发布时间：2023-09-26 14:44:36
绪论：一篇引人入胜的实习生实习小结，需要建立在充分的资料搜集和文献研究之上。搜杂志网为您汇编了三篇范文，供您参考和学习。
由于实习时间不是很长，与学生交流少，目前学生的内心世界及现有的学习状态，对我来说还是陌生的，做到真正了解学生，不是易事，有待以后去探索，总之，经过这段时间的实习，对于教师的工作已有所了解，但在一些细节问题上，还不熟悉，尚待完善。
实习期间对于如何讲课，也有一些认识，主要是更加了解学生现有的认识水平，理解能力，从而能更好地把握授课的深度，一开始对授课内容的重点把握不清。另外，在授课技巧方法上也有所体现以前的认识是模糊不清的，现在看到其他老师把那些简单的学生自己能找到的知识点，由学生自己掌握，老师以提问的方式进行引导，对于较难理解的由老师以提问的方式引导学生积极思考，再由老师进行分析和概括，从而深入浅出，再次，我发现初中学生的分析能力已有一定的水平。应继续发掘这方面的潜能，多多鼓励学生积极思考，大胆发言，从而训练其分析能力和表达能力，为高中阶段的更深层次的学习打好坚实的基础。
存在的问题是有些的，在板书设计上有所欠缺，再者，在讲授过程中，措词用语也当谨慎。
一个多月的教育实习工作已经结束，回想起实习的日子，我最大的体会是做老师容易，做好老师难，除了备课、上课，其余都是琐屑小事。有人说教师干的是良心话，我看有道理，做教师不需太大的办事能力，却是极其精细的话，就像艺术家对于他的作品一样要想自己的作品趋于完美，的确得花一番工夫。难得的是愿意深入学生，与学生真心交流，教师和学生本来是矛盾的统一体，本身就有一种天然的障碍，学生习惯于对老师存有戒心，然而，孩子是纯洁善良的，我在路上走的时候，有认识我的，会很热心而又有些调皮地向我打招呼，他们是那样活泼和天真，然而由于学习任务重，我也能感觉到他们学得太辛苦，以至于倍感压抑，对于这一点，我感到很遗憾，以上都是我实习期间对于学生的一点粗浅认识。
进入企业的实习活动从厦华电子开始。通过对企业发展情况的了解及企业生产线的参观，我们对企业的生产流程，尤其是检验、注塑和模具制造流程有了一定的了解。在参观生产线的过程中，企业对于质量和成本的严格控制和科学管理，给我们留下了深刻的印象，让我们进一步体会到“质量是企业的生命”这句话的深层含义。而在模具厂生产车间和设计室的参观，则让我们机电系的同学对自己专业相关的内容有了形象的认识。
8月24号下午，我们参观了太古可口可乐公司和太古飞机维修公司。在太古可口可乐公司的参观，从他们的污水处理系统开始，企业对于环保的重视和先进的污水处理系统让在场的同学都深有感触，让我们认识到，一个负责任的企业不仅应当追求利润的最大化，也应当对社会的可持续发展承担相应的责任。而随后参观的公司的三条饮料生产线，其生产效率让我们叹为观止。而技术人员关于检验汽水容量的介绍则让我们测控的学子体会到本专业知识在生产实践过程中的应用。随后我们来到了厦门太古飞机工程有限公司（TAECO）。在培训中心，技术人员为我们简要介绍了太古飞机工程公司的业务范围和企业文化。太古公司对于工人的培训和企业文化的培养，给我们留下了深刻的印象，而公司对于技术的一丝不苟，精益求精也体现了公司对安全和责任的高度重视。
