发布时间：2023-12-08 17:17:52
绪论：一篇引人入胜的智慧校园的特点，需要建立在充分的资料搜集和文献研究之上。搜杂志网为您汇编了三篇范文，供您参考和学习。
智慧校园的提出与信息技术的快速发展是密不可分的，可以说智慧校园建设是以信息化运行支撑平台为基础的。随着我国信息化进程的不断推进，信息服务在校园教学和管理中的应用也越来越广泛，面对这样一个发展契机，人们对智慧校园的建设也有了更多的关注。
一、智慧校园
1.1智慧校园的概念
信息技术的发展让智慧校园的实现成为可能，智慧校园的建设以信息化运行支撑平台为载体，利用先进的信息技术手段，努力构建教学、管理、校园生活为一体的新型智慧化环境系统。智慧校园的提出同时也是信息技术在教育事业应用上的重大进步，促进了教育观念和模式的革新。
1.2智慧校园的特点
智慧校园作为教育领域一种新的革新，总的来说有以下几个特点：（1）智能化的设备监控与管理。智慧校园的建设一般以物联网为技术支撑平台，设备监控更具智能化，每一个设备就如同感知器，将所接受到的各项数据信息及时反馈给监控管理终端，让校园内部涵盖的所有数据信息置于严密的监控之下。（2）数据统计更具灵活性。校园数据信息管理系统的构建是一项巨大的工程，这一系统内包含着大量统计数据，因此构建一个高效数据统计系统对于智慧校园的建设来说是十分重要的。它能够有效地获取数据分析的结果辅导决策。（3）信息服务无盲区。智慧校园是在一个全面、灵活的网络环境基础上建设而成的，它能为学生和老师提供更可靠、更高性能的网络服务，并且校园内的每个角落也都置于网络服务之下，便于师生随时随地使用网络进行工作和学习。（4）信息的主动服务。新兴智慧校园的信息服务具有主动服务的特点，智慧应用能够根据人的需求提供个性化服务，包括内容、方式、界面等多方面进行信息的主动推送，提供主动服务。
二、智慧校园信息化运行支撑平台的设计
2.1校园网络环境
网络信息的进步使得网络应用于校园教学、管理和生活的各个环节，将校园置于整个网络服务之中。目前我国部分校园网络主要依靠移动、联通、电信等供应商，提供全面、高效的网络服务，并采用WLAN无线网络技术进行补充，将校园网延伸到校园内的公共区域，从而扩大网络服务的覆盖范围，实现网络资源的共建共享。
2.2数据基础
（1）基础数据库。智慧校园的建设是以统一的基础数据库为支撑的，教师、学生的信息都储存在基础数据库中，在信息查询时就能做到更加便捷，更高效地为师生提供个性化的信息服务。（2）资源与业务数据库。智慧校园的建设与教务管理、科研管理和生活管理等应用系统是统一的，这类运行系统传送的业务数据不仅是一个记录结果，同时记录了业务办理流程。校园资源数据库含量是不断增加的，包括教学案例及各类科研成就等，是校园建设的重要共享资源之一。（3）数据仓库。数据仓库积累着大量的数据信息，这些信息并不是杂乱的、无规律的，数据仓库中的信息都按照一定的标准进行整合，比如可采用ETL技术对信息进行初步的提取，再对信息进行格式编码，最后将整合过的信息载入数据仓库中，提供数据基础。
2.3以服务总线为核心的服务支撑平台
统一用户身份认证信息管理是统一身份认证服务的前提，目前统一身份认证服务是以LDAP为基础的，并利用分布式目录信息树结构有效地进行管理。LDAP具有安全、保密的特点，对身份认证的安全要求是极为有利的。物联网技术为智慧校园的建设提供了技术支撑平台，广泛地应用于数据的采集和监控服务之中，特别是校园的基础设施建设。物联网传感器能够对基础设备的运行状态进行实时监测，并将信息传送到智慧应用平台之上，以便于统一管理和协调。
2.4存储虚拟化平台
