发布时间：2023-10-09 17:41:15
绪论：一篇引人入胜的课程建设现状及其进展，需要建立在充分的资料搜集和文献研究之上。搜杂志网为您汇编了三篇范文，供您参考和学习。
2.我国商务英语研究十年现状分析(2002-2011)
3.基于可视化技术的国外商务英语研究进展考察(2002—2012)
4.商务英语学科定位的学理依据
5.商务英语专业本科教学质量国家标准要点解读
6.商务英语专业人才需求和培养模式调查与启示
7.基于语料库的商务英语语域特征多维分析
8.商务英语写作多模态设计的实证研究
9.学生感知需求的调查分析:商务英语专业课程重构设想
10.跨学科构建商务英语理论体系的共同核心——基于北美商务沟通和欧洲商务语篇的跨学科设想
11.商务英语词汇:描述、认定与教学——基于《财富》商务英语词表的数据分析
12.中国商务英语研究:现状与趋势
13.商务英语学科建设中的教师能力要素研究
14.构建商务英语学科教学知识的研究框架
15.跨文化商务交际学对商务英语教学研究的启示
16.论“商务英语专业国家标准”的学科理论基础
17.论商务英语翻译的4Es标准
18.商务英语电子邮件体裁分析
19.商务英语学科定位的学理依据:研究目标、主题与本体
20.语言经济学视角下商务英语的生态位思考
21.商务英语函电的文体特征
22.商务英语的文体特征及其翻译研究
23.新世纪十年来商务英语翻译研究:回顾与前瞻
24.商务英语文体特点和英语商务报告写作
25.模糊语言在商务英语信函中的运用
26.商务英语教学模式理论脉络、特色与实效分析
27.基于国际化人才培养的高校商务英语课程建设
28.论商务英语专业培养目标核心任务的实现
29.“商务英语”课程实施项目化教学的实践探索
30.高等学校商务英语本科专业的定位
31.探析商务英语特点及其翻译原则
32.论商务英语专业毕业生应具备的能力
33.商务英语信函的文体特征及其翻译
34.商务英语教师专业素质与教师发展——基于ESP需求理论分析
35.析几种商务英语翻译教材及其译例
36.基于隐喻使用的《商务英语综合教程》评估
37.任务型教学法在商务英语教学中的应用
38.培养跨文化交际能力在商务英语教学中的重要性及实施建议
39.商务英语:历史、现状与未来
40.国内商务英语教材编写和出版的现状与分析
41.基于网络连接主义的商务英语教学设计及评估
42.论商务英语语言学的理论体系
43.商务英语本科专业实践教学体系的建构——以西华师范大学商务英语专业为例
44.ESP需求分析理论框架下的商务英语课程设置
45.商务英语的语言特点及翻译技巧
46.商务英语词汇名化的语料库考察及批评分析
47.大学商务英语课程目标及教学原则
48.建构主义学习理论指导下的商务英语口语教学
49.商务英语语言特点与翻译信息对等
50.商务英语课程设置的ESP需求分析视角
51.商务英语的界定
52.商务英语本科专业若干方向的商务内涵建设构想
53.商务英语谈判:国际研究现状分析及拓展(2004—2013)
54.论商务英语二级学科的核心概念及理论基础
55.谈如何加强高校商务英语专业的师资队伍建设与课程建设
56.基于国际商务沟通的商务英语理论体系
57.国内商务英语专业课程设置论综述
58.商务英语语言特点研究——兼谈商务英语的学科定位
59.商务英语信函的文体特征分析
60.商务英语学:学科概念与学科属性
61.《高等学校商务英语专业本科教学质量国家标准》的地方性解读:国标与校标的对照
62.商务英语专业有效实施商务课程全英教学的策略刍议
63.国外商务英语演讲研究进展考察及启示(2004—2014)
64.商务英语教学中案例教学法的应用
65.商务英语专业词汇学习策略的实证研究
66.关于编制商务英语立体教材的探讨
67.国际商务英语语言特点研究
68.从目前的研究看商务英语学科体系的构建
69.教师发展“大师复盘模式”:以商务英语教师发展为例——顾曰国和Evan Frendo访谈录
70.浅谈商务英语教学中文化意识的培养
