发布时间：2024-01-17 16:17:00
绪论：一篇引人入胜的次贷危机原理，需要建立在充分的资料搜集和文献研究之上。搜杂志网为您汇编了三篇范文，供您参考和学习。
赣北鄱阳湖畔是江西赣文化最早的发源地，南北沟通的地理位置决定其必然受到不同历史时期东西南北多种外来文化的冲击，再经历史沉积上形成当前赣北文化多源一体化的发展态势，本文将联系赣语昌都片都昌方言及其他汉语方言情况，探讨都昌方言人称代词“侬”尾的历史来源，以从中窥见赣北鄱阳湖文化的多源性。
一、都昌方言人称代词加“侬“尾情况
都昌方言内部南北差异小，东西差异大，中西部方言是都昌方音的主体。我们结合当地人语感，根据田野调查材料，将都昌方言分东部、中部、西部三大片。根据1993版的《都昌县志》，全县分为30个乡[1]，各片包括的乡镇分布是：东部片包括大港、鸣山、盐田、狮山、鸣山、中馆、南峰、芗溪、万户；中部片包括北炎、蔡岭、杭桥、化民、土塘、阳峰、三汊港、和合、大沙、西源、周溪；西部片包括春桥、苏山、徐埠、左里、多宝、北山、七角、汪墩、大树、都昌镇。全县境内人称代词加“侬”尾情况如下：
1.西部片及中部的杭桥、化民、土塘、鸣山、和合、大沙、三汊港、阳峰、西源、周溪方言中人称代词单复数均可加“侬”尾。第一人称单数我/我侬复数包括式俺/俺侬一傍人复数排除式我/我侬一傍人第二人称单数你/你侬复数你/你侬一傍人第三人称单数渠/渠侬复数渠/渠侬一傍人2.中部的蔡岭、北炎，东部的大港、盐田方言中人称代词单数均可加“侬”尾，复数形式则加“俚”尾
第一人称单数我/我侬复数我俚第二人称单数你/你侬复数你俚第三人称单数渠/渠侬复数渠俚3.东部南峰、芗溪、万户（当地人简称南芗万）方言中人称代词单数均可加“侬”尾，复数形式中加“侬都”。第一人称单数我/我侬复数我侬都第二人称单数你/你侬复数你侬都第三人称单数渠/渠侬复数渠侬都从地理分布上看，都昌人称代词加“侬”尾情况不一致的。全县人称代词单数形式均有两套：可加“侬”尾和不加“侬”尾；而复数形式有差异，东部和中部大部分地区复数也可以加“侬”尾，中部接邻湖口的的蔡岭、北炎，东部接邻彭泽的大港、盐田复数不可加“侬”尾；东部偏南的南芗万复数加“侬都”。另外处于都昌东部中端的中馆镇方言中人称代词的复数形式存在“我侬一傍人/我俚/我俚一傍人/我侬都”多种混杂表达。全县“侬”尾均读轻声。从实际语用看，偏僻乡村“侬”尾保存更完整， 50以上的人及文化程度不高的人的口语中更易带“侬”尾，年青人用人称代词时往往不说“侬”尾。
二、都昌方言“侬“尾人称代词语法功能
都昌方言“侬”尾人称代词在句中所处的位置没有主语、宾语及定语的分工。（标*说明此句不成立。括号内的句子为相应的普通话；字下划波浪线表示同音字。）
1.“侬”尾人称代词可出现在主语、宾语位置。
我侬明朝去。（我明天去。）
么人？――我侬。（谁？-我。）
你只叔寻渠侬哟。（你的叔叔找他。）
2.“侬”尾人称代词可以出现在定语的位置。
我侬只姑婆来。（我的姑婆来了）
里是我侬只姑婆。（这是我的姑婆）
但在对话答句中， “侬”尾却可以出现在省略中心词的定语结构中：
里是么人个？（这是谁的？）――我侬个。（我的）
――你侬个。（你的）
――渠侬个。（他的）
当用作一些指人和处所名词的定语时，侬尾后面加量词（只、把、根等），以省略“侬”为常。
我（侬）只姑婆来了。（我的姑婆来了）
里是你（侬）只狗。（这是你的狗）
3.一句话中若多处出现人称代词，一般只允许出现一个“侬”尾。
从本地人语感来看，人称代词加“侬”尾语气会更舒缓些，在句中，侬尾处可停顿、拖音。尽管“侬”尾人称代词可出现在主宾语位置上，但是若一句话中有多处人称代词时，一般只出现一个“侬”尾。如“昨天我去找你，你不在家里。”可以这样说：
昨日我侬去寻你，你不在屋里。
昨日我去寻你侬，你不在屋里。
昨日我去寻你，你侬不在屋里。
昨日我侬去寻你侬，你侬不在屋里。
据刘纶鑫《客赣方言比较研究》和陈昌仪《江西方言志》所载，客赣方言中许多地方的人称代词在方言中有“格”的区分。如铅山县最为典型，主语用阿、尔、渠，宾语用阿仂、尔仂、渠仂[2]。从都昌人称代词的使用上看，单数虽可用两套，但已经没有语法上“格”的区分。
