发布时间：2023-10-12 17:41:23
绪论：一篇引人入胜的教小孩认颜色的技巧，需要建立在充分的资料搜集和文献研究之上。搜杂志网为您汇编了三篇范文，供您参考和学习。
偶然或者必然。
我们遇见绘本，
这MIX图画和文字艺术的美丽读物。
可是，茫茫书海中
如何找到
最适合宝宝年龄段&性格特质的优秀绘本呢？
有哪些绘本是宝宝的美丽人生不可错过的呢？
看看Hers为你奉上的最中肯建议吧！
让宝宝的童年更有趣、更阳光、更温暖。
林静 共读绘本是妈妈宝宝间最好的游戏
编辑、文|画眉 图|蒲蒲兰绘本馆提供
给孩子读绘本，是建立亲密关系的绝佳纽带。失去了这份陪伴，亲子关系的黏度会降低……
Hers：如果孩子1岁以后才开始接触绘本，会不会有点晚了？
林静：不晚，对于每个年龄段的孩子来说，绘本都有其特别的意义。
Hers：你心目中的好绘本什么样？
林静：（1）富有真情实感。儿童跟成人不一样，对抽象化的东西接受起来比较难。通过艺术的形式用儿童能够理解的语言展现出来的绘本，连阅历颇丰的成年人都能够感受到它是真实的：“嗯，它就是这样的”。这样的绘本让父母和孩子心灵相通，能够看得到彼此心中的风景。（2） 美的。讲道理是很枯燥的，直接说道理孩子会难以理解。好的绘本表达方式是艺术化的，孩子能够捕捉到这种美，并且理解、懂得。（3）好绘本是文字和图像结合的艺术。文字有文学之美，图像有图像艺术表达的特点，好的绘本中文字和图像的表达绝对不是说明性的，而是相结合的。
Hers：阅读很多绘本的孩子，和很少接触绘本的孩子，会有什么不同吗？
林静：阅读习惯会不同。如果宝宝从1个月大就开始阅读，长大后对书本兴趣度和专注力会更强。像我们家，老大比老二更喜欢读书，很多时候她会用书里的故事向我表达心里的感受。她现在11岁，能一个人把《战马》那样很厚的纯文字书读完。很大原因就是她小时候，正是我最初接触绘本的时段，给她提供的绘本阅读氛围好像轰炸似的。
Hers：通常新手妈妈们给孩子选绘本有什么误区？
林静：首先是过早把文字书给孩子。包括出版业也有这个误区，很多低幼绘本文字量太大。其次家长不相信自己的感觉。现在很多年轻的父母比较迷茫，不太相信自己的感受，而是相信专家和广告宣传的所谓标准，还有什么大奖、书单推荐，请记住：真正能打动自己、表达自己情感的绘本，就是好绘本。没有功利性。很多父母把绘本神化，期待宝宝们读了绘本，写字能力、绘画能力什么的都会提高，其实是赋予绘本太多东西了。读绘本就像游历世界，会令孩子眼界和心境不一样，想象力更发达。好绘本令孩子对美的东西更敏感，情感更细腻丰富。但这不一定体现在学业上，因为我们的教育体系注重逻辑性。读绘本就像喝水吃饭一样，营养是潜移默化慢慢渗入到孩子的人生中，不可能几次就有什么显著效果。很多东西你是看不到的，但会在心里播下一粒种子。
Hers：宝宝们喜欢同一个故事读很多遍，令很多父母很头疼啊。
林静：哈，这是因为喜欢。就好像你很喜欢一个朋友，不是说见过一次就不想见了，而是一次次想见他。孩子在世界上知道的事物还很少，但他知道这个绘本的结局是什么，这让他有安全感。还有，孩子们第一遍读，跟第十遍的感受是不一样的，他会慢慢吃透这个故事。
Hers：对不同年龄段选择绘本有什么建议？
林静：0～6个月的宝宝对情节不是很理解，而对有节奏感的、童谣式的语言更容易接受。像《蹦》这本书，第一页是青蛙在蹦，第二页是猫在蹦，最后一页的换成了小孩子在蹦。绘本有翻页的艺术。对婴幼儿来说，能够从翻动的画面中看到变化、受到吸引，就是阅读了。
随着年龄增长，绘本故事里给予的压力、紧张感是递增的。对于小宝宝来说，可能拉、冰淇淋掉在地上就是一种考验，再大一点可能妖怪的出现是一种考验。孩子们需要帮助他心灵成长的书。就好像成人要经历很多苦难才能成长的道理一样，书里有一些压力、紧张的情节，最后化解了，能让孩子在心灵上受到历练。一派祥和环境中出来的孩子，跟大风大浪中出来的坚忍的孩子是不一样的，后者对事情看得更开。
Hers：什么情形下给宝宝读绘本效果更好？
林静：建议睡前读绘本，因为孩子睡觉前需要安全感。还有，一些妈妈会带着宝宝一起读绘本，一次读两三本，好像一起去看一部电影，令孩子们懂得更好地把感情抒发出来，更有集体意识，对孩子来说是一种社交。因为孩子年龄段不同，小的会被大的孩子带动，坐得更久。
林静
诚意推荐
《鲁拉鲁先生》系列3本（日）伊东宽 文、图
适合年龄：2岁以上
推荐理由：把深刻的人生道理，通过特别诙谐的方式表达出来。
《天空在脚下》 （美）麦卡利 文、图
适合年龄：5～6岁
推荐理由：人要克服自己的局限和恐惧，这本书能够给予孩子们力量。
“卡梅拉”系列（法）克利斯提昂兄弟 文、图
适合年龄：3岁
推荐理由：这套书讲的是梦想和冒险，让孩子们敢于认知，并且承认自己的独特。与众不同不代表不守规则，“我表达我的情感，但没有冒犯你”，这是需要平衡的艺术。卡梅拉与众不同，但没有伤害别人，没有侵犯性。
“巴巴爸爸”系列（德）安娜·缇森、德鲁斯·泰勒 文、图
适合年龄：3岁以上
推荐理由：就是我们小时候看过的动画片。一个大家庭里，爸爸给予安全感，妈妈给予温柔的爱，有的孩子爱美，有的爱动物……这会让孩子们看的时候特别有带入感：嗯，这个人像我。它的形象是无形的，变化多端。还有很多现实的元素，环保啊、学校教育啊。
“幼幼成长”系列（美）辛迪·斯凯尔斯 文、图
适合年龄 ：0～6个月
推荐理由：其实低幼绘本是比较难的主题。孩子们还不会使用语言，你也不知道宝宝到底听懂了没有。实践证明，这套书还是不错的。
《我爱我的爷爷》（奥）沃尔夫·哈兰斯 文、克里斯蒂娜·奥珀曼·迪英 图
适合年龄： 5～6岁
推荐理由：老人和年轻人想法不一样，他们害怕改变，两代人在一起会有隔阂，这本书让人了解老年人的生活、情感状态是怎样的，很温馨。
《海边的早晨》（美）罗伯特·麦克洛斯基 文、图
适合年龄：5岁
推荐理由：当孩子问一个小问题的时候，其实是怀抱对整个世界的疑问去提问的。比如掉牙的时候，其实他想问：“我是不是生病了，会不会死啊？”这本书里的父母会蹲下来，握住他的手告诉他：“这代表你长大了，你看那个小妹妹还没有换牙呢。”这样的回答让孩子对整个世界的看法都变了，比如挖蛤蜊的时候，会把小的放回去：“它还没有长大呢，要放回去，得挖大的才行。”
《小象巴贝尔的故事》（法）让·德·布吕诺夫 文、图
适合年龄：2～3岁
推荐理由：这本书就像一个人的成长记。小象巴贝尔小时候，妈妈被猎人打死了，小象流落到城里，有个贵妇收留了他，给他穿上人的衣服，开始新的人生和冒险，后来还成家立业生孩子，最后成为一位国王。
《苏菲的杰作》 （美）斯安内利 文、（美）戴尔 图
适合年龄 ：3岁以上
推荐理由：作者以没有成见的新奇眼光，观看一般人不以为意的角落，触发孩子们心中对美与善的渴求和感动。拟人化的文学手法，将故事主角的生物性自然地糅合进人类社会的情感与价值观，以及小孩成长中面临的认同、挫折等成长问题。
《团圆》 余丽琼 文、朱成梁 图
适合年龄 ：3岁以上
推荐理由：这本书从立意到绘图都很中国，有一些东西，包括小孩子吃棒棒糖的样子，是只有中国人才能画出来的。故事很简单，但是很多细节非常温馨感人。
杨岚 好绘本没有令人厌烦的说教
编辑|画眉 文|杨岚 摄影|凌代军
好的绘本给人的滋养是多层次的，它们能深入到潜意识里。爱读绘本的孩子内心是柔软的，向往真善美，能够专注和深入……
Hers：你心目中的好绘本是什么样子的？
杨岚： 孩子喜欢；
共读中容易亲子互动；
