发布时间：2023-11-09 10:39:57
绪论：一篇引人入胜的打篮球的技巧教学，需要建立在充分的资料搜集和文献研究之上。搜杂志网为您汇编了三篇范文，供您参考和学习。
关键词 篮球 传接球技巧 有效教学
篮球在体育运动及体育教学中有很高的比重，是中职学生最喜欢的体育项目之一，在篮球运动中，传接球是十分重要的一项技巧，从某种意义上看，能通过篮球的传接球技巧看出整个篮球队伍的综合水平。在新课标下，如何提高中职学生的篮球传接球技巧成为当前中职体育教师思考的重要问题，下面就中职篮球传接球技术有效教学措施进行分析。
一、篮球传接球的重要性
在篮球比赛中，传接球是队员之间转移篮球的重要方法，可以说传接球是篮球的最基本技术动作，在整个篮球活动中，不管是上篮、断球、投篮、运球等，都离不开传接球。篮球是一项集体性活动，要想在比赛中取得胜利，就需要所有的队员协同作战，合理的传接球，从而为顺利进攻打下良好的基础。在篮球比赛中，好的传接球，就意味着一次强力的进攻，只有好的传接球技术，才有可能赢得比赛，因此，篮球传接球是十分重要的。在中职篮球教学中，传接球技术教学是最基本的教学内容，学生只有掌握了传接球技术，才能为后续教学活动的开展打下良好的基础，因此，提高中职篮球传接球技术的教学有效性是十分重要的。
二、中职篮球传接球技术的有效教学措施
（一）提高学生的学习兴趣
兴趣是学生最好的老师，在中职篮球传接球技术教学中，教师要不断提高学生学习兴趣，让学生积极主动地参与到教学活动中，这样才能为中职篮球传接球技术的有效教学提供保障。篮球教学是一项双向、复杂的活动，教师在进行篮球传接球技术教学过程中，要了解学生的技能水平、体育文化水平，并根据学生的实际情况，制定合理的教学方案，从而充分发挥学生的主体性，让学生在运动中提高自身的技术水平。例如教师在开展篮球传接球技术教学前，可以先让学生进行关节、韧带活动，并让学生分组进行传接球，在规定的时间内传接球多少次，这样不仅能做好课前准备活动，还能有效地激发学生的学习兴趣，同时还为篮球传接球教学打下了良好的基础，这对中职篮球传接球技术的提高有很大的帮助。
（二）提高学生传接球技术的硬能力
对于中职学生，不管是在初中阶段的学习，还是自身打篮球，都掌握了一定的篮球传接球技巧，但学生掌握的这些技术远远达不到篮球传接球技术的硬指标，例如学生在传长球时，传球的长度、准确性都达不到相关标准，学生在打篮球过程中，往往会因为传球距离或者准确性不到位，而导致进攻失利。很多中职学生的身体素质已经发展得接近成年人水平，因此，在中职篮球传接球技术教学中，教师要适当地增加学生长距离传接球能力的训练，从而提高学生的传接球技术硬能力。例如教师可以让学生在练习传接球时，设置不同的距离，在充分挖掘学生身体潜力的基础上，提高学生的长距离传接球能力，同时教师还要注意让学生进行传球落点的准确性练习，从而提高学生传接球的准确性。
（三）提高学生传接球技术的软能力
首先要提高学生把握传接球时机的能力，在传接球过程中，要学会隐藏自身的传球意图，学会用眼睛的余光观察各个传球点，并且要对各个防守队员的位置进行观察，分析在传球过程中，是否存在断球的可能性。在传球前可以做一些假动作，来迷惑防守队员，趁机将篮球传出去。在教学过程中，教师可以指导学生进行多次练习，从而提高学生把握篮球传接球时机的能力。
学生在进行传接球时，还要注意控制好传接球的力量、方向，这样就能有效地减少传接球过程的失误，为球队进攻创建良好的机会。在传球过程中，传球人要判断好人的速度、球的速度，确保球能传到接球人的前面，避免球穿在接球人的后面，从而引起传球失误。在进行传球时，还要有方向目标，传球人要尽量将球传给距离防守人员比较远的队员，在遇到以多打少、快攻等现象时，传球人可以通过投篮来吸引防守人员的注意力，从而创造良好的传球机会。传接球的力度、方向都要根据球场变化情况确定，教师要引导学生在练习过程中进行总结，从而有效地提高自身的传接球能力。