71.功能对等理论指导下的商务英语翻译
72.基于语料库的商务英语与普通英语的词汇比较研究
73.英语专业设立商务英语课程的需求分析
74.商务英语学科理论体系架构思考
75.中职商务英语口语教学中“任务教学法”的应用
76.商务英语信函写作的语篇连贯研究与教学
77.商务英语翻译原则探讨
78.浅谈商务英语信函写作原则——“4C”原则在商务英语信函写作中的运用
79.商务英语中的文化因素及其翻译策略
80.CBI教学理念融入商务英语教学的有效性研究
81.语言经济学视角下的体验式商务英语教学探索——以《商务英语》课为例
82.形成性评价在英语教学中的实施策略——以合作项目中的商务英语教学为例
83.我国商务英语专业教育的起源、现状和发展趋势
84.高职商务英语专业基础英语实训教学的改革思路
85.中西文化差异对商务英语翻译的影响(英文)
86.商务英语用语特点浅析
87.商务英语中的翻译策略
88.商务英语教学与商务文化意识的培养
89.浅议商务英语口语课中交际活动的设计
90.二语习得理论视角下的教师发展性学生学业评价行为影响因素探究——大学商务英语课程实证研究
91.合作原则在商务英语函电中运用
92.尤金·奈达的“功能对等”翻译原则在商务英语翻译中的应用考量
93.交际法在商务英语教学中的应用
94.商务英语词汇特征分析及翻译刍议
95.河北省高校商务英语人才培养与企业需求对接研究
96.商务英语教学中英语知识与商务知识的关系
97.论国际商务英语学科的定位
98.论商务英语谈判中商务文化意识的体现
99.高校机辅商务英语写作教学系统的研发
100.商务英语理据和课程设计原则
101.商务英语的汉译原则
102.商务英语翻译中存在的问题与对策
103.商务英语专业学生英语词典使用调查研究
104.商务英语翻译与文化信息等值研究
105.国际贸易中商务英语翻译的文化差异及应对策略
106.试论商务英语学科的发展
107.探究中职商务英语教学中的情景教学模式
108.学科创新与商务英语的复合型特点研究
109.高职高专商务英语项目教学法之我见
110.商务英语的语言特征及其翻译技巧
111.商务英语课堂教学模式的探讨
112.从商务英语到英语商务——培养英语复合型人才的一种模式
113.构建高职商务英语专业课程体系之探索与实践
114.建构主义学习理论指导下的商务英语口语学习
115.广西商务英语人才专业能力需求调查与分析
116.论商务英语词汇学
117.商务英语词汇特征及翻译策略
118.解读《高等学校商务英语专业本科教学要求》(试行)
119.对大学本科商务英语课程的比较研究
120.基于功能翻译理论的商务英语翻译研究
121.探析商务英语翻译中东西方文化差异带来的影响
122.国内商务英语翻译研究综述
123.中西文化差异与商务英语教学
124.商务英语词汇的特点及翻译
125.商务英语语篇阅读教学中思维导图的应用
126.论大学商务英语教学课程战略理念与模式构建
127.商务英语研究的功能语言学探索
128.高职高专商务英语课程设置现状调查——以成都纺织高专为例
129.论商务英语翻译策略中的文化差异因素
130.商务英语课程设置及教学现状调查分析
131.商务英语综合能力评价研究
132.商务英语教学视角下跨文化意识培养模式研究
133.论商务英语对汉语的影响
中国画是中国文化的一部分，具有源远流长的历史，是一门综合性艺术。中国传统文化是中国画学习的基础。一直以来，中国画的继承与发展都是美术界关注和探讨的焦点。我国高校开设中国画教学课程，为中国画的继承和发展提供了很大的帮助。然而近年来，中国画的教育阻力明显增加，发展履步维艰，年轻一代人从业人数越来越少，很有“后继少人”的意味，尤其是随着经济全球化的进展，中西文化、传统文化与现代文化之间的碰撞对高校中国画的教学产生了很大的冲击。因此，中国画教育相关的研究迫在眉睫。
一、大学中国画教学现状及其中存在的问题