三、人称代词“侬”尾在其他汉语方言中的使用情况。
据钱乃荣《当代吴语研究》指出吴语中人称代词单数形式有两类，第一人称第二类为双音节，如黎里、嘉兴、宁波，在过去的文学作品中常写作“我侬”，如清代的宝山、金山、青浦等地的县志中都记为“我侬”。明代冯梦龙《山歌》中也记为“我侬”。第二人称第二类也是双音节，上海地区明清县志写为“你侬”，现在很多地方（如上海、罗店、周浦、余姚等地）“你侬”两音节省略称为“侬”[3]。江西广丰、玉山是吴语的自然延伸，胡松柏《赣东北方言调查研究》记广丰话、玉山话人称代词单数形式记为阿农、尔（你）农、渠农，这也应是吴语人称代词的特点表现[4]。
据黄伯荣《汉语方言语法类编》中记载，湖南汝城方言中人称代词有加“侬”尾的情况，同都昌与吴语点不同，汝城方言中我侬、你侬、之侬分别对应普通话中的“我们”“你们”“他们”。汝城方言中侬尾人称代词可以用作事物的名词的定语，当用作一些指人和处所的名词的定语时，后面的“个”也可以省略，如你侬（个）单位。（你们的单位）[5]
又据彭泽1992年版的《彭泽县志》的方言卷分类词表[6]，人称代词单数形式记作“我侬、你侬、其侬”，彭泽县同都昌东北部接壤，故人称代词“侬”尾同都昌方言“侬”尾地理上连成一片，具有相关性。不同地域汉语方言都有人称代词加“侬”尾现象说明现代汉语方言在历史上有着共同的源头，在不同地域有多样性的发展
四、都昌人称代词“侬”的历史来源
“侬”是吴语人称代词的一大特征。隋代陆法言《切韵》（五代刊本）中记：“侬，奴冬反，吴人云我” [7]。钱乃荣《当代吴语研究》也指出上文所指吴语单数人称代词第二类“我侬、你侬”之类是比较古老形式，具有古老吴语的特色[3]。敏、潘悟云《论吴语的人称代词》都用大量史料论证吴语三身代词经历了“我侬、你侬、渠侬”才发展到今天的状况[8]。
我们认为包括都昌方言在内的赣北人称代词“侬”尾应是同吴语人称代词“侬”有着同源关系。明代冯梦龙《古今谭概》杂志部第三十中提到的“嘉定近海处，乡人自称曰‘吾侬’、‘我侬’，称他人曰‘渠侬’、‘你侬’，问人‘谁侬’。夜闻有叩门者，主人问曰‘谁侬？’外客曰：‘我侬。’主人不知何人，开门方认，乃曰：‘却是你侬。’后人因名其处为‘三侬之地’” [9]，这段话是早期吴语的生动再现，可就都昌人来看，这段话几乎讲的就是都昌话。都昌同治十一年县志在《封域志*风俗》一节也提到都昌话“语不无吴楚舌之余音”，从当前语言使用事实来看， “侬”尾人称代词应是更早的历史层次，同吴语有着历史上联系。
都昌方言中人称代词“侬”尾同吴语的“吻合”不是巧合。春秋战国时期，江西鄱阳湖平原有番、艾两邑，据史料及史家考证，番就是今天的鄱阳县，艾在今修水县境，当时都昌境地处于番邑内。《史记？楚世家》云“（楚昭王）十二年（前504年），吴复伐楚，取番。楚恐，去郢，北徙都” [10]， 《左传》鲁哀公二十年（前475年）记：“吴公子庆忌聚谏吴子，曰：‘不改必亡’，弗听。出居于艾。[11]”根据这两条语料，我们可以确知吴国西疆包括今天赣北平原的西部，楚国东界至少到达了今天鄱阳一带，由于春秋战国楚吴越政权的兴衰交替，赣北鄱阳湖平原自古被称作“吴头楚尾”。我们可以推测，当时的赣北文化与古吴楚文化相近。据此，赣北当时的方言也应同古吴楚方言相近。比如浊音现象，古全浊声母仍念浊音主要集中分布在今湘语区、吴语区。近年来调查发现鄱阳湖畔湖口、星子、都昌、修水、武宁、瑞昌西南的田义镇（与武宁相邻）也有浊音现象。所以都昌方言中人称代词“侬”尾现象同古吴楚文化也不无连系。
综上所述，方言是文化的载体，“它是民俗文化赖以留存、传承的媒介，同时它也是民俗文化的表现形式和内容”[12]。都昌方言人称代词“侬”尾、吴语“侬”尾人称代词有着历史同源性，这种渊源同这些地域曾经共处的行政地理和相同的文化背景有关，而都昌方言人称代词“侬”尾又有着不同他处的特点，这些语言个性化特点正是反映赣文化在融合土著文化和外来文化基础上的创新发展。
