发布时间：2023-10-09 15:04:20
绪论：一篇引人入胜的初中教学管理，需要建立在充分的资料搜集和文献研究之上。搜杂志网为您汇编了三篇范文，供您参考和学习。
二、尊重个体差异，实行多维管理模式
学校进行教育管理时也应顾及人的个体差异，差异既包括管理者、教师，也包括学生和家长。因此，建立以教学工作为中心的领导负责制，交叉、互补地实现教育管理监督和有效执行，姑且将之称为“多维管理”模式：可由学校教学主管、教研组、班主任、任课教师组成管理链条，最终落实在年级，实现年级负责;可由主管学生工作的校领导、学生(包括团委、学生会、学管会等)、家长组成，实行学生评教制和家长反馈、监督制。围绕教学的教育管理模式的推行，需要每个人及时参与，这在网络时代得到了可以实现的物质和技术保障。当然，个体间是有差异的，领导、教师有各自的管理风格和管理方式，学生有兴趣、爱好、专长和性情、心理素质。在教育管理中，应遵循个体差异，尊重人格，推行制度管理。使管理者和被管理者相互理解、关系和谐。
三、管理团队分工明确，体现信任
中学教育管理不仅有制度，还要发挥民主，体现信任。首先教学管理人员应该明确分工，权责明晰。校领导要充分信任每一个管理人员，使他们以责任意识和奉献精神投身教学管理。可操作的教育管理，需要与规章制度一致，一来使教育管理成员能有据可依，严格负责;二来规章制度也是进行自我约束的准绳。在对教师教学和学生学习的宏观教学管理过程中，教育管理者还应针对出现的新问题、新态势，及时了解，充分调查，掌握实际，争取有效解决，落实好细节工作。分工与信任，既反映教学管理的内在关系，也反映管理团队参与教学教育管理的积极性、主动性，使初中的教学教育管理工作既规范化，又不断破解随着时代、社会等不断变化出现的难题，实现新常态，在稳定的管理中实现学校发展。
四、管理者应建立和谐的管理氛围
现代社会经济飞速发展，为了促进我国教育事业的发展，满足课堂教学的需求，满足教育产业发展的需要，在教育体制改革下，教学管理理念和教学管理模式也要随之做出相应的改革。因此，增强初中教学管理、丰富初中教材内容、创新教学方法，对提高学生的学习质量和学习兴趣，从而提高教学管理水平和教学质量有着重大的意义。
一、初中教育管理的意义
初中教育管理水平的提高对于教师、学生、学校以及教育事业都有着非常重要的意义。首先，对于教师来说，提高教学管理水平不仅能够促使教师的工作积极性，提高教师的教学水平与教学效率，而且还能帮助教师节省大量的时间，让教师能更为充分地与学生进行交流。其次，对于学生来说，高水平的教学管理能够避免以往那种单纯以分数作为判断标准的评价方式，以完善健全的评价机制促进学生的全面、健康发展，为学生的终身发展奠定坚实的基础。再次，对于一所学校来说，教学管理水平的提高不仅是机遇，还是学校所面临的一项挑战。最后，随着新课改的逐步推行，教育管理水平的提高也能帮助我们培养大量的高素质人才，这对我国教育事业的发展也有着极为重要的意义。
二、树立现代化教学管理理念
目前，传统教学观念对目前的教学管理模式还产生着重要的影响，所有的教学活动都是由领导决定，教师执行，学生被动接受。这种教学模式背离了以人为本的素质教育的价值理念，面临着革新的局面。因此，作为最重要的人生学习阶段，提倡现代化的教学管理活动非常重要，一方面，学校和教师要转变教学管理理念，以学生为本，以学生为教，不断挖掘学生的自身优势和学习能力，进行正确的引导教育，把中学生的素质教育贯彻落实在日常的教学管理过程中，摒弃传统的填鸭式的应试教育理念，不断进步、革新。
三、营造良好的教学环境、教学氛围
创造良好的教学环境是提高初中教学质量和水平的前提和保证。营造良好的教学环境，对教师教学和学生学习都很重要，但是，由于地区经济发展的差异性，各个初中学校应在自己的能力范围内，结合实践状况，创造具有自身特色的教学模式。首先，改善教师的工作环境，营造教学氛围的和谐统一。学校应为教师提供干净整洁的工作环境和休息场所，保证教师能全身心地投入到教学工作中去。其次，根据初中学科特点，购进一些必备的教学设备，如教学工具，辅导用书，课外书籍等，尽量满足教学活动对硬件设施需要，这有利于培养、开发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，帮助学生提升学习能力。最后，加强对初中学校良好校风和学风的建设。让初中学生茁壮成长在一个积极、乐观、友好的校园环境之中，这对其身心的健康成长，以及学习都非常重要，为其将来成为一个高质量、高素质的有用人才奠定坚实的基础。
