发布时间：2023-09-27 15:06:14
绪论：一篇引人入胜的土木工程未来就业前景，需要建立在充分的资料搜集和文献研究之上。搜杂志网为您汇编了三篇范文，供您参考和学习。
中图分类号：G640 文献标识码：A
文章编号：1004—4914（2012）06—106—02
高等教育的任务是适应社会主义市场经济快速发展的需要，培养具有创新精神和实践能力的专门人才，促进社会主义现代化建设。实践创新人才的培养是时代向教育，尤其是向高等教育提出的迫切要求。本文通过深入研究构建土建类大学生创新意识和就业能力保障体系，系统阐述了如何培养大学生的创新意识和就业能力，提高毕业生的就业竞争力以及适应新工作岗位的能力，为社会输送倍受欢迎的高素质人才，以期对部分土建类高校人才培养与教学改革起到积极的促进作用。
一、当前土建类大学生在国内就业所遇到的问题
不久前，由第三方教育数据咨询和评估机构麦可思研究院（MyCOS Institute）独家撰写、社会科学文献出版社正式出版的2011年就业蓝皮书《2011年中国大学生就业报告》正式，这是一份基于科学的数据调查来研究高等教育的权威报告。报告通过对毕业生的就业数量、就业质量、就业流向、能力与知识的满足程度、为读研所做的本科学术准备的分析，来反映社会需求与就业质量。
报告显示，2011年度主要本科专业就业率排行榜，土建类专业大学生就业率均达到93%以上；2011年工作与专业对口率较高的本科专业排行中，建筑学和土木工程专业高达93%以上，分别排名第一和第三，城市规划、交通工程、工程管理专业等土建类专业对口率（%）也均达到80%以上，名列前50位。本科生毕业三年后月薪较高职业排行榜中，房地产销售经纪人、建筑师、建筑经理等建筑行业从业人员月收入（是指工资、奖金、业绩提成、现金福利补贴等所有的现金收入）是非常高的，涨幅最大，高于其毕业半年后月收入2000余元。由此看来，土建类专业大学生就业前景较为乐观，属热门就业专业。
尽管如此，土建类专业大学生整体就业形势中仍然凸显出几点不容忽视的问题：
1.受国家政策和市场需求影响，土建类专业就业形势日趋严峻。受国家对楼市的政策调控、基础建设投资进度放缓、高铁建设安全检查以及房地产市场成交量萎缩等因素的影响，大部分建筑施工企业都对本年度甚至明年的用人计划做了大幅度的缩减，很多单位大大提高了用人的标准，影响最大的就是交通土建专业，往年从10月份开始世界500强企业中铁各集团都纷纷来到各建筑类高校招聘交通专业的毕业生，而今年招聘计划则紧缩很多。
2.土建类专业毕业生就业稳定性较差。根据对我院土建类专业已就业毕业生的跟踪调查发现，其就业缺乏稳定性。一方面，由于很多毕业生就业于私营建筑类企业，这类企业一般的工程项目缺乏稳定性，所以一旦工程项目完成或减少，则相应消减工程技术人员，故很多毕业生在短时间内经历失业，再次择业。另一方面，就算是就业于世界500强等大型国家建筑企业，也会因为企业同时受理多个工程项目，且跨省市分布于多个地区，而造成工作地点艰苦且频繁调动缺乏稳定性，最终导致部分毕业生寻求更好的就业岗位。
3.学生创新意识和就业能力等跟不上土建类行业的时展。目前，土建类行业发展迅速，很多学校的教育观念、相关课程设置落后于土建行业时展，大部分建筑类专业教学仍沿用以教师为主导的课堂教学方式，过分强调教师在教学培养中的主导性作用，使大学生在学习过程中始终处于从属地位，而忽视了大学生学习方面的主观能动性，还有些教师对讲授的知识缺乏更新，且缺乏现场实践应用环境，专业知识的实践大多是在实验室内完成，使大学生的创造意识和就业能力不能得到很好的启发，创新意识和创新能力培养受到阻碍，出现就业认知能力偏差，另外，近年来，土建类专业的招生规模持续扩大，学苗的综合能力水平略有下降，这都在一定程度上影响了就业质量和就业率。