参考文献
[1]都昌县志[M] 北京：新华出版社，1993：10
[2]陈昌仪 江西方言志[M] . 北京：方志出版社，2005：14
[3]钱乃荣 当代吴语研究[M] . 上海：上海教育出版社，1992：716
[4]胡松柏 赣东北方言调查研究[M] .南昌：江西人民出版社，2009：415
[5]黄伯荣 汉语方言语法类编[M] .青岛：青岛出版社，1996：459
[6]彭泽县志[M] 北京：新华出版社，1992：536
[7]游汝杰 汉语方言学教程[M]. 上海： 上海教育出版社，2004：190
[8]敏 潘悟云 论吴语的人称代词[J].中国东南部方言比较研究丛书（第四辑）（李如龙、张双庆主编），广州：暨南大学出版社，1999：716
[9]冯梦龙编著 古今谭概[M].北京：中华书局，2007：491
一、引言
以住房抵押贷款为导火线的美国次贷危机，逐步演化为一场百年不遇的金融海啸，其巨大的浪潮不仅席卷了金融骄子集聚的华尔街，而且也给整个世界的金融市场乃至实体经济带来不小的影响。
也许有的人会将危机的根源归结为“华尔街的金融家们贪婪地玩过了火”或者“自由市场之死、资本主义终结”等等。但是，在信用管理人员看来，一方面，投资银行家们凭借信任和信誉创造了巨额财富和利润；另一方面，也正是信用丧失而引发了一连串的危机。
二、次贷危机=信用危机？
美国作为现代信用制度最完善的国家之一，在这次的危机中却凸显出一连串的信用风险。
首先，从贷款机构来说，受到零售金融市场上竞争加剧的影响和利益驱动，一些房贷机构不仅有意忽视向借款人说明有关贷款条款和利率风险的复杂信息，而且还故意隐瞒信息、提供虚假信息、怂恿甚至代替消费者虚报收入，这样的贷款欺诈行为层出不穷。这也就是所谓的“猎杀贷款(predatory lending)”行为。
从借款人来说，在消费信贷的刺激下，很多人，特别是低收入者，对房价上涨抱有不切实际的想法，也不顾自身财务能力的不足。为了盲目贷款购买大面积住房，这些人都高报或虚报个人收入，以“骗取”贷款。
作为连接金融市场买卖双方的关键一环，金融中介机构过度使用金融衍生工具，而忽视了衍生工具高收益背后的高风险，最终导致金融风险被放大，殃及全球。而包括次级债贷款在内的住房相关贷款的70%已经被证券化，这就使得作为间接金融市场的贷款市场和作为直接融资市场的证券市场连为一体，货币市场上的风险通过资本市场的工具被无序的放大。
在次贷危机蔓延的过程中，对次级债券评级的信用评级机构也扮演了重要的角色。资产评级公司的操守存在问题,严重高估资产级别,最终导致次级贷款危机波及全球。这与评级公司“发行者付费”的错位的评级服务模式是分不开的。根据SEC的调查,三大信用评级机构中,一些对高风险次级债金融产品进行信用评级的工作人员,直接参与了评级费用的商谈。而评级费用是由债券承销商支付,很显然,评级越高越利于债券销售,债券承销商的工作也就更加漂亮,自然向评级公司支付的评级费用也就越高。因此,信用评级机构很难保证评级的中立性。
这一切失信行为，都给次贷危机的爆发埋下了深深的隐患。
三、新时期信用管理人员应具备的综合素质
在当前经济危机形势下，不仅要加强信用管理，防范信用风险，同时，也对信用管理人员应具备的综合素质提出了更高的要求和更加严峻的挑战。
（一）良好的职业道德品质
作为信用管理人员，必须具备的首要职业道德要求就是诚实守信。
2008年5月，美国证券交易委员会(SEC)声称已开始对穆迪、标准普尔和惠誉三大信用评级机构实行调查，以确定这三大评级机构是否在次贷危机期间出现了违背法律和职业规范的行为。次贷危机中，由于原来作为债权人的住房贷款者和证券化金融产品的投资者不同，所以投资者也就很难了解所投资产的真实风险。为此，投资者往往只能依赖于专家的评介来做判断。而实施评价的就是评级机构。但是，本来依靠信誉获得长期收益的评级机构也很容易出于自身利益而没有完全客观的履行他们的职责，而是做出盲目乐观的评价结果，从而加剧了危机深化过程中的信息不对称问题，在某种程度上也对金融风险的扩散起到推波助澜的作用，引发了道德风险。
