发布时间：2023-12-06 10:16:39
绪论：一篇引人入胜的体育舞蹈竞赛的特点，需要建立在充分的资料搜集和文献研究之上。搜杂志网为您汇编了三篇范文，供您参考和学习。
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1006-4311（2012）08-0193-02
0引言
信息作为一门科学，被誉为当今世界发展的四大科学（生命科学、材料科学、信息科学和环境科学）之一。掌握最新科技信息，能在激烈的竞争中立于不败之地。在体育舞蹈上也不例外：若能利用现代信息技术掌握及时准确的了解运动员生理机能、掌握先进的训练方法，促使运动员快速正确的学习新技术，就能在国内外大赛中立于不败之地；信息技术在体育舞蹈竞赛中的应用，可以保证比赛顺利进行、保证运动员在更公平的平台上进行比赛。
1研究方法
1.1 文献资料法通过全文期刊数据库检索信息技术的相关文献，并认真阅读，了解信息技术在体育领域应用的相关动态。
1.2 专家访谈法拟定好访谈提纲，通过电话或走访的形式对信息技术应用、体育舞蹈等方面专家进行访谈，获取相关的专业指导与建议。
2研究结果与分析
2.1 信息技术在体育领域的应用随着现代体育的发展，各项竞技运动都在不同程度的挑战人的生理机能的极限，为能在接近极限的区间内再创佳绩，世界各国都不遗余力地在体育上领域开发信息技术的应用，从而成为信息技术和体育科研的重点之一。应用信息技术为提高运动成绩，改进训练方法提供了可靠的依据。现代竞技体育从自然、简易的活动场所逐步发展到利用现代信息技术的标准化、规范化的程度。一是基于体育运动的科学化和正规化；二是依赖于现代信息技术的发展，它对提高竞技体育的水平起到了决定性的作用。体育信息科学作为现代信息科学技术与体育运动实践相结合的一门应用学科，它既是一项需要高新技术和理论研究支撑的科学研究，也是一项通过有效的组织更好地为体育运动实践提供服务的事业和工作。由于信息技术在体育中的广泛应用，且带来了明显的效果、效率、效益，致使信息技术及相关设备逐步成为体育领域中的重要构成因素，这也是信息时代所带来的必然结果。
2.2 信息技术在体育舞蹈中的应用信息技术在体育舞蹈中的应用主要体现在：信息技术在体育舞蹈运动员技术训练中的应用、在学习新技术中的应用和在体育舞蹈竞赛中应用等。
2.2.1 信息技术在体育舞蹈运动员技术训练中的应用体育舞蹈运动中的旋转、跳跃等技术动作的动力来源不完全靠重心的移动、借同伴的助力来完成，更多是靠重心移动、同伴的助力和蹬地等力量的合力来完成。这要求体育舞蹈运动员具备身体的协调能力和各种不同力量的发力方法。但有些运动员一时难以掌握发力方法，导致在体育舞蹈运动中旋转不到位、跳跃不稳定技术方面的不足。人的肉眼不可能瞬间分辨出运动员旋转时少转了多少或转过了多少这样精细的差别，而计算机可以做到。通过先进的影视技术、多维摄像、摄影和解析技术，对技术动作进行诊断，与正确、先进的技术比较发现动作缺陷，从而提供改善技术的关键和方法。比如平转这个技术动作，有些运动员在旋转的时候会出现旋转的角度不够和旋转时重心不够稳定，可以使用红外光点测定人体空间位置，运用二维人体重心板连机，测试运动员的稳定性和运动技术特征数据，运用高速摄影、摄像连机，定量解析技术，快速的反馈给运动员，帮助运动员改善和提高。同时教练员可以根据运动员出现技术不稳定的特点，可以制定针对性的训练计划和训练方法提高运动员的技术水平。
