发布时间：2023-10-08 17:38:54
绪论：一篇引人入胜的足球体育培训，需要建立在充分的资料搜集和文献研究之上。搜杂志网为您汇编了三篇范文，供您参考和学习。
此前,友邦中国携手中国青少年发展基金会、英超托特纳姆热刺俱乐部合作推出了友邦中国青少年足球发展项目,致力于提升中国青少年足球基础,助青少年圆足球梦。2015友邦中国青少年足球发展项目由志愿者培训、足球支教、足球集训及联赛三部分组成。其创新之处在于充分动员了高校志愿者的力量,高校志愿者在经过专业系统培训后,将前往希望小学开展足球支教活动,并参与培训乡村体育教师;培养出的各希望小学足球队预计将于10月举行足球集训及联赛。该项目将使更多的农村孩子有机会接触足球运动、接受专业训练,成为中国青少年足球发展的中坚力量。
“足球是世界上最受欢迎的运动,而支持中国青少年足球的发展是友邦一直以来的承诺。我们相信体育运动的力量不仅仅在于强身健体,更在于它所传达的团队意识与拼搏精神。”友邦中国首席市场官叶志佳先生表示,“‘友邦中国青少年足球发展项目’是我们在足球公益方面的一创新实践。我们很高兴能携手中国青基会和热刺俱乐部,通过打造‘授人以渔’的足球教育新模式,共同推进足球教练的专业培训以及足球基础教育在欠发达地区的传播和发展,让更多农村孩子从中受益。”
英超托特纳姆热刺俱乐部是友邦中国青少年足球发展项目的长期合作伙伴,除了球衣赞助以外,一直以推动中西方文化交流为己任的友邦保险更加注重引进西方先进足球经验。自去年10月中国青少年足球发展项目启动以来,友邦中国已携手热刺开展了包括长城徒步、乡村体育教师培训、热刺慈善赛等在内的一系列创新足球公益活动。
今年3月21日,英超联赛托特纳姆热刺主场对阵莱斯特城的比赛中,球员们身着“中国青少年足球发展项目”的标识球衣冲锋陷阵,赛后,球员们在各自的球衣上签名,而现在这些具有特殊意义的签名球衣已在ebay上进行拍卖,竞拍所获得的款项,将全部捐赠给“友邦中国青少年足球发展项目”和托特纳姆热刺足球俱乐部基金会,用以推动相关慈善项目的持续发展。
叶志佳表示,未来友邦中国将持续投入中国青少年足球体育发展,通过教师培训、组织球赛、体育设施建设等方式,提升中国青少年足球基础,朝着帮助更多怀揣足球梦的青少年走上绿茵场的目标前进,助力中国实现“足球强国梦”。
中图分类号：G808.22 文献标识码：A文章编号：1006-2076（2012）06-0092-04
Abstract：This paper analyzed the development and needs of women’s athletic football in the new age， and proposed a cooperative building mode including universities， women’s athletic football club and the government based on the theory of triple helix. Also， it illustrated the mode content， interaction of the triple helix and the location role. This paper provided new theoretical perspective and learning for the construction and development of women’s athletic football.