图画是美的，画得很用心，给人以美的享受；
图画是手绘的，而非电脑制作；
图画有特色，带有作者的个性和喜好，不是大路货；
故事是温暖的、有意思的，不太复杂，符合孩子的心理特点；
故事接近孩子的生活经验和理解能力；
故事不是说教性的，意在与孩子沟通而非塑造孩子；
阅读后不由自主地回想起，心灵有得到滋养的感受。
Hers：通常妈妈们给宝宝选绘本，会有什么误区？
杨岚：买成套的。当然有许多成套的好绘本，但有不少好绘本即使很短，也是作者花了很长时间准备的，一本中浓缩着无数精华。
上榜的。购买列入推荐榜或排行榜的绘本比较保险，但绘本阅读本身是十分个体化的事情，请相信自己的判断，挑选与你或孩子产生共鸣的绘本。
颜色过于鲜艳的。孩子天生喜欢强刺激，但是并不是孩子喜欢的都是有利于他的。颜色俗艳的绘本会降低孩子的审美能力，使孩子对精微的细节不敏感。
与动画片配套的。绘本的功能是动画片无法替代的，这就如同电影电视无法替代摄影，摄影也无法替代绘画一样。把绘本降低到与动画片配套的地位，孩子就不能安下心来体会绘本的宁静之美。
Hers：你最不欣赏的绘本是怎样的呢？
杨岚：有大量的中外心理自助读物，编绘过程是：先有目的性，即教会家长或教会孩子那些知识，然后编写故事，最后画成图画。
但不是说所有的心理自助读物都不好。优秀的绘本如《小兔汤姆成长的烦恼系列》，不但故事贴近孩子们的生活，貌似平淡，实则用心至极。大量细节完全能够得到妈妈们和幼儿园老师们的共鸣。这些故事没有令人厌烦的说教色彩，但是的确使我们懂得如何处理孩子的问题。
Hers：对于不同年龄段的孩子的绘本选择，你有什么建议？
杨岚：总的来说，1岁多的孩子喜欢看文字简单、情节简单、重复节律明显的故事。主题以孩子熟悉的生活内容（如吃饭、睡觉）和喜爱的游戏（如捉迷藏）为主。
两三岁的孩子也喜欢看1岁多孩子的书，同时随着生活空间的扩大和想象力的发展，他们喜欢更离奇、遥远以及涉及人际关系内容的绘本。此时尽量减少孩子接触鬼怪故事，孩子分不清真假，会都当成真的。
再大点的孩子可以看文字多点儿的故事书，故事的复杂性和知识性增加，但是要注意不要因为孩子识字而忽视对图画的欣赏。图画的内涵远远超出简单文字的概括。好的绘本能够跨越年龄段。
Hers：为什么孩子会喜欢把同一个故事听几十遍？
杨岚：孩子知道他需要什么绘本，读多少遍。大人们总是心猿意马，一件事接一件事，谋划着，牵挂着。在大人眼中，一件事做完了就不需要重复了，很少有美妙的感受让我们愿意停下来。孩子活在当下，不会牵挂未来、怀念过去，所以他们总能沉浸在现在的感受之中，不觉得无聊。
Hers：跟电视和电子类产品相比，绘本给孩子带来了什么不同的感受和收获？
杨岚：绘本更贴近生活的实际经验和感受，生活中孩子看到的万事万物基本上都是缓慢进行的，不会快速切换。这样的经验使孩子感到安全，能够停留在当下，并且愿意深入体验。
绘本能够扩大孩子的生活空间，满足想象力的渴望。
绘本还能够让孩子感到自主和互动，在亲子共读中感到人和人之间的美妙关系。
这些都有利于孩子的心理健康，帮助他成为一个有血有肉、专心耐心细心、感情细腻、有生活情调的人。
杨岚 诚意推荐
《小熊宝宝》系列（日）佐佐木洋子 文、图
适合年龄 ：8个月以上
推荐理由：本系列共15本，涉及小宝宝生活中吃喝拉撒睡和与同伴初步交往的方方面面。文字朗朗上口，没有受过训练的妈咪也可轻松上手。此外，这套图书颜色柔和明快、人物形象质朴可爱、印刷精美、价格相对便宜，可以从1岁读到3岁，使用率高。
《和甘伯伯去游河》（英）约翰·伯宁翰 编绘
适合年龄 ：2岁以上
推荐理由：伯宁翰的作品很多，这一本是知名度最高的。伯宁翰毕业于倡导自由教育的夏山学校，他的画作初看很普通，但是越看越耐看。在与孩子相处的过程中，会经常发现孩子的表现给我们带来麻烦。有时孩子已经做出了承诺，但后来还是忍不住食言做了不该做的事。这时该怎么办呢？不难想见，一位性情烦躁的大人与一位心平气和的大人表现是不一样的。
“小兔汤姆”系列（法）克斯多夫·勒·马斯尼 文、（法）玛莉-阿丽娜·巴文 图
适合年龄：2岁以上
推荐理由：这些长着兔子头和手脚的人物，完全是在说人的世界。故事贴近2～6岁孩子的生活，没有孩子不喜欢的。老师和家长从中可以得知如何对待孩子成长中的问题，从而体察孩子的细微心理。
《古利和古拉》（日）中川李知子 文 、（日）山胁百合子 图
适合年龄 ：2岁以上
推荐理由：讲的是两只热爱美食的老鼠如何用捡到的大鸡蛋做蛋糕的故事。妈妈们或者幼儿园老师在为孩子上厨艺课之前，用这类美食绘本引导孩子进入情境，效果非常好。
《大猩猩》（英）安东尼·布朗 文、图
适合年龄：2岁以上
推荐理由：这本《大猩猩》以及《朱家故事》和《我爸爸》实在太经典了，既是孩子们非常热衷的童书，也能让大人在阅读中忍俊不禁。孩子气的作者把一些幽默的细节藏在画里，让人每一次读都有新发现。
《爷爷一定有办法》（加）吉尔曼 文、图
适合年龄：2岁以上
推荐理由：这本书情节和文字中回荡着重复性的旋律。这个流传很久的民间故事带着积极乐观的生活态度，绘画里有不少有意思的细节，能够看出成长的痕迹、家庭的变化。在给孩子们读的时候，可以自发地加入缝衣服的动作，孩子们从中会了解缝纫的知识。
《绿熊和红熊》系列（日）入山智 文、图
适合年龄 ：2岁以上
推荐理由：一共3本。柔美的画面辅以温馨的故事，讲述爱的邂逅、家的温暖、宝宝成长中的迷茫和欢乐。
《花婆婆》（美）库尼
文、图
适合年龄 ：2岁以上
推荐理由：有不少国外绘本作者是这样的：人生到一个阶段后，灵感泉涌，长期的积累推动着他走入绘本这一行。他们是充满生活激情、有主张的人。作者有着深厚的积淀和严谨的画风，且从创作中获得无限的陶醉。《花婆婆》的图画美丽、精致、优雅，情节流畅，寓意深远。
《我的连衣裙》（日）西卷茅子 编绘
适合年龄：2岁以上
推荐理由：这本书的情节想象力丰富，画面干净质朴，在日本的一家大型童书图书馆里是借阅率最高的书之一（因为被翻得最烂），可见孩子的眼睛是雪亮的。
《亚历山大和发条老鼠》（美）李欧·李奥尼 编绘
适合年龄 ：2岁以上
推荐理由：李奥尼的作品不少，基本都是拼贴画风格，色彩明朗，构图别出心裁，小朋友容易模仿，因此其作品也可以作为儿童美术课的教材。有丰富人生阅历的作者的作品往往容易得到成年人的共鸣——如果一生没有自己去探索、冒险、抉择、追求梦想、承担后果、积累经验的话，如果活着只有麻木和快活的话，那么活着有什么意思呢？一本好的绘本就具备这样的功能——不同年龄的读者都会从中看到自己想看到的东西。
熊亮 给孩子读你真爱的绘本
从绘本阅读到亲子教育，重在传递自己真正热爱什么，孩子最不喜欢你要教他怎么样，灌输式教育是孩子最讨厌的。
Hers：作为一位父亲，你是怎么把绘本带给女儿的？
熊亮：我女儿今年10岁，渐渐有自己的生活，我都快要觉不出做父亲的感觉了。甚至我和她妈妈一起在外面“刷夜”，她可以一个人在家，自己按时睡觉。所以跟小孩在一起的时光很宝贵，一定要好好珍惜。女儿小时候，我给她读绘本比她妈妈还要多——她现在有很好的阅读习惯，七八岁就开始读纯文字作品。我建议每个孩子每月要读8本以上新的绘本——最好十几本。
Hers：你心目中什么样的绘本是好的绘本？
熊亮：（1）个性。包括文字上的思维特点和绘画风格。绘本是由西方发展起来的，每个地方都有自己特别的语言方式，图和文、故事结构都有特别设计。（2）艺术性。图像审美也是一种人文素质——看一个人的绘画水准，就能看出他的文字和思维结构。你的文字素质很高，或者很会思考，但图像审美不够，也是一种很大的艺术缺憾。我感觉中国的儿童绘本创作一直不兴盛，因为思维模式的问题吧。所以我近来在做绘本教学。
