发布时间：2023-10-02 17:37:04
绪论：一篇引人入胜的趣味体育比赛，需要建立在充分的资料搜集和文献研究之上。搜杂志网为您汇编了三篇范文，供您参考和学习。
指导老师：卫海平
今天下午，我们学校一、二年级举行了体育趣味游戏大赛。
【中图分类号】 G623.8 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-067X（2014）12-051-01
一、利用趣味田径游戏，有效激发学生的学习兴趣
体育学习兴趣是学生自己进行身体活动，养成体育锻炼习惯的先决条件，也是活跃课堂气氛提高体育教学效果的前提。小学生最喜欢新颖的东西，新鲜的事物，新异的活动。少儿趣味田径游戏器材色彩鲜艳，造型设计比以往的普通器材新颖、多样，同时也安全可靠，使每节课都可以有新的东西呈现在孩子面前，让学生跃跃欲试，可以有效地激发孩子们的兴趣，从而获得更大收获。例如：体育课的准备活动，器材丰富可供选择，组织教法也可灵活多变。如投掷教学单元，教师授课投掷教学中，以前投掷的器材只限于沙包、纸球等，这些材料2-3课时后对学生已经没有太大的吸引力了，练习的效果也并不理想。少儿趣味田径游戏课带来了“趣味标枪――小飞鱼”，当学生看见这个投掷标枪器材新颖，有特色，学习的积极性自然不言而喻。在教学中教师说到持球部位是在“小飞鱼”的眼睛位置时，所有的学生很快就找了位置，大大提高了课堂效率；在教到投掷时要出手快，我示范了动作并利用了小飞鱼的叫声，当快速投出后，飞鱼会发出“嘘”的叫声，因势利导说到：这是小飞鱼在表扬老师投的很好，大家想不想得到小飞鱼的表扬？“想！”学生们异口同声的答道。
正如苏霍姆林斯基所说“儿童是用色彩、形象、声音来思维的”，在体育课堂上，有了色、形、声的多重刺激，枯燥的投掷教学就在游戏中展开，孩子们跃跃欲试，乐此不疲，在他们的汗水和欢笑声中，教学任务得以圆满的完成。
二、利用趣味田径游戏，有效发展学生的运动能力
少儿趣味田径游戏在体育课堂上是孩子们的良师益友，丰富多彩的体育游戏既是教学内容，也是学生喜闻乐见的教学方法。因此，根据儿童活泼好动的特点，老师把那些重要的，需要反复练习的基本动作，创编成游戏内容，植入体育教学过程中，籍以启发学生的练习热情，使儿童学有所得，练有所获，兴趣盎然，乐在其中。例如：把国际田联少儿趣味田径器材组合，设计了游戏“穿过小树林”、游戏“一级方程式”、游戏“十字跳”等等，游戏新颖，器材亮丽，提高了学生学习积极性的同时，孩子们乐在其中，不知疲惫，在不断地练习过程中，更提高了动作的技能水平。
在体育教学中，我经常变化游戏内容、方法和器材，使他们体验到参与、理解、掌握、创造体育运动的乐趣，鼓励学生自觉自主地参与体育教学活动中去。教师应把握少儿的心理特点，使学生的学习动机建立在自身愿望的需求和责任感上。把身体锻炼中的乐趣和学习的成功体验作为追求的目标之一，以浓厚的兴趣、顽强的意志、适宜的方法来调节自己的体育学习和锻炼习惯，从而使学生的基本运动能力得到应有的发展和提高。
三、利用趣味田径游戏，培养学生的优秀意志品质
利用“少儿趣味田径”游戏可以启发学生的思维，发展学生的个性特长。学生酷爱体育游戏，更希望取得胜利。利用少儿趣味田径游戏，可以根据儿童好争求胜心理和适应学生发展需要来组织体育比赛，比赛项目可分为三个年龄组有7-8岁的少儿、有9-10岁少儿、还有11-12岁少儿比赛项目，组织少儿趣味体育比赛，有吸引力，有趣味、容易参与、有教育性。教师在组织比赛中做到人数相等、实力相当，讲清方法，规则明确，必将达到预期的效果。
利用趣味田径组织的比赛、游戏不单纯比快、比高、比远，还可以比好、比对、比美等等。通过比赛手段，提高学生的兴趣度，是为了复习巩固提高已获得的知识和技能，增进学生健康、增强学生体质。在校运动会中也可以开展国际田联少儿趣味田径游戏比赛，充分运用竞赛的形式来组织，促进少儿身心健康成长，鼓励少儿全身投入活动之中，而且也培养学生团队参与的团结精神和冒险精神。例如：通过做“趣味跨栏”的游戏学生可以明白只有团结战斗才能取胜的道理；通过“十字跳”、“穿过小树林”等游戏，可以培养学生机智、果断、勇往直前的好品质。教师可以把思想教育有机地渗透到游戏的教学全过程，使学生在身心愉快的同时培养高尚的品格。