Key words：triple helix theory； women’s athletic football； cooperative building model
收稿日期：2012-05-13
作者简介：王曼（1974- ），女，天津人，硕士，副教授，研究方向学校体育、体育教学与训练。
作者单位：天津城市建设学院体育部，天津 300384
P.E. Dept.， Tianjin Institute of Urban Construction， Tianjin 300384， China
目前，社会化发展、全球化发展和竞技水平高速度、强对抗和比赛攻防趋于平衡已成为世界女足发展的趋势。一方面是来自世界女足迅猛发展的巨大压力和挑战，另一方面是中国女足竞技水平的下滑，这正是中国女足目前所面临的严峻形势。在中国女子足球（2005-2012）发展规划中，就提出了女足的发展在很大程度上要依赖于女足的社会化，女子足球面临的挑战为社会化相关主体共建女子足球竞技运动提供了平台。
1 我国女子竞技足球运动体制现状分析
我国竞技女子足球运动是以奥运会、全运会为依托，主要依靠举国体制的行政手段进行训练、竞赛和管理的专业队体制。女足发展的社会化、市场化程度不高，在国际化和可持续发展进程中，越来越显露出不适应的状况。因此，从女足发展的机制来看，新的发展理念应设法使女足发展的运行建立在一定多元化主体共建的价值自由基础上，这种价值自由要求参与女足发展进程的相关女足主体对发展女足做出一定的主体选择，拥有采取合理的方式开展促进女足发展的活动权力。另一方面，过度强调技术训练，忽视文化教育将构成中国女足发展的深层次制约因素，从而影响女足可持续发展。用以人为本的人文精神指导女足运动员技战术实践，才能深化对女足建设和发展的认识，使未来的女足既要有技能，还要有人文素养，更要有退役后参与劳动力市场的人力资本竞争力。为此，在中国女子足球（2005-2012）发展规划中，就提出了强调女足的发展要依赖于女足的社会化，最终发展的趋向为普及到提高的过程，从而形成了“举国体制”和“体教结合”两种机制的培养模式互为补充的局面。在此阶段，女足竞技运动资源配置开始流向学校，高水平竞技人才出现培养主体多元化，尤其是流向高校为主体的“体教结合”的模式，出现政府主导与高校主导共同培养女足竞技体育人才的运行机制，逐渐把体育后备人才培养从体育系统转移到教育系统，高水平运动员与全面发展的大学生兼得。
2 新时期女子竞技足球运动发展需要导向
当前女子竞技足球运动不仅缺乏拥有控制技术能力资源的环境，先进的足球理念和先进的技术以及自我创新的能力，还缺乏由外部向内部转化的“内源发展”的动力，更缺少人文精神和素养。这些因素制约着女子竞技足球运动的持续发展和女足主体发展潜力的持续提升。新时期女子竞技足球运动发展需要导向主要表现在：
一是未来竞技运动发展的需要。女子竞技足球运动朝着高、精、尖的方向发展对竞技运动人才提出了新的更高的要求，尤其是对女子竞技足球运动员提出了技战术实践理解、人文素养导引。女子竞技足球运动已不再是单纯的体力上的较量，而是运动技能、智力水平、全面素质的综合竞争。因此，女子竞技足球运动需要先进的科学理论、竞技理念、体育科技人力资本和体育科技技术的支持，才能提高运动竞技水平。
二是人本理念发展的需要。目前，我国在竞技体育上取得的成绩很多都是以牺牲运动员的人性发展和未来职业发展为成本的体育福利，它严重偏离了体育的最终目的。体育的最终目的是培养人，服务人，而不是牺牲人。多主体参与构建女子竞技足球运动符合现代社会“以人为本”的可持续发展理念，具备培养全面发展人才的先进理念，尤其是为女子竞技足球运动员的主体发展构建了重要发展通道和平台，有效激励运动员提升竞技运动能力。