Hers：怎样才能让孩子对绘本更有兴趣呢？
熊亮：首先你自己得真正爱好绘本。就好像听音乐、学绘画，你喜欢，小孩子自然就喜欢。好比练钢琴，你自己不懂、不喜欢，成天跟孩子说你要好好练如何如何，希望孩子练成大师，这是根本不可能的事情。
像我和太太听到好的音乐，会反复地听，并且说好在哪里，小孩子自然会感受到。画画也是一样，我们两个对着一幅画在说，好在哪里哪里，小孩子就跟过来了，我们还说“别吵别吵”，她就在一边听着，自然会明白。我们在家里做喜欢的事情，比如做瓷器，孩子会说我也来试试。如果我把她专门叫过来说“这幅画特别好，你一定要怎样怎样”，效果未必好。我从来不“育儿”，从绘本阅读到亲子教育，重在自己真正热爱什么。孩子最不喜欢你教他怎么样，灌输式教育是孩子最讨厌的。
Hers：通常新手爸妈给孩子们选绘本，会有怎样的误区？
熊亮：几个月的小孩没有丰富的经历，不能讲自由啊、爱啊，他理解不了。作为成人，要抛开自己的状态去感受宝宝的感觉，就是“如果你忽然丢失了所有的记忆，来到大街上”这样的状态，你很好奇，要跟世界的秩序发生融合，但还是有一点恐慌情绪。小孩对有次序，以及环境小细节的变化类型的绘本特别感兴趣。有用的东西其实是最没用的。现在的父母总想从绘本中得到什么，让孩子从里面学到东西，但是我认为故事里不应该讲意义，而应当充满灵感和趣味，总是讲意义，孩子长大后容易成为僵化的人。勇气和爱不是灌输的，而是由活泼的游戏中获得。跟电影一样，书是一种艺术品，那些花花绿绿的快餐绘本只是出版社要求而已，反正钱差不多，你真的要读那些快餐式的商业的庸俗的东西吗？排行榜上的东西真有意思吗？你得有自己的眼光。
熊亮 诚意推荐
《和甘伯伯去游河》系列绘本（英）约翰·伯宁翰 文、图
适合年龄：4～8岁
推荐理由：这位著名的多产老画家约翰·伯宁罕画风多变丰富、环环相连、富有节奏，游戏中将各种美好的理念渗透到宝宝们的心中。《黎明》（美）乌利·舒利瓦茨 文、图
适合年龄 ：4～8岁
推荐理由：根据中国诗歌改编，借用中国水墨画晕染技法表达在夜晚和清晨之间的一些律动。这本获得美国图书馆协会最佳童书奖的绘本，跨越了绘本传统的叙事风格，首度以“诗”的形式探索绘本无限的可能性，将绘本“图会说话”的魅力展现无遗。
《小鱼散步》（中国台湾）陈致元 文、图
适合年龄：4～8岁
推荐理由：他是台湾新生代里很有趣的一位作者。他的作品一打开，就让人眼前为之一亮，不管编排插画还是故事结构均颠覆传统。
《京剧猫》熊亮 文、图
适合年龄 ：6～12岁
推荐理由：也是我的作品，一套4本，承袭我一向无厘头的风格，运用不同的传统元素，如水墨、瓷器、剪纸等。在《京剧猫壹》和《京剧猫贰》里，我让猫、老鼠、河马等各种动物做主角，扮小丑、拉胡琴、翻跟头，上演《三岔口》《大闹东京》等经典剧目，形象地告诉宝宝们各种京剧小知识。
《圆白菜小弟》系列绘本（日）长新太 文、图
适合年龄 ：0～3 岁
推荐理由：长新太的作品总是特别无厘头的状态，打破常规常理，开启无拘无束的想象，直抵最单纯直接的快乐。讲究的构图、黄绿蓝颜色的绝妙搭配，单纯而有现代感，隶属“语言+颜色”经典游戏绘本，会对孩子的审美意识产生潜移默化的熏陶。
《梅雨怪》熊亮 文、图
适合年龄：6～12岁
推荐理由：这是我近来最喜欢的自己的一本书。初看有点压抑，看起来不像给儿童看的，但是很有趣，有个性。就像小孩应该是不一样的，书也应该是有个性的。
“蔡皋系列”绘本
适合年龄 ：4～12岁
推荐理由：蔡皋的绘画感很好，杂糅中国风的清新稚拙和欧式画作的浓墨重彩，是古朴文学趣味与典雅艺术趣味的完美交融，可以令小孩受到很好的艺术熏陶，并从中获得爱、温暖与安全感。她的作品可谓送给孩子的一份长大后还将不断回味的礼物。
《魔法师的奇幻花园》（美）奥尔斯伯格 编绘
适合年龄：3岁以上
推荐理由：作为村上春树最推崇的绘本大师，作者善于用文字引导读者，也善于运用细腻的画面和变幻的光影，营造谜一样的超现实氛围，用奇幻色彩带领孩子进入一个亦真亦幻的奇妙世界。
柳漾 绘本，让孩子爱上阅读
父母需要做的很多，最重要的是，成为一个好的向导，让孩子爱上阅读。绘本极大地帮助了我们。一旦进入绘本的世界，没有哪个孩子是不爱读书的……
Hers：对于不同年龄段的孩子选择绘本，你有什么建议和意见？
柳漾：虽然绘本的读者可以是0～99岁，但在这里，还是单独抽出一类，不妨叫作婴幼儿绘本，主要集中在0～2岁的小读者。这一类作品，几乎无一例外，游戏性与认知性一样重要。前者既满足亲子互动，又能增强孩子的阅读愉悦感；后者，则是让孩子能认识世界，并了解周遭的生活。有专家称，作为婴幼儿最早接触到的书籍，不仅对其心智发展有着重要的作用，也对其日后的阅读生活有着深刻的影响。
婴幼儿时期结束，大致在3～8岁，这个时候，更多的阅读可以体现在想象力的拓展，可以是对生活周遭的关注，可以是人文自然的关怀，当然，也不应缺少对科学之美的探索。具体来说，包括无字绘本、想象类故事绘本、写实类故事绘本和科学知识绘本等等。
Hers：目前引进作品和原创作品有什么区别？
柳漾：只要是优秀的作品，地域之别已不重要。孩子拿起作品，引进与原创并无区别，重要的是，他们是否在阅读中愉悦，是否有收获。原创作品也有不少精品，从某种角度讲，孩子多读读原创作品里关于传统文化的那一部分，熟悉本土，才会更加理解传统。
Hers：绘本给孩子带来了什么不同的感受和收获？
柳漾：阅读是一切学习的基础。从小阅读绘本，孩子不但极好地锻炼了理解力，有了审美力，而且，更容易爱上阅读。对家长来说，给孩子阅读几乎是另外一种“喂饭之恩”，对其成长带来的影响无法估量。
Hers：无字绘本是怎样的？
柳漾：顾名思义，没有文字，区别于传统意义上的看字读故事，是读图说故事。这样的书更能让孩子领略到绘本的“正统”魅力，认不认字不重要，重要的是读图，在画面中享受阅读乐趣，或幽默，或新奇等。世界上有很多创作者钟情于无字绘本的探索，在他们看来，这样的作品更能让孩子阅读不受限制，想象没有边际。世界上没有不爱听故事的孩子，日本绘本之父松居直先生曾说，大手牵小手，去故事国旅行。想象类，可以是想象，也可以说幻想，更多时候是在别人的故事里看见自己。写实类，其实是让孩子关注生活里的点滴，关注内心的成长，只要善于发现，故事无处不在，收获自然处处都有。
Hers：科学知识绘本呢？
柳漾：文学与科学，对孩子来说，不宜偏食，最好均能吸收。科学类绘本，更多的其实是人文与科学的结合，就像绘本是一种文图共鸣的艺术，文学与科学也是如此。
柳漾 诚意推荐
《柠檬不是红色的》（美）劳拉·瓦卡罗·希格 文、图
适合年龄：0～3岁
推荐理由：作者劳拉是近年来美国低幼绘本界的新星，她的作品既有形式上受孩子喜欢的镂空等技巧，也在认知的基础上融入趣味与回味。《柠檬不是红色的》是一本洞洞书，也是一本认知书，包括颜色与动物，还是一本发现乐趣的书，随着翻页，一次次跌入想象的世界。
《疯狂星期二》（美）大卫·威斯纳 文、图
适合年龄：2～5岁
推荐理由：说起无字绘本，总会想起美国凯迪克大奖的常胜将军大卫·威斯纳。没错，他的作品实在太精彩了，你能在他的画面中享受故事，享受亲子互动的时光，也能享受阅读的期待。疯狂星期二，这一次是青蛙都飞上了天空，下一次呢？等着你在书中发现哦！
《野兽出没的地方》（美）莫里斯·桑达克 文、图
