发布时间：2023-10-08 17:57:10
绪论：一篇引人入胜的较好的综合素质，需要建立在充分的资料搜集和文献研究之上。搜杂志网为您汇编了三篇范文，供您参考和学习。
二、对高职院校中素质教育的发展现状分析
在一些高职院校中，对提高学生职业能力方面过于重视，却没有注意到对学生素质教育培养的重要性，对学生短期就业重视程度较高，却没有注重学生的全面长期发展，造成学生知识较为匮乏，修养较低，且综合素质也不高，很难在社会竞争中取得优势地位。因此，在高职院校的学生教育中，应该对素质教育加大重视力度，以使高职院校学生教育的最终目标能够达成。
（一）素质教育与教学过程没有较好的衔接
在高职院校中，培养学生的职业技能是最为基础的内容，然而，许多高职院校却仅仅对职业技能进行培养，而忽视了培养学生的综合素质，课堂所教内容也仅仅是为达成教学任务，并未提及学生综合素质教育相关内容，也对此并未形成重视，阻碍了高职院校学生的个人职业发展，使学生的发展空间较小，发展速度迟缓，对学生人生的发展造成了较大的影响。
（二）素质教育与社会发展没有较好的衔接
随着社会的发展，对于职业院校学生的素质教育也有了更为严格的要求，不但需要符合社会发展的脚步，还需拥有自身的特色，使其能够在高校的竞争中利于优势地位，使高职院校学生的培养目标能够较好的达成。现阶段的高职院校在发展建设中，仍在遵循传统落后的方式方法，对学生思想政治素质以及职业道德、科学文化、专业技能、身体心理等方面的素质造成一定影响。
（三）素质教育与职业推进没有较好的衔接
在职业教育中，最为基础的内容就是素质教育，但是在现阶段的高职院校学生职业推进中，却对素质教育没有进行重视，学生在未经过相关培训后就进入社会，很大程度上会受到社会不良风气的影响，对短期效应过分的追求，而对于个人长期的发展没有进行很好的重视。教材内容也过于陈旧，针对性不强，毫无新意，致使学生还未毕业就需要面临失业的困境。
三、在高职学生教育教学中素质教育的应用分析
为了提高学生的就业能力以及社会竞争力，就需要在高职院校的教学中对素质教育工作加强重视，以使学生能够全面发展。
（一）将素质教育与教学紧密结合起来
在素质教育以及教学中，离不开教师的正确指导，而教师也应该应用有效的教学手段，并与专业特点相结合，对学生进行全面培养，提高学生的综合素质。对教学中实验、实训以及实习的过程进行规范，培养学生的职业技能，并适时的将素质教育在课程中融入，使学生的综合职业能力得以提升。
（二）将素质教育与校园文化活动紧密结合起来
需要将学生综合素质教育平台搭建起来，借助校园文化活动的开展，将教育以及娱乐相结合，使学生在娱乐中学习成长。
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）26-0021-02
如今国内外的经济增速放缓，经济形势不容乐观，当代大学生就业形势以及就业市场的供需较为严峻。要解决高校毕业生就业难的问题，就必须提高学生的综合素质，以顺应社会的发展，适应企业的人才要求。因此，考核高校毕业生的综合素质是学校的人才培养计划中的必要组成部分。此外，要提高独立学院毕业生的就业率，学校还要起到搭建桥梁的作用，推广校企合作的就业实践模式，与企业联合培养，提高学生的动手能力和实际操作，进而提高毕业生的就业竞争力。
一、用人单位对高校毕业生的综合素质要求
随着市场经济的不断发展，从人才市场来看，高校毕业生择业就业也变得更加民主，拥有更加多的选择机会，从而人才的流动性也变得更加频繁，就业压力加大。社会对人才的要求也不断提高，综合型、复合型人才越发受到用人单位的青睐。因此，用人单位对高校毕业生的综合素质也提出了更高的要求。而大部分企业对高校毕业生的综合素质能力期望有如下几点[1]：
1.良好的专业文化基础和专业理论素质。要求高校毕业生在大学期间对专业知识的学习打下良好的基础，对本专业的现状以及该领域的前沿展望有广泛的认识。