2.2.2 信息技术在学习新技术中的应用新的动作的形成，是通过视、听来感知技术动作进行学习然后不断改进和提高的过程。据教育心理学家统计，人们通过视听获得的信息占信息总量的94%，3天以后能记得70%，均远远超过其他传播方法[4]。视是的主要信息来源，利用现代信息技术，为运动员建立正确的视动表象，能够快速、有效地促进新技术的形成。现代信息技术中的视听媒体可以多渠道提供信息、调节时空变化，能够直观真实地反映事物现象及运动变化特征，明显优于传统视觉和听觉媒体。例如，在学习探戈两点转连接击剑步时，由于动作转动快，又要求舞伴间在高速旋转中默契配合，表现出体育舞蹈的魅力，很多在体育舞蹈教学时是一位教练（教师）教学，即使两位授课，也可能不是长期搭伴的舞伴，配合起来就可能不是很圆润，这个时候可以借助现代信息技术中的影像技术，对此技术动作慢放可以把体育舞蹈高水平运动员的技术动作摄影并数字化以后，利用电脑将其转化为线条图，对每个动作都进行解析，确定出身体各个部分的动作、速度、力量、重心等重要因素，为运动员建立清晰、精确动作概念，从而更好地为学习新技术提供科学依据。
2.2.3 信息技术在体育舞蹈竞赛中应用
2.2.3.1 信息技术在体育舞蹈竞赛管理中的应用纵观大型或国际体育舞蹈赛事，由于涉及比赛的项目多，人员众多，赛程多以及新闻的及时性要求，对比赛结果的准确性和实时性要求愈来愈高。随着网络信息技术不断融入体育领域，国际上较为大型的体育赛事均已经采用了计算机网络进行管理。大型体育舞蹈竞赛的信息管理首先涉及人员管理。而人员又涉及运动员、裁判员、场地管理人员以及志愿者等。人员管理涉及人员信息注册与变更。运动员注册信息还是赛程安排的基础。由于大型体育舞蹈竞赛比赛项目较多，人员信息的准确性就显得尤为重要了。通过计算机数据库技术，可以将人员信息集中保存于中央数据库。信息的更改可以集中管理，从而保证人员信息的准确性和一致性。体育舞蹈竞赛中赛程管理、成绩管理、信息统计查询及其它事务管理，为保证其其准确性、实时性和高效性，都离不开现代信息技术的支持。体育舞蹈竞赛还需要综合的电信网络枢纽和宽带光纤网络支持；需要国际海缆、卫星的支持以提供较宽的因特网国际出口；需要高清晰度的视频传输通道提供电视转播。由此可见，体育舞蹈竞赛及时、准确、高效的赛事信息传播，都依靠现代信息技术的支持。
2.2.3.2 信息技术在体育舞蹈竞赛裁判中的应用体育舞蹈比赛时，都是有多对运动员同时在场上比赛，而且运动员处在不停的运动当中，裁判员要在短短的几分钟时间内对每对选手进行比较，不乏有的裁判员在关注某对选手时刚好看到他们的优点或瑕疵，这样在最终的裁决时那面有些偏颇。为维护体育竞赛的公正和精确，可以扩大现代信息技术在体育舞蹈竞赛中的应用，借助高科技手段使体育竞赛的裁判更加客观和精确，并为运动员技术分析提供坚实的基础。例如，利用现代的影像技术，把每对参赛运动员参加比赛的过程利用高速摄像机跟踪录制，对比赛成绩接近或者有争议选手的比赛过程通过慢放，再进行评价，这样既能给运动员技术水平的客观评价，又能够是他们在更公平的平台上进行比赛。
3结论
①现代信息技术在体育领域的应用相当广泛，为体育事业的发展提供科技保障和先进的服务体系；②现代信息技术应用在体育舞蹈技术训练和学习新技术中，可以更好的帮助运动员掌握和提高技术水平；③现代信息技术应用在体育舞蹈赛事中可以使赛事管理系统化，应用在裁判中可以为运动员提供更客观、更公平的竞技平台。
参考文献：
[1]王善胜,王芬・金牌背后是科技大战[M].北京:北京体育大学出版社,1997.
[2]马铁.体育信息学科的发展与展望[J].体育科学，1999，19 (3).
