发布时间：2023-10-11 15:56:26
绪论：一篇引人入胜的加强思想政治教育，需要建立在充分的资料搜集和文献研究之上。搜杂志网为您汇编了三篇范文，供您参考和学习。
同志说过：“不论做什么事，不懂得那件事的情形、它的性质、它和它以外的事情的关联，就不知道那件事的规律，就不知道如何去做，就不能做好那件事。”要教育好学生就得先了解和研究学生，对学生的了解和研究，是加强思想政治教育的前提。技工学校的学生有他们自身的许多特点，具体表现在以下几个方面。
1.可塑性大
技校学生大都在十五六岁，正处在懵懂无知的青少年到成人的过渡期，是身心发展的重要阶段。从心理学的角度来说，这一年龄段的青少年，思想单纯，思维简单，对任何事情都具有强烈的好奇心和急于尝试的欲望，从而使他们形成了特有的思想动态。他们自认为已经成熟，可以自立，但实际上他们的自立能力却很差。不过，此时他们那种幼儿式的简单模仿毕竟已被带有鉴别意味的尝试所取代。所以，此阶段青少年最具有可塑性，只要加以正确引导，就可以使他们逐步走向成熟，成为社会主义建设的有用之才；反之，就容易染上不良习气。
2.学习积极性不高
有些学生认为当工人不需要那么多文化，只要能干活就行。这导致他们在思想上不求上进，只是在混日子，学习上也没有更高的目标要求，从而产生不想学—学不懂—不学这样的恶性循环。还有些学生自我感觉不错，对自己估计过高，好高骛远，根本没有准备当一个好工人，所以入学后学习积极性也不高。
3.组织纪律松散，劳动观念淡薄
有的技校学生上进心不强，组织纪律松散，上课迟到、早退，甚至旷课，沉溺于网吧游戏，抽烟喝酒，不爱劳动，懒惰懒散。
由此可见，技校学生没有清晰、正确的价值观，尤其对自身的价值不能正确评价，人生目的不明，缺乏进取拼搏精神。因此为了实现技工学校的培养目标，为了企业的兴旺，为了国家的发展，技工学校必须加强对学生的思想政治教育。
二、因材施教、诱导启发，是加强思想政治教育、全面优化学生素质的重要途径
1.因材施教，调动每一个学生的积极性
每个学生都有自己的爱好、优点，但也有缺点。教师要想扬长避短，发挥每个学生的积极性，就必须在进行思想政治教育时“因材施教”。例如：班里有个学生，学习成绩很好，但胆子小，很少和班上的同学讲话，结果其他同学误认为她自恃成绩好而高傲。笔者了解到这一情况后，首先找这位同学谈话，并鼓励她发挥自己的长处，多和同学讨论学习，上课时经常向她提问，尽量增加她在大庭广众之下讲话的机会。然后笔者在全班宣布，这位同学很乐意和大家交朋友，学习上有不懂的地方大家可以问她。后来，她和同学的关系融洽了，成绩也更好了。
人都有强烈的自尊心和荣誉感，而后进生由于缺点、毛病多，往往得不到别人的尊重。因此，我们更要理解和尊重他们，鼓励他们看到自己身上的优点，启发他们要求进步。例如班里成绩最差的宋×，他上课不听讲，课后不做作业，第一学期就有六门课不及格。因此，他对学习毫无兴趣，对班级影响较大。笔者多次找他谈话，都没有起色，后来，笔者发现他在课外活动中有较强的集体荣誉感，能听从指挥，还能帮助别人。于是，笔者及时抓住他的闪光点在全班进行表扬，充分肯定他的优点，希望他在学习上也能为班集体争光。此后，笔者对他的点滴进步都及时给予表扬，激发他的学习积极性。后来，同学们都发现他的变化很大。
2.因势利导，培养良好的风气
