发布时间:2023-10-07 15:42:35
绪论:一篇引人入胜的廉洁文化建设的思考,需要建立在充分的资料搜集和文献研究之上。搜杂志网为您汇编了三篇范文,供您参考和学习。

中图分类号:G637 文献标识码:A
1 小学校园中腐败现象透析
在小学存在的腐败行为多数发生在校长及主管领导身上,主要手段就是利用招生的权力,私自招收编外生;很多领导甚至班主任利用职务之便为学生调班调座,从而从学生家长手中获得报酬。更令人寒心的是很多小学的班主任或者任课老师会帮助本班内学生贿选当班委,更有甚者,直接默认自己的学生用各种手段贿赂本班同学,只为了一个班内干部职务。为什么现在小学校长会变成职务犯罪的高危人群?为什么小小的孩子就会运用成人的龌龊手段行事?
在这些腐败现象的背后渗透着腐败文化,腐败文化是腐败群体中流行的反文化。腐败文化既是腐败现象普遍化、流行化的产物,又是腐败现象普遍化、流行化的条件与环境。如果腐败呈现出普遍化、流行化、社会化的趋势,除了体制层面的原因外,还因为它获得了一种更有力、更稳定的支持,这就是腐败文化的形成与传播。究其原因可以从以下几个方面分析:
第一,从社会因素来说主要是教育资源不平等。大量的优质师资力量集中在一些示范校中,学校的办学条件、环境、硬件相对于普通学校优势明显,很多家长想尽一切办法把自己的孩子送进重点班或者重点学校,从而为很多学校领导的腐败行为提供机会。
第二,现在很多小学入学升学制度不合理。很多地方实行户籍制度,很多家长为了让自己的孩子有机会进入非户籍地的重点学校学习,会想尽一切办法和手段,钱变成了最有效的敲门砖。
第三,校长在招生上有很大的权力,同样,很多教师也有相应的岗位权力。校长可以一人决定很多编外生的入学,同时会伴随着巨大的经济收入。教师们尤其是班主任,在选择班干部和排座位的问题上也会受到很多家长的财物诱惑,自制力不强的老师便成了腐败的代表。
第四,现在社会贿选买选的风气盛行,尤其是搞权术的家长们对孩子的影响很大,让很多小学生早早地接触到这种不正之风。处在此阶段中的孩子还没有形成成熟的世界观和人生观,很容易为了一己之利而采取不合理的手段竞选班委。
就学校而言,廉洁文化建设就是要以社会主义核心价值体系为根本,以建设社会主义和谐校园为目标,以社会主义荣辱观为主线,通过开展校园廉洁文化创建活动,营造浓郁的校园廉洁文化氛围,提高全体教职工爱岗敬业,依法执教,廉洁从教的意识,培养学生健康向上的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任,树立“廉洁光荣,腐败可耻”的意识和反腐败斗争必胜的信心,增强全体师生干净做人,规范做事,遵纪守法的自觉性。
第一,小学校园廉洁文化建设是社会可持续发展的重要保障。廉洁教育是学校教育的重要组成部分,风清气正的校园文化氛围是学校培养良好社会人才的重要条件。学校的老师是为国家培养人才的主力军,教师们在青少年学生中进行廉洁教育,不仅是校园廉洁文化建设的需要,而且是青少年学生健康成长的需要,更是和谐社会持续发展的需要。小学校园是培养祖国花朵的圣洁之地,也是学生人格特性和价值观形成的关键场所,让他们在廉洁的文化氛围中学习是保障他们日后走上社会,做正直之人的基本条件。学校的可持续发展离不开优秀文化建设,而廉洁文化建设更是(下转第113页)(上接第90页)文化建设不可或缺的一部分。
第二,小学校园廉洁文化建设有利于构建和谐的校园环境。试想,校长不再廉洁,带来的是教师们纷纷效仿,各自以其职务之便通过不光彩的渠道获取财物,孩子们当然也会在其家长和老师的“交易”中形成扭曲的价值观。从而导致教师在进行品德教育的时候就会举步维艰。学校领导和教师们在这样的校园环境中工作,都不再以人为本而倾向于以钱权为本,必将导致教师的人际关系恶化,逐渐失去工作责任心。这样的校园环境不利于优秀教育人才的才能发挥,对于学校甚至社会都是很大的损失。更严重的是学生们在这种倾向功利化的校园环境中成长,其学习的动力会减弱,而会想尽一切办法投机取巧,走捷径。所以,中小学廉洁文化建设是构建和谐校园的一部分。
第三,小学校园廉洁文化建设是保障每个孩子健康全面发展的迫切需要。学校搞腐败,受损的是学生,受损最大的是学生的心灵。有的学生见老师一心扑在“钱”字上,便也模仿着花钱买高分,花钱买班长。在这种环境中成长起来的未来一代,怎么能够担负起建设社会主义祖国的使命?
