发布时间：2023-10-08 10:04:29
绪论：一篇引人入胜的班级文化建设成效，需要建立在充分的资料搜集和文献研究之上。搜杂志网为您汇编了三篇范文，供您参考和学习。
一、动画造型设计的概念和意义
动画角色造型设计(Animation charactor design)是众多艺术造型方式中的一种，是指综合运用变形、夸张、拟人等艺术手法将动画角色设计为可视形象。其目的是要对每一个动画角色赋予感染力与生命力。动画片涉及的内容广泛，有反映现实生活的，有情感、内心世界的表达，有奇特、诡异的科幻世界，有温馨、烂漫的童话王国，等等。因此，动画造型的样式与风格从现实到非现实有着巨大的跨度。
在一部电影作品中，男女主角的选择很大意义上决定了这部电影的成败，而角色造型设计则是一部动画片的基础，决定着整个动画作品的风格，也决定着整个动画作品成败的命运。在动画电影里，其实真正的演员就是动画师本人，是通过他用画笔创造出来的角色，把整个故事演绎给大家。
举例来说，《功夫熊猫》制作费就1.3亿美元左右，总票房6亿多美元，在中国也是首映就1000多万票房，6天过亿，这与电影里动画角色设计的成功是分不开的。影片里至少有十个性格各异的角色，不用说熊猫阿宝了，狡猾睿智的乌龟、严苛认真的师父、蛮横凶悍的大龙，甚至还有阿宝的老爹面条大王鸭子，自负的典狱长犀牛，无不栩栩如生。而同时上映的几部中国动画片《葫芦兄弟》，《风云》，《潜艇总动员》等加起来，总票房也就1000多万，与里面角色设计过于概念化也大有关系。
二、角色造型设计课程常见问题
1.学生对造型方法掌握不熟练
动画角色设计的具体方法，大体说来主要有以下几种：原型演绎法、借鉴法、嫁接法、卡通魔板辅助法。但由于学生在训练过程中没有实际商业项目的实践，其训练很难得体现出有效性，教师在教授过程中也往往只注重学习的过场。
2.学生对剧本和角色的理解不够深入
学生虽然学习了解到，一般的动画影视作品中都会包含英雄型角色，良师益友型角色，爱人型角色，反派角色，丑角等等。但对其理解过于机械，所设计的造型过于常规，而忘记动画最大的魅力就在于打破常规。
3.学生对造型设计的规范性认识不足
在对学生作业的批改过程中发现学生对制图规范问题认识不够深刻。在动画制作过程中，每一个细节都需要认真地去准备和对待。不仅是像迪士尼这样大型的制作公司会苛刻的要求细节，即使是一些中小型的动画公司，也都会对动画造型的细节严格要求，因为这些造型会分分秒秒的出现在影片中，所以他们的动画角色设计制作规范要求的很具体和严格。其制作规范包括：角色比例图，转面造型图，表情造型图，口型图，典型动态图，颜色制定图，造型结构图。
三、角色造型设计课程常见问题的解决办法
说到解决办法，结合自己的创作经验和上课经验，我认为主要有以下几点：
1.平时多看一些优秀的动画短片和电影。像《冰河世纪》、《怪物史莱克》、《玩具总动员》等，每年影院出版的一些动画大片就不必说了，另外还要注意引导学生常在网络上欣赏大量动画短片，包括每年的最佳奥斯卡短片奖作品，昂西动画节开幕作品等等，其中所包含的动画造型比课本上的知识要丰富得多。
2.平时多到相关动画设计网站浏览和下载资料。在日常的学习过程中，教师一定要引导学生养成定期搜集资料的习惯。每个成熟的动画师都有些常去浏览的设计网站，并在那里下载大量的自己喜欢的动漫资料。如果每个学生的电脑里面存储了下载来的上万张图片和几十、几百G的影像，文字资料，那么对他自身的创作过程将是一笔巨大的财富。
3.平时多到动漫相关市场购买优秀的动画角色模型。一部优秀的动画剧集，里面必然离不开造型独特、性格各异的角色，如果把这些角色的模型买来，摆放在自己的桌边和床头，随着时不时的观摩和把玩，必然更加立体，更加深刻的建立起对优秀角造型的经验总结。
