发布时间：2023-09-26 14:43:53
绪论：一篇引人入胜的高校远程教育，需要建立在充分的资料搜集和文献研究之上。搜杂志网为您汇编了三篇范文，供您参考和学习。
目前，高校远程教育正处于试点的起步阶段，国家层面上关于远程教育教学质量的保证体系仍然缺位。由于没有统一的、严格的质量规范要求，开展远程高等教育试点的各所高校，在开展远程教育中难免会遇到定位不清、方向不明的问题。加之自身条件的差异，也使得各高校在校外设立的学习中心质量参差不齐。可以说，质量保证体系的缺位导致了高校远程教育在软硬件条件、培养目标、课程设置上都难以保证，最终影响到高校远程教育的教学质量。
1.2教学监控与管理薄弱
从以上对高校远程教育特点的分析可以清晰地看到，相比于课堂教学，远程教育对教学过程监控与管理提出了更高的要求。从招生、到培养、教学，到考核等所有的教学教育环节都离不开有力的监管，来确保教学过程各个因素的有机配合与有效运转。但目前由于我国高校远程教育仍处于探索的起步阶段，各方面都不成熟，在教学过程的监控与管理方面仍没有建立起一套成熟的质量监控与管理体系，也最终导致了对教学过程的监控与管理成为了当前高校远程教育中的薄弱环节，这无疑会对我国高校远程教育的教学质量造成严重影响。
1.3教学理念落后
当前高校远程教育中，传统教学思想仍根深蒂固，深深地影响着远程教学实践，许多传统高等教育的痕迹仍然存在。首先是教学中重教轻学，教学中仍以教师为主导，学生始终处于被动听课、被动接受的角色，难以达到学生自主学习的效果。远程教学结果也以传统教学终极性考察为主，教师的授课内容紧绕考试方向，大大削弱了远程教育中强调的学生自主学习。而目前远程教育提供给学生的多只是传统课堂教学的网络呈现而已。所以说，虽然现代通信手段和技术大大改变了教学的形式与手段，但学生的主体地位并没有得到真正意义上的实现。其次是重传授轻沟通，教学仅限于单向的灌输，学生对于沟通反馈的要求难以满足。在传统的面授教学中，师生之间的双向交流沟通大量存在。但在当前高校中的远程教育中，虽然突破了教学时间空间的限制，但在教与学之间及时、广泛的双向沟通交流中却非常薄弱,学生的想法、疑惑得不到表达，对于学生的反馈也非常不足。另外，与传统教学一样，远程教育中重理论轻能力的问题也较为严重，仍然没有摆脱重理论轻能力的错误倾向，无论是在教学内容还是考试评价环节中，都主要集中于对学生理论知识的传授与考察，而对于学生实践能力的教学与考核却少之又少，实践教学也显得非常薄弱。
1.4教学支持和服务不到位
当前从事高校远程教育的工作者，多是普通高校教师，教学理念与思想没有应因远程教育的特点转变过来，传统教育理念根深蒂固，教学方式与内容等都没有完全顺应现代远程高等教育的特点、远程教育学习者的特殊需求而作出调整，导致远程教育中教学支持和服务严重不足。目前高校远程教育的现状是，不仅无法提供高标准、严要求的教学支持与服务，甚至连基本的教学支持和服务也严重缺失。如教师只负责讲授知识，对学生的疑惑及问题不及时回复甚至是不回复，对学生上交的作业不认真批改作出反馈，出现了问题不及时指出，降低考试标准，随意教学、不负责任的现象不时发生。可以说，教学支持和服务的不到位已严重影响了高校远程教学的质量，高校远程教育也难以达到人才培养应有的成效。
二、提高高校远程教育质量的建议
2.1建立远程教育统一的规范与指引
从制度层面制定统一的规范与指引，明确高校远程教育的定位与发展方向，从建设条件、培养目标、课程设置上作出一定的规范，保证高校远程教育的有序开展。
2.2加强远程教育过程的管理
将质量管理贯彻到远程教育中各个环节，从招生、培养、教学，到考核都严格地实施教学过程质量管理，改变教学评价侧重于课程终结性测试结果的局面，加强教学过程中的质量控制与管理，把教学过程的质量与课程考核有机结合起来。