少年儿童是祖国的未来和希望，他们的体质健康水平不仅关系到个人健康成长和幸福生活，而且关系整个民族身体素质与健康，关系我国人才培养的质量。美国、日本等发达国家十分重视青少年体质健康研究，成立了相关的研究机构，出台了一系列的体育运动计划和政策，对学生的运动与体质进行了深入的研究。2006年12月23日，为全面贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”的教育指导思想，教育部、团中央和国家体育总局联合发出了《亿万学生阳光体育活动》的文件。旨在全国亿万学生中掀起体育锻炼的热潮。
作为基础文化学习的小学学习阶段，作为体育锻炼最基础阶段的小学体育教学，作为一个小学生体育锻炼的启萌带领人体育老师，我们在把握新课程课改的旨意和内涵的基础上，为小学生的健康发展设计一个美好的蓝图，应该积极响应和切实推进“阳光体育运动”活动在每一个小学的广泛开展，在保证学生养成良好学习习惯的基础上，从培养学生参与体育活动的兴趣与习惯入手，通过优化学校阳光教育活动的组织形式、活动内容、评价方式等策略，让学生认识运动与健康的意义、爱上体育运动，吸引广大少年儿童学生走向操场，走进大自然，走到阳光下，积极参加体育锻炼，从而全面提高身体素质。
一、合理构建体育比赛活动的模式
我校充分利用大课间活动时间，优化设计大课间体育活动内容，构建好了大课间体育活动组织模式，根据小学生的身体特点和心理特点及季节天气等因素，由学校校长室、教导处牵头，体育老师积极参与，制定了一系列的练习和比赛项目，并在学期开始时就安排好各个时间段的比赛，通过比赛切实提高了活动的效果。具体做到了以下三个结合：
采取固定项目与变化项目相结合：晴天在操场上按年级组进行接力跑，立定跳远，仰卧起坐，跳绳，单脚跳等项目的练习；雨天在教室按班级进行健身操和游戏练习。
集体项目与分组活动相结合：大课间活动时先进行集体广播操和课间舞练习，随后进行分年级组的单项训练。在开学一个月左右进行校级广播操、眼保健操、课间舞比赛
体育运动与兴趣激发相结合：除了竞技体育项目的练习，我们全校师生都开动脑筋，出谋划策想出好的趣味体育项目，如两人三足，跳长绳，并把实施得比较好的项目纳入每月的比赛内容中。
二、精心设计学校阳光体育比赛的内容
根据学校与学生实际，构建校级体育竞赛活动与班级体育活动相结合的系列小型体育活动、优化活动设计，构建活动机制，完善活动评价。如，校级比赛可以由体育组和班主任以及学生意见选取合适的有一定兴趣意义的活动来进行比赛，按照计划和季节特点每月进行一次校级竞技项目的比赛，3月50米接力跑比赛，4月跳绳比赛，5月的趣味比赛，6月的创新活动体育比赛，9月的球类比赛，10月份结合运动会的身体素质比赛，12月踢毽比赛，1月拔河比赛等，因为经常有比赛，所以我们可以随时看到我们学校的老师或班主任带着学生在操场上跑啊跳啊，运动锻炼的气氛很高涨。“老师我要参加比赛”，好多学生都自告奋勇积极要求参加。
三、严密策划体育课堂比赛的趣味活动
结合小学体育课堂教学内容，有机设计合适的趣味体育游戏活动，让有趣的活动形式像“厨师为顾客积极的食欲而设计的艺术上菜方法”一样，通过比赛积极的调动起小学生每一根好胜的运动神经。既然是趣味比赛，那我们现在体育课中运用的比较多的情景教学就起到了很大的作用。比如低年级的跳跃内容，我们可以采用“青蛙过河”，“袋鼠赛跑”；跑可以采用“老鹰抓小鸡”，“抓尾巴”；中年级的投掷可以采用“掷过封锁线”，“打移动目标”，“抛接达人”；跑可以采用“丛林追捕”，“贪吃蛇”，“叫数抱团”；高年级的跑可以采用“贴烧饼”，“大渔网”；练习反应能力的有“叫号接球”，“沙包射击”；练习协调性的有“螃蟹爬”，“开火车”；练习协作的有“二人三足”，“叫数抱团”，“搬运炸弹”等。遇到比赛哪怕是再不积极的学生在同伴的助威呐喊声中也能尽力的去跑去跳。所以也只要我们老师能用心去了解学生用心设计课，比赛是画龙点睛之笔，运动是终生习惯。
四、诚邀家长共同参与阳光体育活动
现在的学生都是独生子女，以前学校搞一些体育活动，有些家长就会提出来，最好自己的孩子不要参加，深怕自己的孩子在活动时出现伤害。这种情况或多或少影响我们学校的领导，特别是体育老师在学校也缩手缩脚，不能很好地开展体育活动和比赛。
五、结束语
（一）阳光体育拓展活动的推广与普及是一项持久性工程，这需要我们体育教师在工作中要以长远的目标去设计，要以持之以恒的严谨态度去组织，抱着为发展学生“终身体育”的理念去指导及强化。
（二）阳光体育拓展活动要适应教育改革的需要，面向全体学生，培养学生的参与意识和实践能力。