3 小学校园廉洁文化建设的措施
第一,小学校园廉洁文化建设要把制度建设作为基础,相关部门要制定出合理有效的制度体系以保证廉洁精神的弘扬,保证廉洁文化的形成。相关部门要完善权力运行监控制度,包括小学领导干部监督制度、重点环节监督制约制度等;对于教师们要落实廉洁从教自律制度,包括收入分配和薪酬管理制度等;明确违纪违法惩处制度,包括责任追究制度等。相关部门只有做到狠抓制度建设,规范权力运行,才能从根本上保证廉洁文化建设的顺利进行。
第二,小学要加强文化道德教育来引导开展廉政教育。只有将廉洁文化建设有机地融入学校的教学、科研、管理和服务之中,才能使广大青少年从小就培养正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任。在当前不良社会风气毒害青少年之时,学校更应当坚定不移地承担起自己的育人之职,而不能对此熟视无睹,放任自流。也就是说对青少年学生进行廉洁教育,学校应当义不容辞地担当起自己的责任。小学校园里经常举办一些廉洁文化学习的活动,在活动中激励学生树立清廉做人的信念。
第三,校长等管理人员要以身作则,严肃查处腐败行为。俗话说:“学高为师,身正为范”,作为学校领导者要想方设法优化教育环境,营造良好的校风和学风,教育和引导广大教师和学生树立正确的世界观、人生观、价值观,养成高尚的思想品质和良好的道德情操。具体而言,可结合本校实际,采取主题班会、专题展板、选修课、知识竞赛、学科渗透等形式推进廉洁教育,像很多中小学每周都会定期举行主题班会,要是能很好利用每次的班会为学生渗透廉洁文化,那么校园廉洁的文化氛围就会像一朵绚丽的花朵慢慢绽放出耀眼的色彩 。
第四,家校合作。小学生不仅仅只生活在校园环境中,他们还会与社会有多种多样的联系,最重要的就是与家庭的联系。所以推进校园廉洁文化建设还必须要有家庭的配合,尤其是家长有意识地配合,家校共同形成合力才可以达到最佳效果。家长作为孩子的第一位老师,在推进廉洁教育的过程中,家长的榜样作用也是不言而喻的,如何使家长参与到廉洁文化建设中来,就是一个迫切需要解决的问题。鉴于此,学校可通过开办家长学校、家访等形式加强家校联合,提高家长的认识,让每一位家长都能做到关注自身行为,从而为青少年学生的健康成长营造良好的氛围。最大的突破口就是让家长意识到不能只把成绩看作衡量孩子成长的唯一标准,要认识到孩子全面发展和良好人格形成的重要性。
参考文献
在当前新挑战、新形势、新机遇的背景下,怎样才能够探索一条和党建思想工作共同发展的渠道,是我国煤炭企业在党建工作内容上主要的目标。
一、安全文化建设的基础内涵
1.大力倡导安全活动意识
安全教育是进行安全文化建设的基础,可以利用宣传栏、黑板报等,来对党在基本方针政策以及安全的业务基础知识进行教育宣传。不断提高职工在社会生产中的自我安全意识,还要把各项安全制度和措施都落实到实处。为了能够把安全事故风险降到最低,就要执行上岗标准、干活标准,还可以通过一些以主体形式出现的讨论方式,来对广大支部干部进行教育,对当前的安全形势有个充分的认识,在工作中把安全第一及生产第二的理念放在第一位。不断对职工进行工作上的引导,对一些不安全的行为和状况充分进行讨论。在相互交流互动中学习,让职工对安全性问题有充分认识,只有生命健康,安全才是最重要的前提和保障,才有了美好的生产、生活环境,以及稳定的收入来源。
2.提升职工的安全素质