四、加强对教学队伍的建设
教师是教学的直接执行者和引导者，在教学过程中处于主导地位。因此，注重提高教师素质对教育、教学工作具有重要意义。一般来说，加强初中教师队伍建设，主要是加强对初中教师的评价机制和教学能力培训两方面。首先，要建立健全科学、合理的初中教学绩效评价标准。在我国长期的应试教育体系中，学习成绩已成为衡量教师能力水平的唯一标准。初中教师在唯学习成绩至上的压力之下，只注重教授学生考试内容，应付考试，而忽略了对学生个性的发展关注，忽略了学生综合素质的发展教育和提升。因此，学校应当加强初中教学管理，提高教学水平和质量，一方面必须抛弃以成绩定能力的思想，建立完善的、科学合理评价标准；另一方面，引导初中教师转变教学理念，使其关注教学模式本身，探索有效的教学方式，对学生因材施教，并关注学生的综合素质和个性发展。其次，要重视对初中教师教学能力的培养和提升。学校和教育部门应当经常开展一些学习、培训、交流等活动时，有利于教师提高自身的专业素质，为教学质量的提高打下坚实的基础。有必要定期开展校外培训，为教师走出学校创造机会，为其提高业务能力，学习先进的教学方法创造机会。
五、重视教师的课堂教学计划和教学措施
在开展教学活动前，教师应制定科学合理的教学计划，应根据学校的教学要求和教学环境，利用有限的教学工具，制定出既可以培养学生的兴趣爱好，又可以提高学生的学习水平的教学方案；在教学实践活动中，严格按照教学要求与教学计划，以提高教学水平和质量为宗旨。在实际教学过程中，一旦学习的项目不能满足教学的实际需要，教学方法应根据教学形势的变化而改变，要根据学生的实际情况，不断完善教学内容，从而提高学生学习质量和整个教学活动的质量。同时，在课堂上，尽量为学生学习创造一个轻松的学习氛围，充分调动学生的学习积极性，通过让学生发言、讨论等方式，让学生积极参与到教学活动中，应努力培养学生的自主学习能力，鼓励学生自主学习，主动探索，从而为提高学生的自主学习能力创造一个良好的学习环境，这样有助于提高中学教学活动的质量，有利于学生德智体美劳的全面发展。
六、结语
初中教学管理是教育体制改革的重中之重，因此，提高初中教学管理模式必须树立现代化的教学管理理念，树立以学生为中心，提倡素质教育的教学理念，提高教师的工作积极性，培养教师教书育人教育理念，以及为人民服务的奉献精神。并不断改进初中教学设备，创造良好的教学气氛和教学环境；同时要加强教师队伍的管理和培训，以及课堂教学项目的改进，以及教学措施的改进。
参考文献
［1］杨强.探析完善初中教学管理的有效策略［J］.新课程，2016（26）：200.
体育课是一门以实践为主要内容的学科，学生对于体育课的参与程度在很大程度上决定着学生的学习成果。作为体育课堂的引导者，我们应该加强体育教学管理，给学生营造一个良好的课堂氛围，激发学生参与体育运动的兴趣，并且在参与的过程中领悟体育的真谛。与此同时，加强教学管理并不仅仅局限于提高学生的身体素质，诸多的实践表明，积极地参与体育运动收获的并不仅仅是身体上的强壮，更多的是精神方面的强壮，这对于初中阶段的学生来说是至关重要的，因此为了让学生能够在身体和精神方面均衡地发展，我们要做好初中阶段的体育教学管理工作。
一、合理制订教学工作计划
体育教学是一项十分严密的工作，为了做好教学工作，教学计划是十分必要的。制订合理的教学计划是做好教学管理工作的第一步，也是最为重要的一步，因此在制订教学计划的时候应该首先对学生进行充分的了解，了解学生对于体育的基本态度，进行体育学习的目的是什么，这样教学计划才能够有针对性，才能满足学生对于体育学习所提出的要求。
二、严格执行教学计划，强化过程管理
合理的教学计划需要完美的实施才能够达到教学的初衷，在实施过程中我们也要加强过程管理，以过程的严谨来谋求结果的完美。在教学过程中我们要以身作则，用我们的教学热情感染学生，激发学生主动参与的热情，并在教学过程中注意对学生的自尊心和自信心进行保护，让学生能够在合理适当的范围之内逐步地将自己的潜在能力开发出来，这样学生的自信心就会慢慢地建立起来。所以在教学过程中我们应该严格地执行之前制订的教学计划，可以允许计划有所变动，但是都应该围绕教学的初衷来展开。
三、加强教学总结的管理