2.3树立与远程教育相适应的教学理念
因应远程教育的特点，树立远程教育工作者新型的教育思想与理念，建立起以学生为主导，以学生需求为中心的远程教学方式，为学生自主学习提供各种便捷的服务，满足学生更多的个性化学习要求。同时，在远程教育中也应侧重对学生实践能力的培养，注重教学中的实践环节，促使学生理论与实践的结合，帮助学生掌握知识及进行知识的有效转化与运用。
一、远程教育中半开放考试模式的作用
（一）有利于现代远程教育更快的发展
现代远程教育是一种新型的教育模式，所以要想让其获得更好的发展，就必须保证这种模式能够与社会发展以及学生需求相符合，建立更加科学、合理的网络考试制度。从远程教育试点的工作情况来看，远程教育现在面向的还是成人，所以这就要求远程教育的考试方式不能和普通院校学时考试模式一样，采用闭卷考试，需要有条件的开放考试尺度，这样更容易满足学生的需求以及社会发展的需要，符合现代远程教育的开放型特点。所以在远程教育中实行半开放式的考试模式不仅能够突出远程教育模式的优势，而且还能够帮助这种模式不断得到社会的认可，从而促进远程教育能够获得更快、更好的发展。
（二）有利于提高现代远程教育的教学质量
现代远程教育由于面向的是成人教育，所以在课程考核方面不应该过于重视学生对理论知识的掌握情况，而半开放考试模式则在一定程度上缓解了这种困境，增强了学生的学习积极性，在很大程度上降低了学生的学习压力，从而可以让学生能够处理好学习以及工作之间的关系，而且学生针对某一问题进行答案查找的过程中，还能够不断提升自身的综合处理能力，所以说，半开放式的考试模式能够在一定程度上提升远程教育的教学质量，更加符合社会对这种新型教育模式的需求。
（三）有利于降低考试中存在的作弊风险
近年来，经常会出现成人教育考试作弊现象，远程教育的半开放考试对学生记忆基础知识的要求比较低，允许学生对答案进行查询，所以这就在很大程度上抑制了学生作弊的动机，降低了考试作弊现象的发生率，从而大大降低了考试中存在的风险，提升考试的真实度。
二、现代远程教育半开放考试的标准体系
（一）现代远程教育课程考试中考生应具备的能力
1.掌握记忆性知识。所谓的记忆性知识主要是指学生需要进行背诵以及记忆的知识点，对于文科类的课程来说，主要是一些名词，概念以及原理等，而对于理科类课程重要是定义、公式、计算方法以及表达式等，这些知识点都是最基本的，是后续知识学习的基础，这些记忆性的知识在考试中虽然直接进行考试的比重不多，但是所有考题都与这些知识点有关，学生如果不能够对这些知识点进行掌握，那么必然会影响到整体的考试成绩，所以可以说记忆性知识不论是在普通教学模式中，还是在现代远程教育模式中，学生都应该掌握。2.理解领会性知识。领会性知识在文科和理科学习中也具有一定的区别，在文科类课程中，领会性的知识主要是指对不同概念、原理以及方法之间的异同点进行理解；而在理科类课程中，领会性知识则是指一些基础知识点的外延知识，学生需要对这些知识点的内容进行了解，并根据试题的要求来从外延知识中选择最佳的知识点以及方法进行解题。领会性知识是从记忆性知识中发展过来的，是对记忆性知识的应用以及外延，所以对于考生来说，这部分知识侧重于理解，考生要熟悉不同知识点之间的区别以及联系，并在考试中能够灵活应用。3.简单应用。文科课程的简单应用是指能够在具体考题中正确运用相关的概念、方法以及原理，并能用这些内容来解决实践中存在的问题；而理科类课程中的简单应用则是指能够用相关的公式、原理、方法以及步骤等解决一些应用性的问题。4.综合应用。综合应用能力无论在文科课程中还是在理科课程中都是将学过的知识点进行综合分析和运用，用来解决比较复杂的问题，这就要求学生能够对所有的知识点都进行理解和掌握，在考试中能够合理的对知识点进行综合使用，从而解决具有多知识点的复杂问题。
