发布时间：2023-09-22 10:38:23
绪论：一篇引人入胜的民办学校管理方法，需要建立在充分的资料搜集和文献研究之上。搜杂志网为您汇编了三篇范文，供您参考和学习。
教学管理是指管理者通过一定的方法，使得教学活动达到学校制定的人才培养目标的过程，教学管理还是正常教学秩序的保证。另外，管理是一门学科，它是基于人性和人群差异性基础上的民主化、科学化操作，以达到预期目标的活动过程。所以，要想搞好教学管理和学生管理，必须认真探索教学管理和学生管理的科学化之路，两年来作者在教学管理和学生管理的科学化道路上进行许多探索和实践，积累了一定的经验，对于“我院的教学管理与学生管理存在什么样的问题？是什么样的原因造成的问题？如何解决？学生应该怎样自主学习，怎样适应先行的教学管理过程？教师应如何开展教学活动，怎样进行教学过程管理才能充分贯彻和体现我院“学以致用、应用为本”的办学理念？”等这些问题做了深入的探讨与研究。
一、教学管理存在的问题与思考
1.教学方法简单，缺乏弹性，影响教学质量
经过作者近几年研究可以看出，民办院校在平日各科的教学中普遍存在着教学方法单一，普遍，无新，缺乏弹性。随着时展，教师相比以前的教学方式，除了单一的板书教学已经更多的运用了多媒体的教学。即便如此，还是存在的大部分的照本宣科和照屏宣科现象，形式更新，内容却不新。单一、枯燥的课堂容易影响教学质量，难以激起学生的学习兴趣，不能让师生共同的融入课堂，使课堂效率降低。
2.教学课程安排不合理
民办院校的教学课程安排存在着一些问题，各专业课程多而杂，必修课和选修课的比例不够明确，容易导致学生专业抓不紧，兴趣学不好等问题。对于我院的选修课安排这里要说一下，课程内容、课题项目较为单一，无法体现选修课的特色，多数选课属同一类型。学生选起课来，无法明确所选目标，甚至不能选到自己期望爱好的课程，这样一来学生容易抱着消极的心态去上课，不能达到选修课开设的目的。
3.注重教师的使用，忽视教师的培养
经常见到各报刊上重金聘请名师教学的启示，不乏有高校重金聘请专家教学。不可否认的是，名师教学带来的益处。老师的整体素质的提高，才是学院发展的不竭动力，这在整个教育事业中尤为重要。“师爱”是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。我国著名的教育家陶行知曾说过：“捧出一颗心来，不带半根草去。”这就是对教师教学生涯的最好写照。
二、教学管理解决问题的对策
教学管理是什么？管理的重点是人。”通过管理去解决在课程改革中：转变教育教学思想，使“教育旨在促进人的发展”；转变教师教学行为，使“教学能满足人的基本学习需要”；转变学生学习方式，使学习让人变得越来越聪明。下面我们根据经验，给出了解决问题的对策。
1.改革方法，重视理论与实践相结合
对于教学方法单一，缺乏弹性的问题，我认为应该改革教学方法，注重理论与实践相结合的原则，抓住创新，注入新鲜的元素。在教学过程中，教师可以将书本理论与教学实践结合起来，重点把握学生理解、掌握、灵活运用所学知识的能力和实践动手能力。要处理好物质与精神、继承与创新、改革与发展关系。从而调动学生的积极性，主动的融入课堂，积极学习。
2.优化课程结构，需构建合理的课程体系
首先要优化课程结构，要按照“少而精”的原则设置必修课，真正的将各专业的培养落到实处，确保学生具备较为扎实的专业基础知识。另外，要增加选修课比重，提供多课题，多专业的选课内容，允许学生跨院系、跨学科选修课程，使学生能依托一个专业，着眼于综合性较强的跨学科训练。
3.建立健全教师与学生的培养，处理好学院管理的各关系
应重视教师的培养，提高教师的整体素质，注重思想的培养，以此来更好的引导学生。另外，应处理好学院管理的各关系。在学校的建设和发展上，要加强理性的思考，处理好现在与将来、规模与效益、和谐与发展的关系。在具体教育教学工作中，要转变单纯重视教学内容、轻视教育过程的现象，要处理好形式与内容、过程与结果的关系。先要务实，才能求真。
三、学生管理存在的问题与思考
1. 高校学生管理工作“重管理，轻服务”