利用虚拟化手段可以最大限度的对废弃资源进行整合，改善IT设备的资源浪费现象，这同时也是智慧校园建设的重要组成部分。每一主机服务器都有自己的虚拟交换机，通过交换机与外部网络实现连接管理，能够真正发挥虚拟化平台在资源整合和共享方面的重要作用。
三、结语
智慧校园的建设始终是以信息化运行平台为支撑的，智慧应用与服务也是目前推进教育现代化的具体要求。本文对智慧校园的建设问题进行了一些探讨，希望对现代学校的智慧校园建设提供借鉴意义。
参 考 文 献
现今伴随着大数据时代的到来，通过传感器、控制器、互联网等技术形成了物联网，这也成为新的承载校园文化的建设主要载体，且形式日益丰富。为了将学校的学习环境、生活服务平台进行深度优化，也为了使学校管理者对学生进行全方位可视化的管理，物联网可以说是最为适用的。物联网是互联网的延伸，它包括互联网及互联网上所有的资源，兼容互联网所有的应用，其重心不再注重于文字和数据从简单的计算机处理发展到与声像、通讯等技术相结合，而是在于人与物之间的交互体验，人与物的相融合，这即对师范院校校园文化建设和承载方式做出了丰富和新，又为师范院校校园文化建设所需的新环境和创新发展做出了大幅的改善和提升。
1 智慧师范院校校园文化的特点
1.1 师范院校校园文化
不同的文化特征对应着不同的群体，而校园文化特征却对应的不仅是在校学生，还涉及教师和管理者这几类群体。所以此类院校中的群体文化也是不同于普通院校。因此，我们可以分为这几点：第一，“师范性”：此特点探其根源不外乎是教学方法的体现、师德的树立以及提高学生的质量。第二，创造性：创造性是发展师范校园文化的主要载体，设想一下如果缺少了创造性，那么校园文化就无法被继承和发展。如何继承和发展校园文化，是需要把学校推陈出新的教书育人的理念以及与时代相符合的传播手段相结合，才能在校园中积累和沉淀下来优秀的文化。
1.2 智慧师范院校校园文化的特点
依据大数据平台整合全体教职工、师生的信息，并且通过网络，把数据信息迅速上传到学校数据库，优化全体在校人员的教学工作与生活，从而形成一个信息化、智能化的校园文化环境。因此我们从中可以总结出智慧校园文化的核心：第一，计算机信息技术渗透到师范院校的各个领域和服务平台，突出在校人员的个性化；第二，打破校园与校园之间的壁垒，学科与学科的交叉、环境之间的相互融合以及国内外信息的有效互换；第三，依托庞大数据库，为广大在校人员提供智能化、综合化的服务平台。那么结合智慧校园的特点与师范校园文化的特点，我们可以把智慧师范校园文化的定义归为：通过智能智慧化的信息处理手段，在校园中形成一种泛信息化环境，并且培养优秀师资、树立和宣传师德具有重要意义。
2 师范院校校园文化建设现存的问题以及原因
师范校园文化建设的理论基础就是“师范性”，其主要内容包括三个层次，物质基础设施、人文思想精神、学校规章制度。“创造性”既然是校园文化建设的充要条件，所以该特点应从培养出的学生的综合能力上体现出来。但现如今，似乎“为人师表”，“尊师重教”的观念越来越淡薄，教师综合整体素质不高，我认为，针对当下现状应从以下两个方面分析：
高等教育的普及，使得诸多“品牌”院校不得不向综合类大学转型，这样一来使得学校的办学目的、课程设置、教学方式等都要以综合类大学为标准。与此同时，学校性质的改变也让学生的课余生活发生了转变，学生在课余时间虽然可以参加的活动种类变多，但是这些活动多为时尚、娱乐型，而师范性、学术性、思想性的活动越来越少；另外，想要打破师范教育封闭的体系走向多元化，这其中需要更多的创新力来推动，但是当下校园内“跟风”现象较为严重，使得校园文化在从表面上看轰轰烈烈，但无任何内涵；二是校园文化建设的主要参与者包括院校领导、教职工、在校学生，但是当今参与校园文化建设的只有一部分学生，而任课教师、各部门职工等人对文化建设的关注度不高，很少参与，也只对校园文化活动进行参观和评价。学校中各部门不积极的相互配合直接限制了学生们的主动性、积极性和创造性。现今，校园文化传播之所以没有成为影响广泛的一项活动，是因为专业课程开设的不合理、师资力量分配的不平衡所阻碍了广大师生对校园文化的探索、创新和继承。