前言
有些人对体育舞蹈认识比较简单，认为体育舞蹈就是交谊舞的课程化。音乐舞蹈进课堂列为素质教育的一项内容，体育舞蹈是由老交谊舞、民间自娱性舞蹈发展成为当代国际流行的一种竞技性的社会舞蹈。它集音乐、技巧、体能表演为一体，兼有文化娱乐的内涵和体育竞赛的特点，是建立友谊、陶冶情操、锻炼身体的极好运动项目。现在体育舞蹈已发展成为了2大类、10个舞种的较完整的体系。有些学习者热爱它，但未深入其本质；有些人则认为它们神秘，可望而不可及。因而有必要对国际体育舞蹈与交谊舞的内在联系、表现形式、风格、特点和难度的不同加以区别，以利于两者的健康发展，服务于大学的体育健康教育，促进大学生的身心发展。
1. 研究方法
主要采用了对比分析法，文献检索法、综述法。
2. 分析讨论
2.1 国际标准交谊舞的演变和发展
这类舞蹈起源于非洲的牧童舞，先后传入西班牙和南美洲。20世纪初已非常盛行，它的舞步动作刚劲有力、深沉、典雅、流畅，深受欧美群众的喜爱。20世纪初，北美和南美的一些社交舞爱好者，根据黑人的“哀歌”创编了布鲁斯舞，以抒情、沉长的滑步为特点，在美国颇为流行。1913年滑稽舞蹈演员哈利・福克斯创编出情绪轻柔、节奏活泼、风格幽雅洒脱，好像狐狸走路的福克斯舞，也称狐步舞。这些舞的出现，打破了欧洲独霸社交舞的局面，对交谊舞的发展起到推动作用。此后，社交舞中充实了华尔兹、布鲁斯、快华尔兹、狐步、探戈等典型舞蹈内容。
为了对各国自行创编的社交舞加以统一规范，20年代初，英国皇家舞蹈协会集中3个方面的交谊舞专家，在当地政府的支持下，对当时的社交舞进行了科学的加工调整，共同审定了布鲁斯、慢华尔兹、慢狐步、快华尔兹、快步舞、伦巴、探戈7种公认的合乎标准的舞蹈，也称老国际标准交谊舞，并由英国皇家舞蹈协会公布于世。从此，国际上便形成了比较统一的交谊舞舞步，这就是我们常说的“交谊舞”，英文为“Social Dancing”。20世纪60-70年代，随着社会经济、科技、文化的发展，国际标准交谊舞又得到了极大的发展和提高，在西方出现了自由奔放、情绪热烈、节奏欢快的迪斯科。现代交谊舞在拉丁美洲与当地豪放洒脱的文化气质相交融，又产生了丰富多彩的――恰恰、伦巴、牛仔、桑巴、斗牛舞，这些舞风靡一世，形成了新一代舞种――拉丁舞。1960年拉丁舞正式成为世界锦标赛的比赛项目，随着英国皇家协会教材的不断修改和更新，呈现出富有时代气息的新规范舞蹈，即当今风靡全球的体育舞蹈。至此，国际标准交谊舞已发展成了2大类、10个舞种。
第一类：摩登舞：华尔兹、探戈、狐步、快步、维也纳华尔兹。
第二类：拉丁舞：伦巴、恰恰、桑巴、斗牛、牛仔。
2.2 体育舞蹈与交谊舞的差异
2.2.1 体育舞蹈与交谊舞的风格特点差异
体育舞蹈包含有摩登舞和拉丁舞，摩登舞典雅大方，动作流畅，气宇轩昂；拉丁舞则热情奔放，动作洒脱，具有拉丁美洲文化艺术色彩。体育舞蹈所展示的舞蹈艺术、音乐艺术、服饰艺术、形体艺术和造型艺术，具有多元化的社会教育功能。在强烈的韵律节奏中，运用舞步、跳跃、转体、摆荡、升降、倾斜等动作，把舒展奔放的舞姿与动作技术以及独特新颖的编排巧妙地结合起来，体现出高超的技巧、优美的姿态造型，使体育舞蹈赋予时代气息和艺术的魄力，并涵盖了社会学、人文学、人体运动科学、心理学和美学等特征。
交谊舞具有高贵典雅、洒脱大方的风格特点，其艺术可塑造出人的优良气质与风度。在庄重、典雅的舞蹈运动中，渗透着欢快；在灵活、含蓄、自娱的默契配合中，塑造出光彩夺目的艺术造型美，并潜移默化地改善着自身的气质与风度。而它的技术动作比较简单，没有严格的规范性，舞者跳起来比较轻松、自然、流畅，容易学会。同时，由于交谊舞带有浓厚的娱乐艺术色彩，因而深受广大体育爱好者的喜爱和追求。