（四）提高学生的传接球应变能力
在篮球传接球过程中，需要经过准确的判断、详细的分析，因此，教师在培养学生篮球传接球技术时，还要注重提高学生的应变能力，确保学生能根据球场变化情况，做出最正确的应对措施。中职体育教师要在进行篮球传接球技术教学过程中，要对学生进行深入指导，引导学生在实践中进行总结，从而有效地提高自身的应变能力。
篮球是一项全程移动的活动，传球人员只有在移动中将球传出去，接球人员在移动中接球进攻，才能获得良好的进攻效果，因此，在篮球传接球技术教学中，教师要培养学生在移动中的传接球能力，例如教师可以组织学生进行三人快速跑动传接球，如果学生在练习中表现不佳，教师要对其进行专门指导，从而全面提高学生的传接球技术。
三、总结
在篮球比赛中，传接球看似简单，实则有很高的技术要求，因此，在中职篮球教学过程中，教师要特别注意篮球传接球技术的有效教学，并根据实际情况，制定合理的方案，从而有效地提高学生的篮球传接球技术。
参考文献：
【关键词】高职院校；篮球运动；兴趣培养；措施
篮球运动是一项历史悠久、普及度极高的运动，已经成为学校体育教学中重要的一门课程，各个学校也逐渐开始重视篮球教学，对于高职院校来说，如何在篮球教学中培养学生的学习兴趣成为很多学者的探讨话题，本文根据篮球运动的一些特点，结合高职学校学生的心理特点和行为习惯，探讨如何培养学生的学习兴趣，以及如何轻松快捷地掌握篮球运动的技巧。希望通过本文对高职篮球教学中如何培养学生的学习兴趣的探讨，一方面为高职学校的篮球教学提供理论指导；另一方面为后面在篮球教学兴趣培养方面做研究的学者提供参考资料。
1高职院校学生学习特点
要培养学生的学习兴趣首先我们要知道他们的学习特点，这样才能“对症下药”。高职院校学生的学习情绪化较强，对感兴趣的东西学习积极性较高。而对于内容枯燥的课程则学习效率较低。因此在组织教学过程中必须注意结合社会实际，增强教学的生动性，从而提高学生的学习兴趣.作为高职院校的体育教学，重视课堂中渗透对学生德育培养，提高学生的思想素质，注意调动和培养学生的主动性和创造性，照顾到多数同学的同时，注意对个性学生、特长学生的指导和培养，应允许学生保留独特的个性，利用体育课堂积极疏导，鼓励他们快乐、健康、和谐地成长。要针对学生的个性因材施教，选择不同的教学内容、教学方法和教学手段，使学生的个性向健康方向发展。
2 高职学生学习篮球运动的意义
篮球运动具有很强的趣味性、娱乐性、健身性、对抗性和集体性，是深受世界各国人民喜爱的一项体育项目。世界篮球锦标赛、奥林匹克运动会篮球赛以及 NBA 吸引了数以亿计的观众为之疯狂。篮球运动在我国一直是人民群众喜闻乐见的体育项目，有着良好的群众基础。我国篮球运动也长期保持着亚洲第一，世界前列的高水平。近几年来，CBA、WCBA 联赛席卷大江南北；CUBA 更是深入到我国的高等院校，征服了无数大学生的心。在学校开展篮球课，一方面可以促进骨骼肌肉的生长，加快新陈代谢，有利于青少年的身体发育；另一方面，可以使人放松，宣泄情绪，这样就可以大大缓解青少年来自学习上的压力，有利于心理健康。它能全面锻炼身体，主要是发展学生的跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，培养学生勇敢顽强、机智、果断、团结合作等优良品质。
3 如何培养学生对篮球运动的兴趣
21世纪的学生接受的是先进的教学方式，这种教学方式不仅保证了高等职业学生在校期间知识增长，智力发育，获取知识的学习能力也得到提高，同时更注重学生的个性发展。学生的个性发展对于个人而言，更加注重寻找自身价值，学生的思维能力发展较好，具有强烈的好奇心和求知欲，对于新奇的事物有浓厚的兴趣。但是追求个性发展的学生有一个明显的缺点，就是对于事物的兴趣常常是浅尝辄止，总结为一句话就是：激情有余，理论不足。因此，必须以基本的篮球理论知识为基础对学生进行教学，使得他们的兴趣有目标、有基础.