首先，要鼓励学生做班集体的主人。在新生入学的第一次班会上，笔者先做自我介绍，然后让每位同学站起来介绍自己，有什么特长与业余爱好，是否当过班干部。课堂气氛因此相当活跃，笑声不断。此时，笔者趁热打铁对他们说：“从现在起我们就相识了，并且组成了一个新的集体，大家要像兄弟姐妹般地生活在这个集体中，共同维护这个集体的荣誉。因为大家是这个集体的主人，班级的荣誉就是我们每个人的荣誉。”这种做法既便于老师了解学生，融洽了师生关系，又使学生一开始就意识到自己是班集体的主人。
其次，必须要有好的班风。班风是在各种活动中逐步形成的，笔者利用一切机会，因势利导，激发学生的集体荣誉感，使班集体更加团结和朝气蓬勃，帮助它的每一个成员健康成长，形成积极向上、团结友爱、勤奋学习的良好风气。
3.从爱心出发，以情育人
爱是塑造学生灵魂的伟大力量，没有爱就没有教育。老师唯有心里时刻装着学生，学生心中才会有你这个老师，尤其是对待后进学生，爱之深切，才能唤起其奋发向上的勇气、信心与激情，消除其心底积淀的自卑，奔向健康的人生之路。例如班里有个住校生，思想狭隘，性格孤僻，学习不认真，还经常和同学发生摩擦。有一次他和别人吵架后，拼命用拳头砸玻璃进行自残。笔者当即送他到医院缝针治伤，并且在生活上关心、照顾他，帮他洗碗、洗衣服，嘘寒问暖，和他拉家常。通过笔者的细心开导，他讲出了心里话，原来他父母离异，家庭缺少温暖，学习成绩又不好，觉得活着没有意思，想把怨恨都发泄出来。后来，笔者要求其他同学特别是同寝室的同学，都主动和他交朋友。同时，笔者和他的家长取得联系，多方面亲近他，使他感到温暖，还对他晓之以理、动之以情，反复讲人生的目的、幸福和拼搏的关系。后来，这位同学开朗多了，并把笔者当成了朋友，学习也在逐渐进步。
4.细心诱导，启发教育
对学生进行思想政治教育，还必须细心诱导和启发，充分理解和信任。例如，在一次活动中，笔者发现班干部L和另一位女生关系很密切。技校学生普遍存在“早恋”问题，这个问题很棘手，如果把这件事点破进行正面教育，很可能会起相反的作用，但是不管更是不行。因此，笔者对他们的关系只字不提，一方面，利用政治课讲爱情道德，教育同学们男女之间应当保持兄弟姐妹般的友谊，广泛接触，保持集体形式，没有特殊情况，不单独相处；另一方面，笔者分别介绍给他们一些有益的书籍，鼓励他们努力学习，争当三好学生。同时，笔者加重了他们的工作任务，让他们觉得很受老师器重，因而学习、工作更加努力，慢慢地体会到了笔者的暗示，接触也正常了。
5.耐心教育，循序渐进
［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1009－5349（2010）11－0214－02
高校思想政治教育与情商教育是实现培养高素质人才的需要。高校教育的目的就是为国家培养更多高素质的人才，而高素质的人才是具有高度文化素养和高尚道德品质的人才。培养高校学生的高尚品质离不开思想政治教育与情商教育工作。但由于多年偏重应试教育和专业教育，使高校学生队伍暴露出许多问题，尤其在情商教育与思想政治教育方面较为突出，主要是忽视情商教育和高校学生自身特点，使思想政治教育缺乏针对性。在当前的情况下，有针对性地开展情商教育和思想教育工作，对提高高校思想政治教育的成效有很重要的现实意义。
一、情商教育对高校思想政治教育的重要意义