2.2.2 体育舞蹈与交谊舞的动作难度
体育舞蹈的每个基本步法、基本动作以及花样组合动作都比交谊舞有更加严格的要求，属于竞技和体育表演项目。近半个世纪以来，体育舞蹈选手不断参与激烈竞争，对艺术境界不断追求，有力地推动了体育舞蹈艺术的完善和发展，技术难度越来越大，竞技水平显著提高。然而，交谊舞是属于娱乐性的体育活动项目，技术动作较简单、易学。同时，由于比较注重竞技和表演性，所以推动其发展的动力不足，影响交谊舞的技术动作进一步发展和完善。在国际标准舞大赛中，大会评委对参加体育舞蹈比赛的选手技术要求与参加交谊大赛的选手的技术难度要求截然不同。体育舞蹈选手不但要求准确踩准音乐节拍，舞步到位，花样组织编排合理、精彩、有创意，而且必须具备一定的技术难度，同时还需要有较好的表演能力，以充分体现出体育舞蹈内在的风格特点和艺术特征。交谊舞比赛，选手只需基本踩准音乐节拍，舞步基本到位，有简单的花样，则达到了评分的要求。显然，体育舞蹈的技术动作难度明显大于交谊舞的技术难度。
2.3 体育舞蹈与交谊舞的相互关系
2.3.1 体育舞蹈与交谊舞有着相同的内在结合和表现形式
从国际标准交谊舞的起源和发展过程可知，体育舞蹈起源于老的交谊舞，它是从老交谊舞中派生出来的新的舞蹈体系，它们之间是互相联系、互相影响、相辅相成的。体育舞蹈与交谊舞有着相同的内在结构和表现形式，例如：体育舞蹈中有交谊舞的慢华尔兹、快华尔兹、快步舞、探戈舞等种类，它们所表达的内涵和形式相同；伦巴音乐缠绵，舞蹈风格柔媚而抒情；牛仔舞表现了西方热情奔放、活泼多变的风格等等。它们是人们交流思想、抒感、消除隔阂、相互沟通的极好方式，使人们自我封闭意识在这里得到彻底的解脱。
2.3.2 体育舞蹈与交谊舞均有良好的锻炼价值
体育舞蹈与交谊舞均是国际化的时尚体育运动。目前，越来越多的体育爱好者参与此项活动，他们根据自己年龄、性格、爱好特点选择不同的舞种进行锻炼。在全民健身运动中起着同样不可替代的作用。当然，我们参加体育舞蹈和交谊舞活动应是志在参与，运动量过大、强度过高或过于追求竞赛成绩都是对人体有害的；同时我们参加体育舞蹈与交谊舞活动宜到健康的场所进行，尽量避免意外事情发生，这样才能充分体现体育舞蹈与交谊舞的锻炼价值。
2.3.3 建议在高等学校中同时开展两种舞蹈
体育舞蹈与交谊舞的主要区别是前者带有强烈的体育竞技表演性，后者则具有浓厚的娱乐活动色彩。体育舞蹈中摩登舞舞姿庄重、典雅大方，女士姿态优美动人，男士则颇有绅士风度，具有迷人的艺术色彩；拉丁舞则热情奔放、洒脱豪迈，风格引人入胜，具有强烈的感染力，致使体育舞蹈深深吸引着广大师生爱好者，拥有强大的生命力，对丰富学生的校园课外活动具有很大帮助。若在高校大学生运动中开展体育舞蹈或是交谊舞锦标赛，对推动
这类舞蹈的开展将具有更为强大的推动作用。
结论
从文中对两者差异与共性的比较分析，我们不难发现：体育舞蹈与交谊舞都属于同类舞蹈体育，两者之间有着密切的联系，是密不可分的整体，体育舞蹈起源于交谊舞，但随着发展，各自特点风格又表现不同，同时反映出的社会性就有明显的差异。体育爱好者可以根据自己的性格特点选择不同舞蹈形式，以达到锻炼身体的最佳效果。
参考文献：
［1］李立国.高校开设体育舞蹈课后可行性研究［M］.中国体育科技，1999，（4）.