3 依托于物联网智慧师范校园文化的理性分析
现今，我们所处的环境很大程度上是由数字化、网络化的信息世界构成的。这就是所谓的物联网构成的世界，以传感器、数据库等多种技术手段将人与物联系在一起。
伴随着大数据时代的到来，传感器、互联网等技术具有共享性、互动性、虚拟性、包容性等特点，所以通过物联网营造的这种环境我们可以发展出一种全新的校园文化建设体系。物联网营造的环境从不同侧面、不同的角度给师范院校文化建设提供了新的机遇。
物联网被定义为“所有人对所有物之间的交互”。这说明了新物联网环境赋予所有物体交互性的特征。物联网环境下的校园文化中，学生与学生、学生与教师、教师与教师之间的沟通和交流都是网状模式进行的。由此可见，物联网环境打破了时空上的局限性，使受众不再居于被动的地位了，极大地提升了参与的积极性。一位著名传媒学家曾说过“在网络空间冲浪的人没有停泊的锚，没有固定的位置，没有透视点”。物联网环境建立的师范校园环境打破了真实与虚拟世界之间的严格界限，可以很快地在校园文化建设中的基础设施方面得到运用，许多师范校园内可以利用虚拟现实技术来弥补人文方面的不足，建设校园环境。
4 结语
对于当前师范院校建设校园文化而言，突破传统校园文化界限，利用物联网建立一套新的智慧师范校园文化建设方案，非常利于在当下学校转型中“师范品牌”等诸多文化的建立，这种改革的思路和角度无疑很有意义。总之，利用物联网的理念，以其各种关键技术的应用为依托，均有效地解决了在校人员生活、学习、工作上的需求。在这段理论投入于实践这段时期，还有许多问题需要解决。因此，我认为我国部分经济发达地区的师范院校可以采取试运行的方法，在试运行期间不断地发现问题并且完善整个由新媒体建立的系统。
参考文献：
[1] 黄怀荣.智慧校园：数字校园发展的必然趋势[D].北京师范大学.
[2] 陈明选.基于物联网的智慧校园建设和发展研究[D].江南大学.
在知识社会创新2.0环境下，智慧校园以新一代信息网络技术为支撑，以物联网、云计算、大数据管理、智能化装备为工具，以全面透彻的感知、宽带泛在的互联、智能融合的应用以及以人为本的创新为核心理念，实现教育资源的广泛共享、教学管理的自动运转、科研项目的智能支持、校务管理的制度优化、服务支撑的智慧响应、校园文化的慧智融合，达到智慧教育的终极目标。智慧校园的建设以知识承载、传播和创新为主旨，面向学生、教师、管理人员、服务人员以及外部实体等五类功能性主体，借助信息网络平台，达到人、财、物之相关信息与教育目标的智慧融合。
1 高职院校智慧校园的技术架构设计
1.1 技术构成
（1）数据存储技术。数据存储技术是智慧校园的基础技术，没有记忆就没有智慧，没有数据存储就没有智慧校园的功能特点。按照数据的稳定性，数据划分为静态数据和动态数据。静态数据是指在较长的时间内不变的数据，例如，资产信息、个人信息等。
（2）数据处理技术。数据处理技术以软件应用系统为基础，包括数值计算、知识转换、事务处理、报表分析、统计查询、文本处理、图像处理、传感信息处理、模拟仿真等诸多功能。智慧校园通过数据处理提供智能服务。
（3）数据传输技术。数据传输技术实现知识流、资金流、状态流、管信流等的融合和集成。宽带网络是数据传输的主要通道，配合无线wifi、移动3G/4G网络，实现网络全天候的服务支撑。