二、加强土建类大学生创新意识和就业能力培养的意义
“要坚持走中国特色自主创新道路，把增强自主创新能力贯彻到现代化建设各个方面。”十七大报告把提高自主创新能力、建设创新型国家作为国家发展战略的核心和提高综合国力的关键。为实现这个伟大的目标，必须培养一大批创新人才，让他们投身于国家的建设和发展中来。因此，高校应该把培养学生创新和就业能力作为整个教育改革和教学创新的核心。
土建类专业包括土木工程、城市规划、建筑学等专业，此类专业的特点是工程实践性较强，学生毕业后主要从事结构设计、工程监理、施工管理、工程项目管理、建筑规划设计与管理等工作，其工作性质要求学生应具有一定的创新意识和实践动手能力。市场竞争是人才的竞争，作为市场主体的企业，当然重视高素质人才，更看重的是具有熟练运用知识能力、具有创新意识的实用型人才。而面对土建类大学生整体就业形势中所凸显出来的问题，很明显，既掌握扎实广博的专业知识，又具有现代创新意识，具备实践能力强、适应能力强、交往能力强等多种就业能力的学生才会受到用人单位的青睐。那么，在无法左右就业买方市场局势的不利条件下，如何克服大学生适应力差、工作无头绪、迟迟不能进入角色、动手能力较弱、缺乏创新精神等方面的不足，培养思想道德素质高，实践就业能力强的创新实用型人才，满足用人单位的需要，已经成为土建类专业人才培养的战略性问题。
三、构建土建类大学生创新意识和就业能力保障体系
1.制定适应时展的土建类大学生人才培养方案。人才培养方案是实现人才培养目标的指导纲领，是学校开展各种教学活动的主要依据。在制定人才培养方案时要紧随时展，时刻遵循提高学生创新意识和就业能力的培养规律，坚持学科建设与人才培养相结合，坚持理论教学与实践教学相结合，着力培养学生的创新精神和实践就业能力。我院结合时展与就业市场需求，深入贯彻落实“大德育、大工程、大实践”三大教育理念，除积极打造思想政治与健康教育平台、公共基础教育平台和专业教育平台等基础平台外，还高度重视素质拓展与创新教育平台建设，以培养大学生的思想政治素质为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，普遍提高大学生的人文素养和科学素质，还增加了创造学、职业生涯规划、就业创业指导课等内容，着力培养具有创新意识、创业精神和实践能力的应用型高级专门人才，构建了适应时展、社会所需要的土建类各专业人才培养方案。
2.构建着重培养学生创新意识和就业能力的课程体系。社会需求是导向，课程设置是核心。高校培养人才的最终目标是为社会服务，因此，学校在设置各自的专业和课程体系时必须适应市场需求，不仅要以市场需求为导向，还要考虑到未来的发展，设置前瞻性的专业和课程。教学型本科应用型创新人才培养模式应在体现知识、能力、素质的协调发展，体现专业技能的训练和应用能力的培养的同时，更要体现创新思维和创新能力的培养。我院结合应用创新型人才的素质要求，进一步确定了土建类专业应用型创新人才的培养规格，调整课程设置，优化课程结构，课程体系上施行“教育平台+教育模块”，积极搭建思想政治与健康教育平台、公共基础教育平台和专业教育平台等基础平台、素质拓展与创新教育平台4个教育平台，打造通用基础教育模块、专业基础模块等、课外文体活动与社会实践模块、执业技能拓展与科技创新模块等10余个教育模块，在理论知识的学习和工程实践的过程中，培养学生科学的思维方式和学会学习的能力，使学生掌握发现、分析、解决实际问题的基本方法，同时将创新思维和就业能力的培养贯穿其中。
3.拓展提高创新意识和就业能力的第二课堂。