我们的高校管理工作都强调高校学生管理包括规范（管理）学生和服务学生两大方面。但是在具体操作上，更多的时候却仅仅是强调了管理，管住学生成了学生工作的原则，而为学生做好服务往往流于形式或不尽如人意。传统学生观认为，教师和学生之间是管理者与被管理者的关系，学生被要求无条件地接受学校的教育管理，但对于学习方法、学生心理、就业择业观念等却缺乏必要的引导。
2. 欠缺学习动力，成绩不够理想
学习的动力来自心中的目标和梦想。因此，学习需要为自己定个目标，为自己的目标和理想而努力奋斗，只有在逆境中勤奋刻苦才能化压力为动力。同时，民办院校大部分学生成绩是300分左右录取进来的，他们自控能力较差，他们在初高中时期，经常依赖老师、家长“催”的学习习惯。而进入大学校园后，不在父母身边，没有班主任的督促，他们就经受不住各种娱乐活动的诱惑，对于课外活动过分地投入，整天为组织各种活动而忙得不亦乐乎，从而耽误了自己的学业。而且在当今信息社会，民办院校学生接受信息的途径越来越多，使得学校教育的权威影响力在减小，不少学生因沉迷于网络和游戏，影响了学业和健康。
四、解决学生管理问题的对策
1. 以生为本，增强服务意识
教育的本质是培养学生的全面发展。传统的学生管理模式的已不合理，它与以服从、整齐划一为特征的管理价值取向与教育的本质相矛盾。所以，我们必须要转变学生管理观念，牢固树立“以学生为本”的管理思想，变管理为服务。
一些民办学校在不断扩大规模的过程中，教学管理队伍建设出现了很多偏差，一定程度上影响了民办学校的教学质量和管理效能。因此，民办学校在发展过程中，应该针对教学管理队伍建设中存在的问题提出具有针对性的解决对策，从而打造出一支高素质的教学管理队伍，培养更多的应用型人才。
一、民办学校教学管理队伍建设的重要性
教学工作是民办学校的重中之重，课程教学体系、教学内容、教学方法和教学管理都是相互联系、密不可分的统一整体，其中，教学管理占据着非常重要的地位。为了保持良好的教学秩序和开展高质量的教学工作，民办学校需要组建一支高素质、高水平的教学管理队伍。然而，当前一些民办学校的教学管理队伍建设存在着一系列问题，忽略了教学管理队伍建设的重要性，甚至一些民办学校将教学、科研等作为教学管理的中心。因此，不断强化民办学校的教学管理队伍建设具有非常重要的现实意义。
二、民办学校教学管理队伍建设的对策
1.转变观念，重视教学管理队伍建设
民办学校要充分认识到教学管理队伍建设的重要性，这是做好民办中学教学管理工作的前提条件。因此，民办学校要从根本上改变传统的教学观念，在选拔教学管理人才的时候，尽量从学历、专业等方面入手，着力建设一支高水平、精干的教学管理队伍。同时，还需要采取针对性的措施，全面提升教学管理队伍人员的地位和待遇，为教学管理人员创设良好的工作环境，以便更好地满足民办学校教学管理队伍的自我发展和自我实现的需求。
2.创新管理机制，稳定教学管理队伍
中学教学管理工作的稳定发展，主要依赖于稳定的教学管理队伍。为了打造稳定的教学管理队伍，学校需要从下列几个方面入手。首先，合理设置民办中学教学管理队伍的岗位津贴。民办学校的教学管理工作非常复杂繁琐，应该充分重视教学管理队伍的建设，有效提升教学管理人员的薪资待遇；其次，建立健全民办学校教学管理人员的职称晋级制度，充分肯定和支持多年从事教学管理工作，并具有丰富教学经验的员工；第三，采用多元化的绩效考核方式，强化教学管理工作岗位的量化工作，以便从多个角度考评教学管理人员的工作状况，并将考核结果作为奖惩的主要依据。其中，针对一些表现非常优秀的教学管理人员，学校应适当给予一定的精神和物质奖励，通过采用激励性措施充分调动教学管理人员的工作积极性，从根本上解决教学管理人才流失的问题。
3.优化教学管理队伍结构，保障教学管理队伍建设
民办学校在选拔教学管理人员时，应该严格按照明确的标准和规范程序，确保教学管理人员具备较高的学历、专业和管理知识水平。同时，还需要将各个岗位职责全面落实到每个教学管理人员，积极构建完善的教学管理人员岗位责任制，并严格进行编制、岗位和职责制定。但是，民办学校的教学管理岗位成绩难以量化，需要从多个角度进行工作人员的考核工作，如着重从考核人员的上下级以及服务对象进行综合考评打分，从而全面提升民办学校教学管理队伍的建设水平。
4.加大资金投入，提高教学管理队伍的素质