2.具有优良的思想道德品质。现在很多用人单位在招人的时候把思想道德列入考核的项目，是继专业能力水平之后的第二大重点考核内容，希望能招纳德才兼备的综合型人才。具体上是考核高校毕业生是否爱岗敬业，拥有较强的责任心和事业心。
3.更注重团队精神。现在众多企业十分重视团队意识，一个好的团队能带来的贡献远远比个体贡献值相加还要大。要求毕业生有团队意识和整体思维，有较强的团队合作精神。
4.拥有较好的表达能力和人际交往能力。拥有较好的表达能力和交际能力，是触发团队合作的重要前提，有利于建立和谐的团队气氛。同时良好的交际能力，会对个人的就业和职业发展产生积极的影响。
5.有较好的动手能力，把理论运用到实际中去。毕业生的动手能力可以说是如今企业普遍担心的一个问题，很多企业都担心会招到理论知识强而动手能力弱的员工。动手能力涉及到个体的观察、分析、判断的能力，越来越受到用人单位的重视。
二、独立学院毕业生的综合素质考核的重要性及其现状
1.独立学院毕业生综合素质现状。独立学院是在市场经济下顺应我国教育改革趋势的大众教育办学模式，在十多年中得到了迅速的发展，并且不断得到了更多人们和企业的认可。但这种办学模式仍然处在探索和发展阶段，需要不断地去革新、转变。所以独立学院的办学模式在管理和教学等方面仍存在很多的困难。由于独立学院特殊的办学体制和有别于其他公立院校的人才培养模式，导致了独立学院毕业生在整体就业竞争上处于落后地位，学生的综合素质略低于公立院校。
2.高校毕业生综合素质考核的重要性。高校毕业生进行综合素质考核有利于培养综合型人才。为了促进大学生的全面发展，培养大量高素质人才，高校对在校生进行综合素质考核十分重要。通过多方面的锻炼和考核学生的综合素质有利于培养学生的综合能力，使得学生得到全面的发展，在以后进入社会、进入企业的时候，能适应该领域各个岗位。同时，综合素质的高低很大程度上与毕业生就业好坏程度成正比，拥有较好的综合素质更容易受到用人单位的青睐。
3.现今高校毕业生综合素质考核的局限性。如今高校在设定毕业生综合素质考核的实施方案时，大多都是以学校的角度，主要为了更好地管理学生以及培养学生。并且在实际操作中，综合素质考核的成绩往往是用来作为党员入党考核、评选优秀学生干部或者是各类奖学金评定的标准。这种考核方式及考核项目很多时候都会出现运作大而实际虚，无法真正体现学生的综合素养，同时无法顺利市场趋势，无法为学生做出更好的锻炼、考核，进而无法为学生的就业择业创造良好的平台。
三、高校毕业生综合素质考核的内容设置
高校在制定毕业生综合素质考核方案时，所考核的内容应该以更利于毕业生将来进入企业后能更好地适应企业、适应社会为标准，能反映学生走上工作生涯所具备的综合素质。作为21世纪的综合型人才，除了拥有能自主刻苦学习的能力、扎实的专业基础外，还应该具有良好的抗压能力、学习能力、心理调节能力。因此，高校毕业生综合素质的考核应该包含以下内容：
1.热爱祖国，热爱社会。如今国际形势风云变换，社会形势日益严峻，中国正处于经济发展和转型的特殊时期，受到来自世界各国各种各样的挑战。当代大学生更是肩负着祖国伟大复兴的重大使命，正受着来自世界其他不同文化的冲击，容易被这些文化所迷惑。因此，考核高校毕业生是否有正确的爱国观念、热爱社会观念，不可忽视。
2.思想道德修养。良好的思想道德修养能为高校毕业生产生正确的人生指导。当代大学生经过了多年的社会主义高等教育，应该具有良好的思想道德修养，有正确积极的人生观、世界观、价值观。能很好地贯彻社会主义核心价值观，做到爱国、敬业、诚信、友善。因此，思想道德修养的考核内容可以包含以下几方面：社会主义核心价值观；理论课程；社会责任感、法律基础意识；职业道德精神等等。
3.专业文化水平与素养。我国现在正经历着快速发展的时期，高校毕业生的专业知识文化水平的高低间接影响着经济的发展，影响着世界科技水平的发展。同时，对学生个人而言，高校毕业生在进入企业时，由于工作经验的缺乏而导致工作能力难以全面发挥，因此，这要求学生必须在在校期间努力地学习本专业领域的知识，全面系统地认识到行业及其行业发展的趋势，合理地规划好自己的人生。积极参与行业相关的调研，形成良好的专业素养。所以，专业文化水平与专业文化素养也是高校毕业生综合素质考核的重要部分。