（1）通过校园文化活动主阵地，培养学生创新意识和就业能力。校园文化是学生成长的外部环境，它对学生具有陶冶功能、凝聚功能、激励功能、导向功能，能够有效提升学生的独立精神、开拓精神、创造性和超前性等等，促进创新教育和职业生涯规划的深入开展。通过多年来的实践与创新，我院积极打造了以“建筑文化艺术节”为代表的精品校园文化活动，相继推出了各专业的优秀实习、毕业设计作品以及建筑模型、桥梁模型作品的展出，邀请了优秀企业人士、优秀校友、专家教授、学生家长开展了“四大讲”专题讲座，达到了以学术的氛围熏陶学生、以专业的知识教育学生、以浓郁的学风影响学生、以校友的风范激励学生，不断培养学生的创新意识和实践动手能力，不断增强学生的“大工程”意识，不断提高学生的综合素质和就业实力。
（2）通过大学生科技创新活动主平台，培养学生创新意识和就业能力。大学生科技创新活动是指组织引导大学生通过对科技文化知识的学习、转化、运用和自主创造，培养其科技创新意识、创新精神和创新能力的教育实践活动，它是高校培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才的重要途径，已日益成为培养大学生创新能力不可或缺的重要载体和途径之一。我院多年来就一直高度重视大学生科技创新活动，着力构建“一体扎实（科研立项），两翼齐飞（科技创新节和科技竞赛）”的工作体系，构建了集完善的组织保障、规范的制度保障和资金奖励保障于一体的培养体系，效果显著。同时，积极鼓励学生参加“挑战杯”大学生创业计划竞赛、建筑类专业设计竞赛，多名学生在全国城市规划专业学生作业大赛、全国斯维尔杯BIM建模大赛、全国CAD设计大赛、全国大学生英语竞赛、数学建模设计大赛等重大赛事上荣获优异成绩。
4.搭建校企协同创新平台。校企合作，是发挥学校和企业的各自优势，校企双方互相支持、互相渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享，提高学生的动手实践能力及就业能力，共同培养社会与市场需要的人才，是教育与生产可持续发展的重要途径。我院在长期的探索与实践的基础上，努力搭建校企协同创新平台，继续深化“4+1”教学改革，推行“3+1”试点，强化学生职业生涯规划和择业素质能力的指导与培养。一方面，积极拓建，学生就业实习基地，让学生在实习期间就到现场学习锻炼，提高学生实践动手能力，增加就业砝码；另一方面，也根据用人单位的需求，适当调整培养方案，采取“订单式”培养，努力实现学生和企业的“无缝对接”，提高就业率和就业质量。
5.培养具有与时俱进的教育理念和创新意识及能力的教师队伍。在当今的课堂教学中，教师应从知识的传授者变为学生学习的指导者和科技创新活动的导演，学生应由被动的接受者转为学习的主体。在教学活动中，为学生创设“创新”的实践活动，培养学生良好的思维习惯是教育教学工作的重中之重，也是打破传统教学模式的关键。古语云：“授之以鱼，不如授之以渔。”教会学生思考，对学生来说，是一生中最有价值的本钱。所以，培养和组建一支既懂理论又有丰富实践经验、具有与时俱进的教育理念和创新意识及能力的教师队伍是培养具有创新意识和创新能力土建类人才的重要保证。
四、结束语
通过研究和实践，我院基于“大德育、大工程、大实践”教育理念，以学生为本，切实打破传统应试教育的束缚，根据市场对人才的需求，把学生创新意识和就业能力的培养与调整人才培养方案、研究拓宽课程体系、搭建校企协同创新平台等相结合，构建出了行之有效的土建类大学生创新意识和就业能力培养保障体系，营造出了“人人关心创新，人人促进就业”良好氛围，贴近地方经济建设、社会发展和行业需求，已经形成了自己的特色，探索出了土建类学生宽口径、厚基础、强能力、高素质的创新型、复合型、实用型人才特色培养之路。
问卷调查
(1)调查范围：XXXXXXX
(2)调查目的：了解XXX对就业的准备情况，使他们能正确认识到未来的就业情势。