情商(emotional quotient 简称EQ)，主要指人的情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质，是心理素质的核心部分，它反映一个人控制自己情绪、承受外界压力、把握自己心理平衡的能力，是衡量人在非智力活动中的重要指标。自1990年，美国耶鲁大学的学者塞拉维和新罕布什尔大学的梅耶教授提出“情绪智力”这一概念，情商逐步被作为评价一个人做人能力的重要参数[1]。美国哈佛大学的心理学教授丹尼尔•戈尔曼继承了塞拉维和梅耶的观点，把情商概括为五方面的能力，即：①具有认知自我情绪的能力；②调控自我情绪的能力；③自我激励情绪的能力；④了解他人情绪的能力；⑤处理人际关系的能力[2]。现代心理学研究成果表明：一个人的成功因素，智商占20%，而情商占80%[3]。由此可见，情商既表现了一个人的涵养，也体现了一个人的能力、修养和心理素质，它涵盖了一个人对己、对人、对事的刚毅力、自制力、善解人意力和与他人热情友好相处的能力。因此，情商是人格、品德、思想、情操的集合，情商水平的高低在一个人的成功道路上起着更加关键的作用，决定着人生事业的发展和成就。
情商教育是指教育者有目的地帮助和指导情感主体能动地掌握、运用情商知识与技术，并在实践中逐步内化为稳定的情绪情感管理能力的活动，是情商的教育与实践相统一的过程。目前，我国高校大学生情商教育的内容主要包括：正确人生观、价值观的培养；思想道德修养与社会公德教育；社会主义荣辱观和爱国教育；个人与他人、集体、社会的和谐相处，构建和谐校园、和谐社会；以面对挫折、克服困难为主的心理素质教育、法律基础教育等等。[4]思想政治教育是指教育者运用党的指导理论、时代政治、发展形势和唯物辩证法等，指导受教育者树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观，并在实践中逐步内化为良好思想道德素质的活动，是思想意识的教育与实践相统一的过程。从某种意义上说，思想政治教育是解决人们的思想问题，帮助人们确立正确的立场、观点、方法，塑造出理想的人格是提高整个民族精神文明水平的一项基础工作。它不仅要关注现在，更要关注未来。[5]情商教育与思想政治教育相互联系，相互促进，在思想政治教育中加强情商教育，可以奠定受教育者良好的心理基础，并提供强大的情感动力支持；可以及时解决高校学生出现的一些思想问题，进而对其积极疏导，扫除思想障碍，更好地为改革开放和市场经济建设培养优秀人才；可以为学生今后的人生方向指明正确的航向。
二、在思想政治教育中加强情商教育的几种途径
（一）思想政治教育者的情商水平对学生有重大影响
作为老师，教育人的过程也是自我教育的过程，做人类灵魂的工程师。首先自己要有高尚的灵魂和情商[6]，加强学习党的政策方针，提高自身修养，在思想政治课堂上多与学生沟通，弘扬社会正气，宣传好人好事。比如讲述郭明义同志的先进事迹和崇高品德，分析他全心全意为人民服务的坚定理想信念，号召学生学习他在新时期传承和弘扬雷锋精神、艰苦奋斗、无私奉献的高尚道德情操，学习他热忱为他人排忧解难，用真情化解矛盾、促进社会和谐的崇高精神境界，从而帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使学生正确认识和处理自我和他人、个人与集体、索取与奉献、平凡与崇高等人生课题，激励更多的学生助人为乐，有利于培养学生的民族自豪感、振兴中华的使命感与责任感。
（二）将情商教育融入到思想政治课教学中