［2］熊文.探讨体育舞蹈的锻炼价值［M］.广东高学院学报，2001，（4）.
1 体育舞蹈教学中艺术表现力及相关概念
结合相关文献将体育舞蹈艺术表现力的概念定义为:体育舞蹈表现力是体育舞蹈学习者在进行表演过程中借助自身对于体育舞蹈音乐的理解，利用肢体语言和动作技巧或者表情将其进行表达，使观众能够得到更好观看体验的一种能力。通过体育舞蹈运动员所展现的艺术表现力，可以帮助教师对其心理状态和舞蹈运动的水平进行评判。此外，站在心理学和肢体语言学的角度来看，体育舞蹈艺术表现力主要是将个体的内在情感和外部动作进行展示的一种方式，是个体利用自身的外部条件来表达自己内心情感的一种能力，通过此能力的表达可以更好去了解舞蹈运动员的心理和情感的状态，以及舞蹈运动员对于美的感悟等。
2 高校体育舞蹈教学中艺术表现力培养的重要性
体育舞蹈是一项将体育和舞蹈进行结合的运动项目，具有非常高的审美价值，在将体育舞蹈运动进行展现的过程中，学生必须对音乐的节奏、舞蹈的动作和服装等因素进行良好运用，用身体进行配合将精、气、神更好予以展示。体育舞蹈中对于动作展现的先决条件是艺术表现力，艺术表现力决定着体育舞蹈的灵魂魅力。
3 高校体育舞蹈教学中艺术表现力的培养策略
3.1 加强学生体育舞蹈乐感的训练
体育舞蹈的灵魂就是音乐，没有音乐的参与体育舞蹈就会黯然失色，并且无法将其艺术的内涵和思想进行有效表达。体育舞蹈和音乐进行完美融合的关键要素是体育舞蹈的结构，体育舞蹈结构可以以独特的方式和动作将体育舞蹈和音乐进行有效结合。在进行体育舞蹈的创编过程中，编排者可以通过对人体运动的特点进行充分了解和对素材进行一定积累，然后再利用独特的方式和手法创编出科学合理的成套体育舞蹈动作。
3.2 体育舞蹈艺术表现力的心理素质培养策略
对于学生心理素质方面的训练，教师可以采用不同的方法进行，不过应该有针对性地结合体育舞蹈项目自身所需要的心理素质，并且根据学生自身所具备的性格以及气质特点来展开训练。
(1)高标准训练法。
在日常的训练中，对每一个选手都要始终保持高标准、高要求的态度，尽可能让大家都努力去提高每一个舞蹈动作的质量，并且将舞蹈动作的套路熟记于心，以此来更好提高大家的自信心。
(2)模拟比赛法。在日常训练的过程中，可以适当组织开展一些模拟竞赛活动，营造出一个类似于比赛的环境，以此来帮助选手在模拟竞赛中更好锻炼自己的舞蹈技能，充分展现自己的舞蹈水平，发现自己的优缺点，更好加强自身的心理素质，培养自己积极的竞争意识。尤其是选手在比赛前夕进行大量模拟竞赛，可以让他们充分做好心理和技能上的准备。
(3)其他训练方法。
除了上述方法之外还有一些比较常见的心理素质训练的方法:放松肌肉法、呼吸调整法、表象训练法和自我暗示法。例如:有些选手在比赛的前夕如果容易出现过度紧张的情绪，可以利用放松肌肉法、呼吸调整法以及自我暗示法来帮助他们缓解比赛前的紧张感，还可以利用表象训练法在脑海中对动作套路进行回想和练习。
3.3 舞伴配合的培养策略
(1)培养扎实的舞蹈基础。
