发布时间：2023-10-07 17:36:58
绪论：一篇引人入胜的幼儿托管早教，需要建立在充分的资料搜集和文献研究之上。搜杂志网为您汇编了三篇范文，供您参考和学习。
关键词：社区早教；服务模式；政策；师资力量
早教是西方的现代文明产物。20世纪90年代传入我国后，逐渐引起了人们的重视。随着现代教育和工业文明的发展，我国开始越来越重视早教服务模式的构建。作为学前教育的重要组成部分，社区早教服务对于提高我国人口综合教育水平、提升社区与家庭的人际和谐关系、推进教育的现代化进程具有实际价值。
一、政府政策主导下的社区早教服务模式构建
作为管理主体，政府应该在社区早教当中做好管理的角色，积极营造社区早教的政策环境。社区早教具有明显的公共性质，不同于商业性质的早教服务。因此，政策的构建应该围绕公共性展开。主要包括服务目标的公共性、服务方式的公共性、服务管理的公共性。
《国家基本公共服务体系十二五规划》中明确指出：“享有基本公共服务属于公民的权利。”这就要求社区早教的服务目标，必须是享受基础的公共教育服务由于受到信息技术等方面的制约，社区早教注定要以政府与市场合作的形式展开。合作的对象应该为非盈利机构，这样才能体现服务管理的公共性和服务方式的公共性。政策主导下的服务模式可以分为政府搭线由社区承办、非盈利机构主办，由政府购买服务等模式进行。在社区早教当中，政府要做好经费的专项制度建立，公开透明化，对投入的过程进行第三方评估，争取实现有效性投入。
二、打造优秀的师资队伍培训体系
师资力量是社区早教的重要M成部分，是早教质量的重要保障。目前来看，我国广东地区社区早教的师资队伍体系相对成熟，但是问题也很多。比如学历低、经验不足、培训时间短等等。这些问题都造成了社区早教的停滞不前。
师资队伍的建立，主要应该围绕师资的来源和师资的培训体系构建两方面进行。师资的来源很大程度上决定了早教的质量，目前的师资体系缺乏层次性和科学性。许多早教教师都没有教师资格证，缺乏专业的早教知识，而且师资结构也不合理，年龄大多为四十至六十岁。
本文认为首先从来源上入手，可以利用政策吸引高校的专业教师及学生、优秀的志愿者来补充教师队伍。其次，在师资的培训内容上面，加强专业知识的培训，包括幼儿心理学、教育行为学、认知主义理论学等方面的内容。
三、加快社区家庭教育指导的一站式服务
传统的早教观念认为幼儿才是早教的唯一主体，从而忽略了家庭教育以及父母教育这一内容。这就导致了许多机构为了经济利益，割裂了早教的整体性。
我们认为社区早教不同于传统的早教模式，它属于“一站式服务”模式，主要呈现三位一体的教育模式，即：教师―家庭―幼儿三位一体。从教师出发，对家庭进行指导，然后教师面对幼儿，最终再由家庭面对幼儿进行教育。这个过程中，家庭教育指导至关重要。它甚至超过了以往的直接对幼儿教育的力度。我们认为这种模式可以将服务内容进行有机融合，同时对组织方式进行内部优化和细化。最终平衡了社区与家庭的公共教育服务结构。
“一站式服务”的主要内容如下：开设父母学堂、定期上门指导、组织专家咨询或讲座、幼儿临时托管、建立家庭辅导站沙龙。
具体的“一站式流程”包括前期家庭教育观念指导、中期社区教育指导、后期家庭意见反馈三部分。
四、健全社区早教服务的实施机构
目前的早教服务实施机构，大多为民办幼儿园、社区内部的早教中学等盈利性机构。这类机构不能很好地为社区早教服务提供全方位的服务内容。社区早教首要是公共性。因此，注定了未来的社区早教服务是以政府牵线、社会共建的多元化服务模式。
首先，要建立社区早教示范中心。在管理层面，由政府出头，对服务的标准和流程进行统一规范，制定相应的管理标准和办法以及评价标准体系。确定责任，由卫生机构、妇联机构、民政机构、教育机构等为执行主体，以社区街道办为实际管理者，建立整个科学服务机构。
其次，实施的硬件层面。配备专门的早教活动室和培训室，由社区街道办专人负责，监督服务的内容与质量。服务的课程不受限制，主要以培养幼儿的健康心理为主。
再次，实施的过程当中，要整合社会资源，将社区早教开放化，办成具有公共性质的服务活动。
对于幼儿来讲，社区服务模式可以建立保护幼儿发展的公共服务体系，这既是老百姓的个人需求，也是城市化进程和现代教育的公共需求。幼儿早教不完全属于义务教育，因此它需要政府政策的依托、市场的带动以及社区公共机构的服务管理共同完成。如何能够将三者有效结合，形成科学的体系，是我们当前重要的研究课题。
参考文献：
[1]洪秀敏.我国幼儿教师资格证制度：问题与对策[J].教育发展研究，2011（6）：9-10.