为了全面提升教学管理队伍的建设水平，民办学校需要坚持内外结合、以人为本的原则，适当增加资金投入。其中，应根据当前教学管理队伍建设中存在的多种问题，采用多形式、分层次、有针对性、有计划的方法进行教学管理人员培训，有效增强民办学校教学管理队伍的综合素质，全面提升教学管理队伍的建设水平。因此，民办学校需要根据基层教学管理人员的水平，制订科学合理的岗前培训制度，让更多的教学管理人员深入了解教学管理的基本内容、管理程序和注意事项，能够更好地适应教学管理工作的岗位需求。同时，制订科学合理的学历提升进修计划，鼓励教学管理人员有计划地进行学历进修，全面增强教学管理队伍人员的研究能力、分析问题和解决问题的能力。
三、结论
总之，教学管理队伍的建设水平关系到民办学校的人才培养质量，民办学校管理者应该充分重视教学管理队伍的建设，逐步提升教学管理队伍的综合水平，以推动民办学校的整体工作更加稳定健康地向前发展。
参考文献：
一、为何要提出建设民办学校内部控制的问题
（一）内部控制是每个社会组成的单位中都不可缺少的重要组成部分
民办高等学校也不例外，这对学校目前的稳定和将来长远的发展都是重中之重。在经济的飞速发展的环境下，民办学校的办学规模越来越大，办学质量也在日益上升，不仅仅只是单一的专、本教育，还通过各种渠道开设多种教育模式，例如：短时间的教育，与国外学校合作，学校创立公司等等复合型模式，这些渠道大大拓宽了办学的范围和收入来源，在新的形势下，民办学校更加需要建立一个清晰有效的内部控制管理体系，来保证学校财务，建设，管理，发展的有序进行，这样学校才能在众多的民办教育中脱颖而出，提升整体实力。
（二）内部控制管理积极推动管理水平的提升
建设内部管理的目的是为了更好地控制学校内部对外界影响做出的提前布置应对的措施，这项举措保证学校财务的正常流通运转，预测风险，各部门互相交流相通，是学校提升综合实力的有效管理方法。学校的制度合理明确化有利于学校高效的教育培育人才。而目前民办学校还尚未建立起一套完整的内部控制系统的政策措施，这阻碍了学校的进一步发展。
二、民办学校存在的内部控制管理的不足
（一）学校高层对内部控制管理的不重视
现在，很多民办高校的高层管理人员对学校内部控制管理的还不能较强的认知，对这部分的建设没有投入过多的精力，自身的认识也不深刻，所以导致阻碍了民办学校对内部管理的建设，没有形成建设内部控制的精神环境，仅仅让财务部门管理学校的资金管理工作，而不重视内部制约，所以，内部控制的职能无法发挥应有的作用，耽误了建设的时机。
（二）没有形成内部控制管理的氛围
内部控制管理需要全体员工共同努力建筑，仅靠几个人的努力是不够的。学校管理对全体员工的素质和精神建设都很高，如果不形成共同的目标，则很难达成完整的一套体系。各部门，各个员工都要进行互相的沟通和交流，对产生的问题积极进行探讨，加强联系，这样有利于营造出内部控制管理的氛围。有利于建设学校内部管理，各司其职。
（三）缺乏建立内部控制管理的条约规定
学校虽然初具内部控制管理的雏形，但是由于多方面的因素，制度的建立也是模糊不清，漏点重重，只为应付检查，空设虚位。根本没有起到促进学校内部控制管理的作用。
（四）人员职务不清，技能不达标
目前，很多民办学校由于人力资源紧缺，不能满足职位不相干涉的原则，人情职位等的现象还是频频出现，导致职能无法实施，责任不明，严重阻碍了学校内部控制管理的建设。
三、如何建立完善的学校内部控制管理
究竟怎样才能建立起完善的学校内部控制管理呢？我认为应该从以下几点作为出发点，以助于对建设的有利措施。
（一）加强高层领导对学校内部管理建设的重视
高层领导是做出重大决定的关键所在，要想顺利实施内部控制管理的建设就需要领导的高度重视。高层应先认识到内控的重要性，从自身的观念改变，带动中层管理人员的积极投入，这样各层职员都能够理解和关注这方面的实行，积极的配合内部控制管理的建设。
（二）合理建立内控的规章制度是重要举措
任何制度的实行都需要依照相关的规定才能进行，内控更是需要制定一份合理可依照的规章制度来支撑起内控的建设。如此一来，在实施过程中如果遇到任何矛盾之处便能依照相关规定解决。同时，制度的制定不仅要吸取其他民办学校的好的方面，更要对本校的情况有清晰的认识，制度的践行需要符合本校的实际情况。
（三）相互制约是内控的奠基石
