发布时间：2023-09-21 10:01:26
绪论：一篇引人入胜的房屋设计思想，需要建立在充分的资料搜集和文献研究之上。搜杂志网为您汇编了三篇范文，供您参考和学习。
一 引言
福建省地震重点监视防御区城市防震减灾体系工程是福建省地震局建局后承建的最大的基建工程项目，也是《福建省国民经济和社会发展第十个五年计划纲要》中规划建立的防灾减灾十大防御体系之一――防震减灾体系的重点建设内容和我国地震系统第一个开工建设和完成的省级“十五”重点项目。在此之前，国内地震系统基建重点项目的建设管理尚是空白，项目管理制度建设均侧重于科研项目管理，相应理论非常缺乏。这是因为：①地震系统的科研项目管理理论探索少；②本世纪初始与国家投资体制改革伴生的基本建设项目管理是一种全新尝试，其理论探索更少。本文以福建省“十五”项目申请立项和管理实践为基础，尝试对防震减灾重点项目管理的理论作出分析和探讨。
该项目以建立健全地震监测预报、震灾预防和紧急救援三大体系为主要目标，以国家和福建省确定的地震重点监视防御区为主要目标区，以切实加强重点监视防御区内城市的防震减灾措施，强化城市对地震灾害的综合防御能力为主要建设内容，项目总投资9189万元，建设工期为2001―2005年。在建设人员的共同努力下，经过四年多的建设，2005年11月顺利完成项目总验收。回顾几年来项目建设的艰辛历程和建设管理中的得失，项目建设经验总结起来可以归纳为：抓住机遇、严格管理、探索提高，促进项目建设保质保量完成。这既是项目管理过程中的基本思路，也是项目建设成功的经验总结，这对“十一五”重点项目的立项和建设管理也将起到一定的启发作用。
二 项目立项及建设成功的启示
1.因地制宜选择正确的工作思路、目标、方法和策略是前提
在申报重点项目和争取立项的过程中，我们采取“边修渠边放水”的工作思路，突出“抓早、抓细、抓实”。一方面组织本系统的专家并依托福建省工程咨询总公司在项目技术途径上把关，对项目进行深化、细化，并反复进行调研和讨论，一方面安排专人负责与省里有关部门沟通与协调 ，尽力落实资金拼盘方案，确保项目立项成功并尽快启动。在协调拼盘资金过程中，我们的目标是先从省里入手，落实重点项目省级建设资金（省里是大头），再通过省政府协调九个市政府。有了明确的工作思路和目标，我们积极抓紧与省计委、省财政厅协商省级建设资金的分担比例，同时根据各地震情、经济实力以及该项目在各地的工程量，对地市需承担的建设经费进行合理分解，指导并帮助各地市地震局将其列入当地“十五”计划中，使之与全省防震减灾重点项目相配套，保证配套建设资金落实到位。这样，渠修好了，放水问题也就迎刃而解了，省里的问题解决了，各地市的问题也相对好办了。
2.加强领导、明确职责，严格管理是推动项目进展的关键
(1)建立健全管理体制、规范管理制度，项目管理有章可循
在争取项目立项的整个过程中，我局领导都亲自部署、亲自抓，亲自协调有关经费解决方案。为加强管理，局里专门成立了重点项目领导小组，由局长（项目法人）担任组长，负责重点项目实施的统一领导和组织管理工作。领导小组下设重点项目办公室、技术协调部、人才培训部、审计监察部等4个协调办事机构，负责具体相关事宜。项目按照统一规划、分布实施、逐级分解的原则组织实施。在局长统一领导下，各专题分别由四位副局长负责并认真挑选各学科技术骨干担任技术负责人，协助副局长抓好专题实施工作。同时，我局还印发了《福建省地震局“十五”重点项目管理办法》、并根据有关规定和要求配套出台了《福建省地震局重点项目审计管理办法》、《福建省地震局“十五”重点项目物资设备管理办法》、《福建省地震局“十五”重点项目档案管理办法》和《福建省地震局“十五”重点项目验收管理暂行办法》等，对项目管理机构的设置、各部门职责分工、专题（子专题）负责人职责、项目的计划管理、经费管理、基建和技术装备管理、档案管理、成果管理以及奖惩条例等都作了明确规定，建立起一整套管理体制和制度，用制度来规范管理，做到“有章可循、有据可依，职责明确、责任到人”。同时不定期印发重点项目工作简报，及时传达上级有关指示精神，通报各项工程进展情况，交流各方面工作经验，以便于各部门掌握情况，促进有关工作的协调配合。