在舞蹈的过程中舞伴之间要想进行默契的配合，双方必须拥有扎实的基本功，并且还要非常熟悉舞蹈的基本动作技术才行，例如:在进行倾斜以及摆荡等动作时，如果有任何一个舞者无法熟练地进行舞蹈，那双方之间就无法进行完美配合，更无法将优美的舞蹈予以展现。
(2)反复训练、逐渐磨合。
由于体育舞蹈在进行双人配合的时候舞蹈的动作会更加复杂，难度系数也会随之增强，所以舞伴双方在进行新舞蹈的编排训练时要进行多次练习，不断进行磨合，加强彼此间的默契程度。舞蹈套路动作在编排时应该强调其合理性和科学性，加强舞伴间的协调性。舞伴双方之间要多多进行沟通和交流，一起发展共同的兴趣爱好，促使双方之间可以共同进步。3.4提高体育舞蹈艺术表现力的专项艺术素养培养策略
(1)音乐节奏培养方法。
体育舞蹈最典型的特点之一就是充分利用音乐的节奏，以此有效将人体的线条美予以展现，从而让舞蹈的表现力得到有效的提高。而怎样让学生更好利用舞蹈来将音乐进行表达是非常重要的。例如:具备较强韵律的拉丁舞，在日常的教学中可以将类似于two, three, cha, cha, one这种口令匀整地喊出来，让学生跟着节拍来进行动作的练习，对于初学的舞者来说这个可能会非常累，但是如果将three这个节拍适当进行延长和挤压就可以让练习者提前对cha, cha这两个节拍的爆发做好准备。在培养学生的音乐节奏感时，教师可以与学生一起来练习喊口令，在日积月累的训练中学生自然而然地就可以将音乐的节奏和口令很好进行掌握。
(2)音乐风格培养方法。
不同风格的音乐伴奏下，体育舞蹈所演绎出的舞蹈风格都是各具特色的，怎样让学生理解音乐的精髓，更好把握体育舞蹈，这是舞蹈者必须具备的素质要求。体育舞蹈教师在教学时，加强和培养学生理解音乐的能力以及使用优美的舞蹈来演绎音乐的方法主要有以下几种。
① 舞蹈演绎音乐情感。
体育舞蹈教师可以将不同风格的音乐有效进行组合制作，例如:将宛转悠扬、激情四射亦或悲伤压抑等风格的音乐编辑到同一首曲目中去，在课堂教学时，可以先将学生分为多个小组，然后播放课前准备好的音乐，让学生利用舞蹈的方式来将自己对于音乐的情感进行表达，在几个小组跳完之后再进行点评，这样可以帮助各个小组更好提高舞蹈的技巧。
② 情绪表达音乐内涵。
可以对学生的面部肌肉进行一定的训练，以此来让学生学会利用自己的面部肌肉来将音乐中所蕴含的例如激情狂野、浪漫缠绵、低谷等变化更好表达出来。在训练的过程中，教师可以播放一些舒缓的音乐曲目让学生平躺在地板上，进行全身放松，好好体会平静的状态，教师还可以提出一些不同的问题，让学生使用不同的身体姿态以及面部表情来将其进行演绎。这种方法比较适合在课堂教学快结束时进行，不仅可以帮助学生放松身心，还可以培养他们怎样在音乐中将情绪予以表达。
(2)舞蹈基本功培养方法。
① 芭蕾舞基础练习。
通过芭蕾舞蹈的学习不仅可以拥有修长的身体，还可以培养高雅的气质。一般芭蕾舞的基础训练内容主要包括:手位、擦地、下蹲、大踢腿、小踢腿等，进行这些练了可以训练学生关节的灵活性和柔韧性之外，还可以有效帮助学生控制他们的体重。
② 爵士舞基础练习。