4.平时一定要多去思考优秀的动漫角色成功之处。思考也是一种良好的学习习惯，可以加深学生所学的造型理论知识，并从宏观上掌握和理解造型的风格以及趋势，因为“掌握的东西未必都理解，但是理解的东西一定是你都掌握的。”
5.平时多给学生布置动漫速写的作业，并培养成固定的学习习惯，在临摹中学习和创造优秀角色。因为动画制作最后还是要落实在行动上，光是纸上谈兵是不行的，所以平时还是要把以上的一切积累都在纸上画出来，甚至到能默画出来，唯有如此，才能谈得上去创造。
四、总结
在动画角色造型教学的过程中，不要过于注重理论知识，而一定要注意引导和示范，更要结合自己的创作经验让学生从兴趣的角度着手训练，比如作业的布置，以自己为原型，灵活运用各种创造方法，设计3个不同的动画角色造型等。学生通常会设计出饶有趣味的优秀作品。
全面贯彻党的教育方针、推进和深化素质教育为基本方向，走内涵发展之路，以学生发展为基础，积极探索以课堂教学为主，课外、校外为两翼的新的教育教学模式，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想路径，为学校构建提升教育品质的理想平台，结合我校特色建设的现状和特点，因地制宜，持之以恒，高质量、高品位、富有特色地开展活动，全面提升学校的教育质量和办学品位。努力把学校建设成为特色鲜明，教师队伍充满活力，学生和谐发展的人民满意学校。
二、工作目标
1.放大“中华诗词进校园”的传统诗教特色效应，全力打造“诗意校园”品牌。
2.以国家鼓励发展青少年校园足球运动为契机，努力塑创“全国青少年校园足球运动优秀学校”特色。
3.充分发挥“龙舞之乡”“中国民间文化艺术之乡”的传统文化优势，进一步弘扬舞龙传统文化，扩大影响力，做大做亮“龙舞”特色。
4.走内涵发展之路，提高师生人文素质，积极构建“书香校园”特色。
三、校园特色建设领导小组
组长：z
副组长：z
组员：zz
四、主要工作任务
1、校园文化建设彰显学校特色。完善能体现学校特色目标的校园文化环境。做到学校的校训、标牌、墙饰、雕塑、三风等体现特色，橱窗、板报等宣传特色，多样化的活动烘托特色，教育教学的各个环节渗透特色。做到特色建设促进校园文化建设，校园文化建设彰显特色建设。
2、校本教研深入探讨学校特色。加大校本教研色建设的研究力度，建立构建以特色建设为主题的校本教研制度，深入研究学校的历史传统、现实状况、发展前景、社会需求及特色建设的具体对策；积极鼓励有利于特色建设的校本教研行为，促进特色建设持续发展；建立以特色建设为指向的校本师资培训体系。
3、全方位育人夯实特色建设基础。注重学生全面而主动、生动而活泼的发展，积极培养学生特长夯实特色建设的基础，力争班班参与特色建设，人人参与特色活动，注重特色建设的成效。
4、弘扬传统文化积蓄特色建设底蕴。放大“中华诗词进校园”的传统特色效应，充分挖掘民间传统文化底蕴，继承非物质文化遗产。以各种特色活动为载体，强化优秀传统文化思想的熏陶。提升“诗意校园”、“书香校园”、“龙舞校园”的人文魅力。
5、细化工作流程提高特色建设成效。造浓特色建设的舆论氛围，细化特色建设的流程，强化特色项目的管理。努力做到“三落实”，即“练、比、展”落到实处，落实好特色活动的时间、地点、人员；落实好特色活动的评比与竞赛制度，采取得力措施促进学生参与特色项目的兴趣和提高特色项目的质量；落实好特色项目的展示不断提高特色建设的影响力。
五、具体措施
1．统一思想，健全组织。站在全面实施素质教育的高度，充分认识特色建设对提升学校核心竞争力的功能，加强对学校特色建设的管理和指导，专门成立学校特色建设领导小组，由校长担任组长，定期开展活动，根据学校的实际，制定各个项目的实施方案，明确目标、要求和具体措施，以及分阶段实施的步骤。强化指导老师的培养，选拔一批热心学校特色建设的教师，采取“走出去、请进来”的方法，提高指导老师的业务能力，注重成效考核，将组织开展特色建设的成效与绩效工资考核、评优、晋升等挂钩。