适合年龄：5～8岁
推荐理由：这是一本影响了后来绘本发展的杰作，故事很简单，却在文图的结合之下，带给读者无穷的震撼与回味。麦克斯的幻想之旅，最终将自己的情绪宣泄开来，这就是成长！
《好饿的毛毛虫》（美）艾瑞·卡尔 文、图
适合年龄：0～3岁
推荐理由：30多年来，这条从艾瑞·卡尔画笔下爬出来的毛毛虫，已经虏获了世界上数千万孩子的心。将知识与趣味、诗情与创意结合得十分巧妙，这是一本无可争议的经典婴幼儿绘本。
《夏天的天空》（美）彼得·史比尔 文、图
适合年龄：4～8岁
推荐理由：这是一本美丽的绘本，阅读的时候，总能想起儿时躺在山坡上看云彩的光景。一对姐弟和两条狗在一望无际的草地上尽情嬉戏玩耍，面对无边无际的蓝天、变幻莫测的白云，引发了他们无边的想象，于是，夏天的天空，变成了他们的画纸。
《第一次上街买东西》（日）筒井赖子文、（日）林明子 图
适合年龄：3～6岁
推荐理由：日本的绘本精致、温情，这一本就是最好的例子。精致在于，作者将孩童的日常生活描绘得真实，又仿佛看到了每个孩子成长的缩影，温情在于一路“凶险”之后，封底上那幅画面给予孩子的爱。
《爱打嗝的斑马》（英）大卫·麦基 文、图
适合年龄：5～8岁
推荐理由：这样的事情在生活里似乎随处可见，可是，在大卫的笔下，又多了许多幽默之处。斑马的释然，也让我们看到另一种生活方式的轻松与乐趣。一个严肃的人，突然意识到，原来，做一个好玩的人，这么快乐！
《米莉的帽子变变变》（日）喜多村惠 文、图
适合年龄：5～8岁
推荐理由：小女孩米莉喜欢上了商店里的帽子，但是她买不起。店员告诉她一种办法，前提是她敢于想象……最终，米莉的帽子真的好神奇，她好开心！推荐这本书，其实是想与大人分享，在适当的时候，陪孩子玩想象，你会发现，每个人都会有神奇的一天！
《河川》（日）加古里子 文、图
适合年龄：5～8岁
推荐理由：这是一趟奇妙的纸上旅行，你能看到河流的“来龙去脉”，也能看到一路的风景。作者加古里子先生期待自己的科学作品能脱离一般科学读物的枯燥无味，而是“洋溢着健康的喜悦和欢笑、充满自然魅力的丰富诗情”的作品，是的，他做到了。
“为什么婆婆如此溺爱孩子却不容我们说一句？”“老革命遇到新问题怎么就不懂得革新呢？”“孩子究竟是送到托儿所还是让乡下的婆婆带呢？”……
2007年岁末，这些带有时代气息又颇具影响力的问题成了各大门户网站讨论的热点，充分表明当前年轻父母在教子和处理隔代教育方面困惑重重。我们不可否认，老人照顾孩子，为年轻父母减轻了极大的压力，使他们可以全身心地投入到工作中去。但随之而来的，受观念、教育、环境的影响，加之隔代老人过于溺爱，致使孩子易养成任性、孤僻、依赖性强、自我为中心等不良个性和一些不健康的生活习惯，对孩子的成长极为不利。因此，科学地看待隔代教育，巧妙地化解隔代教育危机，已成为时下年轻父母迫在眉睫急需学习的重要一课。
故事一：爸爸妈妈，你们不能这样“爱”孙子
当孩子在晓梦的怀里啼哭的时候，虚弱的她才意识到自己不是在做梦，而是确确实实当了妈妈。母亲和婆婆在她眼前忙碌着，脸上洋溢着欣喜的笑容……
产假过后，晓梦开始上班了。带孩子的任务落在了婆婆和公公身上，两位老人这下乐坏了，把孙子响响当宝一样。
奶奶每天一起床就开始给小孙子忙乎吃喝，而爷爷一看到小孙子的玩具坏了，就赶紧去拿工具修理，还在抽屉里准备了许多不同型号的电池给响响的玩具备用。晓梦夫妇看在眼里，乐在心里。
有时，晓梦和丈夫刘磊出差，挂念孩子就打个电话。每次，两个老人都是乐呵呵地说：“好着呢，响响乖得很，你们就放心工作吧。”
然而，时间久了，晓梦心中却有了丝丝不悦，因为老人对孙子的“爱”有些过。宠爱变成了溺爱，响响开始变得任性、不听话了。
响响喜欢换新的玩具，可每次玩不到一星期就又缠着奶奶去买新的。晓梦知道后，总会劝说婆婆不要这样惯孩子，可婆婆说：“又花不了几个钱，再说咱家也不缺，小时候不玩长大就玩不了了。”
“可是这样会让他养成大手大脚的坏习惯。”晓梦争辩着。
“孩子喜欢，就随他好了，又不是什么违反原则的事情。”婆婆仍然坚持自己的意见。
晓梦不解，婆婆为什么不理解自己？这样下去，响响会因早期教育不当影响一生的呀！
一天中午，晓梦回家取东西，见桌上的饭菜都凉了，却不见婆婆和孩子人影。公公告诉她，说响响尝了一口菜就不吃了，非要奶奶带他去吃肯德基。晓梦一听就不高兴了，等响响回来，她拉着儿子的手，教导说：“以后不许再吃那些东西，没有营养……”没等她说完，婆婆就生气地反驳说：“又不是就咱响响一个孩子吃，那么多大人还成天吃西餐呢，怎么都没说不健康。再说你们小时候是没有这些，有的话你们也会馋得很。”
“妈，我是说这样太惯着他了，挑三拣四，而且不利于健康。” 晓梦语气有些着急。
婆婆没理会，径直走回了自己房间。
那一刻，各种滋味袭上晓梦的心头，有气愤也有委屈。
慢慢地，晓梦发现自己每次给响响纠正错误，婆婆总会替孙子开脱。不仅使得婆媳关系紧张，就连响响和晓梦也产生了隔膜。
晓梦跟刘磊谈起公公婆婆对响响的溺爱，希望他能出面管一管，刘磊很赞同妻子的说法。可响响淘气的时候，刘磊刚一张嘴，就被父亲给压住了。刘磊也不明白，为什么早年冷酷的父亲会对孙子如此溺爱，以至于他连瞪一眼儿子，都要看父亲的脸色，因为弄不好父亲就会跟他急。刘磊从小是被严厉的父亲一手打大的，只要刘磊有什么做得不对，父亲就用巴掌来解决。可如今，父亲突然变得温情起来，无论响响做什么事，都由着他。这让刘磊感到很纳闷。
晓梦感到，如果让响响再这样发展下去，将来是什么结果无法想象。她让刘磊给两位老人传话，要么改变教育方式，要么尽早把响响送到托儿所。接到消息的两位老人顿时心生怨气，他们觉得自己对孙子那么好，却还惹得儿媳不满。两位老人和晓梦之间的隔阂也越来越大了。
专家点评：
都说隔辈人对孙子孙女疼爱有加，那是一点不假。从奶奶所说的话里可以看出，她只有一个心思：让孙子吃好、喝好、玩儿好。但她没有考虑到的是，响响这样能不能“长好”。
孩子要长得好，必须具备身体健康和心理健康两个素质。而幼儿时期，是心理素质、人格特质形成的关键时期。婴儿从1岁就可以出现分享，两岁就开始主动助人，所以培养孩子是要从小做起的。
而老一代人缺乏这方面知识，时代前进了，旧有观念还没有消除，这是隔代教育非常致命的缺陷，会造成孩子成长后被社会接纳有难度。
还要指出的，正是这种过分的溺爱，让孩子有求必应，扼杀了孩子在三四岁时正常的“反抗”。这种正常的反抗，是幼儿形成“我自己做”意识的必经之路。这样，成人以后会有较强的自主性。如果一切都不需要争取，自主意识怎么能形成呢？其实，过分溺爱的反面是过分严厉，造成的危害是一样的。溺爱是造成“不需要争取”，太严厉是形成“不允许争取”，同样摧毁了孩子的自主性。
故事二：怎么办，被乡下父母带大的孩子问题多
林雪怀孕8个多月时，从上海回到了重庆的老家。理由是在重庆生孩子的花销要比上海便宜一半儿，而且孩子生下后就准备让父母带着。
林雪和丈夫都是工薪阶层，新房刚交首付，每月还要向银行“贡献”近4000元按揭，剩下的钱不足3000元，靠这点收入在繁华的大上海养活一个孩子该多难呀！何况林雪父母早就嚷开了：“外孙一生下来就让我们带，孩子的奶粉钱也不要你们出一分！”这在林雪听来有些酸涩，但还能怎样呢？
2001年2月，林雪在医院生下女儿。孩子7斤8两，顺产，几乎没怎么折磨妈妈就呱呱坠地。从医院回家后，林雪母亲就带着外孙女睡觉。老人把喂奶、换尿片这些事都做得熟练利落，还能抽空给林雪熬汤做饭。孩子50天，林雪的产假将满，留下孩子独自回上海。在机场，林雪抱着酣睡的女儿眼泪簌簌地落：“宝贝，妈妈对不起你。但我保证当你回到上海时，一定是最幸福的孩子。”