（二）现代远程教育课程半开放考试的标准
1.远程教育半开放考试具有一定的层次性。远程教育学校在对学生能力进行考核时，需要根据对学生四项能力的要求来进行试题范围以及内容的确定。如果试卷是百分制的模式，学校需要将记忆、理解、简单运用以及综合运用这四项能力按照20：20：30：30的比例进行分配，那么考试试题也需要与能力考核进行匹配，在考试试题中考察学生记忆以及理解能力的试题定位为比较简单的试题，而考察学生简单运用知识能力的试题则是中等难度的试题，而具有多种知识点的试题为难题，通过这种比例模式的考试试题，学生的成绩就能够清楚的分出层次，从而学校就能够通过成绩来考察学生的学习效果。2.现代远程教育课程半开放考试命题标准。远程教育如果想要杜绝学生作弊的情况，就需要保证除了计算题之外的试题都不具有标准答案，也就是说在远程教育半开放考试中不能设置客观题型，包括选择题、名词解释等；在考试过程中应该将半开放试题的重点放在考察学生对知识点的简单运用以及综合运用方面，所以在半开放考试中，开放型试题应该以论述题、案例分析题以及论证为主，这样才能够真正考察学生对知识的掌握和应用能力，保证学生能够将知识与实践联系在一起，真正能够在学习过程中有所收获。另外，学校远程教育平台在进行半开放考试时还应该根据不同学生的水平设置不同内容的考试试题，这样可以更有针对性的检验每个学生对知识的真实掌握情况，充分体现出远程教育半开放考试的公平性特点。
三、促进高校远程教育半开放考试模式发展的建议
（一）高校要建立以考试来促进学生学习的正确理念
在半开放考试模式下，学生可以有选择性的进行学习，学生在整个教学过程中处于绝对的主体地位，而远程教育在教育过程中则充当的是一种服务角色。因此，高校在进行远程教育时要树立正确的考试理念，从学生的需求出发，提供针对性比较强的教学服务，这样才能够不断推进半开放考试模式的发展，达到良好的教学效果。
（二）半开放考试要能够不断促进学生的个性化发展
素质教育支持学生进行个性化学习，培养多方面的能力。所以高校在远程教育半开放考试中要保证与学生的学习需求相匹配，从多角度进行试题设置，从而充分发挥学生多方面的能力，不断促进学生的个性化发展，这样不仅能够帮助学生在工作中能够获得更大的进步，也能够进一步凸显出半开放考试模式相对于传统闭卷考试的优势。这样才能够保证半开放考试模式能够越来越得到社会各界的接受和青睐，不断提升远程教育的教学质量。
（三）高校要不断对半开放考试标准体系进行完善
半开放考试体系由于实施的时间比较短，所以不论是在试题设置，还是在执行方面都会存在着很多的问题，需要高校进一步进行完善。首先，要不断加强对师资队伍的培训，保证教师能够按照层次对考试内容进行科学、合理的命题；其次，要制定完善的规章制度，既包括学生的考试纪律，也包含对教师制定的一些约束条例，这样才能够保证半开放考试体系能够不断向着规范化以及标准化的方向发展，在未来远程教育体系中能够发挥出更大的作用。
作者:陈广侠 单位:南京大学
一、确立现代远程教育教学过程管理理念
1.现代远程教育教学过程管理理念。网络远程教育的完善不仅是需要提高相应的教学内容，也是需要完善相应的教育体制。这种体制表现在诸多因素中，包括网络的维护、网络教育的推广和研究以及网络远程教育的管理等诸多事宜。教育的改变不是短暂内能够实现的，但是教育的发展也并不是被束缚在某一种局限的模式中，发展的过程也是探索的寻找过程。所以该怎么样的更好的发展现代远程教育，是非常重要的课题。不仅表现在教师教育观念的改变，同时也是需要了解现实的教育环境因素，以及学生们对于网络远程教育的认识，所有的这些方式的综合作用因素才能够更好的发展我国的远程教育。远程教育和传统教育存在着很大的差异，不仅是体现在教育环节中，也是新形式下给学生带来的不一样的体验。远程教育已经不仅仅是现有教育下的一种辅助的教育方式，它可以独立于传统教育而形成的新形式的教育模式，所以要从这个观念进行远程教育的开发和发展。
