发布时间：2023-10-09 15:04:11
绪论：一篇引人入胜的计算机在教育的应用，需要建立在充分的资料搜集和文献研究之上。搜杂志网为您汇编了三篇范文，供您参考和学习。
中职教育经过多年的教育教学改革，毕业学生更加贴近了市场经济的要求，就业率不断提升。职业教育能够取得有目共睹的成效，其中计算机的普遍应用功不可没。多媒体技术与计算机基础应用有机结合，有效助推了职业教育向纵深发展，如专业课视频演示、远程专业知识指导、毕业生模拟岗位操作实习等等，同时，教师教学水平、课堂教学有效性、学生专业素质大幅提升，无一不是计算机的有力推动。在未来，计算机技术在教育中，尤其是职业教学中的应用还将更加深入，更加全面。下面结合工作实际，就计算机在教育中的应用谈一些看法，与同仁共勉。
一、计算机技术在教育中应用的意义
(一)打破了传统教育模式，助力新课程改革。多年来，我国教育改革取得了卓著成果，尤其是职业教育更加贴近了市场经济。计算机技术全面深入应用于教育事业，对授课模式创新和教学效率提升起到了强大的助推作用，它使教育由单一传统的“一支粉笔”教学转变成了多功能、多业态、全民受益的现代化教学。我国的教育改革还在快步深入，计算机强大的信息处理和可操作性将更加有力地助推其取得更佳的成果。
(二)节省教育投入，提高了学生学习积极性。计算机技术全面深入应用于教育，极大地节省了教育资源的投入成本，节约了纸张、墨水等硬件成本，而计算机辅助教学和远程教育更加节省了人力成本，开放的计算机辅助教学大幅提升了教育教学工作效率。计算机庞大的资源容量为师生自学及知识资源交流提供了平台，对于职业教育的帮助最为明显，教师通过网络深入了解专业知识的过去、现在和将来发展情况，在课堂上引导学生开展学习，而学生们在课堂上学习后，还可以在课后通过计算机网络深入进行自学，极大地提升了专业课学习效率。同时，计算机多媒体等先进技术极大地吸引着学生们的好奇心和求知欲，较好地调动了学生们的学习积极性。
二、计算机技术在教学中的应用
计算机在教学中最重要的作用就是辅助开展教学活动，在教师与学生之间建立起沟通的桥梁。为达到最佳的教学效果，教师事先精心设计课件，从网上获取更为丰富的教学资源，再将教学所需的相关程序提前装入计算机。课堂上，教师按照设计好的程序引导学生从计算机提供的信息中获取知识，与教材中的知识相结合，进一步拓宽了知识面，深入掌握了知识的要点。
(一)计算机辅助教学的形式。计算机辅助教学的形式是多方面的，大致可以总结为五种，即提供丰富的信息供学习、师生通过计算机操作进行练习学习、帮助师生解决问题、以积分或游戏币的形式激发学生学习积极性、模拟真实的场景进行操作。实践教学中，教师通过计算机网络搜集教学资源，通过必要的信息处理，转化成为课堂教学所需的知识资源。同样，学生遇到学习问题或想更加深入学习相关知识时，也可以在发达的网上搜集所需的知识资源，完善自己的知识体系。
(二)计算机助力教育教学工作更高效、有序。计算机技术全面深入应用于教育管理和教学活动，极大地提高了教育管理的效率，提高了教学有效性。计算机技术给老师的教学工作带来了新的方法和途径，为老师开展教学工作带来了新的理念和更现代化的条件，方便了老师的教学活动开展。计算机对学校行政工作和教学工作的管理和规划都起到了一定的促进作用，目前已取得显著成效，有待进一步深入探索，这是一个不断创新和完善的过程。下一步，学校教育管理的方方面面都要由计算机进行操控，通过严密的信息处理，让师资力量配置、档案存档、校园安全、对外交流等更加规范和高效。同时，计算机也将有力地促进教学活动更加优化，教师通过多媒体技术的有效应用，极大地提高学生的学习兴趣，使得抽象的知识变得具体易懂，学生也将更乐学。
(三)计算机促进了教学改革向纵深发展。传统的教学模式弊端严重禁锢了教育事业的发展。教学改革实施多年来，创新教育和素质教育主导教育事业发展，这使得计算机技术有了用武之地，计算机技术极大地促进了教学改革的步子向前大幅迈进。教师借助计算机多媒体对课堂教学进行了创新性尝试，取得了巨大成功，教学质量大幅提升。
前言
基于计算机技术应用范围越加广泛，教育事业发展的与时俱进，在教育领域中逐渐融入计算机科学与技术。在现代教育中计算机的广泛应用，打破了传统教育模式下时间与空间的限制，使教学活动的开展更具多样化、个性化，课堂更加生动有趣。教师在应用计算机科学技术进行教学活动时，也为其节省了大量的时间精力，学生在快速掌握知识点的同时，也提高了计算机操作技能，所以说计算机技术的应用对于收获良好有效的教育教学效果具有至关重要的作用。