首先，严格考核。高校可以把情商教育列为大学生思想政治课中的一项重要素质和能力考核，并将成绩计入学生的档案，以免使情商教育流于形式。其次，开展专题讲座。院系可以每学期安排2～3次情商教育专家讲座，同时通过墙报、校刊、校园网、校园文化等载体加大情商教育的力度。第三，系统设计情商教育的内容，使之与思想政治教育相互渗透。要运用信息技术、网络技术等新型手段，增强思想政治教育的及时性、广泛性、趣味性。21世纪是互联网的时代、信息技术的发展，使学生获取知识的方式已由单纯的听课看书发展到了“上网漫游”。由于高校学生的思想正处于形成时期，而网络信息过于杂乱，因此，现今思想政治教育课必须抓住学生的思想变化发展脉搏，循序渐进地提高学生的情商水平，开拓创新，以丰富、多样、快捷、实用的教育内容来填充因技术进步而产生的教育空白，创造出多样化的形式、方法、媒介以满足学生多层次、多侧面的需要，开创高校思想政治工作的新局面。
（三）情商教育的时间要选好，贯穿整个大学教育过程
情商教育最好的阶段是大学生刚入校时期和接下来的第一学年，因为此时大学生的世界观、人生观、价值观还处于待形成时期，对于新思想、新知识、新事物的接受能力较强。因此，在刚入校时，学校可以组织专门的师资力量对他们进行情商培养。后续三年的情商教育也不能间断，要想提高学生的情商，让学生能够正确地面对挫折与失败，使高校思想政治教育工作得以顺利开展，仅仅靠在思想政治课堂上的指导是不够的，还要加强课下的引导，做到时刻知悉学生的近期思想状况。这主要得发挥辅导员以及学生干部的作用。高校在聘用辅导员之前，可以对候选人员进行一定的情商教育培训，然后择优录取。为学生配备专门的情商辅导老师，然后由他们对每个班的班干部进行情商培训，深入到每个学生生活中，及时了解学生的思想动态。对思想偏激的学生、自卑心理严重的学生、有自虐倾向的学生、心胸狭窄的学生以及悲观厌世的学生进行一对一的开导，使他们及时走出思想盲区，尽快融入到集体中来。
（四）对学生多赞美，与学生家长保持联系，共同关注情商教育
思想政治教育过程中要注重自我教育，充分调动学生的积极性，对学生的善意举动和良好习惯适时给予激励性评价，引导他们把教育要求变成自己的内在追求，主动接受外界的积极影响，自觉地对自己的思想行为进行自我认识、自我调控和自我矫正，以培养自己良好的思想品德。要引导学生确定高尚的人生理想，以激发其自我教育的愿望；要引导学生了解社会思想品德规范要求，使其掌握自我修养的标准；要指导学生通过学习和实践，提高自我教育的能力，使其能够始终自觉地按社会标准严于律己。[7]再者，家庭环境对大学生的健康成长也至关重要，家庭和谐，孩子就会养成积极乐观的人生态度，反之，孩子就有可能形成消极悲观的人生态度。高校的思想政治教育和情商教育不应该只局限于学校这个小小的天地，还应该多多关注和了解学生的家庭状况，并及时与学生家长多沟通。对于本地的学生，可以每学期召其家长开一次座谈会，对于外地的学生，可以通过网络、信件和电话等形式与家长双向联络，帮助家长及时把握孩子的动向，与孩子多沟通。
总而言之，在即将进入的“十二五”时期，高校作为大学生思想道德教育建设的主体，应该充分发挥自身的优势，在思想政治教育中加强情商教育，通过创建良好的校园文化，以教师的言传身教为基础，充分发挥课堂教学的主导作用。同时辅以课下和校园外的教育，带动大学生多参加一些社会实践活动，增加他们的理论修养和实践经验，以强化大学生的思想道德建设，提高大学生的情商水平，为我国由人口大国转变为人力资源大国栽培优秀人才，为构建和谐社会培养社会主义事业的接班人。
【参考文献】
[1]徐光兴.情绪智力的测定与训练[M].上海:上海科学技术出版社,1999.
[2]丹尼尔•戈尔曼.情绪智商[M].上海:上海科学出版社,1997.
[3]王金云.情商理论研究的社会价值及其局限性[J].河南师范大学学报(哲学社会科学版),2003(1):148-149.
[4]彭奕,朱强.大学生情商教育的探究与设计[J].中国科教创新导刊,2008,(35).
