长最适温度12～20℃,超过24℃则叶子生长不良或停滞,葱白形成要求较高温度为20～23℃。地下部分生长要求湿润,但渍水会造成烂根。要求土质肥沃,土层深厚,pH值为6～7的砂壤土或沙质土。
1.2.2蕉岭县气候特点。蕉岭属南方气候,又受海洋气候的影响,与北方气候有很大的差别。据该县气象记载资料分析:夏、秋季炎热,温度高,5～9月月平均气温超过24℃,不利于大葱叶片生长,尤其不利于葱白的形成。3～8月降雨量大,月平均降雨量151mm以上,春季春雨连绵,雨日集中,田间易渍水,夏秋季台风雨多,一次下雨量大,易造成洪涝,田间渍涝易造成烂根。综上所述:春植大葱,葱白形成处于夏秋炎热气候,不能夺高产;秋植大葱,葱白形成避开了炎热气候,大葱整个生长阶段也处于有利于生长的温湿条件中。蕉岭县田块以粘壤土为主,适宜大葱种植的砂壤土和沙质土为一部分田块,沙质土主要分布于石窟河一带的三圳、新铺、长潭、蕉城镇和蕉华区。
1.3把握引种成功的关键措施
1.3.1选择适宜的种植地是基础。根据大葱对土壤条件的要求,非砂壤土和沙质土难于种植。蕉岭县平原区大部分砂壤土和沙质土田块均可种植,但考虑到平原区砂壤土田块大部分为水田或水田周边,排水不畅,下雨容易造成渍水,影响大葱正常生长,而且砂壤土田块比沙质土田块种植成本高。因此,应选择沙质土为种植地,并以石窟河一带河流冲迹地的沙质田作为种植基地。
1.3.2安排恰当的播期是关键。播种期安排是否恰当,将影响大葱整个生长发育阶段以及葱白的形成。葱白形成期若遇高温条件,则阻碍葱白的形成,产量低;葱白形成期处于有利气候条件,葱白质量好,产量高。因此,安排恰当的播种期很关键。通过剖析与大葱生长相关的气候条件,得出:蕉岭地区只适合秋植大葱。秋植播种期一般在6～9月,为选择最佳播种期,确保大葱正常生长,考虑春节期间产品可供北方上市,而北方需求市场货源又紧缺的状况,将播种期安排在6月底至7月初。
1.4邀请专家研究解决技术难点
利用华南农业大学梅州市科学技术人才培训(蕉岭)基地的便利条件,多次邀请华中农业大学教授罗必良、黄永芳和杨暹等,到大葱基地田头具体指导生产。在专家们的指点下,主要技术难点得到解决,一是提出了恰当的播种期,二是选定最佳种植田块(河流冲迹地的沙质田),还解决了中耕培土和肥水管理等方面的一些技术问题。
2技术措施
2.1选择品种和种植地
选择耐寒、耐热强的品种,如东本、金长三号和长宝等。蕉岭县栽种的为东本和金长三号。种植地要求,土质肥沃、土层深厚的微酸性砂壤土或沙质土。
2.2适期播种
播种期为6～9月,最佳播种期6月底至7月初。
2.3培育壮苗
大葱幼苗期,气温较高,幼苗生长较缓慢,苗期长。这时期应加强培育壮苗和提高出苗率。苗床地应深翻施基肥,施腐熟农家肥30t/hm2,苗床一般做成包沟宽1.1m的畦面,畦沟宽0.3m、深0.25m,压平床面。播前床面淋透水,苗床播种22.5kg/hm2。播后覆土2cm,土需过筛,以利种芽出土。然后覆盖稻草,以保湿防高温烧芽及雨水冲刷,待弯曲的子叶露出土面即可撤去,若高温也可用黑色遮阳网遮荫。
苗床每天早晚各浇水1次。当幼苗长到2片叶时间苗,留苗250～300株/m2,间苗后用稀人粪尿追施1次,间苗同时兼除草。当幼苗长到4片真叶时,追施第2次稀人粪尿,或施尿素和硫酸钾各45kg/hm2。当苗高30～40cm,茎粗0.6～0.7cm时,即可起苗定植。
2.4合理密植
蕉岭县种植大葱适宜定植期应掌握在8月中下旬,当苗高30～40cm(苗期约45d)时适合移栽。起苗时,对葱苗进行分级,以便种后分级管理,剔除伤苗、病虫苗及分叉苗。大田用腐熟农家肥37.5t/hm2作基肥,作畦,畦面包沟宽1.0m左右,沟深、宽各20cm。单行定植,定植株行距100cm×3.5cm,种植30万株/hm2左右。起苗前2～3d苗床浇透水,以利保根。植前定植沟要浇足水,待水下渗后定植。
2.5加强大田肥水管理