对女儿的牵挂和不舍，很快被繁忙的工作代替。当上了父母，肩上担子也就重了许多，林雪和丈夫分别找了份兼职，日日忙得昏天暗地。原本定好五一长假回重庆看女儿，因为公司加班不得不放弃，父母又以重庆天气好为由不带孩子去上海。国庆节期间回家，看到母亲怀里长出牙齿笑作一团的女儿，林雪竟觉如梦般的不真实。伸手要抱孩子，女儿吓得哇哇大哭，一个劲儿地叫“姥姥”。林雪和丈夫很失落：亲生骨肉不认我们呢。
夫妻俩足不出户待在家里陪着女儿，她终于不再认生，还能含混不清地学着叫“妈妈”和“爸爸”。回到上海后，林雪打电话想听女儿叫“妈妈”，这小妮子叫的居然是“姥姥”，林雪心里很不是滋味。丈夫安慰她：“女儿跟着谁当然就跟谁亲。接回来了，她就只缠着我们了！”
孩子渐渐长大，粉雕玉琢，聪明可人。林雪每年见女儿两三次，女儿也渐渐和她亲了，见面了撒欢似的往她怀里蹭，分别时哭得撕心裂肺，画的画也常常是她幸福地牵着爸爸妈妈。
2007年，林雪终于熬出了头，丈夫升了职，房贷提前还清，她辞职回家做全职太太，将女儿接回上海。可这丫头根本不领情，姥姥回重庆后，她就不再叫“爸爸”“妈妈”；穿衣服像姥姥一样把袖子卷起来；喝汤时像姥爷一样发出响亮的咂嘴声。6年来一直跟老人生活的女儿，动作和习性都显得“老态”，这让林雪心里很不舒服。而更让林雪伤脑筋的是，她每次对女儿说话，女儿总是说“要得”“干啥子嘛”，浓浓的地方口音怎么能行呢？于是，在一次电话中，林雪跟母亲抱怨：怎么惯了孩子这么多毛病。母亲生气了：“我带孩子没有功劳也有苦劳。要是你们自己带，你们两个和孩子都得饿死！”
9月份女儿上小学，不到一个月林雪接了班主任5次“投诉”：让她说普通话她却坚持讲重庆方言；课间操时拖拖拉拉老掉队；看不惯同学就说“我让我姥爷打死你”；游戏时不跟男生玩，理由是“姥姥说读书时不能跟男孩恋爱”……
林雪真是哭笑不得，闺女已被老父老母烙上了深深的“时代”印记：拖沓、固执而传统。更要命的是，要想女儿像其他孩子一样听父母的话，相信、亲近父母，并能跟随父母的节拍健康地成长，似乎还需要很长一段时间……
专家点评：
在当前这个纷纷扰扰、竞争激烈的社会，像林雪这样的年轻母亲不在少数。她们想法太简单了：孩子几岁以前，先让老人带着，等长大一点儿，再自己带。殊不知，孩子从一出生，18个月内必须和母亲形成亲密关系，否则终生缺乏安全感。缺乏安全感的孩子，长大以后，缺乏自信，也难以相信他人。林雪不懂得，其实女儿画的一家三口，只是大人教给她的一个模式。是大人们告诉她：你有爸爸，有妈妈。在幼儿内心，爸爸和妈妈的概念是抽象的，不清晰的。这种概念的缺乏，会影响她一生。
同时女儿从姥姥、姥爷那儿学到的，不只是口音和生活习惯，这些还相对容易训练和纠正。最重要的是，女儿在幼儿期，形成自我认知是先从外部对她的评价开始，逐渐形成自我评价，3岁到4岁就基本形成。而这种评价，会永不磨灭地打上姥姥、姥爷给她的“烙印”，这种影响，是年轻的父母无法消除的。所以林雪应该明白，不是姥姥没把孩子“带好”，而是“栽什么树结什么果”，放到什么环境就一定会长成什么样。
故事三：媳妇出尔反尔，婆婆进退两难
孩子满3个月后，汪叶该回到机关上班了，谁来帮忙照看孩子，成了迫在眉睫的问题。早在孩子出生前，婆婆就多次“主动请缨”，对汪叶夫妇俩说：“我就建伟这一个儿子，你们又只生一个孩子，孩子出生后，我愿意来武汉帮你们照看。”
对于母亲来省城帮忙照看孩子，建伟没什么意见，可汪叶却不乐意，只不过当时孩子还没出生，她没有把不要婆婆带孩子的想法表露出来。
就在汪叶和建伟商量准备请保姆时，婆婆从县城风尘仆仆地赶来了，她兴高采烈地对儿子媳妇说：“这次来我就不走了，就在这里帮你们照看孩子。我有退休金，不会给你们增加负担。”
面对老人的满腔热情，汪叶直截了当地对婆婆说：“妈，我和建伟商量过了，决定请个保姆带孩子。您这么大年纪，孩子的事就不用操心了。”
原以为儿媳是担心自己带孩子会辛苦，后来才知道，她是怕自己带不好孩子。婆婆强忍眼泪，赌气地对儿子说：“好，不带就不带，以后你们别后悔。”结果老人在儿子家住了一夜，第二天连早饭都没有吃，就赶回老家去了。
很快，汪叶从家政公司雇了个二十出头的小保姆。但令汪叶和丈夫没想到的是，小保姆很没有责任心，经常看电视忘了孩子，让孩子把屎尿拉在身上。干了不到一个月，汪叶就炒了她的鱿鱼。此后，他们又找了个四十出头的中年妇女当保姆，但汪叶看不惯对方身上太多的乡下人习惯，因此也没多久就把她辞退了。此后又找了几个，都不能让汪叶满意。
看来请保姆这条路是走不通了，汪叶想到了婆婆。因为曾拒绝过婆婆，她不好意思跟婆婆说，于是让建伟给婆婆打电话。老人本不想来，但经不住儿子好说歹说，还是来了。
婆婆把照顾孙子的任务全包了下来，白天照顾孩子的吃喝拉撒，晚上还带孩子睡觉。一次，婆婆用方言教孙子唱儿歌，正巧被下班回来的汪叶听见，顿时满脸不悦：“妈，你干吗还用土话教孩子唱歌呀？”婆婆也来气了：“我说不来你们非要让我来，现在又看不惯我，做老人真难！”尽管没有再争吵，但婆媳心里都很不舒服。
由此，汪叶开始看不惯婆婆的做法。一天晚上，她看到儿子在木地板上爬来爬去，衣服脏兮兮的，脸色一下子沉下来。婆婆看在眼里，连忙说：“没关系，地板不凉，衣服我给孩子勤换就行。”汪叶没有理会，自言自语地说：“自己不讲卫生，把孩子也带得这么脏。”瞬间，阵阵心酸涌向婆婆心头，可一想到这是为了孙子，老人家也就没去争辩。
接下来，在孩子问题上婆媳俩的分歧越来越大。婆婆在街头给孩子买糖人吃，汪叶说既不卫生又失体面；婆婆带孩子去公园看钓鱼，汪叶就反复叮嘱要小心，千万不能让孩子有一点闪失……每一次，婆婆都忍住了，毕竟都是为了孩子好。
一天下午，孩子感冒了，婆婆自作主张买来西药喂孙子喝下，汪叶知道后又发了脾气：“妈，孩子这么小就吃药，会影响智力发育，你为什么不熬姜汤给他祛寒？你几十岁的人了怎么连这个都不懂？”自己照顾孙子已经很累了，媳妇不仅没有一句体贴的话，反而横挑鼻子竖挑眼，联想到自己当初要来照顾孙子时被媳妇无情地拒绝，婆婆越想越气，收拾行李就要回老家。后来被儿子拉住了，劝说了好一会儿才平静下来。
但从此，婆媳俩之间的隔阂越来越深，汪叶越来越看不惯婆婆，但又非常无奈；而婆婆呢，回老家不好，不回去也不好，进退两难……
专家点评：
家里弄成这种氛围，汪叶有不可推卸的责任。从一开始，她就不想让婆婆来带孩子，“人无远虑，必有近忧”。孩子出生后，请来的保姆不作为，无奈之下才让丈夫请婆婆来照看孩子。婆婆不计前嫌，偶有差错，汪叶依然态度很差：“……你几十岁的人了怎么连这个也不懂？”
除了缺乏基本的尊重，汪叶也完全不懂得去和老人沟通。有些老人不懂的事情，完全可以用交流和探讨来解决。汪叶的婆婆应该还是通情达理的，而汪叶的种种做法，将会对自己的孩子造成什么影响？她希望自己的孩子长大后如何对待她，难道她没想过吗？
故事四：宠爱但不溺爱，“三代同堂”其乐融融
孙子出生后不久，儿子和儿媳就开始忙工作，退休在家的李奶奶自然担起了照看孩子的义务。为了不让小夫妻担心，李奶奶一早就对儿媳妇说：“当老人的都喜欢带孩子，有可能会宠爱过度。若你们感觉哪儿做的不太好，就直接跟妈说，妈会结合你们的意见，把小孙子培养成健康又聪明的好孩子。”一席话，消除了年轻夫妇的顾虑。