8月25日，我们参观了厦门卷烟厂。该厂高度的自动化生产线和先进的物流管理系统，经我们留下了深刻的印象。全新的制丝线由德、英、意等国的当今世界最先进设备组成，是国内首家采用“一头两尾”生产工艺的制丝线，确保了不同牌号产品的风味，更能达到降焦降害、提高产品质量的要求；卷包车间的卷接包、装封箱、入库全部实现了自动化；从日本引进的高架物流系统，能实现辅助材料和卷烟成品储存及进出库的高度自动化、智能化；初步建立的计算机集成制造系统（CIMS），实现了多方面技术与信息的广泛集成，优化了资源配置，确保了信息流、物流、资金流的统一、通畅、及时，促进了企业生产效率和管理水平的全面提升。
8月29日，我们驱车来到晋江，参观当地的两家知名企业：福建七匹狼实业股份有限公司和福建亲亲股份有限公司。虽然在这两个企业停留的时间较短，没能详细参观它们的生产线，但是，对公司的品牌战略和营销手段的了解则让我们从不同的角度学到了工科学生所不可少的经营管理知识。七匹狼公司是福建省服装龙头企业，也是国内经营休闲装著名的企业之一。七匹狼公司注重品牌培育经营，从狼文化、狼故事的传奇中一路走来，演绎成功男人的故事，体现奋斗中男人的衣着生活状况，设计着全新的生活方式。而亲亲食品有限公司遵循着”以人为本、创造价值、立足本土、展望世界”的经营理念，不断提升企业的市场竞争力。下午，我们来到了青岛啤酒（厦门）有限公司。在青岛啤酒的参观活动，持续了一个下午。首先，我们来到公司的电教室，听取管理人员对于生产流程的介绍，并品尝了清凉冰爽的纯生啤酒。随后，我们在王工程师的指引下，按生产流程参观了生产线。通过对生产过程的了解，我们对整个啤酒的生产工艺有了进一步的认识。而企业对于啤酒口味和品质的严格控制和以消费者为中心的产品研发策略，让在场的同学都感慨良多。一个企业要在市场上长久立于不败之地，必须始终从客户的需求出发，让客户满意，同时不断提升产品质量与售后服务，企业才能不断发展壮大。
[中图分类号]G623.3
[文献标识码]A
[文章编号]2095-3712（2015）22-0140-02[ZW（N]
[作者简介]王燕华（1977―），女，江苏南京人，本科，江苏省南京市翠屏山小学教师，一级教师，南京市江宁区美术教学骨干。
美术新课标强调，美术教学要“研究和探索适合学生身心特征和美术学科特点的多种学习方法，帮助他们学会学习，有效掌握基本的美术知识和技能，发展视、知觉能力、美术欣赏和表现能力以及对美术的综合运用能力”。在校本课程“结艺”的开发过程中，我们发现：对学生个性和兴趣的培养，不能只依靠绘画，还需要通过观察、体验、构思、设计和制作等美术教学活动，让学生展现自己的艺术个性。根据学生的发展需求，以及学校开展校本课程的需要，笔者进行了中国结的教学实践。
“同学们，刚才老师讲的单向平结的做法，你们会了吗？”这是一节二年级关于中国结的教学课。笔者在上这一节课之前做了很多准备，也设想了很多可能会发生的情况，比如：绳子带不全；学生年龄小，对这个兴趣不大等。谁知道，当我刚一宣布要做中国结的时候，学生的反应出乎我的意料，“好！我喜欢做中国结！”“我今天就让我妈妈买！”他们很积极、很热情，家长的反应更是让我“受宠若惊”，家委会统一购买了绳子并统一按尺寸剪好，笔者下定决心，一定不辜负学生和家长的期望。
“今天，我们来学习单向平结，这个结的打法很简单，以一根线做轴，另外一根线绕着打结，重复就可以了。现在，老师示范，大家注意看。”“老师，是不是这样做？”这是一个平时就很认真、注意力很集中的小女孩――胡涵钰。“嗯！非常正确，你真聪明！”听了我的表扬，她更得意了。“老师，你看，我这样做对吗？”“我来看看，前面一步是对的，但这里的绳子没拉上来，要这样做，看懂了吗？”“哦，我知道了！”这是个爱动脑筋的学生――左雅涵，她的领悟能力不错，有不懂的就问，而且也是个热心的孩子。