三是人才资源开发配置的需要。多主体参与共建女子竞技足球运动的模式解决了许多运动员在运动生涯结束之后的生存、生活和职业发展问题。因此，多主体参与共建女子竞技足球运动能够很好地开发和培训女子足球运动员，提高技战术素养和竞技能力，尤其是解决运动员个体发展能力，为运动员运动生涯结束前进行前馈人力资本控制，避免运动生涯结束后由于个体技能缺失和不足影响运动员生存和发展，也是使女子足球运动员人力资源得到充分的开发和利用。
四是女足体育后备人才培养的需要。在过去计划经济条件下的竞技体育采取的是“举国体制”，这种“一条龙”的培养模式导致体育后备人才培养途径单一，缺乏可持续发展的长期效应。因此，多主体参与共建女子竞技足球运动可以建立长效后备人才培养机制，从培养途径、培养方式、培养投入资源、培养多元化目标等方面实现女足体育后备人才培养。
3 基于三螺旋理论的女子竞技足球运动共建模式的研究
3.1 三螺旋理论及其观点
三螺旋概念是由鲍林和科里提出的，后来又由亨利·埃茨科维兹和洛埃特·雷迭斯多夫发展后提出了政府、产业和大学相结合的官产学“三螺旋”理论，该理论对“大学—产业—政府”之间的互动关系展开分析，逐渐形成了创新研究的新领域、新范式。在“三螺旋”理论中，其价值主旨主要强调大学—产业—政府的共同利益是对社会创造价值，政府、大学、产业等每个机构在运行过程中除保持和发挥自身的独到和特殊作用以外，还可以发挥本身机构范围以外的作用，它们都可以作为这个动态体系中的领导者、组织者和参与者，可以相互作用，彼此重叠，互利互惠，相互交叉，形成三螺旋区域。从静态上看， 三重螺旋模型中的每个螺旋都有一个外场区域和内核区域，三个领域内的制度彼此独立和交互重叠；从动态上看，从独立发展、共同进化和水平方向三个维度，三重螺旋模型主要体现在每个螺旋在上述三个维度上的三个螺旋循环体系和相互作用。其中，宏观循环通过产生合作政策、合作项目计划、合作平台和合作网络等方面来发挥作用，而微观循环属于内部循环，是通过人员循环、输出循环和信息循环等方面进行输出释放。因此，由于官产学三方的互动会对创新带来高度的不稳定性和复杂性，因此，在这个创新系统的变化过程中， 三重螺旋模型需要专家、政府官员和企业共同解决。
3.2 三螺旋女子竞技足球运动共建模式的主要内容
三螺旋模型从纵向上看，每股螺旋都在谋求自身发展，不断完善，三股螺旋呈现出进化形态的纵向进化特征。从横向看，这种循环由人员、信息和产品等若干要素的流动而形成。因此，在高校、女子竞技足球运动俱乐部和政府三方互动模式中，高校的产品主要是培养的能适应社会需要的大学生足球运动员毕业生、女子竞技足球运动新科技研究成果和创新理念思想等；代表产业的女子竞技足球运动俱乐部产品包括竞技赛事产品、缴税和资本等；政府的产品则包括女子竞技足球运动政策、法规和资金等。这些要素在高校、女子竞技足球运动俱乐部和政府三者之间流动或转移，形成人员循环、信息循环和产品循环的互动（见图1）。
3.2.1 人员循环
人员循环体现了高校、女子竞技足球运动俱乐部和政府三者之间人才流动。它使人员从一个螺旋进入另一个螺旋，促成三者之间的合作项目和跨机构的达成。目前从高校、女子竞技足球运动俱乐部和政府共建模式中，至少可以确认以下三种人员循环：
第一种是从高校向政府的单向或暂时性流动。如在重大足球体育赛事活动筹备过程中，从高校抽调有关人员转到政府暂时性工作，但仍作为高校教师与大学保持联系。
第二种是双重职务人员，即在高校、俱乐部同时担任职务，实施围绕高校与女子竞技足球运动俱乐部共建事务为核心的管理工作。