于是，李奶奶每天的生活开始围着孙子转。早上，准备早餐，还专门查询资料，确定食物食用标准，均衡营养。等孙子睡醒了，开始给他洗漱，喂饭……每每儿媳妇看到，都感觉很欣慰，嘴上虽然不说，但心里特感激婆婆。
“3岁看大，7岁看老”，这句话的含意李奶奶深为赞同。随着孩子一天天长大，她开始有计划地捕捉每一个机会去培养教育孙子。吃饭时，她给孩子讲粮食的来历，以此给他树立珍惜粮食、尊重他人劳动成果的理念；爷爷给买来小玩具时，要他谢谢爷爷，懂礼貌……
孩子聪明懂事，很讨家人喜欢。
一个周末，天下起了小雨，来接孩子回家的妈妈看到儿子抱着遥控电动车在雨中小跑着，李奶奶还在一边跟着。妈妈一把把儿子抱在了怀里，说：“下着雨怎么还出来玩呀？”孩子喃喃着：“我答应给小朋友拿玩具玩，可是他走了。奶奶说答应人家的事就要去做，这叫诚信。”妈妈的脸上露出了喜悦的笑容。
孩子快到3岁了，很多家长开始对孩子进行文化知识教育，可李奶奶却认为学校的那些知识上学后再学也不晚，重要的是培养孩子的理解能力和分辨能力。于是，在发现孩子很喜欢蝴蝶时，就买来不同的蝴蝶标本，挂在墙上，然后，一一讲解蝴蝶的各个部位名称。熟悉之后，再让孙子对比标本的不同颜色、粗细、形状等进行分辨，培养了孩子的思考和辨别能力。
同时，李奶奶注意小孙子的德育教育，告诉他：“爷爷陪你玩、给你讲故事，说明爷爷爱你，你也要学会关心爷爷；妈妈每天上班很辛苦，但是天天都在挂念着你，说明妈妈把你当作了她的小宝贝，你呢，也要学会感谢妈妈呀……”为了强化孙子的领悟能力，李奶奶还专门做了一个互评本子，用来记录小孙子每天所做的感人事情，同时也让他来监督大人的行为。一段时间后，效果甚好，每当奶奶买菜回来，他都在楼下迎接，然后接过菜拎着上楼；晚饭前，又会乖巧地把药送到爷爷面前，看着爷爷吃过后再离开。
每天晚上全家人围坐在一起互相讲评，谁的表现好，就给谁贴上一个“五星”的小贴画。这一做法一直延续到孙子入学。
红星积累多了，李奶奶就会在一定的数额范围内满足孩子的小要求。有一次，李奶奶正好和老伴在杭州旅游，正要返回时，接到了孙子打来的电话：“奶奶，我的红星够数了，我想要一个蓝色的书包，可以放很多书，好吗？”听孩子的要求并不过分，李奶奶当即答应。为了满足孙子这个愿望，跑了大半个杭州终于买回来了。
随着孩子渐渐长大，李奶奶发现他喜欢看电视，就主动帮其物色有利成长的内容，恰巧电视正在热播《士兵突击》，而剧中许三多身上那些闪光点正是时下孩子所欠缺的。于是，每天电视开播，一家人就围在一起陪孩子观看，结果这部电视剧看下来，小孙子竟然出现了变化，每天早上不用奶奶叫醒了，自己打理好书包就上学，而且学习成绩也很棒。
看到孩子一天天懂事，父母亲也非常感激爷爷奶奶付出的辛劳。
祖父母须知：
怎样做才能培养好孙辈
1.学习重新面对和调整自己的新角色。作为祖父母，应该是一个辅助教养的角色，要主动地和自己的儿子（或女儿）及其配偶进行沟通，了解他们对孩子的期望，尊重他们的感受，随时修正自己不当的教养方式。
2.学习重新合理安排自己的生活，接受新鲜的健康观念，科学有序地和孙子女生活。调整自己过时的、不健康的喂养理念。
3.学习管教态度和管教技巧。祖父母管教小孩子易走两个极端：要么一步不落地分分秒秒“严加管教”，要么“放任宽松”到说怎样就怎样，毫无约束，这都不利于孩子的成长。有条件最好看一点育儿的书籍和电视节目，吸收一些新元素，提高处理各种事件的能力。
4.体认现实生活形态，认知当前流行文化及价值观，尽可能地接收时下的文化元素。否则，待有一天连孙子女的话都听不懂，管教从何谈起呢？
5.学习建立新的支持网络。这是“老革命遇到的新问题”，当自己原来懂得和了解的知识经验不能适应现实时，要善于从媒体、教育界、有成长的同龄人那里得到支持。随时随地，一点一滴地学习。积少成多，万涓汇海，不管年龄多大，都可以跟上时代的脚步。
年轻父母须知：
如何同时扮演好
为人父母为人子女的角色
1.首先要以最诚恳的态度请自己的父母“进入学习状态”，让祖父母们明白：请他们学习扮演新角色不是不尊重他们，而是让他们从单纯的“疼爱孙子女”的祖父母成长为“教养孙子女健康成长”的前辈。
2.要学会感恩。年轻的父母必须明白：你们的父母是没有义务教养你的子女的，他们来帮助你带孩子是亲情的恩惠。尤其是年轻的母亲，当你充满感激之情的时候，才可能以最通情达理的态度和婆婆建立良好的沟通渠道。有很多意见，换个方法说出来，可能就完全改变了对方的态度，由拒绝变成接受。
3.要学习扮演真正的父母亲角色，尤其解决长久分离状态的亲子关系问题。特别是母亲，不论自己工作多忙，不论自己事业心多强，都必须在孩子出生后的18个月内，放慢一切节奏，把主要精力放到孩子身上。要知道，一年半的时间，在你自己的事业历程上只是较短的时段，一切都可以再补；而对于孩子来说，这段时间几乎可以决定他的一生！
4.学习调整和改善夫妻关系。大多数年轻人的家庭，在有了孩子以后，由于种种的无经验和忽略，都会或多或少地影响婚姻关系。很多男人会说这么一句话：“我现在在家里是三等公民。”所以年轻父母要善于建立新的三点支撑平衡，夫妻携手，才能有力量化解隔代教育家庭中的各种冲突，提升隔代教育的质量。
本刊观点：
隔代教育的存在，是一个不争的事实，正确处理好隔代教育关系，重在改变三个模糊认识。一是改变小孩子懂事前无所谓，懂事后再教育也不迟的思想。否则，会误了孩子的一生。小孩子在0～6岁的关键期，要完成自我、认识社会、开发想象力以及人格的形成和道德观的培养。老人存在着语言沟通、价值观念、管教技巧、文化刺激、相关资源网络支持等诸多方面的差异和欠缺。所以年轻父母必须理解在三代人共存的架构中，他们是承上启下的一代，是沟通与交流的中枢环节；二是改变小孩子要成才，要尽早多学知识的观点。经过这么多年“望子成龙”，给小孩子灌输知识的风潮之后，很多父母终于开始清醒，懂得了在婴幼儿时期最关键的不是增长知识，而是形成人格；三是改变教育小孩子（尤其是学龄前）是人的本能，天生就可以完成的观念。这种认识在今天这样信息爆炸的年代是完全过时的。完成婴幼儿的培养是需要学习的，祖父母要学习，年轻的父母也要学习，还要教会小孩子学习和祖父母相处，三代人都有一个努力的空间。
最后特别要强调的是，祖父母和父母亲都要格外重视独生子女的同伴关系，要为孩子创立适宜伙伴关系的条件。因为这种同伴关系，可以促进儿童的社会认知和社会交往技能，有利于儿童自我概念的形成，同时可以满足儿童归属、爱及尊重的需求，对培养儿童的良好健全人格非常重要。如果缺失这种同伴的互动，让孩子在完全封闭或者恃宠而骄的环境中长大，极有可能在碰到一点挫折的时候就出现人格障碍而酿成大问题。
建议年轻父母
把以下几点讲给自己的孩子听
1.爸爸、妈妈和孩子是不可分割的三位一体；即使此时此刻孩子没有和爸爸妈妈在一起，他也永远在爸爸妈妈心里，得到时时刻刻的惦念；
姜美：对，刚开始是受我父母的影响，正好我们家离中国音乐学院比较近，有一天我爸经过的时候看到招生简章，正在招收三弦的学生，他回来跟我说了之后，当时也就下定决心要学三弦了，我们当时分成了两个小班，我的三弦老师是赵承伟，这也是后来我大学时候的老师。
音乐时空：后来又是怎么去学习古琴的？