接送孩子上幼儿园是家长必修的“功课”，现在由于生活压力大、工作时间限制、社会节奏过快，有很多家长在接送幼儿这个问题上显得力不从心，本研究主要是以太原市幼儿园为例，进行调查搜集家长“接送”幼儿的实际情况及家长对课余服务教育机构的需求，从而帮助家长提供一套安全合理的综合解决方案，解除家庭在接送，培养儿童受时间、空间、环境的制约。
一、太原市幼儿接送现状
在调查中我们发现太原市幼儿园的家长普遍为双职工上班族，接送幼儿与工作时间有一定冲突，且很多幼儿园并不提供校车接送服务，接送幼儿很不方便。据笔者统计爷爷奶奶、姥姥姥爷接送幼儿的约占57.80%，邻居、保姆代接送幼儿的占4.45%，而父母亲自接送的只占总数的37.75%，爷爷奶奶，姥姥姥爷是接送的主力军，承担起了接送幼儿的任务。
1979年11月，教育部《城市幼儿园工作条例（试行草案）》提到幼儿园的布局要“便于幼儿就近入园”。幼儿的就近入园，可以照顾家长工作的方便；从幼儿角度考虑，就近入园可以确保幼儿人身安全。尤其在城镇，幼儿园分布在家庭附近，可以减少交通危险和避免使用交通工具及交通拥堵现象。
然而调查中，我们发现幼儿园与家庭的距离，正发生着显著的变化。35.2%的家庭到幼儿园大概10分钟，25.3%的家庭到幼儿园大概10―30分钟，39.5%的家庭到幼儿园30分钟以上。距离因素慢慢被忽略，部分家长考虑将幼儿送到自己方便接送的，离自己工作单位较近的地方，如单位的附属幼儿园。更多的家长在选择幼儿园时考虑师资问题，家长们每天需要早起1到2个小时去送幼儿，遇到恶劣天气时，家长就被迫起更早去送幼儿上学，之后还需赶回工作单位上班，距离远、交通不便等困难都不足以阻止家长们望子成龙的愿望。
由此来看，父母与祖父母的接送占据主要位置，且幼儿园与家庭的距离也渐渐被家长忽略，不难发现接送幼儿是一门新的职业方向。
二、“优乐通”幼教服务中心简介
在调查研究中我们发现大部分家长希望有一个综合型的机构帮忙接送，照顾幼儿。但是市场上并没有集幼儿接送、托管、保教结合为一体的综合幼教课余服务机构，面对这一特定人群的需求，一项具有商业开发潜质的服务项目“优乐通”幼教服务应运而生。
“优乐通”不是我们对一些托管机构的简单模仿和照搬照抄，而是致力于打造一个集幼儿接送、托管、保教结合为一体的幼教课余服务机构。我们这个机构通过帮助家长对幼儿进行上下学的接送，减轻家长负担。把幼儿接到“优乐通”里，我们会辅导幼儿的课后作业，在完成作业之余，幼儿可以选择自己感兴趣的游戏或者才艺，如钢琴、画画、声乐、手风琴、吉他等，我们会有专门的教师去帮助幼儿学习特色课程，帮助幼儿培养兴趣。我们会对幼儿进行因材施教，对不同的幼儿量身定做属于自己的特色课程。
三、 “优乐通”幼教服务中心的市场分析
社会进步必然存在竞争，根据市场调研，我们明显发现，目前太原的早教、托管服务、接送服务等产生时间不算很长，且普遍存在着质量不高的问题，产业链接并不是很紧密，如：接送存在隐患、师资不合格、只托管不接送、服务质量差等问题。只有扬长避短，制定自己的竞争优势，突出优点，才能满足社会的需求。“优乐通”幼教服务中心的发展潜力是十分巨大的，首先我们有安全的接送机制，“优乐通”幼教服务中心的教师都是选用大学本科毕业生，在一定程度上满足了家长的需求，也让家长可以放心的将幼儿送到机构中来。
2016年1月1日中国二胎政策全面放开，四名成人带一名小孩的时代即将终结。据不完全统计，目前0―3岁的婴幼儿数量有7000多万，而每年新生婴儿数量更高达800万，这已经远远超过了10个中国特大城市的人口标准。随着二胎政策的开放，这个数字势必还会增加。我国的教育水平正在不断提高，家长们开始重视学前教育，也更愿意在幼儿的身上投资。与此同时，国家也大力推进学前教育的发展，使学前教育受到了人们的重视。这就给我们优乐通提供了一个大好的发展时机，我们可以利用现有的优势，打造一个值得家长、社会甚至是家信赖的幼儿课余服务综合教育机构。