2、抓好落实，夯实基础。抓实特色项目校本课程的实施管理。为了保证特色建设工作的进程，把特色项目教学纳入教学管理之中，根据课程计划，每周安排一节地方课程为校本特色课程。抓特色建设制度管理。根据“特色项目”实施方案，制订《班级特色建设具体要求》。使班主任和教师围绕要求开展特色活动教学，做到有章可循，教学内容落实。抓质量提高。充分调动指导教师的积极性，发挥教师的主观能动性。加大学生特长培养力度，确保特长质量，从而达到学生综合素质的提高。
3、营造氛围，环境育人。营造浓烈的特色建设氛围，提高师生主动参与的意识，充分调动广大师生参与特色建设的积极性。筹划特色建设成果陈列室，将特色活动开展的成绩如获奖证书、学生作品、活动图片等布置陈列出来，常年开放，让师生参观学习，不断激发学生参与特色活动的兴趣。
4、确定内容，编撰教材。编好、用好校本教材。结合学校实际，编撰实用的校本教材，用来指导开展特色建设的各类活动。
5、开展活动，提高质量。通过开展系列活动，推进特色建设进程，激发师生投身特色建设的兴趣，提高活动质量，让师生积极主动参与到特色建设中来。
6、加强宣传，扩大影响。重视对师生中优秀作品的投稿、整理、汇编结集工作，扩大对全校师生的激励、榜样作用，同时对涌现出来的一些优秀师生事迹进行报道，以期得到家长的认可，扩大社会的影响。
六、实施步骤
（一）宣传发动阶段（20xx年3月）。
主要任务是确立特色项目，制定、上报行动计划和实施方案。
（二）特色创建阶段（20xx年4月-20xx年4月）
二、校园文化建设的实施路径
（一）校园精神文化建设的实施路径
1深入开展校风、教风和学风建设校风建设就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。在校风体现形式上，校风主要表现师生的精神风貌、文化育人氛围。好的校风具有“强制性”“原发性”和“能动性”的感染力，具有对学校成员内在动力的激发作用和促使主动成长意识的养成的功能。因此，高校应在提炼办学历程中文化精髓的基础上，大力宣传校训基本精神，通过回顾、传承、发展的文化建设路径，实现正确价值观的跨时空对接和传承，以网络多样性平台为载体，通过论坛、主题交流圈等具体形式，在师生中开展校风、教风和学风的大讨论活动，进一步丰富校风、教风和学风建设内涵，为建设健康校园风尚而努力。
2加强班级、寝室文化内涵建设班级和寝室是高校文化有效载体和基本建设单位，是校园文化建设的成效的核心区域和关键因素。通过班级和寝室文化建设，锻造团结进取、和谐健康、勤奋学习、诚信有礼的优良风气。在班级、寝室文化建设上，要着力构筑班级文化的核心内涵，以班集体共同指向和认同的个性文化符号和形式，增强班集体的向心力，以班训、班旗、班歌、班徽等具体的文化形式以及文化进寝室具体举措，确立集体成员共同为之努力和奋斗的精神导向，进而促进班级、寝室文化内涵建设。3加强人际关系建设加强人际关系建设，对于培养学生良好的人际心态，提升学生协调、协作能力，促进和谐校园建设有着重要作用。要做好学生心理测评、心理疏导和干预、心理档案建设等工作，了解和掌握学生心理动态，做好跟踪、预防和指导工作。用同学喜闻乐见的文体活动搭建人际交流的平台；通过主题论坛、“话语墙”以及微信、QQ群、意见箱及直接对话等形式，畅通学生的话语渠道，打通人际屏障，让师生之间、同学之间能坦诚相对、顺畅对话、互相尊重、取长补短、增进感情、融洽关系，为和谐校园建设和学生良好人际能力培养创造条件。4做好节庆、纪念日活动安排工作充分利用相关纪念日以及中国传统节日的教育契机，结合本校区位、发展历史及建设目标，有针对性地开展传统文化、文明礼仪、诚实守信、感恩知报等主题教育活动，倡导校园文化主旋律、传递校园精神文化正能量；通过开学典礼、毕业典礼、校庆、国旗下讲话及各种类型的表彰、颁奖典礼等校内有影响力的活动，开展能触及学生灵魂的主题教育活动，激活学生成长内力，构筑校内正确的成长观和价值观导向。