(3)调查方式：网上问卷调查
链接地址
结果表明本院学生对就业的准备情况不是很好，大多数大学生都不能充分地准备就业，导致出现了一些问题，随着各大高校连年扩招，每年毕业生人数也在逐年增长。虽然政府在不断地增加就业机会，而面对不断增加的就业人群，那只是一点皮毛而已，供不应求的现象依然存在。大学生就业的问题仍然不容乐观。
(一)大学毕业生的就业情况有以下几个特点：
1、就业岗位与毕业生人数差距太大
大家都知道，大学毕业为的就是能找到好的工作，可是，就业问题一直让大家困扰呢。从经济学的角度来说，就是供过于求。每年毕业的大学生的数量比社会上所需要的就业岗位数量多得多;而且，这个差距还在逐年的增大。然而，用人岗位增加的比例却远远小于此。这也是大学毕业生就业困难的一个直接原因。
2.热门专业人才过剩
前些年，出现了几个热门专业，如计算机，土木工程等等。不可否认，这些专业至今仍然是热门专业，仍然是社会的焦点问题。致使众多考生纷纷报考这些专业。大多数人都是这样认为的：既然是热门专业，那么社会上的需求量就大，工作自然就好找。这话不假，可是，当所有的人都这么想的话，就会出现供过于求的情况。虽然需求量大，但学习这些方面的人才更多，已经超过饱和。这就是人们通常所说的扎堆现象。这也就是为什么热门专业的毕业生们找不到工作的一个重要原因。
3.薪水与自己心中的希望值不符
很多大学毕业生，尤其是名校的毕业生，刚刚毕业，刚刚踏入社会，就认为自己高人一等，希望自己的薪水高出社会现实水准。从而对一些企业的相对较低的薪水不屑一顾。
4.各企业选人挑剔
在大学毕业生就业难的同时，用人单位也普遍存在着选材难的问题。好多企业虽明知其公司的栋梁和骨干是大学生，企业的发展离不开大学生，但是，他们每年基本上不要应届大学生。这将是应届大学生值得思考的一个问题，企业是不会无缘无故不要应届生的。
(二)当前高校毕业生就业问题的现状与分析
1、高校毕业生就业形势严峻
随着近年来高校的不断扩招，毕业生人数骤增。从整个国家来看，正在调整经济结构，优化资源配置，部分国有企业的大量职工下岗待就业，同时，农村富余劳动力正在向非农领域转移，向城市流动的规模不断扩大。这样一来，给大学生就业带来巨大的压力，形势越来越严峻。
2、大学毕业生就业结构不合理
毕业生在就业中出现了结构性矛盾，包括地区结构、专业结构等。就业受到经济发展的影响，经济相对较发达的地区，就业形势好，人才非常多，就业渠道也比较畅通，而西部欠发达地区，就业情况比较糟糕，缺乏人才，又流不住人才，造成人才流失，经济发展缓慢。
近年来，一种情况有的学校追求短时效应，不顾本校的实力，盲目开办一些热门专业，造成人才供求过剩;另一种情况是，有的高校市场灵敏性不够，对一些冷门专业，社会需求少的专业，不作及时调整，没有及时调整招生人数，改革课程内容、教学过程、教学方式，导致学生毕业未就业就先失业。
3、大学毕业生就业市场不完善
目前我国的高校就业工作是由教育部门管理，户口是由公安部门管理，而人才市场的管理又是由人事及劳动部门管理。而这些部门相互之间沟通不够，再加上一些地区还有地方保护主义，对生源是本地的毕业生大开绿灯，而对一些外地毕业生则加上各种条件加以限制。一个真正公平、竞争、择优、有序的就业市场尚未建立，服务保障体系还未健全，体制性障碍还未真正消除。
4、用人单位的盲目人才高消费
一些用人单位缺乏人才培养机制，希望进一个人才，就马上发挥作用，创造价值，因此，非常看重工作经验，认为应届毕业生只是有书本上理论知识，动手能力差，不太愿意接受应届毕业生，不想把时间花在对毕业生的培训上。
5、高校就业指导滞后
高校缺乏有效的就业机制，就业指导体制不完善，许多高校的就业指导机构挂靠在学生管理部门，或者是刚从相关部门分离，其管理幅度相对较小，其工作人员业务能力欠缺，对毕业生的就业指导质量不高，就业指导课形式单调，有的只是在学生大三大四阶段开设，没有将就业指导贯穿于大学全过程。