姜美：我学了一年多的三弦后就转学古琴了，但一直没放弃学习三弦，是和古琴在同步学习。学习古琴是受我妈的影响，她特别喜欢琵琶、古筝这样比较大众化的乐器，就决定在学习三弦的时候，还另外学一件乐器，后来在东城文化馆学琵琶的时候有幸认识了杨青老师，他是我学古琴的引路人。我刚开始是跟他学习琵琶，学了三个月以后，我在琵琶考级中考了五级。杨老师觉得我学得太快了，就建议我去学习古琴。当我听到古琴时，就觉得这件乐器的音色太美了，在听了之后有种放不下的感觉。古琴最先吸引我的是它的音色，而不是古琴的文化，尤其是现在的小孩子，最先吸引他们的必定也是古琴的音色，因为最直观地了解到的就是古琴的音色。学古琴的确要了解相应的历史和文化，但只有在掌握了一定的演奏技术和技巧之后，再慢慢接触文化性的东西，才能理解得更深刻。
音乐时空：在学习古琴之前学的三弦、琵琶对你的古琴学习有实质性的帮助吗？
姜美：当然了，因为三弦、琵琶、古琴都是属于弹拨乐器，都是对手指的训练。另外，我觉得一个人对乐器的喜好越广泛，他的音乐细胞就会越多，无形中把乐理和各种乐器的演奏技法就能融会贯通，毋庸置言，那对于会其他乐器的人学习古琴也是起到驾轻就熟的作用。
音乐时空：古琴的文化无处不在，琴的摆放也大有学问，经常有附庸风雅的人弄错，能不能给我们普及一下？
姜美：在一些影视剧中经常能看到琴的徽位、琴弦，包括演奏都是错的，像热播的《甄嬛传》、新版《三国》中都出现过……古琴正确的摆放位置应该是：窄头朝左、宽头朝右，七根弦中最细的那根靠近自己，徽位点和最粗的弦在外侧。古琴的琴轸，也就是宽的那头，要悬空摆在桌子右侧外面8-10厘米的位置。琴在桌上呈翘尾状，两个雁足和岳山下的底面构成古琴的三个支撑点，应该垫上防滑垫利于弹奏。演奏时人端坐在四五徽之间，右手钩挑琴弦，左手按滑弦取音。
现在更多年轻人开始关注古琴了，因为古琴代表了中国传统文化最精华和最优雅的部分，而古琴所承载的文化底蕴也更吸引人。弹古琴，懂琴道照样也是一种时尚，背着古琴走在路上，同道中人都会很兴奋地相认。相信随着古琴的普及面越来越大，这类的笑话不会再出现。
音乐时空：在演奏古琴的时候通常是右手弾弦出音，左手按弦取音，会不会遇到习惯用左手的学生？
姜美：有的，左撇子，在弹琴的时候不存在任何问题，因为弹琴的时候左右手都要用到，只是他的左手更灵活一些，多练习右手就好了。我的学生中，尤其是男生，左右手都很僵硬，无论老师怎么强调放松，他们的手都是僵硬的。杨青老师之前跟我说过他的经验，他在练琴的时候就是看着电视练，将注意力集中在别的地方，那个时候手的动作其实是很随意的在活动，其实去寻找那样一种状态是很好的。
音乐时空：经常能在古琴上看到琴穗，琴穗的选择都有哪些讲究？
姜美：琴穗就是一个装饰品，琴穗的选择是根据个人喜好而定的，如果不喜欢可以不装。古琴琴穗的长短和色泽有讲究，长度一般在一尺半左右，颜色不用白色就行，正所谓“道家崇玄色，释门尚姜黄，才子香红佳人绿”，深究起来其实还是一门小小的学问。琴家们一直挺讲究琴穗和古琴的搭配，尽管现在采用民间工艺的做法，诸如冰丝琴穗，坠感极好，光泽度也佳，但也保存不了上百年，流传下来的古琴的琴弦和琴穗都是后配的。
音乐时空：你的琴穗是什么颜色的？
姜美：我的琴穗是墨绿色的，在选择琴穗的时候我并不知道这样的说法，我是真的喜欢绿色，因为我的古琴偏红，上面带一点朱砂，再和琴的漆面配合起来，是红黑色的，我觉得绿色配这样的琴特别漂亮。
音乐时空：经常看到你鼓励学生去考级，鼓励他们上台表演，为什么会这样？
姜美：其实，无论是考级还是上台表演，都是在公开场合演奏古琴，这对学生学琴是有很大帮助的。比如说参加雅集的时候，想着自己要上台表演，平时就会加紧练琴，只有经常弹琴才能将一些基本功掌握得更加牢固，如果技术一直无法得到提升的话，可能就会慢慢反感古琴，也就失去了当初想要学琴的初衷。所以我希望他们能过通过考级、上台表演等方式能够多练习古琴，慢慢与琴的交流和对话来达到他们最初的理想和状态。
音乐时空：能不能分享一些舞台上的表演经验？
姜美：对于初学者来说，每一次练琴都要将一首曲子从头到尾弹下来，必须要完整，弹奏的过程中尽量不出错。在表演的时候，中间一些地方如果实在想不起来了也不要停，接着往下弹就好。我之前在学校的时候就遇到过这种情况，我当时弹了一首曲子，弹到一半的时候怎么都想不起后面的曲子是什么了，我就抱着琴下台了。有了这次经历之后我就知道怎么应付这种情况了，因为古琴曲会分为很多段，我把第一段的开头记住，再记中间部分的开头，结尾的地方我再记一个句子，这些要做到烂熟于心，假如我真的不记得后面怎么弹了，就从中间的某一个段落开始弹，这样就不会出现停顿的状态。
音乐时空：你在古琴比赛方面拿过很多奖项，从你自身学琴的经验来说，在学琴的过程中奖项意味着什么？
姜美：在中国戏曲学院附中和中国音乐学院的日子里，打下了坚实的音乐理论基础和弹奏技巧，从小到大也得了很多奖，我觉得这些奖项一是离不开学校，因为校园里面经常会举办各种类型的比赛，学校让我们参加比赛的目的其实也是为了让我们提高技术水平，只有保证在台下的每次练习都不出错，在台上才有可能不出错，所以学校给我们的帮助是有的。但也不能太过看重各种奖项，因为古琴重在愉己，不为娱人，其内涵之深刻，远不是仅以好听与否评价得了的，也不是仅以技巧的纯熟就能冠之为好的。这正是：琴棋书画生雅趣，谈古论今道人生，谁说今世少前贤，琴心道悟成小仙！
音乐时空：对考级、名次的过分强调，会不会间接的培养孩子功利的心理呢？
姜美：其实你所说的功利心理就是一种争强好胜的精神，其实在参加比赛的时候，老师和家长都会去平衡这种关系，告诉他们不要为了某个奖项而去，而是通过这样的机会达到练琴的效果，积累舞台表演的经验。
源远流长的琴馆教学
音乐时空：你自己是开琴馆的，谈谈琴馆的由来及发展规模吧。
姜美：汉代以前人们对七弦琴还比较陌生，只有在宫廷和士大夫以上级别的场合才有古琴的弹奏与欣赏。古人讲究的是琴心，以琴声传达心意，况且古琴属于自娱自乐的器乐，大都为深闺才女和温柔雅士所欣赏，在古画里经常能看到席地而坐的抚琴者，仕女们抚琴的琴桌类似于今天的茶几，我们有理由相信当时学琴、习琴的人没有专门的场所，只要是清净的地方都可以抚琴，或许在庙堂，或许在会馆，或许在高雅的宫廷，或许在宁静的山坳，或许在农家小院……真正的琴馆是从唐代开始的，以前的琴馆叫学堂，在学堂里兼有琴房，渐渐就出现了琴堂。之后出现了琴楼、琴所、琴堂、琴馆。说到琴馆现在的发展状况，应该说从2003年申遗成功之后，包括2008年奥运会开幕式上的古琴演奏，从那之后，更多的人知道古琴了，也就有更多的人想要学琴，学琴的人越来越多，琴馆也就随之增加了。
音乐时空：琴馆的发展现状和前景又是怎样的？
姜美：说实话，自古琴申遗成功后，古琴热带来了琴馆热。许多原来教钢琴的教古筝的场所一夜之间都打出教授古琴的招牌，广告多了，招古琴老师的广告也多了。就像飞机场多了，飞机多了，需要的飞行员也就多了一样。可古琴老师也和飞行员一样，没有三年五载的培养出不来。这就造成教古琴的老师水平的参差不齐。聘用到水平高的老师加上馆主的良好运作，琴馆的口碑和诚信度就好。我想还是优胜略汰吧，时间就像大浪淘沙，好的老师加管理好的琴馆一定能越走越远，创出名馆的品牌来。
音乐时空：对于琴馆来说，最大的好处和最大的制约分别是什么？
姜美：琴馆是一个平台，好的老师加上好的管理就能造就一个好的平台，琴馆的学习氛围浓，帮助学员更好的学习古琴。开琴馆的经济效益高，学员随着知名度的提高会不请自来。要说制约，我的理解为：琴馆教琴又育人，馆主先学会做个堂堂正正的人，见贤思齐，为人师表最重要。
音乐时空：相对较多的琴馆，相对有限的学琴人数，还有各大音乐院校古琴专业的设置，就你的实际经验来说，一家琴馆应该如何提高自身的竞争力？