2.树立新的学习理念，即学生要改变学习观念及方法。我国的高等教育中存在的主要问题体现在学生学习过程中的困惑，很多学生在进行学习时基本上都是采取被动的方式。而网络远程教育更需要学生具备自学的能力，或者一定程度的自我控制的能力，但是如果直接由传统教育转变为远程教育，可能会因为这个过程不太适应而产生相反的效果，或者相应的学习理念没有改变而产生了不良的教学效果影响。而学生的教学观念的形成不会是一朝一夕可以实现的，而如果要达成这样的效果也不是通过一方面来实现的，包括观念的改变，理解的角度分析以及学习的过程转变，是需要方法和手段处理的。
二、建立现代远程教育教学过程管理方法
1.教学过程管理是实施教学计划、达到培养目标的必要手段。远程教育的实行不仅体现在教育观念的转变上，更是体现在相应的管理过程中，因为教育不仅仅是体现在教学的授课中，而教学能够保障其正常运转，也是通过相应的管理等操作进行。换一个角度进行分析，如果要是能够保障远程教育的教学成果，首先是需要保障教学能够顺利的进行。而从学生学习的角度分析，因为远程教育是新形式的教育体现，同时在进行相应的教育中，具备传统教育所不具备的很多特点，并且因为它的操作形势非常灵活，所以传统教育的很多方面都是不能够应用得上的，所以鉴于诸多因素影响的综合作用，加强教育过程中的管理是非常重要，也是很有必要的。
2.进行入学测试和问卷调查。在进行远程教育特点的探讨中，可以根据发展的内涵进行相应的矫正，主要体现在对授课对象的研究，包括心理分析以及实际学习情况的了解。如果要进行远程教育入学测试和问卷调查，其意义主要体现在两个方面，因为参加远程教育的学员的背景差异化很大，同时远程教育对于被教育者而言是以自主学习为主的学习体现，所以从这个角度进行分析，教育的目的是为了能够更好的学习，或者为了自己专业素养的提升，如果能够在进行远程教育的过程中，更好的了解学生的特点，或者针对学生的特点进行远程教育的调整，综合因素的作用，或者鉴于诸多因素的了解进行全方面的改进，同时了解网络信息技术的发展，这样才能够达到最佳的教学效果。远程教育离不开网络的支持，所以需要考虑网络信息化技术发展的特点和未来的趋势。
三、加强教学过程监控管理
1.完善相关的管理机制。监管时需要执行的过程以及相应的规则都是需要考量的，一定要完善相应的管理机制，这样才能够做到更好的监管效果，同时针对远程教育的特点，需要考虑网络化信息处理的技术以及网络教育平台的搭建及管理。
2.加强薄弱环节的管理。管理的过程是以综合的形式体现出来的，所以务必有针对性的对薄弱环节进行有目的性的管理。
3.教学的考核方式是以教学的成绩为依据的，所以在这个过程中是需要对考试的过程加强相应的监管，首先是针对现在容易出现的考风问题进行大力度的整治，同时对其他的问题也提出相应的解决方案。而对具体问题的分析是需要考虑规则的对应性，只有这样才能够对考试形成良性的保障。
四、结论
远程教育在我国的发展近十年，它的出现也是网络信息技术发展的必然趋势，而且是独立于传统的教学方式而形成的新型教育模式。目前远程教育发展仍然存在着不足，需要针对相应的问题进行有效的分析和处理，主要从提升学生兴趣、增加学生自控能力、加强相应的教学管理以及监督等方面着手进行研究，进而全方位的高效发展我国的远程教育。