第三种是在高校、俱乐部和政府机构范围轮流或定期工作。如高校教师在从事高校足球体育教学、足球体育科研活动后成为俱乐部足球技术顾问和经营管理者，后来又回到大学全职从事足球体育教学和科研工作；足协或者体育主管部门等政府机构由于监管和调研足球建设和管理问题，直接或者间接派驻人员到俱乐部从事足球事务活动工作，后来又回到政府机构全职从事足球管理服务工作。
3.2.2 信息循环
由于信息交流是组织合作的前提，基于创新网络的信息循环是三螺旋形成的基础。在高校、女子竞技足球运动俱乐部和政府共建模式中，信息交流通过各种层次上的互联网络发生。这些信息不仅包括高校最前沿的足球体育科研成果及其对研发的足球新技术对俱乐部的影响、俱乐部的合作需求等信息，还包括用于支撑政府对足球发展的政策和基金来源信息以及连接和支撑创新区域。
3.2.3 产品循环
产品循环决定着参与者之间是否有相互作用的动机和动力。高校、女子竞技足球运动俱乐部和政府三方参与者之间的产品互需与互惠是另一个重要因素。一方面，女子竞技足球运动俱乐部的赛事成绩是引起地方政府机构重视行政业绩的需求要素，也是公众衡量女足提供社会化服务产品满意度的重要标准。如果获得体育主管政府机构和社会公众的认可，就需要满足政府机构的政绩偏好和社会公众的赛事观赏偏好的双重需要。因此，只有女子竞技足球运动俱乐部得到政府机构和社会公众认可，它才能够获得更多的政府资源和社会化资源参与，才能够提供更高水平、更高质量赛事的产品，才能够形成自身良好的建设和发展循环机制。另一方面，如果高校不能提供适应培养足球运动发展的卓越的女足优秀运动员、研发人员等人力资源的能力、先进足球理念和思想以及足球科技成果，女子竞技足球运动俱乐部和政府就不会对其有所期盼和需求，大学就很难吸引政府的支持资金注入；如果政府不能提供有效的政策法规工具和适当资金支持，就可能影响女子竞技足球运动俱乐部的可持续发展。当然，如果女子竞技足球运动俱乐部不能提供高水平的赛事活动成绩，政府和大学也不会对其有所期盼和需求。研究产品循环可以保证三者在利益上的一致。
3.3 高校、女子竞技足球运动俱乐部和政府的三螺旋互动与角色定位
在三螺旋模型系统中，高校、女子竞技足球运动俱乐部和政府各行为主体无论其规模实力大小，都是相对独立的，它们之间不存在支配与依附的关系，都以平等的身份参与模型构建。这种模式有别于以支配与受支配为主要特征的国家干预主义体育模式以及以松散连接、互不干涉为特征的自由主义模式。互利互惠是高校、女子竞技足球运动俱乐部和政府三螺旋模型形成的重要基础，高校、女子竞技足球运动俱乐部和政府正是以共同的利益需求为纽带结合在了一起。女子竞技足球运动俱乐部有众多的企业化功能，高校和女子竞技足球运动俱乐部建立密切的足球体育科研技术合作和运动员人力资源开发培训的关系，而政府也积极协助高校和女子竞技足球运动俱乐部建立运动员培训联合体和体育技术开发中心。这种相互渗透的关系使高校、女子竞技足球运动俱乐部和政府能够如一个生物体的主要构成部分那样，相互渗透、相互依赖、有机结合、融为一体，最终实现共生共长的目标。在高校、女子竞技足球运动俱乐部和政府的三螺旋互动中，三者将重新界定和定位互动过程中的主体角色。
首先，从高校来看，三螺旋理论提出强调“知识生产”不再是大学存在的充分理由，而是强调大学使科学与社会的其他部分整合在一起，要求通过大学研究成果的转化来促进这种整合。因此，高校在女子竞技足球运动共建中自身应该转型为创新服务性组织；高校中的成员在共建中具有创新服务者素质；高校与女子竞技足球运动俱乐部能够依据女子竞技足球运动特征进行结构藕合。具体包括：高校是女足竞技运动新理念和新思想不竭的源泉；高校是足球产业领域的潜在温床；高校是为女子竞技足球运动开拓智力的、足球商业的新冒险事业的支撑结构；高校是为女子竞技足球运动员开辟未来职业就业通道的平台。
