发布时间：2023-10-09 17:41:56
绪论：一篇引人入胜的劳动力市场调研，需要建立在充分的资料搜集和文献研究之上。搜杂志网为您汇编了三篇范文，供您参考和学习。
高等教育质量关系到人才强国战略的实施和国家经济的平稳运行，且与大学生就业活动紧密相关，然而从劳动力市场供求失衡的状况看，我国高等教育与就业存在联结错位，出现知识性失业与岗位缺失并存的两难境地，人力资本理性投资的回报值得深思。在过度教育这一大背景下，高等教育、知识劳动力的供给者和需求方都要承担责任，规避联结错位带来的消极影响。
一 劳动力视角下高等教育与就业联系的核心纽带
高校毕业生通过高等教育形成能够在劳动力市场上外化实现价值的个人生产能力，当与用人单位需求相符合时便产生了就业活动，因此能力成为高等教育和就业联结的核心纽带。若高等教育实现由量变向质变的飞跃，人力资本投资将会带来巨大的经济回报，相反若高等教育的弊端长期存在且难以解决，高校毕业生劳动力市场供给与需求不平衡将会诱发严重的就业难现象，阻碍国家经济的健康发展。以能力为纽带的高等教育与就业联系紧密但不稳定，易受教育政策、就业供求双方信息交互，特别是大学毕业生劳动力市场自发性的影响。对高等教育与就业联结方式的研究有助于全方位洞悉高等教育的突出问题并提出可行性建议。
二 高等教育与就业联结错位的形成及消极影响
具备很强专业能力的受教育者和名牌院校毕业生易通过专门性和选拔性联结获得满意工作，而由于用人单位价格弹性大、高校毕业生对市场需求信息把握不准确、劳动力市场不成熟及制度层面的不完善均会导致过度教育、学非所用和高能低就等联结错位现象。高等教育与就业联结错位的形成是一个复杂的过程，目前很多高校专业建设仍遵循自身发展的普遍规律，学科专业结构未能根据变化的社会经济结构做出调整，致使高校人才培养与市场需求脱节，很多高校毕业生初次就业往往从事与所学专业不对口的职业，加之不同行业的进入壁垒和劳动力市场供求双方信息不畅，具备较强工作能力且有劳动意愿的高校毕业生未能在技术含量高的岗位体现人力资本价值。人才流动的区域性失衡也是联结错位的重要原因，与东部经济发达地区相匹配的高等教育培养了大批优秀人才，但岗位的有限使东部出现人才过剩而西部人才短缺的局面。高等教育和受教育者都是人力资本的投资者，均会对高校毕业生的就业活动产生很大影响。以高等教育困境为例，目前我国高等教育资源严重不足，财政性教育经费投入有限，且存在社会需求多样性与现实教育单一性的矛盾。在高等教育由精英化向大众化转变的过程中，扩招政策使大量应届毕业生涌入市场，劳动力市场供过于求，使就业的供给方长期处于弱势地位，极易形成联结错位。作为高等教育的提供者，高校教师队伍的专业结构、专业设置、办学理念等直接影响着高等教育质量，若高校教师专业素质跟不上人才培养需求、专业设置存在盲目性亦会与就业形成错位联结。从受教育者自身来看，如仅局限于学校教授的知识而不重视技能扩充，特别是用人单位迫切需要的技能，高校毕业生则难以适应激烈的岗位竞争，即受教育者获取知识提升能力的积极性也会影响高等教育与就业的联结方式。
高等院校毕业生是重要的知识型人力资源，与国民经济的正常运行密不可分。当高等教育与就业联结错位时，毕业生难以找到合适的工作，用人单位则岗位缺失，人才过剩和人才短缺将同时存在，这种劳动力市场供求不平衡会严重阻碍经济发展。由于教育资源的浪费，不仅个人收入下降，且人力资本投资回报也明显下降。当教育投资高回报的心理预期遇到就业难的现实，便会产生消极情绪，严重影响未来的教育投资，导致大量知识劳动力外流，社会资源不能得到有效配置。
三 劳动力市场对高校毕业生的需求偏好
目前错误的市场就业信息严重误导了很多高校大学生，让他们认为只有接受更高层次的高等教育才能得到满意的就业机会，且高校在进行专业设置时偏重理论教学，缺乏对实践的关注和对应用型人才的培养。高等教育与就业是一种双向互动的关系，高等教育必须关注劳动力市场发出的需求信号，而用人单位为实现组织价值最大化，总是希望招聘与岗位工作实际相匹配的专门型人才，对理论型人才的需求与技术型人才的需求相比较少。因此，一方面高等教育要紧跟时代步伐，在设置和调整专业时要进行必要的市场调研，开设真正符合市场需求、有益于大学生职业发展的专业，让受教育者学以致用，避免出现过度教育和知识性失业等现象;另一方面，大学生自身也要重视实际操作能力的培养和就业信息的准确获取，选择真正符合自身发展的专业进行深度研究学习。
四 高等教育与高校毕业生就业联结错位的对策
1.提高高等教育质量，促进教育资源有效配置
高等教育不应盲目扩张，而要与劳动力市场需要相契合，调整各学科、专业人数的比例，充分发挥其在人力资本分流、生成、调解等方面的功能，从根本上提升人力资本的价值。高校可通过高水平教师队伍组建、稳定招生人数、专业设置充分反映社会需求、合理使用科研经费等措施提高办学效率，还可以进行必要的市场调研，跟踪调查毕业生去向及用人单位需求，适时调整课程设置，让学生学以致用，并注重对受教育者综合能力和专业素质的培养。高等教育具有鲜明的政府主导色彩，政府应加强对招生规模的宏观管控，给予大学生培养所需的政策、经费支持，通过优化教育结构合理应对高校毕业生劳动力市场的供求矛盾。