（二）校园物质文化建设的实施路径
1加强媒体等文化硬件建设
充分发挥网络等新型媒体在校园文化建设中的作用，加大管理和建设力度，建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的校园各级网站。网站在坚定政治立场、恪守正确导向的前提下，开辟相关专栏或论坛，直面学生关注的热点话题和主要内容，不回避、不遮掩，尊重学生的知情权和话语权，牢牢把握网络文化建设的主动权，做好答惑、引导和统一思想的工作；发挥校园博客、微信群具有高点击率和兼容性强的优势，与其他舆论载体形成合力，占领学校文化宣传的主阵地；办好内刊，不断丰富办刊内涵、提升办刊水平，瞄准文化建设全局，共同构筑立体化文化系统。2做好文化环境建设工作按照体现校园文化建设主旨要求、符合学校发展实际、彰显校园文化建设品质的建设思想，建设好一批体现共青团及青年学生文化项目和工程，按照逐年推进、渐次丰富、规模发展的宗旨，分步、分时段地夯实建设基础，促成建设成果；积极利用社会资源，利用学校的宣传资源和平台，宣传本校校园文化建设的基本思路和建设目标，和展示学校在校园文化建设过程中的阶段性成果以及最新工作动态；根据校园文化建设的进度和实际需求，加大规划、建设校内大学生活动场所及硬件建设的力度，为校园文化活动的蓬勃开展提供物质保障。
（三）校园制度文化建设的实施路径
制度文化是学校办学、治校的基本保证，是校园文化建设的有力保障。因此，要根据校园文化建设的节奏和步调，逐步构建机制流畅、运行高效、执行有力、落实到位的制度文化体系，宽视野、高角度地辐射工作全盘，目标设定靶向直指具体工作和问题要脉，挤掉水分、细化环节、讲求实效。1构建学生工作管理系统根据本校学生管理体系科学、合理运转的实际要求，构建学生管理构架系统，系统下的项目和条款涵盖学生管理工作的方方面面，以主渠道和多分支相协调的一站式统筹，全面加强现有制度的改良和新制度的创立。制度建设实行动态化、灵活性的调整机制，根据制度实际操作情况及工作的需要，顺序推进、逐步完善，通过制度文化的建设，形成流程简化、简政放权、重在指导、科学考核的工作机制。2加强二级单位文化建设系部制度建设及执行情况，是系部和班集体文化建设的重要保障。班级制度建设主要包括班风、学风建设制度，班级管理制度，班干部、团支部工作职责，班级有关学习、常规、活动设计及参与情况，早操、早功、卫生值日、班级日志填写等内容以及各项工作的计划、总结等。各班级要根据本班实际和专业特点，制定和完善相关的工作制度，使班级体各项工作有着坚实的制度保障。
（四）校园品牌文化建设的实施路径
品牌文化是一所高校文化建设的精髓和核心价值。品牌特色文化建设要把握发展方向、明确建设目标，按照广泛建设、重点培植、循序渐进的原则，立足办学特色和发展目标，按年规划、逐步筛选、重点打造，建设一批具有本校鲜明特征的文化品牌。1举办规模化的综合艺术活动艺术教育是大学生人文素养提升的重要渠道。艺术教育活动的开展要关注参与性、覆盖面，既要有基层的、与专业特色相联系的文化活动，又要有学校层面的、规模化的，体现艺术教育成果的艺术活动。如举办大学生艺术节，在全面整合校内原有文化活动的前提下，进行提炼、重组、再造和提升，在开展好校内文化活动的基础上，力争赢得市委宣传部、市文联、市教育局等相关主管部门的支持，领衔承办地方高校群体性、规模化的大型综合文化活动，实现校内文化活动的群众性和社会层面文化活动的精英化的互动、交融，通过校内普及、校外展示，赢得良好的社会声誉。活动开展过程中，要立足学生的全面发展，放眼全体学生，既要突出专业性，又要强调群众性，不断扩大活动的覆盖面。