发布时间：2023-11-19 16:05:05
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以公司“两会”精神为指导，充分利用举办各级各类培训班，开展技术培训、技术练兵、技术比武等有效载体，针对职工队伍的实际和生产所需，以提高职工的岗位操作技能为重点，通过开展培练比活动，锻炼造就一支适应示范型“双高”矿井建设的高素质职工队伍。
二、奋斗目标
（一）搞好全员培训，在岗职工培训率达100，使95以上职工达到应知应会的标准；（二）主要技术工种要普遍培训一遍，其中要有60以上的职工达到本工种高一级的技术水平；（三）年内争取培养出各工种技术尖子100名，并在上一级技术比武中，取得更好的成绩。
三、活动内容
（一）强化培训，打好职工素质达标的理论基础
搞好职工素质达标活动，抓好培训是基础。职工培训分两级，既公司和区科。
1、区科成立业校，实现全员培训。区科业校由区科工会主席主抓，负责制定培训计划，聘请培训教师，组织培训活动，抓好培训考核。培训内容主要根据本单位现有岗位工种情况，以及职工素质的高低，因人施教。要求各区科要做到有组织机构，有年度教学计划，有规范的教案、学习签到、培训记录、考试试卷、成绩登统、奖罚记录等，真正使培训正规化、规范化。实现对本单位职工的全员培训。
2、充分利用五大培训基地，实现对公司特殊、关键岗位工种的培训。今年公司工会要进一步加强对综采、掘进、开拓等五大基地的管理力度，做到组织机构、教学计划、兼职教师、教材教案、教学时间、奖罚制度六落实，并健全各项基础档案。
（二）强化技术练兵，实现规范操作
只有将理论培训与实际操作相结合，才能达到提高职工素质的目的。要充分发挥实物教学培训基地，聘请专业技术人员或有丰富实践经验的工人技师，现场操作示范，达到在实践中学，在实践中练，在练中提高的目的。
（三）强化技术比武，培养选拔技术尖子
在技术培训、技术练兵的基础上，开展好两个层次的练兵比武，一是各单位结合生产实际开展练兵比武活动。比武工种不少于本单位工种的60，职工参赛面不低于98，使练兵比武更具有群众性、广泛性、经常性、实效性。3-5月份，通过区科练兵比武选拔培养一批优秀选手，推荐参加公司比武。二是公司级技术比武活动，将在6-7月份进行理论考试和实际操作比赛。最后公司将从中选拔一批技术尖子参加集团公司和煤业公司的比武。通过开展两个层次的技术比武活动，使职工的技术素质得到普遍的提高，并选拔一批技术尖子。
四、几项要求
（一）加强组织领导，完善活动机制
为保证这项工作的扎实运作，从公司到区科要完善组织领导机构，公司工会成立由工会主席任组长，分管副主席任副组长，主管部委负责人组成的领导小组，负责对全公司培训、练兵、比武总体部署安排。各基地及各区科也要成立相应的领导组织，并根据已制定的工作安排，狠抓落实。各区科要建立考核奖惩机制。一是考核评估机制。各区科要给每名员工建立考核档案，由车间和班组根据活动要求进行打分评定，做好记录。二是奖惩机制。要将活动的考评结果做为评先和奖惩的重要依据，公司届时还将组织开展评选“先进单位”、“优秀教师”、“技术标兵”、“技术能手”、“岗位明星”和“优秀学员”等活动，对评选出的先进典型除给予表彰外，还要给予适当的奖励，以激励职工学技术、学业务、学习安全知识的积极性和主动性。
（二）利用多种形式，搞好宣传发动
各单位工会组织要充分认识实施职工素质工程的重要性和必要性，做好职工发动工作，要充分利用各种宣传载体向职工讲意义、讲目的，提高职工对活动的认识。要为职工接受教育和练兵比武创造条件。
（三）抓好落实，搞好三个结合
义务教育均衡发展所取得的成果得益于第五中学多年来一直坚持走内涵发展的办学之路。内涵发展重在办学思想、教师队伍、课程建设和制度保障。
一、办学思想重在创新理念，符合教育科学发展方向
