发布时间：2023-09-26 14:43:23
绪论：一篇引人入胜的审计知识点整理，需要建立在充分的资料搜集和文献研究之上。搜杂志网为您汇编了三篇范文，供您参考和学习。
为认真贯彻落实《国务院关于取消和调整一批行政审批项目等事项的决定》（国发〔2014〕50号，以下简称“国务院决定”）有关规定，进一步规范工商企业从事经营性健身气功活动，积极稳妥地推动健身气功社会化发展，培育健身气功市场，激活大众体育消费，贯彻落实全民健身国家战略，根据《健身气功管理办法》等法规制度，制定本方案。
一、指导思想
深入学习贯彻党的十八届三中、四中、五中全会精神，落实国务院决定，转变政府职能，加强依法治理，坚持积极稳妥、有效管控的原则，按照明确内容、规范活动、限制组织、监管有力、渐进开放的思路，稳步推进对经营性健身气功活动的规范管理。
二、工作原则
（一）依法行政原则。落实国务院决定，明确审批依据、界定审批标准、细化办事流程，坚持依法治理，强化执法检查，加强法治宣传，倡导企业自律。
（二）市场导向原则。遵循市场规律，完善市场机制，培育多元市场主体，吸引社会资本参与，调动社会力量参与推广普及工作的积极性和创造性，促进大众体育消费，提供市场化的健身气功公共服务。
（三）积极稳妥原则。鼓励地方积极探索，由点及面，有领导、有组织、有计划，循序渐进地推进工作。
（四）有效管控原则。纳入健身气功整体建设，明确管理职责，坚持齐抓共管，加强事中事后监管，健全风险防范体系，确保健身气功事业健康发展。
三、主要措施
（一）明确适用范围
1.根据国务院决定，凡工商登记取得健身气功项目经营许可的企业，举办健身气功活动和设立站点，须经体育行政部门审批。经营活动和收费应符合国家有关规定，依法承担相应的法律责任，遵守健身气功管理工作的规章制度。
2.举办健身气功活动和设立站点所涉及的功法，必须是国家体育总局审定批准的健身气功功法。
（二）举办健身气功活动处置措施
1.举办一般性健身气功业务培训、交流展示、功法讲座等，实行属地管理。
跨地区的健身气功活动，经所跨地区共同的上一级体育行政部门批准。
举办全国性、跨省（区、市）的健身气功活动，经国家体育总局批准。
2.申请举办健身气功活动除应具备《健身气功管理办法》第十二条规定的条件以外，申请单位须具有工商登记批准的法人资格。
3.申请举办健身气功活动须提前三十个工作日报送材料。
4.体育行政部门应当加强对举办健身气功活动的监督检查，核实举办单位的法人资格证明、健身气功经营范围证明、与活动规模相适应的银行资信证明等。
5.承办健身气功活动，广告、赞助等管理和使用应当严格执行国家有关规定，并自觉接受审计、税务等部门的管理和监督。
6.通过互联网组织举办健身气功业务培训、交流展示、功法讲座等经营活动，须遵守《互联网信息服务管理办法》（国务院令第292号）有关规定，取得经营性互联网信息服务许可证。互联网企业经营性信息须审查主体资格。省级体育行政部门负责对本地域从事健身气功活动的互联网企业的信息内容和业务活动实施监督管理。
从事健身气功活动的互联网企业应记录提供的信息内容及其时间、互联网地址或者域名，记录上网用户的上网时间、用户账号、互联网地址或者域名、主叫电话号码等信息，记录备份应当保存2年，并在有关管理部门依法查询时，予以提供。
在线举办的健身气功活动按照举办全国性、跨省（区、市）的健身气功活动管理，报国家体育总局批准；线下举办的健身气功活动按照属地管理原则审批。
7.连锁性企业以会员制方式组织举办的健身气功业务培训、交流展示、功法讲座等经营活动，根据会员所在的地域范围报有管辖权限的体育行政部门审批。