从创业项目来讲，只要我们拥有先进理念，采取“全方位发展，多元化服务，以优质服务取胜”的战略，一定能在激烈的市场竞争中占有一席之地。
从“优乐通”幼教服务中心存在的风险方面，我们预估到有：（1）场地的地理位置是否合理，是否处于多所幼儿辐射地带；（2）场地与幼儿园的地理位置是否合理；（3）经验不足，挑战性较大；（4）实际投资超出预算；（5）交通工具是否存在安全隐患；（6）管理制度不健全
针对以上问题，我们走访多家早教机构并请教专业人士，最终寻找到了较为有效的控制办法：（1）选择场地时，必须进行实地考察，多选几个点，多提几个方案，请专业人士帮忙参考选出最佳方案。在有条件的情况下，可对场地周边的居民进行一次民意调查，为场地的选择提供有利的依据；（2）幼儿园与场地间要充分考虑所需的接送时间、交通工具等，避免迟到现象；（3）加深对行业及竞争对手的了解，多向前辈学习；（4）对每次投资要进行经济核算，在预算时要做到松紧有度；（5）每次出行前检查交通工具，并定期做保养，接送幼儿时最好两名或两名以上人员同行，尽量避免安全问题的产生。
考虑到以上， “优乐通”幼教服务中心一定能做到一切为了幼儿，减轻家长负担，开发幼儿的智慧，最大限度挖掘幼儿的内在潜质，满足家长及社会的需求。并且我们认为“优乐通”幼教服务中心投入市场具有一定的可行性且一定会取得成功的。
参考文献：
[1]蒋正容.杭州市幼儿接送行为及其空间需求调查研究[D].浙江大学，2006.
[2]宁威.“汽车时代”幼儿园入口空间现状调研与对策研究――以西安为例[D].西安建筑科技大学，2013.
这正是众多儿童早教机构期待的消费市场。一组消费者调查机构公布的数据深刻诠释了这个行业所蕴含的巨大潜力。针对北京、上海、西安、成都、广州五城市的调查结果显示，这些城市儿童的月消费额已超过了39亿元。城市儿童消费在家庭总支出当中所占比例超过33％的已占到家庭总数的90％，其份额已构成了家庭消费不可忽视的重要组成部分。
“嗅觉敏锐的资本‘嗅’到了这块市场的巨大商机。目前不仅是风险投资看好早教行业，国内的很多产业资本也纷纷进入这个市场。”中国学前教育研究会副理事长华东师范大学教授朱家雄接受《投资与合作》杂志采访时表示，早教是永远的“朝阳产业”，因为教育是受经济波动最小的行业之一。自2008年以来，珠三角和长三角很多加工制造型企业倒闭，但是教育类的机构无一例外都实现了高增长。
行业 跑马圈地忙扩张
统计表明，截至2009年6月，早教机构东方爱婴的加盟点达到306家；就读于金色摇篮的儿童逾万人；起源于台湾地区的大地幼儿园在京、沪、广等地开办的幼儿园也已逾200家。而最近刚刚获得800万美元风险投资的天才宝贝，已经在上海拥有了3家直营中心，在校学生达到了1500多名。
“临渊羡鱼不如归而结网”。在踯躅徘徊了许久后，投资人做出了他们的抉择，一些优质的幼教机构被反复考察后获得了投资机构真金白银的注资，诸多细分行业纷纷获得千万美元投资。2007年凯雷集团投资新贝少儿教育2000万美元，华浦少儿教育、红黄蓝等儿童教育机构也都获得了风险投资机构的注资。
“资本的注入迅速改变了整个行业的格局，获得投资的行业佼佼者将有望借力风险投资，迅速提升自身的市场份额和地位。”朱家雄说，“借助资本的优势，各大儿童教育机构已经开始在市场进行跑马圈地式的扩张。”