4 科学安排教学方法，培养兴趣
4.1 形象生动的教学方法
避免单纯教授篮球基本知识，应该将枯燥的理论进行生动、形象地讲解，课堂上增加一些关于篮球运动的趣闻趣事，激起学生的好奇心。同时也可以在课堂上向学生展示一些篮球明星的画报等等，这些都可以培养学生对篮球运动的兴趣。对于一些简答的篮球基本知识可以采用课堂提问的方式，调动学生的课堂积极性。实践表明，将枯燥的知识富于情趣以及和谐的语言向学生传授，比起简单的灌输效果更好。
3.2 具体实践教学法
教课的体育老师运用自身的专业水平，向学生展示篮球艺术的一面，利用青春期学生争强好胜的个性，增加学生的学习积极性。只有学会篮球运动，学生才愿意继续学习，如果只学理论知识，而不进行实践运动，学生是永远也学不会怎么打篮球，对篮球的兴趣也会变淡，值得一提的是，老师在教授学生具体的动作时，因把握动作难易程度，不能太简单，也不能太难，简单激不起学生的兴趣，会使学生误以为没有什么好学的，最终放弃继续学习下去的欲望；太难会让学生望而却步，容易产生挫败感，从而放弃篮球运动。所以，教师在挑选初期的教学肢体动作时，应经过慎重考虑后再决定。
3.3 区别对待，分层次教学
因身高，体力以及学习能力等因素的影响，导致每个学生的学习进度都不一样，因此，在教学时应该区别对待，分层次教学。针对那些跟不上课堂预定的进度的学生，例如某学生
学习能力不足，对于一些预定的知识未能及时掌握，老师就要对其进行特别的，再三的教授，直到其掌握要领，不能简单的一刀切。一些基础的知识不能掌握，对于后面的技巧熟练以
及参加比赛更无从谈起，所以老师要根据个别学生的特殊性采取与其匹配的方法，适当的鼓励等等，保证每个学生都能体会到篮球运动的快乐。对于那些学习能力强的学生，在掌握了篮球运动的基本要领后，可以对他们适当教授一些高难度的运动技巧以及深层次的理论知识，帮助他们尽早的掌握篮球运动技术，也能刺激他们进一步学习的欲望和兴趣。
3.4 教授过程中增加与学生的互动
在教学过程中，对于那些学习快的，表现标准的学生给予适量的表现机会，以给其他学生树立一个榜样。在具体的篮球技巧上，教课老师可以将整个班级的学生分成几组，利用青春期学生都喜欢竞技的特点，让他们进行组与组之间的比赛，增加其兴趣。同时在竞技结果出来后，引导学生对球赛进行输赢的原因分析，使他们在分析讨论中掌握打篮球的技巧。在课外的学习中应合理布置学生运动量，运动量不宜过大，否则会造成学生疲劳，从而影响其他课堂的学习。
3.5 在课外时间开展篮球运动
课外活动开展篮球比赛，不仅有利于学生锻炼身体，还可以提高打篮球的技巧。课外活动的时间比较充裕，学生可以尽情运动，慢慢地习惯在课余时间打篮球，这也可以充实学生的课余生活。学校可以组织班级之间的篮球比赛，将原本的班级内部的组对组之间的比赛扩展为班级与班级之间的比赛，在比赛的同时，也可以提升学生的篮球运动水平，增加学生之间的交流。
4 结语
篮球运动是一项既能强身健体，又能培养个人意志品质的运动。在教学中，老师应该根据学生的心理特征以及他们的行为习惯，针对性地制定合适的教学方案，只有这样才能培养学生浓厚的篮球兴趣，也使得学生轻松的掌握篮球运动的技法.