8.开展涉外健身气功活动，按外事活动的规定办理有关手续，并由省级体育部门报国家体育总局批准。
（三）设立健身气功站点处置措施
1.设立健身气功站点，应当经当地街道办事处、乡镇级人民政府或企事业单位有关部门审核同意，报当地县级体育行政部门审批，体育部门须征求同级公安机关意见。
2.申请设立健身气功站点，应当具备下列条件：
⑴小型、分散、就地、就近、自愿；
⑵布局合理，方便群众，便于管理；
⑶不妨碍社会治安、交通和生产、生活秩序；
⑷习练的功法为国家体育总局审定批准的健身气功功法；
⑸负责人具有合法身份；
⑹有社会体育指导员；
⑺活动场所、活动时间相对固定。
3.申请设立健身气功站点，应当报送下列材料：
⑴申请书；
⑵习练的健身气功功法名称；
⑶负责人的合法身份证明；
⑷社会体育指导员的资格证明；
⑸活动场地管理者同意使用的证明。
4.批准设立健身气功站点的县级体育行政部门向获得批准的站点颁发证书，加强日常监管。
（四）监管与处罚应对措施
1.举办健身气功活动和设立站点，不得进行愚昧迷信或神化个人的宣传，不得扰乱社会秩序、损害他人身体健康，不得借机聚敛钱财。
不得举办“带功报告”、“会功”、“弘法”、“贯顶”及其他类似活动。
不得销售未经国家指定机构审查、出版的健身气功类图书、音像制品和电子出版物；不得出售“信息物”。
不得以推广健身气功的名义，教授和传播国家体育总局审定批准以外的气功功法。
2.加强经营性健身气功活动的人员管理，鼓励从业的健身气功指导员获取健身气功段位资格，积极探索实施职业健身气功指导员制度，规范职业标准，加强供给侧改革，丰富供给内容，更好地满足练功群众多元健身需求。
3.各级体育行政部门要加强对工商企业举办健身气功活动和设立站点的监管，规范企业经营，严格遵守国家有关政策，确保各项经营活动有序开展。
4.凡违反上述各项规定，擅自举办健身气功活动或设立站点的，由体育部门配合公安、工商等有关部门予以取缔或查处。
四、工作要求
（一）加强领导，提高认识。认真学习国务院决定，充分认识举办健身气功活动和设立站点工商登记后置审批工作的重要意义，成立领导小组，明确责任人员，细化工作方案，积极稳妥地推进实施工作。
为了正确贯彻执行〔1988〕国土〔籍〕字67号《关于扩大土地登记发证试点和开展城镇国有土地使用权申报工作的通知》，结合军队实际，就有关事项通知如下：
一、军队使用国有土地的单位，按当地县以上人民政府规定的时间进行国有土地使用权申报。
二、军队用地单位在填报军事设施和保密的企业化工厂土地用途时，分别填“军事设施”和“军事工厂”。没有开展军用土地详查的用地单位对使用面积不清楚的，抓紧时间自行勘测丈量准确。军队申报单位，向当地政府只交纳土地登记和领证的工本费。
中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）27-0150-02
一、前言
《数据库系统原理》是本科计算机类各专业的核心课程或必修课程，是一门理论性和实践性都很强的课程。既可以培养学生计算机操作能力，又可以培养学生数据库管理能力以及数据库应用系统开发能力。研究型教学模式是指在教师的指导下，学生根据各自的兴趣、爱好和条件，选择不同研究课题，独立自主地开展研究，从中培养学生创新精神和创造能力的一种教学模式。这种教学模式的突出特征是坚持在学习过程中的自由选题、自主探究和自由创造，与以往教学模式相比，研究型教学模式更有利于培养学生创新能力。
本文提出的新的研究型教学模式在原有研究型教学模式的基础上，针对本校学生的具体情况，对多年的《数据库系统原理》教学经验进行总结，从案例教学、头脑风暴法、知识点整合、教师引导创新型学习等几个方面进行了研究，将其应用到实际教学中，并且取得了良好的教学效果。
