品质教育培训汇编(三篇)

绪论：一篇引人入胜的品质教育培训，需要建立在充分的资料搜集和文献研究之上。搜杂志网为您汇编了三篇范文，供您参考和学习。

篇1

一、 创造必要的条件

1． 新型的师生关系。首先是和谐的师生间的情感联系，“爱”是其核心，有了“爱”，师生原先的“我”“你”关系将会置换成“我们”，从而使师生心灵沟通，共享成功之喜悦，共担挫折之烦恼。其次是合作的，这意味着教练和运动员在人格上是完全平等的。教练的作用在于，你不会学习，我来指导你学习；你不愿练，我来引导你练。再次是互动的，教与学的过程是一种师生相互作用的过程，师生互动的性质和质量，在一定程度上对训练教学的效果起着决定性的作用，师生互动构成了教学活动中的正反馈机制。

2． 人性化的管理。有了良好的师生关系，还要建立一套科学化、人性化的规章制度，能行之有效地对人的作风、纪律、工作生活上进行规范。“身先足以率人，量宽足以得人，律己足以服人。”是作为教练员、管理者必备素质之一，有良好的教练员和运动员的关系及严格的自律规范，便于形成严谨的工作习惯和生活作风，也是运动员将来在大赛中承受压力的性格基础。

3． 一定的教育技能。实施心理教育，教练员还须具备一定的教育技能。大致有：了解运动员的情况：通过观察、谈活等形式，了解队员的身心发展、兴趣特长、内心世界等；教学设计技能：运用现代教学思想，根据学生的身心、个性特点，没计教学，以培养学生良好的心理品质；教学应变能力：教学过程中，对偶发事件特别是运动员提出的问题做出积极反应，有灵活处置的能力。

二、 掌握操作要领及重点

1．整合训练目标。训练目标决定着受教育者身心发展的质量规格和水平。传统的训练多偏重以专项技能技巧为核心，忽视了“以人为本”，以至割裂了体育本身所蕴涵的文化底蕴，以及与人类社会各种文化的有机联系，影响了学生的全面发展。如今，素质教育己启示并要求我们对训练目标进行整合。训练目标是一个多元化的体系，涵盖认知、智能、情感三个领域，这为心理教育的渗透提供了良好的背景。比如，专项训练中，除了教会运动员正确的动作，以及形成自动化，教练员还应从渗透心理训练的角度着手，引导运动员感受体育的魅力，加速其情感的升华，获得求知的动力，从而获得更好的兴趣，使之得到完美人格的熏陶。

2． 创设参与情境。训练及比赛中，是教练员和运动员需要共同面对的，任何知识、技能乃至情感因素，只有经过主体内化才能养成，这就需要运动员的积极参与。因而，创设情境，引导兴趣，无疑是吸引运动员主动参与的有效策略。

3． 进行行为实践。行为实践，它有助于运动员在亲身实践的体验中强化对事物的认识，深化对事物的理解。比如，可以组织运动员观看女排的比赛录像，了解女排艰辛的奋斗历史；结合跑步训练，让学生了解“刘翔”为国争光的事迹等等。所有这些实践活动，都会给运动员以震撼，产生积极的情感体验，激起学、练的兴趣。

三、把握心理训练的主要内容

1．锻炼坚定的意志。意志是人们为了达到有意识提出的目标而克服前进道路上的障碍所做的持续努力，对个体的学习、工作有着巨大的影响。教练员可以充分挖掘运动员的优秀品质，进行心理教育渗透。

篇2

最低学历：不限

工作经验：1-3年

年龄：16-99岁

招聘人数：1人

工作地点：郑州二七

工作时间：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，，，

针对小学生英语培训 有经验者优先 期望长期兼职

篇3

最低学历：本科

工作经验：不限

年龄：22-35岁

招聘人数：10人

工作地点：广州天河

职位标签：长期兼职

工作时间：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六

岗位职责：主要负责成人服装外贸口语英语和汽配外贸口语英语教学

工作责任强，具有教书育人爱心

任职资格：具TEM-8以上，英语口语流利。

工作时间：晚7：30~9：30

有诚意者可发简历至126邮箱：zhideabc