中图分类号：G621 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）33-0285-02
引言
2012年4月15日，央视《每周质量报告》节目播出《胶囊里的秘密》，曝光河北一些企业，用生石灰处理皮革废料，熬制成工业明胶，卖给绍兴新昌一些企业制成药用胶囊，最终流入药品企业，进入患者腹中。由于皮革在工业加工时，要使用含铬的鞣制剂，因此这样制成的胶囊，往往重金属铬超标。经检测，修正药业等9家药厂13个批次药品，所用胶囊重金属铬含量超标，最高超标90倍。“毒胶囊”事件就此引爆。“毒胶囊”这三个触目惊心的字眼，犹如一枚重磅炸弹，再次震惊了国人。此次事件与当年的三聚氰胺“毒奶粉”事件分别被看作是关及民生的药品和食品两大领域里的标志性事件。
“毒胶囊”事件产生了极其恶劣的社会影响，不但造成人们对药品领域的信任危机，同时，一定程度上损害了政府监管部门的社会形象。时至今日，“毒胶囊”事件仍在持续发酵，从生产到销售再到监管，从成本到管理再到检测，从道德到法治再到赔偿……人们心中仍有太多的疑问。而审视整个事件乃至事件发生的大环境，还有更多深层次的问题值得我们反思。“毒胶囊”出现的真正根源在哪里？如何运用各类手段预防此类事件的再次发生？
针对药品安全问题的出现，大多数人认为要解决药品安全问题就要从企业和政府入手，提高企业的社会公德意识，加强政府职能的落实，却很少有人从思想政治教育的层面来探讨药品安全的解决方案。企业的职业道德，社会道德的树立与加强需要思想政治教育工作，政府为人民服务意识与职能意识的加强也离不开思想政治教育工作，人们的维权意识、监督意识、法制意识都需要思想政治教育工作作为坚强的后盾。因此，药品安全问题的解决需要从思想政治教育工作的层面入手，积极探索解决药品领域安全问题的有效途径，保障公众对药品领域的知情权，为公民的服药安全作出一定贡献。
一、我国药品安全环境现状
药品作为一种特殊的商品，对维护公众的生命和健康起着非常重要的作用。随着经济的迅速发展和人们生活水平的不断提高，药品产业也获得了较大的发展，近十年来，中国的药品安全事件层出不穷，“齐二药事件”、“石四药事件”、“鱼腥草事件”、“毒胶囊事件”等等药品安全事故，较大程度上表明我国的药品安全问题形势严峻，接踵而来的的药品安全问题不得不让公众对药品安全背后的监督、管理等问题引起重视。
我国目前药品环境不容乐观具体表现在：一是存在违法无证生产经营假药现象。2006年安徽阜阳特大制售假药案就是典型例子。这起“史无前例”的假药案件中，造假品种达30多个，主要体现在原料造假、伪造包装，有的是利用国产原料伪造国外产品，有的是以次充好仿造国内知名品牌，更为恶劣的是，有的一假到底，药效为零。二是药品质量事故接二连三。“齐二药事件”、“石四药事件”“欣弗事件”、“毒胶囊事件”等药品质量事故表明，原因就是药厂在原料采购、药品生产、流通等环节存在违法行为，导致药品质量不合格，从而严重危害患者的生命。三是存在非法购销药品情形。药品经营企业或医疗机构，尤其是中小医院和药店，存在从不具备合法生产经营资格的企业或个人购进药品或者药品生产经营企业将药品销售给无证者，特别是非法医疗机构的行为。这些行为严重不仅扰乱了药品销售市场秩序，也给药品安全埋下了的极大隐患。四是药品使用不合理情况较多。由于临床用药缺乏有效监管，重复用药、过度用药、非适应症用药等错误发生率居高不下，降低了医疗服务质量，危害了患者生命安全。我国医院住院患者抗菌药物应用比例达70%以上，远高于世界卫生组织有关合理用药的指标，值得我们深思。五是虚假药品广告欺瞒消费者。在一些地方的电视报纸和网络上，未经审批擅自广告、处方药在大众媒体做宣传等违法药品广告比比皆是、屡禁不止。虚假广告对假药、劣药的销售有着直接的关系。