教育发展必须遵循国家教育发展方针，必须符合以生为本的原则，必须结合校情、学情。教学生三年、为学生想30年、为国家民族想300年是第五中学秉承的办学宗旨。学校以人格建树奠基学生幸福人生，以个性发展引领学生创新素养。“四个同步发展”的育人观和“三个有利于”的教学观是实现办学思想的深刻体现，丰富和发展了德育“五个系列主题活动”，明确提出教师应具备三个方面的优秀品质，努力形成特色鲜明、品质优良的校风、教风与学风。
办学理念：以人格建树奠基学生幸福人生，以个性发展引领学生创新素养。
“四个同步发展”的育人目标：培养学生人格发展与身心发展同步，培养学生全面发展与个性特长发展同步，培养学生的知识基础与创新精神和实践能力发展同步，培养学生的自然科学素质与人文素质发展同步。
课堂“三个必须有利于”的教学观：必须有利于促进学生形成自主性学习能力，必须有利于促进学生主动探究、驰骋想象、发散思维，必须有利于促进师生完善自我、共同体验、丰富学习人生和生命价值。
德育“五个系列主题活动”：“扬世纪理想风帆，振中华民族雄魂”的系列活动，“缅怀中华民族的光荣历史，为明天奠基”的系列活动，“让青春闪光，塑造多彩人生”的系列活动，“深入社会，拥抱生活，体悟人生”的系列活动，“难忘中学生活，插上奋飞翅膀”的系列活动。
教师的品质：对待学生——平等、信任、希望、关爱、公正、宽容、民主，对待工作——投入、敏锐、理性、自主、反思、创造、信仰，对待同事——关怀、赞美、信任、团结、谦逊、尊重、真诚。
校风：民主、科学、开放、创新。
教风：严谨、灵活、扎实、高效。
学风：勤学、乐学、善学、博学。
二、教师队伍建设重在加强教师的专业发展与主动发展
决定课程改革成败的关键在教师。学校通过教育科研促进教师专业发展，促进学校教育教学全面发展。我校根据校情制订了“佳五中科研十二五发展规划”，以期发挥课题牵引带动作用。通过几项国家和省级重点课题子课题的实施，实现了科研重心下移，调动了全体教师研究问题、研究学术的积极性，提高了教师的科研能力与素质，先后五次被评为国家和省级课题组先进实验学校，近200篇教师随笔、论文、反思、叙事、案例分获国家和省级一、二等奖。
不设重点班，让全体教师劳有所获，让每一位教师都拥有成功机会，最大限度地发挥教师的自我潜能、享受专业发展带给教师的幸福人生。学校在教师培训以及购买教师专业发展书籍、学生学科课外阅读书籍方面投入大量资金。分期分批派出数十人次到山东杜郎口、江苏洋思中学、北京、上海等教育发达地区乃至国外参观学习、挂职锻炼、专门培训，聘请肖川、李亚平、洪镇涛等近10位省内外知名教育专家来校讲学。学校制订了“佳木斯市第五中学教师个人专业化发展计划”，帮助教师根据自身特点制订不同的发展目标，同时建立教师个人专业发展档案。学校每年举办一次主题读书交流活动，让教师在培训中充分体验职业的尊严与快乐。
集体备课和教研组教研活动是提高教师整体水平、实现教学科研同步发展的重要途径。教研活动必须围绕当今教改最新课题和课堂教学中存在的问题开展。通过骨干教师示范课、青年教师观摩课、学科教研研讨课等不同层次、不同层面上的磨课、研课、说课、评课等形式展示教师各自的教学水平与风格，有力地促进了教师的专业发展。校领导亲自参与座谈，指导、点评，加快了教师成长的步伐，不断把教师专业发展推向更高水平。极大促进了学校学习型、研究型团队的形成、发展以及教师队伍的整体优化。
三、课程改革重在促进学生学习能力和综合素养的形成
有人说，遇到一个好教师，能改变你的选择；遇到一所好学校，能改变你的生活。一个学校是不是“好”，要看教育质量、看校风、看教师队伍，更重要的是看学生对学校的爱。
东城小学始建于2010年，在校学生2838人，现有教学班48个，教职工130人。学校占地总面积64亩，建筑面积共17869平方米，教学楼及配套办公用房5栋。东城小学是全县环境最优美、设施最先进、功能最齐全的园林式、现代化全日制学校。这里，创造了一个又一个全县之最，一次又一次位居全县第一，这里走出去的学生无不被人称赞，这里的素质教育闻名远扬，这些成绩的取得得益于该校“打造特色校园，推进均衡发展”的办学理念。