其次，从政府来看，政府作为具有规则制定能力的主体，在高校、女子竞技足球运动俱乐部和政府共建中，其作用主要体现在：通过制定政策和法规，保护高校、女子竞技足球运动俱乐部合作各方合法权益，为高校和企业合作创造良好的制度和政策环境；通过宏观调控手段，在高校和女子竞技足球运动俱乐部之间建立“共同利益区”，并通过大学、女子竞技足球运动俱乐部合作来推动足球体育科研开发和转化，引导女子竞技足球运动员人文素养提高和运动经济能力提升，尤其是提升运动员未来就业能力，积极支持大学和女子竞技足球运动俱乐部的合作和发展；通过金融、财政等调控手段，引导社会资金流向高校和女子竞技足球运动人力资源培训和开发。在三螺旋模式中，充分发挥政府主导作用的关键所在就是尽快地做出有利于大学和女子竞技足球运动俱乐部合作创新的制度安排。
最后，女子竞技足球运动俱乐部随着足球技术化、专业化程度越来越高，打破边界，搭建桥梁，建立组织间广泛的合作与联盟关系成为组织发展的普遍模式。而女子竞技足球运动俱乐部的竞争优势也越来越取决于女子竞技足球运动的理念与技术创新能力。三螺旋模式的形成，使得传统意义的女子竞技足球运动俱乐部角色发生了变化。三螺旋模式中的女子竞技足球运动俱乐部以知识为基础，它是在理念创新、组织创新与技术创新的过程中通过跨机构范围网络产生的俱乐部，吸纳了高校和政府的要素，并建立在与这些机构范围之间关系的基础上，是一种新型的女子竞技足球运动俱乐部组织。它不仅是大学研究群体的扩展，也可以发源于寻求大学技术和人力资本的产业公司，但无论哪一种形式，都会得到政府的支持。因此，当女子竞技足球运动俱乐部寻求跨越式创新时，它们首先与类似于自己的实体，然后再与和自己较为不同的组织合作。
4 结语
通过以上讨论可以看到，三螺旋理论为我们提供了一个方法论意义上的研究工具，可借鉴它来分析和构建在新时期多主体参与女子竞技足球运动中的共建模式。三重螺旋模型以高校、女子竞技足球运动俱乐部和政府三者间平等互惠的伙伴关系为基础，它倡导通过三条螺旋线的协同互动，推动知识、政策和资本的有效结合，尤其是实现各参与主体的共生共荣，对实现女子竞技足球运动创新发展，具有现实创新意义。
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关键词校园足球俱乐部梯队足球后备人才
一、校园足球培养模式现状
我国现行的校园足球体制专业性不强，专业的足球师资力量匮乏，在足球运动普程度较高地区能够基本保障专业足球教练员驻扎学校，但在足球运动开展欠发达甚至偏远地区，不仅师资力量难以保障，连基本的场地、器材也难以达标，经济发展的不均衡性等多种因素导致校园足球无法做到真正普及开展。
能够形成良性循环的足球后备人才培养体系，应当是从小学、中学、大学，乃至职业队超级联赛时期，都有相应的管理体系和联赛制度，上学的期间逐级培养个人能力，进行相应等级的比赛积累，升学进入更高一级的竞争中。但从长期发展的层面上讲，我国现行的校园足球体制和职业足球衔接力度不够，球员在考试升学或踢职业队二者间依然无法平衡。
二、俱乐部梯队培养模式现状
该模式主要以职业足球俱乐部梯队建设、足球学校和各类业余俱乐部为主。职业俱乐部为了自己的长远发展考虑，加大梯队的建设力度。一般由三级梯队、预备队、一线队组成，三级梯队主要是为预备队和一线队储备选拔人才，预备队和一线队为联赛做准备，通过层层向上的选拔形成良性竞争。有资料显示，中国注册参加足球运动的青少年数量呈现逐年递减的趋势，足球人口基数也在不断下降，职业足球俱乐部梯队的后备人才储备陷入保量不保质的窘境，一些俱乐部采取降低标准的选拔措施，造成了青少年球员质量的下滑。