因此，只有作为社会信用建立和维护者的信用管理人员具有高度的社会责任感，自觉遵守诚信规范，才能防范道德风险，从而使整个行业拥有良好的信誉，保持自身的独立性和权威性。
（二）严格科学的风险管理和控制能力
过度的证券化使得一大批重视风险管理的“胆小”的金融从业人员由于业绩不佳而惨遭淘汰，而迷信证券化万能的“胆大”的从业人员则大受欢迎。他们不知道，更不愿意强调其中的风险问题。
而自次贷危机以来，受全球经济衰退和大宗商品价格震荡的影响，“赖账”率急剧上升，不仅在美欧市场，全球市场的信用违约率都在大幅攀升。
具体到我国，许多用赊账、放款等信用销售方式来提高产品竞争力的出口企业现在正面临收账难的问题，外贸信用风险正在加大。而华夏邓白氏在2008年7月的《2008年中国企业财务及应收账款状况调查研究报告》表明，中国企业在信用风险管理体系的健全与规范方面还有很大的改进空间。报告中还提到，引进专门的信用风险人才并设立信控部门是当下中国企业增加自身抗风险能力的当务之急。
作为企业的信用管理人员，应该树立风险意识，建立和完善信用风险预警机制，尤其要加强对客户风险和应收账款的管理，对即将到期的应收帐款及时提醒买家准备付货款，若发现买家到期未付，要主动向买家了解不付款的原因，及时追讨，将风险严控在危险发生之前。
（三）不断学习和补充新知的能力
信用管理本身就是一门不断发展的新型学科，其中涉及到诸多行业和领域的知识。
而处在瞬息变化的知识经济时代，特别是像现在这样一个金融变革的历史性阶段，就更加要求信用管理人员必须具备在实践中不断学习的能力，不仅要用各种信息处理技术和数学统计工具来对各种信用相关信息进行整合、分析和更新，更要学习和借鉴国外先进的信用管理经验，尤其是吸取次贷危机中防范信用风险的教训，从而提高信用管理的能力。
参考文献：
[1]布赖恩·科伊尔著.周道许，关伟，译.信用风险管理=credit risk management[M].北京：中信出版社，2003.
各位领导、各位代表、女士们、先生们：
大家好！
今天是一个值得纪念的日子，经过旅游职教集团牵头单位及各理事单位、成员单位的精心筹备，旅游职业教育集团今天在成立了！在此，我作为企业代表，向大会表示热烈的祝贺！向关心、支持筹建旅游职业教育集团的领导及各界人士致以崇高的敬意！
旅游职业教育集团的成立，标志着我省旅游职业教育翻开新的一页。集团的成立宣告我省旅游职业教育在各级党委政府的领导下，学校、企业由松散型合作走向更为深层的紧密型合作发展的新阶段，标志着我们迈入面向市场、对接产业、校企合作的新征程。整合职教资源，组建旅游职教集团，可以说是形势之需、发展之要、振兴之计、长远之策。
在此，我代表全体企业成员单位在此表态，我们一定会积极参与旅游职业教育集团的各项活动，尽自己的最大能力为旅游职教集团的发展献计献策，为推进校企结合，共享资源，共赢发展，服务地方经济贡献自己的力量。相信，我们在各级党委政府的正确领导下，坚定信心，同心同力，扎实工作，克难求进，一定能谱写旅游职教集团的华美篇章。
谢谢大家！
增强校际、校企合作发展旅游职业教育
------省旅游职业教育集团成立大会学校成员单位代表讲话
各位领导、各位同仁：
大家好！
俗话说：天下职教是一家。在省教育厅的领导下，在各成员单位的精心筹备下，今天，我们迎来了旅游职教集团成立的大喜日子。她的成立为省各职业学校之间更好的交流旅游职业教学创造了良好的条件、奠定了坚实的基础，也为校企合作搭建了良好的平台。
作为学校成员单位代表，我认为当前的重点是如何建设好旅游教学文化和旅游管理文化。
建设好集团的旅游教学文化要充分考虑学生个性与特长设计和组织教学，创新教学模式和评价机制。要注重教学经验和教学成果的提炼和推广，推进集团产教研一体化和良性互动，逐步完善具有集团特色的教学理论，破解传统教学的制约瓶颈，打造精品课程，追求一流的教学质量，培养满足行业和社会需求的复合型的“精品”人才。不断提升教学的发展内涵和教学质量是建设教学文化的内核。