（4）权限和安全管理技术。系统安全和稳定是智慧校园正常运转的基础。信息高度集成和共享需要动态、完善的权限管理和数据安全技术的支持。基于角色的权限管理具有较好的灵活性和通用性。数据结构中植入权限或身份的数据选项有助于动态权限管理。
（5）云平台技术。云平台是大型或超大型组织系统建设的新型模式，实现装备资源、知识资源、计算资源、应用服务资源的集成。云平台服务对象包括用户（领导、教师、学生、教工）、内部组织（学部、学院、教研室和研宄所、职能部门、服务部门）、外部组织和个人、社会化智慧教育服务对象等。
（6）专用设备信息集成技术。智慧校园的泛在感知依靠专用设备的传感器和信息系统反馈信息。读卡器、无线射频技术、视频监控技术、图像识别、智慧讲台、智慧教室等都要采用状态传感装置或信息系统反馈状态信息。状态信息集成技术是智慧化的重要基础。实时反馈决策、应答智能管理和服务，专用设备信息集成技术是不可或缺的。
1.2 SPOADA模型
智慧校园建设以信息采集、信息处理、信息存储、信息使用为核心技术特征，主要结构要素包括静态和过程数据库（Static & Process Data Base）、指令和数据（Order and Data）的传送、权限配置（Authority Assignment）和数据审核（Data Audit）。如图1所示，智慧校园的结构模型定义为SPOADA模型，S，P分别表示状态和过程数据库，O，A分别表示指令及其嘞蘅刂疲D，A分别表示数据及其审定。
2 高职院校智慧校园的应用
在智慧校园理论构建和技术研究的基础上，全面、系统地展开智慧校园的规划和设计。
2.1 知识管理系统
知识管理系统是智慧校园建设的核心系统。根据知识循环模型，智慧化的知识管理系统主要实现知识的存储、传播，并为知识的创新服务。知识管理系统涉及高职院校的教学、科研以及学术交流等日常工作。知识管理系统是智慧教育的基础，不仅服务于在校师生，也能够面向社会开放服务于公众。
（1）知识存储。结合智慧图书馆建设，知识存储实现不同载体知识的数字化，便于统计、查询、数据挖掘和智慧服务。由于知识的沉积性特点，采用大数据管理模式有助于海量、异构数据的并发操作和处理。
（2）知识传播。知识传播不仅能够服务在校学生，也同样能够服务于在线公众。智慧校园知识传播不仅要实现网页图文并茂的知识传播，也要根据不同专业领域特点制作音频、视频、幻灯等视听化电子资源，设计实现自动解惑、答疑的应用系统，建立实时文字、语音、影像互动的交流平台，实现全领域、全天候、多媒体的知识传播。
（3）知识创造。智慧校园要能够促进知识创新。云计算提供多种应用工具和平台，诸如大型计算、仿真、虚拟现实等。数据挖掘、数据融合、面向主题的数据集成等功能的自动实现，促进知识循环和知识的创新。
2.2 状态监控系统
泛在感知的物理基础是前端感应器和数据终端。状态监控系统既要借助于感应器自动获取状态信息，也要利用终端设备和管理系统人工输入状态信息。状态监控主要以空间位置的监控为主导。
2.3 业务管理系统
智慧校园的业务管理系统要突出体现数据的自动生成和处理、数据挖掘和辅助决策。业务管理系统主要包括学生管理系统、教工管理系统、校务管理系统、科研管理系统、教务管理系统、后勤管理系统、图书馆系统、档案馆系统、资产管理系统等。
2.4 一卡通系统和云平台
一卡通是限于校园内使用的一种IC卡，是校园内部各类人员身份识别和验证的工具。一卡通整合了与身份认证相关的所有业务，相当于门禁通行证、图书借阅证、校内银行信用证、食堂饭卡和校园内的身份证。一卡通系统包括前端读卡器以及身份确认后开启的各类应用系统。云平台是智慧校园信息资源和信息服务的集成系统。云平台包括基于SPOADA模型的信息处理系统，同时提供全方位的网络支持、应用软件和大数据存储和处理的硬件设备。
参考文献