(2)加强计划和资金管理，保证资金安全、高效运转
在工程计划和资金管理中，我们采取由规划-年度计划-具体列支明细项目层层把关的管理模式，即：根据各专题的建设任务、概算及省计委批复的投资额度，先由领导小组研究确定各专题的总经费控制数，每一实施年度，由重点办根据各专题的年度工作任务和项目资金到位情况安排年度经费指标，各专题根据年度经费指标合理安排经费的使用，资金实行专人专户管理。由于工程项目涉及面广，许多建设内容需委托外单位承担，这就给资金的管理带来较大难度。针对这种情况，我们加强并规范了合同的管理，对不同性质的合作项目，拟订了不同的合同（协议）样本，各专题按照统一格式与合作单位签订合同（协议），由重点办统一编号、管理，各专题依据重点办开具的拨款通知书和合同（协议）复印件到财务办理拨（转）款手续，杜绝了资金的违规操作。同时，审计部门对专题经费使用,实行跟踪审计,保证资金安全使用。
(3)加强人才引进与培养，为项目顺利实施提供人才保证
为保证项目的顺利实施及新系统的正常运转，我局采取“引进来、送出去”的办法，加大人才的引进与培训工作。每年初安排项目经费时，都下达人才培训部（局人事教育处）一定的培训经费用于人才培养，从2001年至今，我局共引进人才43人，其中高级职称2人、中级职称1人，管理人员7人，并派多人次参加各类专业技术培训。同时，对一些我局暂时无法独立完成需委托外单位完成的项目（如：软件的研制、系统集成等），在签订合作协议时，都明确要求对方负责培训我方人员，并有我局技术人员参与全过程。这样，既锻炼了人又培养了人才。
(4)注重项目的前期论证和成果验收，严把项目质量关
在项目前期论证中，我们聘请了省内外专家（包括多名院士），对各专题的初步设计进行几轮审查，反复修改，最后报送省计委批准。在项目实施过程中，我们注重对每个重要环节的验收与把关，重点办介入每个重要环节的验收，所有验收资料、专家评审意见均由重点办存档、备查；实施过程中遇到具体建设内容、技术途径需变更的，都由领导小组研究通过。
(5)加强与市县地震局（办）的沟通联系，保证项目顺利实施
由于该项目建设地点也涉及全省十几个县市，资金拼盘方案中，除了省级财政投入、中央投入外还有市、县的财政投入。为此，我们加强了与市县地震局（办）的沟通联系，在项目实施过程中充分尊重他们的意见，努力调动他们的积极性，并适当安排项目建设管理补助，使市县项目配套经费按期及时到位，划转统一调度管理；同时也使市县地震局（办）能广泛参加到项目的建设中来，为工程建设提供帮助和监督，保障其顺利实施。
3.立足本职，实事求是做好宣传，是促进各项工作落实的有效途经
我省境内虽无破坏性地震发生，但台湾及其海峡地区发生强烈地震时常波及我省。每次有感地震发生后我局都及时向省委、省政府报告震情发展情况，为上级部门领导决策提供科学依据。例如1999年9月21日台湾南投附近发生7.6级地震，我省沿海各地普遍震感强烈，不少人惊逃户外，聚集街头，谣传不断，社会影响较大。地震发生后，我局及各地市地震部门采取有力措施，及时向公众通报震情、澄清谣传，消除了社会公众的恐惧心理，维护了社会的安定，得到了省委、省政府的充分肯定。震后省政府两次召开专题会议，听取我局工作汇报，研究我省防震减灾工作部署，并为我局解决一些实际困难，这也为我们争取“十五”重点项目的立项起到一定促进作用。此外，我们还利用一切有利时机，让政府及有关部门的同志了解我们的工作，增加我们工作的显示度，如邀请他们参加我局一年一度的防震减灾计划工作会议、地震趋势年度会商会，带他们参观数字地震遥测台网中心和应急指挥中心等。多一点了解就多一层理解，多了理解就能多给予支持。