职业队在青少年的训练中过于强调体能训练和个人技术练习，缺少对抗和比赛，使得球员对训练缺少热情。另一方面，在职业联赛政策放开后，随着外教和外援的大量涌入，随之进入的是一些更为先进的训练理念和方法，俱乐部的梯队培养有了更为直观的目标，能够与世界先进的足球理念接轨。
三、我国足球后备人才培养存在的问题
（一）校园足球培养模式存在的问题
国家大力推崇校园足球的普及和开展，但是政策落地实行的具体效果并不明显，依然存在着依靠体育老师教足球课的现状，很多学校没有专业的足球教练员来从事校园足球的工作，足球教学的专业性和系统程度有待加强。
（二）俱乐部梯队培养模式存在的问题
我国现行的俱乐部梯队培养体系无法达到学业与职业竞技体育间的平衡，球员的自主选择权太少，从小进入各级梯队训练的球员在竞技水平达到瓶颈后选择退役，既无球可踢，又无学可上，导致球员的就业和发展道路越走越窄，违背了青少年足球训练的初衷，也对足球人才的储备和培养造成浪费。
四、结论
（一）校园足球发展不够专业化
在当前中国普及开展校园足球的大背景下，教练员资历参差不齐，有一些并不具备足球专业执教能力的体育教师通过参加培训后立即上岗，进行校园足球的培训工作，教练员培训体系不够完善，对其评价和考核也没有统一的标准，一些学校为了应付检查敷衍了事，开展一些无意义的足球活动，使部分青少年失去了对足球运动的兴趣，一定程度上阻碍了校园足球的发展。
（二）俱乐部梯队人才培养模式太过单一
多稻憷植刻荻硬扇》獗昭盗返姆绞浇行人才的储备和培养，大多数球员放弃学业和社会人际关系的提高，投身到职业化和系统化的训练中，但最后能够走上职业足球道路很少，大批适龄的球员到达职业瓶颈后选择退役，从事足球教练、裁判员等相关职业，或继续上学深造。由于其自小在职业队进行足球专业训练，其他方面的综合能力较低，其退役后所能从事的行业局限性太大。
（三）青少年足球竞赛体系不够完善
在当前训练背景下，合理完善的竞赛机制显得极为重要，练赛集合的训练模对训练效果起着推动性作用。对于现行的校园足球联赛来说，大中城市或足球运动普及程度较高的地区，组织的比赛场次基本可以满足校园足球发展的需要，但地市级、县区级能够组织的比赛太少。其次在于比赛的质量无法保障，参赛队的水平参差不齐，强队和弱队之间没有可比性。
五、建议
（一）校园足球的发展应该采取更为专业化的模式
对于现有校园足球教练员，通过举办各级各类教练员培训，使其水平不断提高；有足球专业的高校通过调整人才培养方案，培养出高质量的现代化足球专业人才，从事基层教练员的工作；一些足球运动普及程度较高，较为发达的地区可以和足球培训机构建立良好的合作关系，通过整个地区的训练外包服务促进本地区的校园足球发展。
（二）俱乐部梯队应与校园足球高度衔接并行发展
后备人才的培养是一个长期的过程，我国职业俱乐部应该与校园足球一起肩负起优秀人才选拔的重任，在运动员的选拔、竞技训练、运动竞赛、文化教育、退役就业、人才储备长短期规划等方面不断磨合，为运动员打造多层次的培养体系。
（三）放开体育产业市场，完善竞赛机制
政府应该放开体育产业市场，欢迎民间资本对于青少年足球赛事的投入，举办各级各类有水平、有规模的比赛，同时增强对运动员年龄的把控程度，以比赛来促进青少年足球的发展和后备人才培养。
参考文献：
[1] 黄志浩.日韩青少年足球运动员培养模式及其启示[J].安徽体育科技.2016（1）.