对于职工来说,本身技术素质的好坏,对执行力和日后的工作质量有着重要的制约和影响;对于职工来说,如果没有良好的技术素质,那么就不能很好的安排,工作也不能有效顺利的执行;对于安全教育来说,本身就是作用于人,受制于人的工作。为了能够把教育工作做到更好,职教中心的人已经把三尺讲台来当作生产的现场,把传授安全方面的知识放在保障服务生产的首要任务上,再采用一些比较灵活多样的宣传形式,把煤矿的基础知识,安全知识都对学员进行讲述。充分让学员切身处地的了解到安全的重要性。为了能够扩大学员的知识面,从整体上对学员在安全问题上进行提高,在具体的实际工作过程中,主要可以开展一些三个一方面的活动,抓好职工对于安全知识的培训机会,可以利用宣传栏,黑板报和一些其他的学习方式对全体职工进行法律法规的学习。
二、廉洁文化建设是煤炭企业发展的关键
1.加大宣传的力度,不断使得廉洁文化建设能够更好的融入干部职工队伍中
从本质上来说,廉洁文化是社会文化的一部分,最终目的就是为了能够培养更多的廉洁从业,从政的干部职工队伍,不断使得廉政能够成为政治和社会文明重要的一部分。对传统企业文化的平台利用,使得廉洁文化能够真正的融入到职工的日常生活中来,在对职工干部队伍进行教育的过程中,教会其对美丑、是非的分辨,逐渐营造出一种以廉为乐、以廉为美的社会风尚。对廉洁文化的教育内容进行丰富,充分开展一些生动有趣,喜闻乐见的文化活动。比如说像举办一些廉政的图片展、文艺晚会、书画展等廉洁的文化比赛,设置一些有奖征文活动,不断增强教育宣传的感染力和吸引力,也可以创建廉洁的标语牌和橱窗等,使得员工可以在日常的办公区就能够充分的感受到廉洁的日常文化气息,不断营造人人保廉、人人思廉的良好氛围。
2.加强领导和职工共同参与,落实廉洁文化的有效性
对于廉洁文化的基本成效,主要在于领导的认识程度,在具体的措施方法上是否得力。所以,对于各级的干部领导来说,要充分把廉洁的文化建设部分作为执政建设的主要工作内容,在深入开展反腐败和党风廉政的建设工作上来说,把密切干群和党群当作主要途径来抓,不断保护好、引导好,充分发挥好职工建设的参与积极性。另一方面来说,对于廉洁的文化建设工作来说,客观上也需要广大职工的自主参与,要把企业在宣传上的作用发挥到极致。对各个方面的主要宣教资源进行整合,调动一切在廉洁文化建设上参与成员的积极性,创造性和主动性,不断通过上下的联动,广泛持久,干群合力的主要廉政文化建设,逐步让廉政文化能够有效的走进机关科室、走进领导班子、走进职工家庭等,在企业中形成人人促廉、人人思廉的社会风尚。
3.结合实际情况,制定出相关的措施,使廉洁文化建设在实际生活中具有可操性
一是每周都要坚持政治制度的学习,结合具体的工作情况进行讨论,对廉洁工作方面主要的薄弱环节和存在的现实问题进行查找,能够在思想上认识上去,做好廉洁自律表率工作。二是可以组织一些反腐的倡廉课程,领导干部也要结合具体的实际情况,对党员进行宣传教育,对当前反腐形式进行分析,学习会议精神,还要对有苗头的相关人员进行教育警示工作,提出相应的改进要求和措施,警钟常鸣。三是组织一些反腐的巡播活动,把一些典型事例进行公示,来对职工干部进行教育示范,学会在不同的角度去思考问题,查找和分析问题,不断的举一反三。从点滴做起,从自身出发,时刻对自己的言行进行检点,把清白、清正和清廉体现在社会各方面。
总结:总之,在当前新挑战、新形势、新机遇的背景下,怎样才能够探索一条和党建思想工作共同发展的渠道,是我国煤炭企业在党建工作内容上主要的目标。在具体的实践工作过程中,要坚持廉政文化和安全文化建设两手都要抓,在具体的工作过程中,把安全内容放在首位,关注民生,以人为本,以廉治企,更好的对煤炭企业进行推动,使其稳定、和谐、健康持续发展。
参考文献:
[1]高保军.关于新形势下增强基层干部队伍建设的探讨[J].