4.健康的心理素质。健康的心理素质是大学生进入社会、进入企业不可或缺的必要素质。如果就业形势不佳，经济增速放缓的形势下，高校毕业生在择业创业中难免会遇到挫折，这时候就要求学生在挫折到来之前有相应的心理准备，或在经历挫折时，有能调节自我心态的能力，使得自己能从容冷静地处理所遇到的困难。因此，健康的心理素质是高校毕业生综合素质考核中的一个重大课题。
四、校企合作人才培养模式在就业实践中的探讨
要提高独立学院毕业生的就业竞争力，除了拥有较高的综合素质之外，还必须要求提高学生的动手能力，把理论知识联系到实际生活中去。因此更需要注重和加强学生的就业实践，提高动手能力和适应能力。
1.校企合作人才培养是就业实践的可行模式。我国现行高等教育产业化存在许多的弊端，一是注重理论学习，轻视实践环节；二是人才培养“同质化”倾向严重，没有体现其“专门人才”特色；三是实践环节薄弱，学生实践应用能力较差。实践表明传统的人才培养模式难以满足当前社会对人才的需求。因此，校企合作的人才培养的就业实践模式在大学教育环节中显得十分重要。
校企合作实际上是由教育行业和大中专院校等职业教育院校与用人单位共同培养学生的教学模式逐渐进行发展而来的。这种培养模式既有利于学生健康的成长，又能培养社会和市场需要的专业人才，是高校和社会双赢互动的模式之一。加强大学和企业的合作，教学和科研的结合，校企双方相互沟通、相互促进、相互渗透、共同发展，是提高学校毕业生就业率，实现高校与企业又好又快发展的有效选择，是高校人才培养的重要途径。
2.校企合作可获取全新行业信息，拓展就业的渠道。校企合作能够促进学校学生对外交流的机会，了解市场和各行各业的实时信息。学校以企业为对外交流的纽带，认识社会和市场的实时状况，不但增强了学校在本领域的知名度，而且提高了信息接收范围。同时校企合作还提高了毕业生的就业质量，让学校和企业得到广泛而有效的宣传，它不仅是学生就业的重要途径，还是企业获得优秀员工的重要渠道。学生能尽快接受企业的文化理念，进入工作角色，产生责任感和使命感，提升其团队凝聚力。
3.校企合作满足社会对人才需求的重要特征。随着社会主义市场经济进程中的不断深入，市场在资源配置中起主导作用。学校作为人才输出方，要让培养的人才适应快速发展的社会，就应该以市场为导向。校企合作增强了领域和学校的沟通和理解，有助于培养真正意义的实用技术人才。（1）正确树立新的、科学的人才培养质量观和监控体系，全力为学校的人才培养提供强有力的支撑，使之能深刻地认识到市场经济对学生的职业素质和能力的需求，从而正确衡量适应市场经济的人才培养质量标准，同时以此为根本进行有用的专业配套设置和有关的课程调整，构建以学生为中心的多维实践体系。（2）提高教学质量，加强教学管理，促使企业对学生创新实践能力的重视，让学校的教学手段逐渐以学生成才需求为主线进行转化，对课程与课堂的教学改革起到了非常有效的促进作用。
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）17-349-01
引言
合作学习是当前比较热门的教学模式之一，这种教学模式是适应社会的发展趋势而产生的，合作学习指的是学生在小学语文课堂上，教师将学生合理的分为几个小组，然后小组之间展开合作互助学习，问题大家一起讨论，找出解决问题的方法，在合作学习中学生的综合素质得到了发展，合作意识增强了，提高了课堂的教学效果，是值得在实际教学中推广应用的一种教学模式，本文就来谈一谈。
一、合作学习探讨
合作学习是教育方式中创新改革的学习方式，指的是相关的小组成员或者是全体团队为了完成一个共同的目标而团结在一起，通过相互帮助共同探讨解决问题的一种学习模式。合作学习的教育理念是在学习中逐渐培养学生的相关实践技能与指导技能，这种学习方式能够将学生潜在的自主学习的能力挖掘出来，并进行合理的分工操作，不仅能够促进学生在日常学习中形成合作参与的思想，还能够使学生的主体能力得到充分的发挥。合作学习让学生对相关的问题进行自主的研究与探讨，使学生明白只有团结一致才能够使问题得到很好的解决，久而久之，学生的综合素质得到了很好的培养。