2.5.1前期管理。定植后正是炎夏季节,地上地下部分均生长缓慢。这段时期土壤保持干湿状态,下雨天注意防渍防涝,以免引起烂根、黄叶和死苗。土地瘦瘠、苗弱地应适当薄施氮肥或人粪尿水。
2.5.2中期管理。葱苗返青后开始营养生长,每10～15d结合中耕培土分别追肥、浇水3次。以俄罗斯复合肥为主,施150～225kg/hm2。
2.5.3后期管理。大葱收获前2个月(11～12月)是其生长的旺盛阶段,生长量可占总生长量的80%。因此,此时期应加强肥水管理。多追肥(少量多次)、浇水,使土壤保持湿润。一般每5～6d浇水1次,收获前7～8d要停止浇水,以利葱白的保鲜和运输。
2.6中耕培土
随着葱白的生长进行培土。培土分为小培土、中培土和高培土。在葱苗返青后,结合中耕,先后进行2次浅培土;葱白形成初期、中期,结合追肥、灌水各进行1次中培土;葱白形成后期进行1次高培土,高培土时,土块要拍实,以促进葱白形成;葱白中期,每次追肥、灌水后,都要培土,葱白不断伸长,培土要不断进行。
2.7综合防治病虫害
对大葱病害的控制必须采取预防为主、综合防治的策略。要坚持农业防治为主,关键时期及时喷药防治。霜霉病、软腐病、锈病、紫斑病在发病初期分别用疫霜灵800倍液、杀毒矾1000倍液、粉锈宁800倍液和代森锰锌800倍液等防治。
为了有效地培养学生直呼音节的能力，可充分根据教材的安排特点进行其能力的培养，即从三课到二十一课，每课都从音节词语入手，再按从音节到字母再到音节的顺序安排内容，对学生进行直呼音节的训练。具体地说，三课至二十一课的教学主要程序为：第一步，按图识音节词；第二步，从音节词语中找出要学的单音节，再从中分析出声母；第三步，训练直呼音节；第四步，指导书写声母。在进行拼读方法的训练时，先让学生掌握最基本的两拼法、三拼法，再在此基础上进行直呼音节的训练，能掌握的就掌握，不能掌握的不作硬性规定，学不会的要么就不掌握，要么就慢慢掌握，不让所有的学生急于求成。学生能熟练地直呼五十个以上的单音节后，就会下意识地选择快速的直呼音节的方法去读音节。这样，学生就为学习声介合母的音节打下了基础，更为学习音节词语、拼音短语及课好了准备。
二、教学音节词语时，通过认识事物进行直呼音节能力的培养
两个或几个音节结合在一起便表示某种事物，教材汉语拼音部分的音节词语，分为有配图的和无配图的。配图中所指的事物基本上是学生熟悉的。事物的名称就是音节的读音。因此，教学音节词语时，先由学生说出事物的名称，再出示相应的音节词。配图的可把图作为直呼音节时的辅助手段，那么无配图的纯音节词语又如何让学生去正确地直呼呢？首先要求学生正确地慢读出每个音节的音，再快读音节词语，然后一边读一边在心里想相应的事物，最后让学生说出音节词语所指的相应事物的名称，从而检验学生直呼音节词语的结果是否正确。
三、在拼音短语和句子的教学中，对学生侧重进行衔接音节字词的能力训练
拼音短语和句子大部分都是表示两种及两种事物以上之间的特定联系。如：拼音句子“di di qi mu ma”就叙述了弟弟在干什么。学生读此类拼音句子时，一般都要经历直呼单个音节、连单音节成词、再连词读成句这样几个步骤，其中直呼单个音节是基础，正确衔接词语是关键。无配图的拼音短句更是学习的难点。所以，在教学有配图拼音短语和句子时，由学生先慢速试读，再引导学生说出图意，结合图意衔接音节字词，最后完整地熟读短语和句子。在教学无配图拼音短语和句子时，在学生慢速直呼音节、明白句意的基础上，分析出句子里有哪些音节词，再形成完整的短语或句子，这样也就不会把句子读得支离破碎。用这种方法通过对一定数量有无配图拼音句子的阅读练习，就能使直呼单音节、音节词、连词成句融为一体，一气呵成。
四、在教学纯拼音短文时，通过注重把握事物的意义去培养学生的直呼能力
在指导学生读通顺拼音短文时，应先从整体了解图意或短文中写的事情入手，在心中建立起正确的整体印象，然后按顺序一句一句地读；利用前面已有的读句子的基础，了解上下句的联系和过渡，最后连起来进行整篇的朗读训练。