由于该工程项目涉及面广、与群众生产、生活密切相关，社会影响大，福建省委、省政府还将该项目列为2001年和2002年为改善城乡人民生产、生活条件要办的15件实事之一，进一步促进了项目建设资金的落实。
4.锲而不舍、百折不挠的精神是做好各项工作的根本保证
整个项目从立项到配套资金的落实、到资金真正到位，需要大量的沟通协调工作，在协商解决具体问题，特别是牵涉到经费问题时，总不是那么一帆风顺。我们知难而上，不怕多流汗、不怕多跑腿、多磨嘴皮，积极主动与省政府办公厅、省计委、省财政厅等有关部门联系，探讨项目的可行性及其重要意义，遇到问题及时与他们沟通，“精诚所至，金石为开”，我们的精神感动了有关部门的同志，得到了他们的理解与支持，在一些问题上，他们主动替我们想办法、提建议，使我们在工作中少走了不少弯路，取得事半功倍的效果。
三 项目建设及管理中存在的不足
项目的成功建设，使我局中型项目建设能力从无到有，从低到高，同时初步形成了一定水准的项目管理组织体系和能力保障体系，项目管理理论水平也得到了提升，这为我局进一步做好“十一五”重点项目申报和建设工作打下了坚实的基础。但是，由于该项目在全国各省局的“十五”重点项目也是实施最早的，比中国地震局的“十五”项目甚至提前了三年，没有现成的样本和经验可循，这就要求我们摸着石头过河，在建设的过程中学习，在学习的过程中建设，因此难免存在一些不足。主要表现在：项目管理人才匮乏、有些规章制度执行不力、初步设计变更较大、资金实际支出与原有的投资概算相差较大、设备购置与原设计不符、未建立质量与技术保障体系、缺乏绩效考评机制等。
四 对“十一五”项目的一些建议
随着国家投资体制改革及财政预算体制改革力度的不断加大，各级政府对财政拨款项目管理的模式不断在改进，政府投资项目管理的内容也在不断变化，日益科学化、严密化、系统化。例如：出台了项目法人负责制、工程合同管理制、建设监理制、政府采购制度及财政集中统一支付制度等，并要求对项目进行绩效考评、建立政府投资责任追究制。为适应改革要求，有关职能部门也提出了新形势下基本建设管理的新思路，即：以提高投资效益为核心，以政府的财政性资金管理为重点，通过深化投资体制改革，逐步建立以财政基本建设支出预算管理、投资项目管理和投资效益监督管理为主要内容的投资调控管理体系。同时将很快建立和完善三项制度， 即基本建设支出预算编制制度，投资项目的概、预、决算审查和财务报表审核制度，投资效益的分析报告制度，总称为政府投资项目的评审与财务管理制度，逐步实现对财政性投资资金使用的全范围、全过程监督管理，我省财政部门已建立起了“资金使用在线监控信息系统”。
为适应此项改革，对我局“十一五”项目的申报及管理提出以下一些粗浅的建议：
1.申报的具体项目建设内容应符合财政性投资（特别是基建投资）资助的方向，突出对国民经济及社会发展的保障作用和公共服务作用，要跳出本系统本行业的框框，从全省角度考虑全局性的工作；
2.在充分调研的基础上，尽量采用可行、可靠并且将来维护费用低的技术方案设计，特别应注重对仪器及设备的选型，充分考虑仪器设备的技术指标及可靠性；
3.认识平面图，在平面图上辨别方向。
【教学重点】1.认识辨认东西南北四方向。
2.给定一个方向辨认其余三方向。
【教学难点】在生活中能辨认方向。
【教学准备】多媒体课件、方向卡片。