一、计算机科学与技术在现代教育中的应用优势
（一）对教育时间的依赖程度得以降低
计算机在教学活动中是一种重要的辅助工具，以其强大的互联性，通过联网收集到各类教学信息，以强大的储存功能，加以对类型多样的信息进行整理，不受时间的限制，无论是在课堂时间，还是课余时间，只要是有计算机在任何时刻实现快速获取知识内容。例如在美术教学中，将名家字画存储到计算机网络当中，师生可以借助对字画的欣赏，加之配以文字说明，得到更加鲜明的点评。同时计算机作为在教学活动中的一种教学系统，摆脱了对于时间的限制，学生受到计算机系统的吸引，通过受到直接影响与直接利用其技术获取科学文化知识，提升了学习过程中的动手实践能力，体现了计算机科学技术应用的深度与广度[1]。
（二）不受制于教育空间的影响
传统教育教学的开展只是限制于教室内的教学活动，即当堂课的教学内容当堂传授，当学生遇到问题的时候，欲寻求教师的帮助，受到空间的限制，只能无奈等到下次课上询问教师。计算机科学技术在现代教育中的应用不再受制于空间的影响，通过社交网络将师生的关系紧密联系在一起，当遇到问题的时候，学生即可通过社交网络在任何地方联系到教师，寻求教师以解决在学习中遇到的难题，此外还可以不受空间的影响，实现对教学研究成果的共享，在任何地方通过登录资源共享网络平台，下载教育信息资料，实现在线交流，通过远程教育实现对课堂内容的深化，以获取有效的教学资源[2]。
（三）教学活动的灵活性得以真实体现
计算机科学技术以人机界面的形式，实现了人机对话，在教学活动中通过师生之间的沟通交流，增强了彼此之间的联系，通过对话实现师生灵活性的合作。教学内容在计算机系统中呈现出丰富性的特点，更加吸引了学生的注意力，激发了学习兴趣，使其能够配合教师具体教学活动的的实施。
（四）更加体现了自由性
不受时间与空间的限制，师生之间无时无刻都可以通过计算机科学技术的应用，实现教材内容的共享，实现在线交流，这其实是计算机科学与技术在现代教育中应用自由性的体现。学生可以通过其技术的使用结合知识点与自身学习实际情况，对学习时间自由选择，教师也可自由教学方法，更好地借助计算机技术为现代教育服务[3]。
二、现代教育中计算机科学技术的应用
（一）在学生独立自主的自学阶段的应用
教材是学生促进学习一种无声的、物质化的良师益友，教辅材料扮演着辅助者的角色，对于知识的理解一方面是来源于自身对于知识点的理解，一方面是来源于教材教辅材料对知识点的阐述，而教材与教辅材料由于篇幅有限，对知识点的阐述不可能做到面面俱到，这是传统教育背景下存在的学生对于知识点理解的弊端，限制于较少的专业辅导的影响，对于学习活动缺乏目标方向性，学生很难在自学活动中约束自己，达不到理想的自学效果。计算机科学技术在现代教育中的应用，学生可以借助计算机系统平台获取更多的学习资料，更加深度地理解知识点，还能扩充知识储备量，有针对性地查找想要了解的知识内容；教师提前设计好课件，在展示课件的内容过程中，提出在自学中学生需要注意的重点、难点，结合课件展示的内容，学生提出疑问，教师进行解答，对于学生自主学习能力的培养具有重要作用。
（二）课堂教学活动中提高了课堂效率
计算机科学技术在现代教育当中的应用实现了静态化的教学知识点与动态化的计算机呈现方式的有机结合。以计算机作为教学设计、展示的载体，将教材上的知识要点融合于计算机当中，呈现在信息系统当中，而且呈现的方式多种多样，丰富了教师的教学思路方法，为学生对于应用计算机的学习方式提供了多重选择，把更多的目光关注于课件上，以丰富生动的教学呈现形式吸引学生的注意力，增强了学生自主学习的能力，创造了参与教学活动的机会，教师减轻了授课压力，有更多的时间通过计算机平台与学生沟通交流，了解学生在学习过程中遇到的难题，了解到学生对教学活动的开展有哪些意见与建议，便于个性化、有针对性信息化的教学活动开展。
三、结语
综上所述，本文从两个方面对计算机科学与技术在现代教育中的应用展开了论述。第一部分中主要从四点论述了计算机科学与技术在现代教育中的优势，正是基于这些优势使得其科学技术在教学活动中得到了广泛；第二部分是对其技术在现代教育中的具体应用体现，通过计算机技术的应用，有利于提高课堂效率，激发学生参与教学活动的热情。计算机科学与技术在现代教育中的应用是教育事业与时俱进的体现，随着其技术的不断发展，将会对现代教育中注入生机勃勃的活力，为教育事业提供良好的发展平台。
参考文献：
[1]卢唯威.计算机科学技术在计算机教育中的应用[J].计算机光盘软件与应.