二、数据库教学现状与不足
笔者总结几年的课堂教学经验，得出几点传统教学的不足。
1.课程理论教学方面，因为学生没有相关的项目实战背景，在学习理论时普遍感觉概念抽象、难于理解。例如学生无法真正体会E-R图的作用，不知道如何建立若干关系，为什么这样建立关系。在后半程理论学习的过程中，学生仅仅掌握几个孤立的知识点，例如学生不知道为什么建立审计机制，如何使用并行控制机制等，不会设计和评价具体的数据库系统，无法完成预定的教学目标。另外理论学习的过程枯燥乏味，加之学生无法体会理论的用处，从而使得学习处于被动状态。
2.课程实验教学方面，目前关于数据库的实验大多是验证性的，学生把课本中的例题和课后习题输入验证，因此实验失去了本来的作用，而实验内容也因为缺乏创新，无法激发学生的兴趣，失去了提高学生学习能力的辅助作用。
3.课程设计环节的用意在于为学生提供一个平台，将《数据库系统原理》的前序课程《数据结构》和后续课程《软件工程》融汇贯通，使学生了解学习数据库的作用。然而在实际教学过程中，这一环节基本无法执行，数据结构中的上机编程使用的是C或者C++，而软件工程所做的项目大多是B/S模式，需要使用的语言是ASP或JSP，数据库中的SQL语言需要嵌入ASP或JSP，但不同的宿主语言嵌入SQL的格式不尽相同。因此，学生在学习《数据库系统原理》课程时普遍感觉实际用处不大，缺乏学习兴趣。
三、研究性教学模式的实施
对于大学教育而言，积极研究开发研究型课程，并在教学实践中鼓励运用研究型学习的方法，是培养研究型人才的可行途径之一。
1.前导式案例教学。传统的案例式教学一般是在描述了原理之后，给出有关的典型事例，从而一目了然地帮助学习者建立相关的图式，案例教学法已成为一种较为成功的教学方法。研究型教学模式提倡在学习理论之前给学生充分的思考空间，只有真正经过研究的问题，学生在学习过程中才能掌握好、记得牢。本文提出的前导式案例教学在不学习理论知识的前提下，将往届学生的成功案例展示给学生，让学生接触实实在在的东西，建立数据库的第一印象，让学生观察案例中包括几个表，适时提出问题，为什么要建这几个表，建表的依据何在，表中的字段如何安排，如何控制表的完整性和安全性。当然往届学生的案例可能会有一些缺陷，但是较之设计完整、功能完善的大型系统，这些小系统更能引起学生的学习兴趣，激发他们的学习热情。通过演示案例，简单介绍数据结构中的某些算法，例如排序算法、查找算法在案例中的应用，让学生了解为什么《数据结构》是《数据库系统原理》的先序课程以及它在整个案例中的作用。然后分模块介绍该案例，并且简单介绍软件工程的基本知识，让学生了解《软件工程》为什么是《数据库系统原理》的后续课程。通过第一次课中的案例引出为什么要学习数据库，学习了数据库能干什么事情，并且把案例中的知识重点分散到各个章节，让学生了解数据库各章节的连贯性，能够全局把握本书的内容，做到有目的地、主动地学习。
2.头脑风暴法的课堂教学。在教学过程中，教师可以将课后习题布置给学生，要求学生在短时间内完成，并且鼓励学生尽可能多地应用多种方法解题，同时教师还可以将历年学生的习题答案和应届学生的答案作对比，看他们掌握到何种层次。最后由教师将所有的答案整理分类，分为正确和错误两大类，课堂上为学生讲解可以用什么样的方法正确作答，另外从理论上分析错误类的问题所在，提示学生以后避免发生类似的错误，然后在上机时为学生演示习题结果，加深学生的印象。例如笔者在教学过程中，以第三章课后习题四“求没有使用天津供应商生产的红色零件的工程号JNO”为例，正确做法包括用NOT IN引出的嵌套查询、连接查询、两个集合的差操作和EXISTS与IN引出的嵌套查询等几种操作，错误的做法包括“=”的错误使用、JNO选择范围错误、表连接错误和ANY的错误使用等一些错误。头脑风暴法的应用拓宽了学生的思维，使学生了解到习题的解答不仅有一种方案，可以使学生充分掌握各种SQL语句。