【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣
师：首先，我们来玩一个小游戏，说一说你的好朋友在哪里，我们猜一猜他是谁，说的时候用上我们以前学过的“前、后、左、右”。
生：我的好朋友在……
师：说得非常好，这几个方位词都用到了。除了这几个表示方位的词语，你还知道哪些表示方位的词语？
生：东西南北。
师：听说过吗？（贴在黑板上）
二、直观感受，探究新知
活动一：认识生活中的东、西、南、北。
（1）联系生活，自主探索
师：你知道生活中有哪些判断东南西北的方法吗？
生：指南针、北极星、太阳、大树、年轮……
师：同学们的知识真是太渊博了，除了这些，方向还有很多知识等待我们去研究，今天我们就来学习“方向”，板书课题《认识方向》。
（2）儿歌帮助记忆
师：为了让大家更快更好地认识方向，老师给大家介绍一首儿歌，一起来看看。（投影出示《方向歌》）
早上起床，面向太阳，前面是东，后面是西， 左面是北，右面是南。
（3）动作演示，巩固方向。
师：听了这首儿歌，你知道了什么？
生：只要找到东方，其他三个方向就能找到。
师：你真聪明。在我们的教室里，你能找到东吗？
指一指，贴在上面。
师：你还能找到其他的方向吗？
学生找到贴到墙上，并说一说依据。
师：现在请同学们伸出双手，一手指东，一手指西。
师：哎，在指东和西的时候，你发现东和西有什么关系幔
生：相反的。
师：对，这两个方向是相反的，也可以说是相对的。除了这两个，还有哪两个方向是相对的？
生：南和北。
师：也就是说在东、西、南、北四个方向中有几个方向是相对的？
（移动纸片说明，板书相对）
师：好，现在，请同学们起立，现在我们面向哪个方向？然后向右转，现在又面向哪个方向？为什么不是东了？
生：方向不会动。
继续转下去，回到原来的位置，体验一下。
师：孩子们真能干！观察得真仔细！不管我们怎样转动身子，东、西、南、北的顺序是不会动的。 （板书固定）
师：下面我们来做个小游戏，请四名同学站在我说的位置。
A站在我的南面，B站在我的北面，C站在我的东面，D站在我的西面。
师：问A：你能说说老师在你的哪个方向吗？
然后让B、C、D也说一说。
师：老师纳闷了，老师一直没动啊，怎么一会儿东一会儿西呢？
师：真聪明，观察的位置不同，物体就会有不同的方向，这也体现了方向的相对性。
师：下面我们再来做个小游戏，请一位同学到前面来，闭上眼睛，转上几圈，请同学们告诉他现在面向哪个方向，自己说出其余三个方向。
这个游戏下课后我们到操场上再去玩一玩。
师：好，现在同学们想一下，如果我穿过北面这面墙是哪个方向？继续穿呢？我们学校的最北面是什么呢？
（大门）再说说其他方向。
（2）根据方向找教室中的物品。
师：我们的教室里东、西、南、北都有什么物品呢？
生：教室的东面有墙、窗户、黑板、空调。
师：现在请同学们把它们画在本子上，告诉没来过这里的同学，这间教室的东西南北四个方向都有什么，好不好？
展示一位同学的作品，问一问一样的有多少。
师：如果我把这幅图拿给没来过的同学看，他能知道东西南北各有什么吗？怎样才能让他们知道是哪个方向呢？
师：为了我们看地图方便，通常地图都规定上面是北（板书：北），下面是南（板书：南），左边是西（板书：西），右边是东（板书：东）。
生跟读：上北下南左西右东。
师：为了使地图上的方向更清楚，往往在地图的右上角画上指向标。（板书：北）
重新画图。
三、解决问题
1.他们的家各在哪里？
2.小小设计师
给几幅图片，设计心中的学校。（升旗台、操场、教学楼、办公楼、图书馆）
先建好某一处，然后说某某在它的哪一面……
四、小结
一、大学物理实验教学中存在的问题及仿真实验系统的优势