2开展大学生论坛活动加强校内大学生活动基地建设的力度，开展校内“大学生论坛”活动，可邀请校（系）领导、辅导员、任课教师及校外专家参与，明确主体的活动模式，开辟“一起说说”“舌战群雄”“大事小非”“真情话语”“名家明见”等主题板块，在正确引领和指导的前提下，创设自由、宽松的话语环境，让同学敢说话、说真话、听心声、长心智、达共识，用同学自己思想和话语能动锁定并倡导校内正确价值导向，促进同学自觉自愿地与学校伴同成长。3做好识别标志等视听文化建设工作校徽、校旗、校歌等识别文化符号，是彰显学校文化特色和培养目标和诠释学校文化形象的载体，是校园文化的重要组成部分。要立足学校已经识别文化基础，做好系部系旗、系徽、系歌的设计和创作工作。工作过程中，要倡导文化共性和代表性，突出专业特点，体现学生文化诉求，为系部特色文化建设提供支撑。在条件允许的情况下，倡导学生戴校徽、穿系服、唱校（系）歌，用实际行动尊重并捍卫主流文化，以文化统领行动，以行动促培养成果。4开展以专业技能大赛为核心内容的大学生文体科技节活动大学生文体科技节是学校具有特色的传统文化活动。举办文体科技节，既要立足已有建设成果，又要和专业建设紧密结合，进行分流、改造和优化，要以学校文化建设总体规划为先导，成为学校文化系统的组成项目。活动要突出品质的提升、能力的培养和项目的有效定位。在活动中要着力开展分类技能大赛，专业技能竞赛开展要立足实际、科学分类、系部承办、校级评选，要尊重专业个性、打通专业共性通道，既分类又统筹，全面提升技能竞赛水平。5做好学生社团和青年志愿者服务工作建立校、系分层次管理体系，开展学生的社团特色活动，立足学校人才培养目标和专业建设方向，保证社团项目与学校文化内涵建设的统一性。加强社团指导教师队伍建设和社团的常规管理，提高社团活动质量，创设品牌社团。坚持“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务宗旨，按照“立足校园、面向社会”的志愿服务原则，全面加强学校青年志愿者队伍建设。要重点培养和锻造几个品牌项目，以品牌的示范性和社会影响力来拉动社团整体服务质量和服务水平的提升，发挥高校服务地方的作用，树立学校良好的社会形象。此外，校园文化建设需要各系部做好落实，各系部要在学校文化建设统一规划下，根据系部专业特色及学生特点，建立起各具特色的系部文化体系。
三、校园文化建设的保障机制
（一）加强校园文化建设的领导
要形成对校园文化建设重要性的共识，通过构建学校领导领衔主管、分管领导具体负责、学生工作部门实际操作、系部等基层单位积极落实的组织机构和保障机制，为校园文化建设提供组织保障。
（二）加强校园文化建设的管理
学校校园文化建设主管部门和责任人要依照相关管理办法对各种舆论平台实行有效、有度的监管，积极培育和弘扬校园文化建设正能量，堵截错误的思想潮流和低级言论的传播，澄清模糊认识、引导舆情方向，禁止有悖党纪国法和伦理道德的、影响大学生身心健康的言行在校内传播。根据不同文化项目类型和内容，成立相应的指导教师队伍，加强对文化建设活动的有效指导，确保建设成果。
（三）加强校园文化建设的保障
学校应将本校校园文化建设项目纳入到事业发展的总体规划当中去，构建校园文化建设系统以及保障系统顺畅运转的制度体系，建立和完善文化建设分项计划和管理制度，实现校园文化建设高等学校教育教学评估体系和学生思想教育体系的有机融合、协同发展；学校应设立校园文化建设专项经费，并根据建设进度纳入到当年的经费预算，高度重视文化项目基础工程建设和人财物的投入，为校园文化活动的顺利开展提供综合保障；要经常召开专题会议，研究和解决校园文化建设过程中的问题和困难；要根据时代的发展和形势的需要灵活调整工作方法和手段，加强理论研究和探讨，积极探索新形式下创新开展校园文化建设工作的思路和举措。
作者:李秀华 张国平 单位:马鞍山师范高等专科学校
参考文献：