一、建设特色校园
办特色校园，定能育出高素质学生。为加强特色学校建设，房县东城小学确立了“构筑书香、墨香、花香”的特色教育之路，引导师生把眼光放开，在优秀的文化中汲取营养。 走进东城小学校门，在樟树淡淡的清香中，多功能的建筑—综合楼便映入了眼帘。它占地5995平方米，总投资1054万元，多媒体教室、少先队活动室、音乐室、舞蹈室、书法室、绘画室、实验室、心理咨询室等功能室一应俱全。
东城小学还兴建了音乐大厅，心灵驿站，棋道画廊，经典诗词等文化设施。以“弘扬国学经典，传承优秀文化”为理念的六根忠孝文化柱，彰显了国学精神，东方三根展示的是“忠”的楷模尹吉甫，西方三根展示的是“孝”的典范黄香。在忠孝文化、诗经文化、社区文化的传承中，通过开展诗经吟诵、经典诵读活动，让学生能受到忠亲孝义的感染。
文化长廊全长112.5米，共45块。分为：“放眼世界、胸怀祖国、风雅房县、东城校园”四个部分，分别突出：“环保理念、爱国情怀、热爱家乡、廉洁思想”四个主题。长廊的廊柱上有46条关于做人、学习、生活的名人名言。学校本着“以人为本，德育为首，和谐育人，全面发展”的办学理念，让每一根柱子都能说话，让每一幅画面都能育人，让每一面墙壁都蕴涵思想，一排文化长廊，不仅蕴含着学校的办学理念，同时也告诉学生从小要热爱祖国，胸怀世界，成为一名有志向、有眼光的人。
“花香”的校园并非是单一意义上的生态化校园，而是人与校园优美环境的和谐统一的最佳模式。东城学校充分利用校园内的自然环境资源，在校园及前后门，楼梯处以及每一个角落增加茂盛的绿色植物，在大树下面摆放小盆花草，在教室、功能室、办公室摆放花盆。让校园在处处可见鲜花绿草的同时，更与具体的场景和学科教学相结合，语文老师走出教室，让学生观察、撰写，放飞他们的思绪；美术老师让学生在校园内进行定向观察、描绘；英语老师在校园内创设情境；而在学生艺术特长课上，更是将乐器带进了课堂，在让每一个学生都掌握一种乐器的学习中，用艺术的美去熏陶每一位学生的心灵。学校采用“开放性”、“生活化”、“口语化”、“活动化”的教学方式，让学生时时感受到校园布置的独具匠心。学生们生活在这样一种充满书香、墨香、花香的环境里，心理上自然会产生愉悦感、自豪感，从而使他们既得到知识，又锻炼了各方面的能力，学校成了学生学习、生活的乐园。
二、创新素质教育
“没有教不好的孩子”，这是铭刻在全校教职员工心中的一个坚定信念，要塑造学生完美的人格与个性，就必须满足他们在心理上的多种需求，如“爱的需求”、“活动的需求”和“自我实现的需求”。让学生主动为学校发展建言献策，让学生自觉参与学校的环境卫生建设，真正让学生成为学校的小主人。
教师倾其所爱，做到细心、耐心、责任心的“三心合一”，用爱的感化教育学生。学校积极开展各种活动，全方位、多渠道地培养学生的能力和各方面素养。如教给学生学会分享，把自己的最爱献给大家，和大家一起分享，鼓励学生把自己喜欢的故事讲给大家听，把自己最爱看的书放到班级图书角来和大家共享等。
学校开展“阳光工程”，要让每个人都有幸福感、成功感；开展“明星工程”，在学生中间发现并培养一批有特长、有个性、有艺术素养的优秀学生，成为每个学生学习的楷模；开展“名师工程”，让优秀教师成为学科带头人和学科质量把关人；开展“精品工程”，把每项工作当作艺术品，精心策划，精雕细刻。追求完美，不断反思进取，成为在这里每个人的工作习惯。在学校为期一个月的“读书节”里，我们把书市摆到校园，形成班里换书读、学校借书读、书市取书读的良好学习氛围。在“放飞梦想，润泽童心”的七彩艺术节里，学生人人登台表演，自己做舞台监制、化妆师、主持人。同时，英语节、科技节、体育节，接踵而至，给学生创造了一个又一个展示自己的平台，使他们的童年生活因此而更加精彩纷呈。