2008年9月，红黄蓝宣布获得美国Hagerty公司首期战略投资，借着这笔资金的投入，红黄蓝计划在省会和一线城市以直营发展为主体，二三线城市有选择性地开办加盟园，加大亲子园和幼儿园的互动发展，重新建构红黄蓝发展格局。朱家雄认为，红黄蓝只是一个缩影，目前获得风投的儿童教育市场都在进行扩张，争取在市场上站稳脚步。
模式 探索中不断细分
虽然主流早教机构的门店数量众多，但是彼此之间却极少“打架和抢饭碗”，这是因为各家在寻找不同的市场。早教市场在不断细分中升级，新爱婴、天才宝贝、金宝贝等综合型早教机构领军行业挥旗驰骋，新贝、华浦教育、瑞思等教育机构以中端市场为主导，相对低端的市场则遍布着众多的社区培训机构以及一些教育咨询机构。
上海麦斯管理咨询有限公司总经理周雪飞有一个上小学三年级的儿子，由于工作的关系周雪飞跟上海许多儿童教育机构都非常熟悉。“我儿子在上小学前到很多培训机构去学习，由于念的太杂了，什么都只学了一点儿。”周雪飞说，“之所以什么都学一点儿，是因为每个机构的教学方式都不一样。”
探寻目前儿童教育市场的现状，可以得出这样的结论：获得风险投资的几大品牌机构有着独特的教学理念和优秀的师资团队，模式相对成熟，能够受到市场认同。这些优质品牌幼教机构的直营方式在实际上也相当于品牌和资金的双重投资。未获得风险投资的儿童教育机构，在挖掘市场机会和企业市场定位的同时寻求资金的帮助，相对处于发展弱势。而以咨询公司名义在社区设立的早教机构，以一般的儿童托管为主要业务，模式较为单一，获得投资较为困难。
周雪飞认为，由于儿童教育市场目前比较混乱，其生死存亡只能由市场决定。这个行业还处在幼儿期，在发展的过程中，行业的盈利模式会不断细分出来，各企业需要各自找寻自己的位置。
随着风险投资的加入，资金日益充裕的早教机构经营模式开始逐渐转变，从早期以加盟为主，到现在诞生了更多的直营店，许多早教机构开始打造自己的连锁品牌，模式也逐渐多元化。
机会 在扩张中寻找
儿童教育市场有其特殊性，朱家雄认为，这种教育的迅速扩张实际上与儿童教育发展的特殊属性密不可分。由于实际条件的限制，无论幼教机构的品质如何卓越，家长选择时仍然会主要考虑到就近原则，跨越省、市等区域送孩子到优质幼教机构学习的可能性甚微。因此，幼教机构要实现拓展，就必须通过开办分支机构的方式来实现。
开办分支机构通常采取的是直营和加盟两种模式。所谓“直营”主要是指所有权属于公司并且由公司自己管理运营。“加盟”又称“特许经营”，加盟者与公司是一种合同关系，双方签订加盟合同。关于直营和加盟的利弊，各大幼教机构也进行了相当激烈的争论。但这两种形式各自当中的佼佼者均取得了不错的成绩。在某种程度上也雄辩地证明了跨地域的品牌幼教机构的巨大优势。
而与之相伴的是各地区域性中小幼儿园的办学质量和生存状态不容乐观，评级的压力、生源的问题，让很多私立幼儿园挣扎在生存的底线。有业内人士透露，目前广州1300多所私立幼儿园，以平均每年20％比例更新淘汰。这意味着每年有260所私立幼儿园倒闭，而区域幼儿园的举步维艰也使其成为在整合当中的并购对象。
这并非没有可能。曾经投资了天才宝贝和大地幼儿园的智基创投合伙人卓德钦，当记者问到未来会不会把天才宝贝和大地幼儿园一起打包上市时表示，“我觉得还要看整个天才宝贝的发展，也不排除这个可能性，不过要取决于这个项目本身的价值能发展到什么程度，希望今后可以和更有价值的公司进行更好的整合。”
品牌 在整合中塑造
2009年8月21日，中资教育研究所主办的“中华幼教品牌的投资合作洽谈与发展策略研讨会”在杭州召开，与会专家认为，目前国家已从战略高度展开对幼儿教育的跨越式支持，而与跨越式支持相对的，是区域幼教发展亟待品牌效应提振。