3.课程内和课程间知识点整合。研究型教学模式不仅仅单纯把知识灌输给学生，还注重培养学生在学习过程中的自学能力，注意大学期间各门课程之间的联系。很多学生在学习过程中认为数据库的知识点太零散、抽象，不容易掌握，因此失去了学习的兴趣。如在第一章绪论，介绍了数据库系统的特点――数据的共享性高、冗余度低、易扩充，在学生还没有关系的概念及内容的时候，就显得抽象、空洞。又如关系代数和SQL语句都是对关系运算的描述语言，在这两者之间有什么联系和区别，如何进行两者之间的转换。通过这样的两个问题来思考两者之间的联系。又如在数据库设计的逻辑结构设计阶段，要使用前面章节的关系理论的知识，来对初步的关系模式进行范式识别、规范化处理，针对设计过程中的实例进行分析处理，在强化关系理论知识的同时，掌握它的实际应用。
本文提出的知识点整合包括两方面的内容，一方面指合理调整教学内容、知识点，加强各章节内容之间的联系，使学生易于理解、掌握，形成一个完整的知识架构。另一方面还指将《离散数学》、《数据结构》、《数据库系统原理》、《软件工程》和《操作系统》等多门课程知识点的整合。在教学过程中，不断地将其先序和后继课程的知识点贯穿其中，让学生充分了解到不仅这门课程内部有连贯性，整个大学四年的课程都具有连贯性。例如，在课程之间离散数学中的存在量词、全称量词、蕴含都在数据库的元组关系演算中有所体现，而在数据库内部，存在量词、全称量词、蕴含又是SQL语句中EXISTS谓词子查询的基础。教师应该在充分熟悉《数据库系统原理》这门课的同时，也应了解《离散数学》、《数据结构》、《软件工程》和《操作系统》等多门课程的基本知识点，才能做到课程内部和课程之间内容的真正整合。
4.教师引导的创新型学习。学生的动手能力和实践能力首要在课程实验中逐步培养，因此，教师的引导作用就显得极为重要。课程的综合设计性实验对大多数学生来说是一个较大的跨越，涉及面向对象的程序设计和SQL SERVER 2000的融合问题。教师应该为学生搭起支架，给学生提出问题，引导学生去探究。如怎样在VB的环境里访问SQL SERVER的数据库，如何对数据库进行更新和查询操作，这是数据库应用系统设计的最基本的问题。对于在学习过程中感觉有困难的同学，还要结合实验项目，讲解具体的ADO的连接方式、信息的插入、删除、修改以及查询功能的具体实现语句，并按照编程过程一步步演示，这样让学生对数据库应用系统的实现有直观的实际的理解，逐步为后期课程设计打下动手的基础。
四、结束语
数据库技术是信息技术领域发展最快的技术之一，《数据库系统原理》课程进行教学改革也是为了紧跟数据库的前沿技术，积极跟踪当前数据库技术发展的水平和趋势来培养管理类人才。本文分析了数据库教学的现状，结合多年的教学经验总结了课程理论教学、实验教学和课程设计等方面的不足，究其原因，主要是学生缺乏学习的兴趣，从而导致学习效果不佳。然后提出了一种新的研究型教学模式，在原有概念的基础上对其进行了改进。笔者将这些新的措施应用于实际的教学，实践表明这些措施能够调动学生的学习兴趣，在扎实的理论基础之上，培养学生的实践与动手能力、创新能力。
参考文献：
[1]萨师煊，王珊.数据库系统概论[M].第四版.北京：高等教育出版社，2008.
[2]胡彩平.“数据库系统概论”课程的研究性教学探讨[J].时代教育，2009，（5）：90-92.