作者简介：丁纪可（1978—），男，江苏丰县人，硕士，副教授，研究方向：现代教育技术
随着信息技术的发展，计算机远程教育已经成为现代教育中的重要组成部分，新课改以后，交互性教学被应用到计算机远程教育中，但很多教师并不能很好地应用交互性教学，限制了其作用的发挥。为了改变这种情况，就需要研究交互性教学在计算机远程教育中的应用方式，以便将交互性教学作用发挥到好处。
一、交互式远程教学的概况
1.交互式远程教学的含义
交互式远程教学主要是指两个及以上个体利用计算机技术进行交流与合作，互相学习与交流，完成教学任务，同时构建人际关系。在计算机远程教育中应用交互性远程教学，需要教师、计算机、学生共同参与。教师通过计算机为学生讲解知识，教会学生学习方法；学生通过计算机将教师在教学中出现的问题反馈给教师，同时与教师进行交流，解除疑惑。
2.交互式远程教学的主要作用
第一，计算机远程教育中含有大量的学习资源，无论是教师还是学生都能从中找到自己想要的信息。同时，在计算机远程教育中主要采用的是多媒体形式，其内容丰富新颖，如视频课堂可以对学生的感官产生刺激，加深对教学内容的印象，提升学生学习兴趣。第二，计算机远程教育中应用交互式教学，可以缩短教师与学生在情感上的距离，通过计算机网络，教师与学生的交流也更加方便，完全不受时间与空间的限制。第三，教师也可以通过学生提出的问题了解学生的学习难点，并进行重点讲解。
二、计算机远程教育中应用交互性教学的主要方式
1.重视学生在教学中的地位
学生在教学中的主体地位在计算机远程教育中体现得十分明显。在这一教学中，教师与学生并不处在同一空间中，这就需要教师引导学生提问，并积极回答学生的问题，减少学生在学习中存在的困惑。如果教师不能将学生的问题及时解决，学生就会不信任这种教学，最终失去学习兴趣与耐心。同时，教师在教学中应尊重学生的个性化发展，吸引学生注意力，通过教师与学生之间的互动，提升学生的学习质量与能力。
2.做好教师在教学中的引导作用
在计算机远程教育中教师与学生并不属于同一空间，也不存在教学课堂，更没有学习氛围，学生分布较广，这样就使教师难以全面掌握学生的学习情况，影响教学目标的设定。再加上学生在接受这种教学方式之初会产生不适应感，因此就需要教师发挥引导作用。如在实际教学中，教师可以将教学内容上传至网络空间，并共享给所有学生，同时让学生以小组为单位，共同研讨其中的问题，将学生提出的问题共享到网络中，让所有学生都了解学习重点。这样不仅能带动学生学习的积极性，还能让教师了解到自己在教学中存在的不足，久而久之学生也就对计算机远程教育产生了新的认识，进而达到教学目标，完成教学任务。
3.构建良好的学习环境，注重网络交流工具的应用
在计算机远程教育中应用网络交流工具可以增强教师与学生之间的交流，教师可以及时了解学生的学习情况，学生通过网络交流工具也可以及时解决问题。同时，教师与学生之间的感情也会逐渐加强，学生在学习上由被动学习逐渐转变为主动学习，教学质量也可以得到提升。
4.通过网络平台增强学生与学生之间的联系
在计算机远程教育中应用交互性教学还能增强学生与学生之间的交流，这需要教师为学生创设一个良好的网络交流平台，如学习QQ群或学习论坛等，学生在这种网络平台中可以将自己在学习中遇到的问题提出来，其他学生也可以为其解答，同时学生可以在此分享学习经验，其他学生也能从中获得感悟，这一网络平台的构建不仅可以减轻教师的教学压力，还能增强学生与学生之间的联系，学生的学习动力也可以进一步提升，学习效率会更高。总之，随着计算机技术的不断发展，越来越多的人开始在计算机远程教育中继续强化自身能力，这时，交互式教学就发挥了重要作用。通过长期实践工作得知，交互式教学不仅可以提升学生的学习兴趣，还能提升教学质量。为此，本文根据教学实践提出一些促进交互性教学在计算机远程教育中的应用措施，以便增强教师与学生之间的联系，进而获得良好的教学效果。
参考文献：
[1]孙海龙.试析交互性教学在计算机远程教育中的运用[J].计算机光盘软件与应用，2012（1）：196-197.