六是药品不良反应事件频发。前几年发生的“鱼腥草注射剂”事件、“欣弗”事件，就是药品不良反应的典型。根据国家药品不良反应监测中心的监测，有些药品在临床应用中出现了胸闷、心悸、过敏性休克、全身过敏反应、呼吸困难和重症药疹等严重不良反应，甚至有引起死亡病例的报告。不良反应的发生率之高表明我国药品在上市前过敏反应实验严重不足。七是相关职能部门在日常监管工作中存在问题和漏洞。目前我国卫生行政部门依法行政意识不强、职能转变不到位，法律法规实施过程中缺乏有力监督，在一些地方还存在有法不依、执法不严、违法不究的现象。另一方面，医疗卫生行业缺乏有力的监督，一些医疗机构违法违规问题得不到纠正，腐败行为滋生，医疗服务市场亟待规范。
二、关于我国药品安全环境的思考
针对我国药品市场的现状和国情，中国的药品安全问题必须下猛药整治，否则各类“药品安全”事件难以堵截。首先，国家应当加大药品安全宣传，普及安全用药知识。组织医药专家编写用药指导，通过广播电视等媒体、医院、社区以及临床药师等途径，向公众普及药品安全知识，发放药品安全知识手册，提高公众安全用药的能力和意识，引导社会力量参与药品安全的管理与监督。与此同时，应当依法严厉打击制售假劣药品行为，深入开展药品安全专项整治。完善打击生产销售假药部际协调联席会议制度，健全部门打假协作机制，加快行政执法与刑事司法衔接的信息平台建设。完善药品检验鉴定机制，提高假劣药品检验鉴定时效。加强行政执法监督，规范执法行为，对制售假劣药品的生产经营企业，依法撤销批准证明文件。
其次，强化企业在药品安全中的责任至关重要，要规范企业生产经营行为，教育和引导企业守法经营，强化自律意识，完善内部管理制度，坚决杜绝不合格原料进厂、不合格药品进店的现象。要加强对药品质量的抽查检验工作，在企业成品库中待出厂的药品，凡是经抽查检验达不到国家药品标准，复检后仍不合格的，应加大处罚力度和曝光力度。另外，加大药品生产、流通等环节的管理。严厉打击虚假申报行为，严格审评审批药品，建立健全药品市场准入制度，完善退出制度。加强对药品生产企业的动态监管，围绕药品临床前研究、临床研究、生产规范、检验技术、质量标准、用药规范以及不良反应监测等药品生命周期的各关键环节开展研究，加快实施药品安全科技行动计划。
最后，完善药品安全事件应急机制。行政区域内发生药品安全事件，政府应立即组织协调有关部门积极应对，有效处置，消除危害；同时正确引导舆论，稳定群众情绪，防止事态蔓延。严格实施药品安全行政领导责任制和责任追究制，对因领导不力、疏于监管导致发生重大药品安全事件的地区，要依法追究相关负责人的责任。进一步完善药品安全法律法规体系。在查找监管漏洞的基础上，有计划地推进药品安全监管法律法规和规章制度的制定、修订工作，重点抓好药品审评审批、药品分类管理、医疗器械监督以及中药品种保护等行政法规和部门规章的制定和修订工作。加快制定《执业药师法》，修定《中华人民共和国药品管理法》，修定《医疗器械监督管理条例》、《放射性药品管理办法》等法规和规章，研究制订处方药和非处方药分类管理条例。
结语
药品安全的净化还需努力提升社会的道德良心水准，不为自身获利而去害人，这是最底线的道德标准，然而在利益至上的时代，道德底线总是被轻易放弃。在市场经济的建设中，我们显然更多强调市场的逐利性，而忽略了其道德性，很多时候，道德性的呼吁甚至被认为与市场的经济性格格不入，这不能不说是个认识上的偏差，急需改正，只有这样才能还公众一个安全和谐的用药环境。最后，期望监管部门以负责任的态度，给公众准确的答案，并拿出铁腕的打击力度，捍卫公众的健康。每一位公民也应该积极树立为自己争取合法权益的意识，在自身权益受到侵犯时要积极利用法律为自己讨回公道，而不是听之任之。期待我国的药品环境在全社会的努力下能够拥有美好的明天。
参考文献：