6、大学生就业观念存在问题
毕业生的就业观念并没有得到根本的转变，就业期望值较高，理想与现实存在较大差距。对薪水、福利待遇要求过高，不顾自身的条件，导致用人单位不敢接收;片面追求大城市，不愿去一些小城市发展;对单位选择过高，看重国家机关、大单位等，对一些小企业不感兴趣，致使高不成低不就。
7、大学生本身的素质问题
近年来的高校扩招，大学生人数越来越多，学生的基础也有高有底，加上高校的软件和硬件设施都没有跟上，随之带来了学生质量的下降，有的学生成绩不错，但动手能力差，有的学生动手能力强，适应能力也强，但是学习成绩差，与用人单位交之失臂。
(三)解决大学生就业问题的对策
大学生就业难问题的原因非常复杂，而且还隐含着深层次的社会问题。在当前新形势下，解决高校毕业生就业难问题也需要政府，学校及整个社会的努力，要解决这些问题也不能是一蹴而就，只能通过全社会的努力，创新观念，完善制度和改进工作方式，不断深化改革来完成。
1、政府应不断深化改革，完善就业市场
要解决高校就业问题，政府要加强经济调控手段，对去西部地区和条件艰苦的一些重点单位和行业就业的大学生，在工资、待遇和生活条件上给予较大的优惠，采取措施鼓励大学生去那些地方就业。在完善就业市场方面，政府部门要采取有效措施扫除体制性障碍。各级政府要开放毕业生就业过程中的种种政策限制，加强部门之间的协调与沟通，积极疏通就业渠道，不断完善就业市场。另外，政府还应发挥自制优势，主动为高校和学生提供必要的信息服务和就业指导。
2、用人单位要树立科学的人才观
各个用人单位改变自己的人才观，不要盲目追求人才的高消费，让那些博士和硕士来装点门面，而应根据自己的实际情况，合理置换冗员。总之，用人单位改变自己的人才观念，要做到人尽其才，物尽其用。
3、高校要强化内部改革
大学毕业生是高校产出的最终产品，其就业率与就业层次的高低，是一所高校办学是否成功的重要标志，关系到学校的社会声誉和生源，也影响着在校学生的学习动力与学习情绪，因此学校要深化自己内部改革。
高校要主动适应市场，适时地调整专业结构，加强基础学科、应用学科的建设，不断更新教学内容，重视教学方式的改革，提高教学质量，培养出高素质的毕业生;同时还要根据市场需求，开设新专业，灵活地调整专业设置。
高校要建立大学生就业工作的有效机制。理顺就业指导工作的体制，建立相对独立的就业指导机构，并充实人员与配备，充分拓展机构职能。就业指导机构还应充分了解市场需求，在涉及到学校调整专业结构工作时，提出建设性的意见，最终促使学校培养的人才能充分就业。
4、加强对大学生的就业指导
就业指导工作的目的就是促进毕业生充分合理地就业。根据学生的自身情况，加强对大学生的职业生涯规划设计，让他们知道为实现自己的目标要做好哪些准备。加强就业指导课程建设，在教材选择上，要充分考虑到理论联系实际，在教学形式上，要引入多媒体技术，生动形象，增强对学生的吸引力。同时不要把就业指导课拘泥于课堂，要采用多种形式，如请一些优秀企事业人士做报告，开设模拟招聘活动，还应注意网络资源的利用，组建网上论坛，让师生可以在网上进行探讨。
5、大学生应提高自身素质，更新就业观念
目前就业市场上的激烈竞争，实际上是能力与素质的竞争，大学生要把就业的主动权掌握在自己的手上。在大学生涯中，要全面提高自己的综合素质，要充分利用高校这一平台，不断地塑造自己，完善自己，在提高自己的学习成绩的同时，还要注意培养自己的动手能力。
另外，大学生们要认清就业形势，主动学习和掌握就业技巧，提高择业能力，对自己要有正确的认识，合理地确定就业期望值。只有这样，才能摆正自己的位置，在就业竞争中处于主动地位。