“还有谁不会？”鉴于班上学生的各种情况，我还是问了一句。这时，一下子好多学生举起了手。“那，已经会的举手。”当我看到那么多学生还不会时，一下子觉得有点无力。学生的动手能力参差不齐，领悟能力也各不相同，而且由于家长很多事情都替孩子包办，导致很多学生有很大的依赖性，手工制作能力很差。笔者把希望寄托在了那些已经会了的学生上面，他们是我在教学中的小助手，人数不定，成员不定，但对教学的帮助却很大。“老师，我会。”“我会。”“我也会。”稀稀拉拉地举起了6只小手。足够了，这6个人就是今天的教学小助手。“好，我来分配一下学习小组。左雅涵，你带着你前后的同学；胡涵钰，你带着第一组的1、2排；邵天一，你负责……”任务分配好了以后，笔者到各个小组，看各位“小老师”的示范，随时帮助需要加强的学生，这样，一节课就在和谐、团结、热闹、有趣的氛围中结束了。
“老师，一点也不难，很简单的，你看我做得好看吗？”“我要做好了送给我妈妈！”小学低年级的学生对事物的空间、时间以及运动特性的感知存在很大的局限性，他们对事物的感知常常跟着兴趣走，与教师的教学节奏有时候不一致，对事物的观察分不清主次，在作业的完成或者手工制作上显得节奏比较慢，缺乏顺序性。所以，在低年级美术教学中，教师应该更加注重对学生进行各方面能力的培养。
一、与研究性学习相结合，培养学生自主探究能力
杨振宁曾说：“一个人要出成果，原因之一就是要顺乎自己的兴趣，然后再结合社会的需要来发展自己的特长。有了兴趣，‘苦’就不是苦，而是乐。”低年级的孩子对新事物充满了好奇心，在美术教学中，教师要营造一个和谐、宽松的课堂氛围，将课堂还给学生，将自主还给学生，让学生自己去学习、研究，营造一种积极、向上、自然、和谐的探究氛围。比如这节课，教师在讲解示范过程中产生的这几个小助手，有效地带动了班级的教学活动，一节课下来，效果非常好，整个教学过程很愉快，学生的学习兴趣也非常浓。只有在轻松愉快的课堂氛围下，学生主动探究的能力才能得到充分的培养。
二、培养习惯和技巧，促进合作学习的开展
学生的个体差异是客观存在的。在美术教学活动中，运用小组合作学习很有必要，它可以培养学生的合作意识、集体观念，使学生优势互补，而且对于学生竞争意识与能力的培养也很有帮助。
教师在课堂上组织学生分组，要以学生自愿为前提，不仅要发挥能力强的学生的优势，而且要照顾能力较弱的学生的自尊心，使学生在互帮互助的学习氛围中建立良好的人际关系。例如，在这节课中就出现了不同的声音。“老师，我不要邵天一教我。”她叫郑璐灿，一个被家长过度关爱的孩子。“那，你想要谁教？有谁愿意教郑璐灿？”“老师，我愿意。郑璐灿，你到我这儿来。”胡涵钰伸出了友谊和热情的手，这下，小郑同学没意见了，后面的合作很愉快。
让学生参与到教学中来，变“以教为主”为“以学为主”，充分调动学生的学习积极性，始终让学生感受到“我很棒”。这种方法对于现在独生子女的教育很有帮助，他们自我意识很强，不习惯分享，合作学习可以促进学生个性的健康发展。
三、与德育相结合，增强民族自豪感
民族的就是世界的。中国结是千百年来中华民族的民间民俗工艺，这种传统工艺至今仍然在美化着我们的生活。在这次校本课程的开发、实践中，笔者引导学生感受中国结的艺术魅力，教会学生一些简单的编织手法，在教学中渗透民族教育，以广博的文化知识滋养学生，以高雅的文化氛围陶冶学生，以优秀的传统文化熏陶学生。
学生在结艺的实践活动中，掌握了挑、绕、压的技能技巧。细细的红线在学生的手下变成了一件件精美的艺术品。