姜美：现在的琴馆特别多，每一届都有音乐学院毕业的学生去各个琴馆代课，或者自己开设琴馆，所以对于琴馆来说，竞争压力肯定是有的。琴馆的竞争力无非体现在硬件、软件两个方面。硬件方面即琴馆布置，不必太过奢华，但一定要选择舒适安静的地方，稍微古色古香一点就可以了；软件方面主要体现为古琴老师自身的素质和修养，以我自身的经验来说，琴馆的竞争力在很大程度上体现在软实力上，古琴老师应外表端正有亲和力，知识面广能答疑解惑。在招收学生的时候做到少而精，出成果，传口碑，不要让眼前的经济利益蒙住了双眼，这样下来反而会砸了自己琴馆的招牌。
音乐时空：对于想要学习古琴的人来说，他们应该从哪些方面选择一家琴馆？
姜美：在选择琴馆的时候，很大程度上取决于想要学习古琴人的经济实力，另外还要父母的支持，我之前有学生跟我学琴，学费是一节课一节课交的，因为他的家里人不太支持，学费是他自己生活费或者做兼职得到的，如果家里人不支持的话，在学琴的道路上会遇到很多磕绊。在经济条件许可的情况下，学习者首先考虑的是那些性价比高的琴馆。性价比关键是古琴老师的口碑，地点远近都无所谓，只要交通方便的琴馆都是首选。在选择一家琴馆或者一个古琴老师的时候还是要综合考虑，不要被古琴老师的名气、头衔所蒙蔽，找到真正能学到东西的古琴老师才是最重要的。这些都是初学者应该考虑的。
音乐时空：在专业院校，古琴老师的级别都有特定的级别来划分，那对于像琴馆的指导老师来说，应该怎么去衡量一个古琴老师的级别和能力？
姜美：古琴指导老师现在特别多，水平也是参差不齐的，我将指导老师大致分为三种类别：一种是“社会派”，这样的老师是以学生的兴趣作为出发点，比如有的学生只喜欢《流水》这首曲子，老师就会教他这一首；还有一种是“理论派”，他们对于学生的理论知识、文化历史要求会比较高，但对于古琴的基本功、技术要求不是很高；另外一种就是像我们这种“学院派”，是从音乐院校出来的老师，对于音准、节奏、技术的要求很高，对古琴的文化、历史也会在课堂上有所着重，可能更多的是要求学生在课余自己去查阅资料。所以对于初学者来说，可能要从这三方面来考虑，看老师的师承关系。
音乐时空：古琴的学习多是从业余爱好开始的，随着学习的深入，逐步向专业靠拢，那么对于初学者来说，选择古琴老师就显得非常重要，根据你多年的教学经验，应该从哪些方面进行判断？
姜美：我对初学者的判断有三：首先，初学者的年龄和现状；其次，是白丁还是大儒；然后，经济状况。站在初学者的立场，我建议先上琴馆的试听课，最好是早一点去，与花了钱正在学习的学员交流一下，听听口碑如何，那个老师最受欢迎，最适合你。就像学书法，我们不是小孩子非得从“描红模子”，找符合自己书写风格的字体入手。就是不写字，整天敲键盘，每个人的手法也不尽相同，找贴近自己习惯，能在老师指点下尽快上手的琴馆学习就好了。
巧抚古琴灵心动，一首琴语指问弦，弦依木心待知音，承前启后志不移！
音乐时空：设立一家琴馆，对馆主有哪些要求？
姜美：古琴是文人乐器，这是古琴最显著的特点。琴馆是人们修身养性的好地方，与时俱进地提高自身素质是每个古琴馆主的必修课。具有深厚的文化底蕴，适应了文人的审美需要；要审时度势，营造琴馆的硬件和软实力的强化；吸纳有品位，有名望的专家学者来琴馆讲经布道；切莫把钱看重，以琴会友唯此为大，等等，都是古琴馆主应该具备的。
音乐时空：你的琴馆是从什么时候开始设立的？之前有相关的经验吗？
姜美：尚琴馆是2010年开始的，在此之前我有在其他琴馆代课，当然肯定不会了解到他们的经营模式，但也会了解到一些课程设置、收费标准等方面。毕业后也想有一家自己的琴馆，刚开始觉得开琴馆挺新鲜的，到认真筹备，我天南地北地听古琴讲座，与其他人交流开琴馆的得与失，我知道自己要走的路有着许多不确定性，他人的一句劝诚、自己的一个闪念、偶尔的得与失都时刻改变着我们命运的走向。
音乐时空：尚琴馆的名字来历以及最大的特色是什么？
姜美：悠悠华夏上下五千年的文明史，国学博大精深。《吕氏春秋·古乐》云：“乐所由来者尚矣”。关于尚琴，所崇尚的当然是古琴，琴棋书画，琴为首；尚，人们首先想到的是尊重，是崇尚。《论语·里仁》：“好人者无以尚之”。尚字的含义，兼有久远、超过之意。“尚琴馆”就三个字，比起四五个字的琴馆名来说，更容易记住。而且“尚”跟“上”谐音，我们上琴馆学琴，“尚琴馆”，说起来顺口，历史文化底蕴有了，容易记住也做到了。我属于毕业后自谋出路的那种，压力就是动力，学古琴，教古琴，做承前启后的古琴人，不盲从，心不浮，一步一个脚印地拓展自己的事业。巧抚古琴灵心动，一首琴语指问弦，弦依木心待知音，承前启后志不移！
音乐时空：以尚琴馆为例，古琴的课程设置都有哪些？一般多长时间上一次课比较合适？
姜美：一般古琴课都是一周上一次课，如果你有时间并有恒心的话，学习基础曲子应该在两个月以内就可以了！至于掌握得怎么样，一是看老师的教学方法，再就是自己得勤加练习了。我在微博上也会经常发一些古琴的知识点，因为很多人在外地，他们可能没办法实际学琴，但通过微博可以了解到一些知识，我觉得慢慢的学生会感受到。在试听课上我就通过弦歌吟唱，佛曲唱诵等相对浓缩地呈现心灵古琴的理念与贯彻方法。包含：弹琴时左右手分工（散、泛、按的具体操作法）；以及心态引导（身体放松功与身心关系）。指法真的很重要，是日后熟练的把一首曲子弹下来的基础。在掌握了正确的方法之上努力练习，效果会很好的。
音乐时空：对于年龄较小的学生来说，怎样才能使他们在掌握技术的同时又能弹出琴曲的意境？
姜美：年龄较小的学生一般是十岁至十五岁，再小就是指儿童了。对于音乐来说，音准和节奏是特别重要的，在舞台上除了看音准和节奏之外，就是表现力了，如果音准、节奏都把握得很好，表现力又很强的话，就很不错了。对于技术和意境的问题，各家说法不一。有人说应从短小的完整琴曲学起，当然，也不是所有的短小琴曲都适合初学者，比如说《酒狂》这首琴曲是比较短小的，但是节奏较快，风格奔放，弹奏时下手要干净利落，是需要有一定功底才弹得好的。如果初学者就难免会感到力不从心，往往把这首较快的曲子弹成了慢曲，对表达形醉意醒的意境非常不利。所以对初学者来说，学习短曲也要加以选择。
也有一开始就想学型曲目的，那就一点一点地磨，一段一段地教。如果学琴者没有前期弹短曲的基本功，遇到难处时，经常会是明知该怎么弹，可就是弹不出来，这对初学者的兴趣和信心都会有不良的影响。我在教学过程中，仿照时下流行的影视片插曲让一些孩子学习他们感兴趣的大曲子片段，比如《笑傲江湖》里的插曲。这样学琴者学习起来会更有意思，所涉及的技巧也更丰富，而且对学琴者对琴曲的理解会有很大的促进作用。所以，凡事都是得法与否的问题，得法则能事半功倍，不得法就会事倍功半。对于初学者来说，还是应从篇幅较短、风格不同、节奏又不很快的琴曲起步。如《秋风词》、《良宵引》、《双鹤听泉》等都很适合。这样学琴者既不会感到力不从心，又学习了较丰富的技巧，有益于建立自信心。
音乐时空：我们注意到，尚琴馆除了开办正常的教学之外，还有古琴租赁这一块，在古琴租赁的过程中有哪些注意事项？
姜美：以人为本，诚信为上。有些学生是外地来京就读，开销比较大，花几千元买琴有顾虑，万一学不下去钱就白花了。许多人都是通过试听课，抱着学学看的态度。租琴这块我不是首创，但在我这儿租琴很实惠，押金少，保证琴的质量，很受学生的欢迎。偶尔学生还琴时主动说不小心碰了一个凹坑，我也很大度，毕竟是周转琴，只要不影响琴的音色，外观上不必苛求，琴是越弹越好，久而久之诚信度和口碑就有了。
音乐时空：你在教学的过程中，有接触到一些学生原本是跟另外一个老师学，后来转到你这儿来的吗？