学校充分利用教育资源开展活动，有时组织学生到展览馆参观，有时把展板借来在学校办展览，公民道德教育展、国旗颂、纪念胜利图片展、科技图片展等展览给学生留下了深刻的印象。该县的黄酒、香菇、工业园等企业全国文明，学校就组织全体学生参观这些地方，为了激发学生爱科学、学科学的积极性，学校组织学生外出进行参观学习，使学生知道科技能使生活神奇，发明创造就从身边做起。2012年组织的以“吟诵诗经”为题的大型广场舞，荣获了“大美十堰”的一等奖，学生吴雪君表演的吟诵诗经走上了“我要上春晚”的舞台；在“中国梦·我的梦·十堰梦”征文比赛中，该校代晨同学的《我的团圆梦》里压群芳夺得一等奖。
在节假日，教师会依据不同的年级设计开放性、实践性作业，开展“给爸爸、妈妈做次按摩”、“帮家长做家务”、“到社区做件好事”、“拉着爸爸妈妈的手走进大自然”等课外活动，在各项活动中突出对学生品格的培养和熏陶。对学生课堂常规、文明礼貌、课间纪律、孝敬父母等方面的行为规范进行定期检查、严格考核，使学生明确这些行为的正确性和重要性，提高学生的自我约束能力，使学生的个性得到发展。
学校将“写字课”作为学生一门重要的培训以及考核课程，每日一练，每周一展，每月一评。“认认真真写中国字，堂堂正正做中国人”，写字与做人结合一起。汉字训练不仅能培养学生认真、踏实的习惯，同时也更能让学生在成长中感受到中华文化的精髓。学校各班设有图书角，各楼层有活动书架，要求每个家庭都有学生书架。一年一度的“读书节”上，演讲、“名人名著知多少”、“向他人介绍一本书”、书市等活动，使书香气、人文气更浓。
三、实现均衡发展
锻造一支业务精良、师德高尚的教师队伍，一直是东城小学不倦的追求。对于一所学校而言，最能影响人、熏陶人的莫过于辛勤的教师，以及充满着人文气质的办学理念。“办有灵魂的教育，育有底蕴的文化人”，东城小学把这一理念融入到了学校的一切工作中，让教师为每一位学生负责，不仅要关心学生的成绩，更重要的是关心学生的思想、身体状况，成为学生的家长。
2012年，东城小学通过学习《国家中长期教育改革和发展纲要》、《教师职业道德》等内容，进一步提高了教师的法律意识、道德修养。组织旨在促进新教师快速转轨的各类培训；教师手拉手帮扶、新教师汇报课展示等活动。通过“以老带新、互相学习、共同进步”的形式落实教师角色转型。该校充分发挥学校骨干示范作用，对各年级、各学科的骨干教师确定目标任务，提供学习进步的机会，创造展示才能、才华的舞台，有计划、有步骤地推进“出名师、办名校”的进程。
东成小学坚持教学常规管理深入推进，继续落实学校领导年级组蹲点、学科蹲点制度；教师教案每周分管领导签字、每月集中检查反馈制度；坚持“推门听课”，“公开课申报”制度，细化教研活动程序与管理。学校组织的语文素养大赛，模拟课堂竞赛，十堰市组织的经典诵读等活动为全体教师提供互相学习的机会，营造“比教学”的氛围，促进了教师教育教学水平的提高。组织的“教研课题汇报”“科技节”“体育节”“英语节”等活动初步实现了教、学、研有机结合，提高教学效益。组织学生的“小制作、小发明、小论文”活动中，展示了学生才能，培养学生的综合能力，提高了学生的学习兴趣。
“培训是惠及教师终身的福利” ，截止目前，学校教师参加县组织的新课标培训率为100%。为了提高教学质量，学校坚持多种类型的课堂活动，如研究课、追踪课、提高课、摸底课、推门课等。提倡教师相互听课，以及教学主管听课。与此同时，学校主办了各项教研活动，各学科组织了教改汇报课活动，各教研组围绕教学中的困惑和薄弱环节进行小循环教研活动，形成了“人人有课题，时时在研究，集体攻难关”的教研氛围。通过不断地培训以及强化管理，拓宽了教师的视野，学习了优秀的教法，吸收了教学信息，使教师的业务能力得到进一步提高。很多教师甚至非常自信地说：“我们既是终身学习的先行者，也是精神的富有者和未来的成功者。因为培训是最大的福利，而且是惠及终身的福利。” 为了配合全县“四城联创”，该校组织了“小手拉大手共做文明人，共建文明城”的活动。同时，还开展了“感动东城”的评选活动，促进了家校联谊。