当前，中国画教学的对象主要是高校的大学生。在这个时期，学生已经对中国的传统文化有相对的、较为深刻的了解，并且还具有一定的文化底蕴。因此，其对中国画理论也会有新的认识和新的观点。而中国画的教学会进一步地深入。但是现阶段，我国高校的中国画教学进展缓慢，且受到了一定阻力。
（一）中国古代文史哲知识的欠缺阻碍了中国画教学的进展
一个民族的传统就是这个民族的世界观的体现。中国传统文化是中国画学习的基础，而中国古代哲学又是中国文化的组成部分。因此也要求学生必须要对其有很好的掌握。中国画的传统理念是以中华民族为基础建立起来的，并在长久的发展历史中得到了传承和完善。中国的哲学思想主要有道、佛、儒这三家，其中尤以道家的哲学思想最为完善，且具有崇尚自然、融合自然、“天人合一”等特点，它主张将人与自然作为不可分割的和谐统一体，对于艺术境界的形成具有很好的促进作用①。但是目前高校在中国画的教学中忽视了对中国画哲学理念和文化背景的教学，对于教师来说，他们难以从中国哲学、宗教等角度来对中国画传统进行透析，无法正确地认识和理解中国文化精神，因此也就无法引导学生体味中国文化的精髓，这与中国画的艺术精神相违背。
（二）西方文化给中国画教学带来了很大的冲击
近年来，随着经济全球化的进展，世界各国的文化和经济发展都开始具有国际化的特点。中国画作为中国传统文化，也受到了西方文化的影响。虽然我们一直在宣传文化要想获得更好的发展就必须要在保留自身特色的基础上积极与其他文化进行融合这一文化理念，但是由于西方文化与中国文化之间的差异比较大，因此在很多方面的融合中都出现了矛盾和冲突，对中国画的教学产生了不利影响②。
二、大学中国画教学的创新改革措施
（一）进一步完善中国画教学体系
虽然中国画教学体系已经基本建立起来了，但是由于受到各方面因素的制约，再加上起步时间比较晚，因此在实施中面临着很多问题。新时期，我们要对中国画的教学体制进行进一步的健全和完善，主要可以从以下几方面着手：第一，从中国文化知识的教学内容方面，不仅要注重中国文史方面的知识传授，同时还要注重对中国传统哲学的知识传授，使学生从历史背景和文化内涵上对中国文化有正确的认识和理解，只有这样才能使学生真正的了解中国画的内涵③；第二，重视中国画教学中的书法课教学。中国画的表现形式有很多种，其中一种就是书法，与此同时，书法也是中国传统绘画中的一个重要组成部分。其与绘画都是艺术的一种表现形式，具有很强的审美价值，因此也具有非常紧密的联系④。通过书法课的学习，学生不仅能有更多的绘画实践机会，而且可以有效提高绘画能力。
（二）充分利用网络资源，提高中国画教学质量
传统文化知识的学习方法有很多种，而随着科学技术的发展，网络等先进的数字技术开始被应用于各种课程的教学活动中，有效促进了教学质量、教学效率和教学水平的提高。中国画教学也可以积极利用网络这一先进技术。教师在教学中要积极引导学生对国学网站资源进行利用，并鼓励学生对中国画绘画中的文化内涵进行更加深一层次的探究和体味，对其中存在的绘画理论和哲学理论进行研究，当遇到问题时要积极地将其提出来，让教师和学生共同解决。通过这种方式不仅能够有效促进中国画教学活动的展开，同时还可以加强教师与学生以及学生之间的沟通和交流，使思想、知识等共享，有利于提高学生的绘画欣赏能力⑤。
结语
总的来说，中国画是中国文化中历史悠久的文化瑰宝之一，中国传统文化是中国画的基础。中国画的艺术规律、风格特点以及表现方法都体现了中国的美学思想和哲学思想。新时期，为了更好地促进中国画的继承和发展，在今后的大学教学中必须要对中国文化对中国画教学所起的基础作用有更加深刻的认识，改变传统教学中“只重视绘画技法和绘画理论”的教授模式，与此同时，还要将西洋文化、西洋绘画理论与中国画有机结合起来，从而实现中国画教学的有效性和针对性，使中国画教学达到效益最大化。
注释：
①刘娟.继承传统，提升内涵--议高职艺术设计教学中开设中国画课程的必要性[J].学园，2013（26）：15-16.
②刘广绵.对艺术类中国画教学模式和内容的探讨[J].中国科技博览，2010（19）：188.
③隋春艳.关于高校中国画课程建设的思考[J].大众文艺，2010（16）：259-260.