二、合作学习早小学语文学习中的应用
1、有效带动学生对相关信息的处理。在进行语文教学之前，老师可以给学生安排将要学习的知识的学习目标，鼓励学生要积极的对教学资料进行查找，较好的运用自己找到的资料，让自己查找的资料具有实际的价值[1]。这样的教育方法较好的培养了学生平时查找并处理信息的能力，对延伸学生语文学习的思维是有重要作用的，能够在一定程度上提高学生对语文知识的掌握程度。开展这种学习模式，学生们都很积极地参与到查找资料的工作中来，但是实际情况是学生查找资料的能力是参差不齐的，所以，学生要把自己查到的资料相互进行分享，不断的丰富自身的信息储备，让学生能够熟练掌握相关语文知识。所以，作为语文老师，在开展语文课堂教学以前一定要协助学生进行资料的查找，不断的促进学生协调配合的积极性。
2、小组协作学习促进学生共同参与意识。老师要对学生间的关系与周围同学的友情进行重视。要确保课堂上合作学习的有效开展，使学生在语文课堂上能够始终感觉到团队的良好气氛。老师在教学时不但要引导学生发展好相互间的情感，还要带领学生在学习知识时要相互的协作配合，提高学习的有效性。
在小学语文教学中，老师要根据学生的实际情况把学生分成几个小组或者是团队，在教学中让学生组间进行协作配合达到教师安排的学习目标，老师要对学生的学习成果进行及时的评估，对出现的问题就行及时的纠正。这样，学生在相互合作中进行交流共享资源，取长补短，找出自己的不足，采纳别人的建议进行自我完善，不断提高自己的综合素质。另外，在小组的协作配合中，要告诉学生要清楚自身的职责与能力，告诉学生要有较高的责任感，不断取得进步。
3、通过阅读技能提升学生的合作理念[2]。语文教学中教师要重视学生对语文段落的阅读，这样不但能够提高阅读能力，还能够促进学生学习知识的能力，对学生进行文化熏陶。教师可以采取让学生进行角色扮演的方式来阅读课文，让学生亲身去感受文章的内涵，共同协作，取得更好的教学效果。
4、通过扮演不同角色，促进学生合作能力。在小学语文教学中，大部分的经典著作通常都是各种角色相互合作的，所以，老师可以采取让学生进行角色扮演的教学模式进行教学。老师要把语文段落以剧本的形式呈现出来，让学生自行分配不同的角色进行扮演，学生在课余时间一起进行排练，在课堂上将课文内容以舞台剧的形式展现出来，这样特别的学习方式能够促进学生创造能力的发挥，发掘出学生的优点，使他们能够较好的展现自我能力，进而达到较好的表演效果，要完成这项任务，学生之间要互相的配合协调，突显了合作学习的原则，达到较好的教学效果。
5、拓展语文课外实践活动，增强学生的协作技能。要较好的实现教育新改革的教学目标，就要进行有效的实践活动，使学生在实践活动大开自己的眼界，使学生的学习自主性增强，进而促进学生学习能力的提高。所以，语文老师要多为学生创设语文课外活动的机会，让学生走向大自然，拥抱大自然，使他们感受课外生活的美好。充分的开展语文课外实践活动，使学生在较好的学习氛围中进行学习，激发了学生的学习兴趣，使学生能够更好的进行合作学习，发展了学生的能力，有利于知识的掌握与课堂效果的提升。
综上所述，合作学习是一种比较新颖的、科学的教学模式，当前已经在我国的广大学校课堂中应用起来了。小学语文是小学阶段比较重要的学科，是语言学习的起步阶段，学好小学语文对学生的一生发展都是有重要意义的，因此，小学语文要应用新颖、科学的教学模式，其中合作学习就是比较好的选择，在小学语文课堂中应用合作学习模式，让学生对产生的问题进行相互间的合作学习，学生协作共同的完成教师留下的任务，同学们之间在合作学习中可以取长补短，不断的完善自己，使他们懂得了要想完成任务，必须团结合作，使他们懂得了团结的重要性，发展了自主学习的能力，课堂学习效果是很好的。