参考文献：
[1] 刘荣江·关于体育游戏在篮球教学中的应用与研究·青年文家2009年第14期
中图分类号：G633.96 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）13-0063-01
随着人们对学生身心健康的重视，体育课变得越来越重要。学校不仅增加体育课的课时，还采用多种教学方法，提高学生的体育运动兴趣。对于中学生而言，对新鲜事物比较感兴趣，当他们第一次接触“微课”这种教学方法时，会充满好奇心。因此，教师要结合本班级学生的实际情况，选择适合的“微课”视频来指导学生进行篮球训练，提高学生的篮球运动水平，增强学生的身心素质。
一、依据学生兴趣选择篮球教学课件
实践证明，课前准备工作的充足与否会在很大程度上影响教学质量。教师在进行篮球课件的准备工作时，必须要从学生的角度出发，首先想一想学生对哪些篮球运动员、哪些篮球器材感兴趣，其次要结合学生的实际情况，寻求适合中学生的篮球训练方式，最后要想一想篮球训练课堂的教学环节应该如何设置。中学篮球训练，可以说是学生第一次正式学习篮球动作技巧以及规范问题，他们的脑海中对于篮球并没有很深的认识。这种情况下，教师可以选择学生喜欢的明星打篮球的精彩视频，作为篮球训练开始前的课堂导入课件。学生看了该课堂导入课件后，会觉得明星打篮球的时候变得更加帅，自然学习篮球的热情也会提高。同时，在给学生讲解篮球训练的动作要领时，教师要对学生进行示范，并且将篮球训练的示范动作剪辑成视频以供学生观看，这会让学生在很短的时间里就掌握篮球技术要领。比如有些学生学得比较慢，他就可以边看着视频边做动作，避免学生学不会而产生自卑心理。此外，互联网的飞速发展也为篮球教学提供了便利，教师可以根据学生喜欢的事物来选择教学视频。比如大部分学生喜欢小兔子这一动画人物，教师就可以在互联网中寻找小兔子表演的篮球训练动画片，学生自然学习得更加认真，从而提高篮球训练效率。
二、教师要恰当地设置教学环节
体育教师要注重更新教学方式，采用适当的“微课”，引导学生课前预习，通过分解动作，让复杂的篮球动作技巧变得简单，同时，让学生了解篮球规则，更好地参与篮球教学活动。
（1）要引导学生进行课前预习。在以往的篮球训练教学中，因为可供学生练习的时间较少，有些教师整节课都在给学生反复演示篮球动作技巧，常常耽误篮球教学进度。如今有了“微课”视频的应用，很好地解决了这一问题。在篮球训练中，教师可以将课堂内容及动作技巧制作成视频供学生观看，能够让学生提前预习篮球训练内容。学生观看了视频以后，可以反复练习复杂的动作技巧。这样，学生就会很容易掌握篮球的动作技巧，大大提升篮球训练的课堂效率。
（2）让复杂的篮球动作技巧变得简单。篮球训练中的一些动作技巧非常复杂，比如“三步上篮”“后仰三分”，好多成年人都做得不规范，不熟练。作为中学生，第一次学习这些复杂的动作技巧，可能大部分学生都做不好。但有了“微课”以后，教师就能够将这些复杂的动作技巧通过视频简化，分成好多基础的动作，学生看后易懂，容易掌握。再加上教师的示范引导，学生会感觉到那些复杂的篮球动作也不是那么难，这有助于提升学生的自信心。
（3）让学生更加容易理解有关篮球规则。在教师讲解篮球规则时，借助“微课”视频，可让学生直观感受到规范的动作以及不规范的动作，有助于学生更好地进行理解。教师可以找一些讲解篮球规则的视频供学生观看，先让学生观看不遵守篮球规则的视频，然后再让学生观看遵守篮球规则的视频。这样，学生就有一个鲜明的对比，知道不能犯类似的错误。
（4）要积极引导学生参与篮球教学活动。在篮球训练中，教师要积极引导学生参与教学活动，让学生对篮球训练课提出自己的意见。比如，“微课”视频的取材，可以来源于班里篮球动作较为规范的学生，让其他同学对其进行观看，谈一谈该同学做得好的地方以及值得改进的地方。并告诉学生：只要你的篮球动作做得比较好，你也可以出现在课堂屏幕上。这样，学生为了得到老师的表扬，会在练习篮球动作时更加认真、更加努力。
三、要让学生爱上篮球运动
在篮球教学中，教师必须认识到篮球训练的最终目的是让学生爱上篮球运动，而不仅仅是通过篮球水平测试。学生在参与篮球训练时，应该是快乐的，而不是感觉非常枯燥。因此，教师要借助“微课”视频，让篮球在学生的心里生根发芽。“微课”视频选材时，可以选择学生喜欢的球星的篮球比赛视频。这样，不仅提升学生的学习兴趣，还会让学生模仿微课视频中的球星动作去进行练习，尽快提高篮球技术水平。
四、结束语
综上所述，将“微课”视频穿插到篮球教学中，会起到事半功倍的作用。因此，教师设计“微课”视频时，首先要从学生的兴趣出发，其次要恰当地设置教学环节，最后要对学生多加引导，注重评价的多样化，体现学生学习的主体地位，与时俱进，不断创新，从而让学生爱上篮球运动，提高技术水平，促进身心健康发展。
参考文献：