1.在传统的大学物理教学的过程中，原理的讲述与课程的实验是分开进行的，因此，理论和实践不能同步进行，难以达到课本知识与实验实施的协同一致。大学物理实验的目的是为了使学生更加深刻地了解大学物理的理论知识，但是因为各种条件的限制，在教学中不可能做到理论与实践同步进行，这就出现了在原理讲解时，对实验一无所知，而进行实验操作时，相关理论又被淡忘，所以就需要一种平台既可以加深对物理知识的理解又能够为实验操作起到铺垫的作用。而应用物理仿真实验平台不仅可以回避上述弱点，而且可以多次重复实验，为学生加深对实验原理和理论知识的理解提供更直观和便捷的工具。
2.传统的实验教学方法，由于要同时满足大量学生的同步实验，因此实验室建设需要购置大量的设备，一般来说建设成本较大。选用多媒体技术和计算机程序设计方法，建立模拟与实验一体化电子平台不仅可以节省大量的设备成本，同时还节约了大量的实验用房。物理仿真实验平台将信息放入光盘，在电脑中运行，可谓是放入背包的“移动实验室”。这样实现了传统实验与现代信息技术的无缝对接。不但做到了资源共享，而且降低了成本。
3.传统的实验教学方法，由于受实验室的开放时间、资源数量、使用成本等因素的限制，难以满足学生自主学习的要求。物理仿真实验平台作为电化教学的重要组成部分，可以作为学生预习、复习，教师课堂教学、远程教学，以及实验教学的重要辅助工具。它不仅方便灵活，而且成本低廉，完全可以满足学生自主学习的需要。不但提高了学生学习的兴趣，同时还拓展了学生独立思考的能力。
二、基于自主学习型大学物理仿真实验系统设计的理念
1.在大学物理仿真实验系统设计的过程中，要充分发挥已有硬件资源的优势。
在大学物理仿真实验系统的建设过程中，要充分利用已有的硬件条件进行系统的制作。对一些投资较大的实验的仿真，用充分利用重点高校和实验室的开放和资源共享的条件，来实现实验模拟平台的制作，从而达到让每个学生也可以体验最先进的、只有在重点实验室才可以实现的实验。
2.在大学物理仿真实验系统设计的过程中，要突出多媒体技术的优势。
大学物理实验在整个大学物理教学中占有重要地位，尽管实验过程中有专用的辅助仪器，但辅助仪器显示的只是成像的结果，而不能演示成像的过程。因此，学生对实验原理的理解、仪器的调整及实验过程的细节信息的了解存在一定的盲点。同时，辅助仪器显示的结果不能进行标注，而应用物理仿真实验平台可以克服上述弱点，实现实验过程的完整化。
3.在大学物理仿真实验系统设计的过程中，要突出物理仿真实验系统的灵活性。
实验过程也必须在专门的实验室中进行，因此，实验也受到时间和空间的限制。如果选用物理仿真试验，就可以突破时空的限制。因此要充分地利用仿真系统的灵活性与教材紧密结合，同时尽量满足学生的学习习惯，提高可用性和仿真程度，使实验收到更好的效果。
4.在大学物理仿真实验系统设计的过程中，要突出物理仿真实验系统的成本优势。
实验用房造价较高，并且需要设备量较大才能满足学生的应用。而应用仿真实验平台，可以大大降低实验成本。它不受时空限制，只要在电脑上运行，就可以无限次复制。因此具有突出的优势。在进行仿真实验平台设计时，可以充分利用这一优势，对一些造价高昂的实验实现低成本化。
三、结语
大学物理实验在整个大学物理教学中占有重要地位。本文针对大学物理实验教学中存在的问题，提出的基于自主学习型物理仿真实验设计的思想和理念可为建立基于自主学习型大学物理实验教学电子平台系统提供借鉴和参考。将大学物理实验与程序设计、多媒体技术、数学模拟相结合可以在很大程度上提高实验科学的成效，对提升学生的自主学习能力具有重要意义。
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