以北京为例，目前注册登记的合法幼儿园为1266所，没有注册的1298所。合法幼儿园只能满足社会上一半的入园需求，其中能获得国家财政支持的幼儿园仅145所。而从全国来说，中国政府的学前教育投入大概只占到教育经费的1.3％，而国际水平是3.8％，中国仅为国际水平的三之一。由此决定了众多区域幼教机构的发展
道路必将充满坎坷。
朱家雄用“战国纷争”来形容现在的儿童教育市场，首先，现在儿童教育行业还处在“幼儿期”，其次，在这个行业中还没有很强势的品牌，现在所拥有的一些品牌只能说在某个领域比较专业，不能形成所谓的行业领头羊。而且目前的几个品牌都各自为阵，之间的互动比较少，这也不利于整个行业的发展。
投资机构也有如此顾虑。一方面，这个行业被誉为朝阳行业，前途不可限量；但另一方面，行业当中却始终因缺乏如外语培训中的“新东方”和IT培训中的“北大青鸟”这样的“行业盟主”，而呈现出一种“群龙无首”的格局。
“在竞争激烈的地方，只有做得好的、有口碑的早教机构才能长期发展。而那些做得不好的企业，或被收购或要倒闭。”周雪飞认为，“在未来三至五年的并购整合中，一些儿童教育市场的强势品牌将会脱颖而出。”
然而，在儿童教育机构品牌拓展的过程中，资本的能量有多大、回报周期有多长、行业空间有多大……一些疑问也浮出水面。
捷径 资本的力量
“行业形态‘争奇斗艳’、市场空间大而分散，使得早教领域成为整个教育产业中最被看好的细分市场。”华兴资本CEO包凡说。华威国际在教育行业中的投资项目列表或许也能证明这一点。过去3年中，华威国际的教育行业投资覆盖了0-22岁的消费群体，但7个投资案中有3个涉及学前教育：针对0～3岁早教项目的东方爱婴，以3―6岁儿童为目标的天才宝贝，以及“3之3”，一个全日制的幼儿园连锁公司。
“儿童教育领域在未来的三年内肯定会重新洗牌。”红黄蓝董事长史燕来说，“到时候会出现2--3家全国性的品牌。这个阶段，规模小的、没有实力的、科研能力不足的学前教育机构都将被淘汰掉。”
卓德钦在接受记者采访时表示，智基创投已经在考虑整合。途径是通过大地幼儿园这个平台，去并购学前教育领域中其他形态的企业，“这些个体如果成长良好也可以作为独立的品牌继续发展，但也不排除按照高低发展阶段进行横向组合，形成一个以学前教育为概念的教育集团。”卓德钦说。
教育的回报周期比较长，一般都在5--7年。如果投资人因为眼前的一时利益而不顾产业发展规律，盲目快速催肥企业以求退出的话，将会对公司本身乃至教育行业都产生不良影响。
而且，这一行业的发展，并不只是关系到教育机构本身和投资者的态度和做法，决定他们未来“钱途”的是广大儿童教育市场的主体，那些孩子们和他们的家长。
家长 早教价值几何
走在上海的繁华商圈，不断有一些早教机构的宣传材料向你递过来。在这些资料上，充斥着“开启智力”、“激发潜能”、“培养宝宝社交力”、“启发宝宝想象力”、“在游戏中提高婴儿情商”等五花八门的词汇。这些常常令家长们目不暇接、怦然心动。
但很多家长有自己的困惑。“如今早教机构的教学方式各不相同，也没有一定的标准。不少培训机构每堂课就是五六个家长抱着各自的孩子，在一位年轻老师的带领下做操、学坐、玩玩具，还有一些亲子游戏。”朱家雄无奈地说。很多家长都遇到过类似的问题。
1980年出生的陈晓有一个两岁大的女儿，早在女儿刚出生的时候就有很多早教机构打电话来推销早教课程。“一年的培训费用动辄上万元，而且教育模式风格各异，令人有点摸不透。”陈晓说。
在网上的一些育儿论坛中，会看到很多家长类似的困惑和抱怨，多数家长认为现在的早教机构太多了，根本搞不清楚不同课程之间有什么差别，不知道哪一种对宝宝的成长帮助更大。有的早教班还主打英语，许多几个月大的孩子根本听不懂老师说的是什么，而且由于父母大多需要上班，陪着孩子上课的又普遍是爷爷奶奶、姥姥姥爷，早教的过程和效果令人质疑。