2.《金融数学》实验教学方法探索
3.本科生“金融数学”课程案例教学模式探讨
4.金融数学概述及其展望
5.高等学校金融数学实验中心建设研究
6.关于金融数学教学的思考
7.MATLAB引入金融数学教学初探
8.金融数学的现状与发展
9.金融数学方向硕士研究生培养模式探讨
10.金融数学专业人才培养模式的改革与探索
11.地方高师院校金融数学专业实验课程体系建设探索
12.“金融数学”探究式教学的探索与实践
13.金融数学方向建设的几点建议
14.金融数学研究综述与展望
15.金融数学专业课程设置与人才培养质量分析
16.金融数学课程设置与专业建设的一些体会
17.金融数学概述
18.金融数学的教学与研究
19.金融数学介绍
20.案例教学法在金融数学教学中的应用
21.金融数学
22.新建地方院校金融数学专业本科人才培养探讨
23.金融数学研究综述及其前景展望
24.金融数学专业数学分析课程教学探索与实践
25.从Altman的Z评分模型看金融数学的哲学性
26.金融数学中的若干前沿问题
27.金融数学的研究与进展
28.金融数学专业“概率论”课程教学例题选题研究
29.数学专业拓办金融数学方向教学改革的探索
30.应用型本科高校金融数学专业建设的思考
31.地方院校金融数学专业(方向)的课程设置
32.金融数学本科专业教学现状及对策分析
33.金融数学教学方法的探索与实践
34.金融数学研究进展与展望
35.新建地方本科院校应用型金融数学人才培养的思考
36.金融数学介绍
37.数学知识在若干金融问题中的应用
38.地方高师院校金融数学教学模式初探
39.金融危机与金融数学
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41.金融数学研究前景展望
42.对“金融数学”专业人才培养的探索与实践
43.金融数学人才培养模式定位探究——以云南大学滇池学院为例
44.地方院校金融数学专业数学类课程设置与教学
45.金融数学概述
46.金融数学的发展及其在证券投资组合中的应用
47.对金融数学专业教学改革问题的思考
48.金融数学方向《随机过程》课程建设的研究与实践
49.金融数学中两个基于高等数学的证明
50.金融数学研究最新进展综述
51.金融数学对世界的推动作用
52.金融数学教学初探
53.关于金融数学专业建设的思考
54.金融数学教学探讨与实践
55.金融数学专业设计性实验的教学安排
56.财经院校金融数学高层次人才培养模式研究
57.金融数学教学方法改革的探讨与实践
58.“第六届全国金融数学与金融工程学科建设与学术研讨会”综述
59.高校金融数学专业实验课程的设置
60.关于金融数学深入认识的几点思考
61.浅析反证法思想在金融数学教学中的应用
62.金融数学培养方向实验项目资源建设的几点建议
63.探讨金融数学对现代金融市场的影响及推动
64.金融数学及金融工程学──公司理财和金融风险防范的高新技术
65.20世纪金融数学的若干进展及前瞻
66.山东大学“金融数学与金融工程基地班”人才培养模式探索
67.数学与应用数学专业方向建设教学改革探索——浅谈在高校数学系开设金融数学本科专业
68.浅论金融数学研究进展与展望
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70.我国金融数学的发展及前景
71.金融数学中的欧式期权定价方法
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74.高校金融数学专业金融交易实验教学中心建设探究
75.基于应用型人才培养模式的金融数学课程教学改革——以安徽财经大学为例
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77.金融数学课程案例教学的探讨
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79.如何运用金融数学技巧进行期权定价
80.针对金融数学专业进行金融工程学课程教学改革的探索
81.金融数学模型
82.金融数学教育与实用型金融人才的培养
83.复合型人才培养融入金融数学本科教学
84.刍议金融工程与金融数学专业的培养方案
85.高校数学系金融数学实验教学模式的探讨
86.“3+1”培养模式下《金融数学》课程实践教学改革的研究与实践
87.金融数学本科专业人才培养模式的研究——以新疆财经大学为例
88.《金融数学》教学改革初探——“探究式”教学模式和“形成性”考核评价体系
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90.高校金融数学专业建设新探
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95.金融数学研究综述及其前景展望
96.关于金融数学专业实践教学的探讨
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98.金融数学发展综述
99.金融数学的研究与进展
100.金融数学专业课程体系与教学方法的研究
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102.地方本科院校新办金融数学专业人才培养模式的探索与实践——以乐山师范学院为例
103.《金融数学》课程对大学人才培养的作用
104.金融数学专业实变函数教学方法探析
105.在《金融数学》教学中培养大学生的学习兴趣
106.以就业为导向的金融数学课程设置与教学改革研究
107.计算机技术在金融数学课程教学中的运用
108.地方高校金融数学专业最优化方法双语教学初探
109.浅谈数学在金融中的应用
110.案例教学法在《金融数学》中的应用研究
111.我国金融数学教学工作改进分析
112.金融数学模型发展的思考
113.西部地区金融数学专业教学改革的研究与实践
114.金融数学专业课程体系分析
115.改革金融数学基础课程解析几何考试模式培养实践能力
116.关于金融数学专业教育模式的相关思考
117.数学专业拓办统计与金融数学方向的教学改革
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121.金融数学专业《运筹学》课程教学改革的研究与探讨
122.金融数学引论研究性教学探讨
123.彭实戈:中国金融数学奠基人
124.应用型本科院校金融数学专业学生培养研究
125.金融数学专业实践教学改革的实践与研究