东方企业文化,2013(15)
[2]冯颖龙.国有煤炭企业廉洁文化的内涵形成及其作用[J].
深化企业廉洁文化建设要提高认识,乘势而上
一种文化一旦被人们所接受,它对人们的行为和价值取向的影响将具有根本性、长期性、广泛性。廉洁文化如此,腐朽文化也是如此。如果不重视廉洁文化建设,腐朽文化就会乘虚而入,腐蚀人们的意志,误导人们的行为。因此,建设廉洁文化,营造学廉、崇廉的浓厚氛围,显得尤为重要和紧迫。目前廉洁文化建设作为在我们企业开展时间不长的一项重要建设,还处于巩固提高阶段,还有许多方方面面需要研究和探索。当务之急,一是要把着力点放在提高党员干部道德素质和操守意识上,谨慎用权、守住防线、廉洁从业。二是要把重点放在提升党员干部的精神境界上,使其自觉践行廉洁理念、廉洁道德、廉政准则。三是要把心思用在丰富载体上,以形式多样、寓教于乐、且贴近实际、贴近生活、贴近群众的方式方法,使廉洁文化入脑入心。
深化廉洁文化建设要形成合力,常抓不懈
反腐倡廉涉及社会方方面面和各个领域,既有很强的政策性,又有反腐倡廉斗争的尖锐性和复杂性。因此,要始终把廉洁文化建设摆上党政工作重要位置,纳入议事日程,纳入企业文化建设体系,将廉洁文化建设活动与党建工作有机结合,与安全生产、经营管理、创建学习型企业、建设高素质职工队伍和建设文明富裕和谐矿区的实践紧密结合。加强廉洁文化建设,推进纪检监察工作,真正解决影响企业改革发展的突出问题。要坚持在党委的统一领导下,建立廉洁文化建设组织协调机构,充分发挥纪检监察部门的组织协调作用,把廉洁文化建设纳入党风廉政建设责任制进行分解落实,各部门要充分发挥积极性、创造性,密切配合,各展所长,整合资源,形成合力,共同构筑廉洁文化建设大格局。
廉洁文化建设要注重经费、考核激励机制的建立和完善
廉洁文化建设离不开物质的支撑,企业要有一定数额的活动经费、建设资金和奖励基金,用于廉洁文化建设。同时,对安排部署的工作,要定期检查,及时总结督导,奖励先进,鞭策后进,使先进更先进,后进赶先进。在条件允许的情况下,可以采取召开现场经验交流会的形式,推广先进经验,以点带面,整体推进。并且要把廉洁文化建设作为基层单位领导班子落实党风廉政建设责任制的一项重要内容,纳入考核之列,以一定的比例与年薪挂钩,定期或不定期地抽查,年终按照考评标准考核兑现,真正使廉洁文化建设与企业经济建设同步并进,确保廉洁文化建设健康有序地开展。
深化廉洁文化建设要遵循规律,提出特色
要贴近企业实际,把职业道德、行为规范、习惯养成作为廉洁文化建设的重要主题,重点突出“三抓”,一是抓载体。开展职工群众喜闻乐见、寓教于乐的歌咏比赛、廉洁法规知识竞赛、小品等廉洁教育和廉洁文化活动,增强廉洁文化的吸引力、凝聚力和辐射力,使廉洁理念深入人心。二是抓队伍。“打铁先要自身硬”,廉洁文化活动开展,不但需要职工群众的积极参与,更需要纪检监察部门同志的组织策划,只有这样才能事半功倍。三是抓作品。利用廉洁文化征文、书画、摄影、剪纸、篆刻等创作形式,在广大职工群众中开展廉洁文化作品征集活动,并将作品编纂成册,以丰富多彩的文化形式教育人、鼓舞人、激励人。
深化廉洁文化建设要突出主题,建设阵地