2.树立新型就业观，规避区域结构失衡
高校毕业生应摆正心态，正确认识自身的专业素质及能力与所期望工作岗位之间的差距，将个人就业意愿与用人单位的现实需求相结合以调整就业期望值。精英行业固然高薪且具有挑战性，但由于岗位有限，常伴随激烈的人才竞争，很多人会因此学非所用甚至面临失业的风险。面对如此严峻的形势，高校毕业生一方面要找准定位，多参与社会实践提升就业竞争优势，另一方面需要避免盲从，微型组织或西部地区常拥有更多就业机会和发展空间，人才流动不仅可以缓和联结错位，还可以实现高等教育与就业的区域平衡。
3.体现新型用人理念，建立人才信息多渠道共享机制
经济的快速发展增加了更多的就业机会，但用人单位的用人理念会直接决定人员的录用，因此，政府、高校、用人单位和毕业生协调配合，共同完成人才信息的供给与获取是防止联结错位的又一重要措施。政府应承担建立知识劳动力供需平台的责任，对职业情况、学校专业、就业需求人数、工资水平等信息进行统筹，使学生更加理性地进行教育投资。高校可开设就业指导的相关课程，为学生提供必要的就业指导与帮助。用人单位要加强同高等院校的联系与合作，给高校更多需求信息和建议并建立长期稳定的高校人才供应渠道，同时要科学用人，制定合理的选拔标准，适当调整工资结构。受教育者自身更要主动获取就业信息。
五 结束语
近年来，由于我国高校的招生数量在不断的扩大，我国高校毕业生人数总量更是迅速增加，2010年应届毕业生约630万，2011年人数约为660万人， 2012年高达680万人次，而2013年则已经高达699万人次，找不到工作的大学毕业生越来越多，成为“知识失业”群体的一员，人们的关注程度也在不断的增加。当前大学生就业难已经成为一个大家在普遍谈论的话题，越来越多的人在谈论大学无用论，很多大学的发展遇到了严重的问题，所以增加大学生就业率，提高大学生就业保障是我国高等教育发展面临的紧迫任务。
一、“知识失业”介绍
在广大的劳动者中有这么一群人：他们接受过较高水平的教育，具备了一定的专业知识和技能，他们就是“知识劳动力”。而一旦这部分人因为有能力和找工作的意愿，但是却找不到合适的工作机会；或者说不愿就业、教育过度等原因失业，这种形式的失业就是“知识失业”。
“知识失业”的危害性非常大：首先造成很大的福利和效率的浪费，同时还意味着人们为了受到高等教育而付出的投资，因为没有找到工作而没得到回报，所以会使越来越多的人对自身教育投资或家庭教育投资产生消极影响。
目前，在我国“知识失业”主要群体就是大学毕业生，并且由于高校持续的扩招，毕业生存量累积越来越多，导致“知识失业者”的数量不断增多。同时越来越多的本科生选择考研究生来躲避就业难的现状，导致我国的研究生数量在不断的增加，学历在贬值，由此也就使得研究生的就业前景变得越来越差，使得部分研究生也加入到了“知识失业”的大军当中，加深了知识失业的程度。
二、经济学视角下大学生就业难分析
1.供求不平衡的劳力市场导致“大学生失业”
由于近几年我国高等学校连年持续、大幅度的扩招，导致高校毕业生高存量不断增加，大学生就业成了社会的一大难题。根据人力资本理论中“人力资本的投资与其回报一般呈正相关关系”的结论，大学生持续的教育投资较高，所以也应该得到较高的工资待遇。而大学生找工作时工资是考虑的非常重要的因素，有时甚至可以说是唯一因素。而用人单位所能够支付的工资要在一定程度上低于大学毕业生的期望工资，部分毕业生不愿意接受，所以当大学毕业生供大于求时，大学毕业生失业成为必然。
2.过高的求职成本导致失业
我国的劳动力市场还不是很成熟，信息不完备，大学生在这样的劳动力市场中找工作往往要付出较多的成本来搜集工作信息，所花费的时间越长，付出的成本就越大，加上为获得大学教育较高的投资大学生在求职中，对工资的期望较高也是一种可以理解的行为。根据菲尔普斯的理论，在信息不完备的劳动力市场中，找工作的时间越长，就越有可能找到满意的工作，所以大学毕业生愿意用很长的时间来找工作，是在对劳动力市场状况信息掌握不完全的情况下做出的必然反应。站在用人单位的角度来看，大学生的要求的工资待遇超出了所能接受的工资范围，加之现在大学生的适应社会的能力越来越受到用人单位的怀疑，从而使找工作得到延迟，“大学生失业”就不可避免。
3.二元分割的劳动力市场
1954年刘易斯提出了经济发展过程中极具影响的“二元经济”理论。我国的劳动力市场也存在着二元分割：按照地域的不同可以划分为城市和乡镇两个劳动力市场；按照教育水平不同可以分为中初等教育水平和高等教育水平两种劳动力市场。当大学生在中初等教育水平劳动力市场就业时，大学期间获得的专业能力可能就无法发挥，闲置起来。而当外部条件发生变化，使其所学的专业需求增大时，在中初等教育水平劳动力市场就业导致专业能力的闲置已使其失去竞争优势。
4.利用过度教育来逃避就业困难
通常认为学历越高将来得到的工作回报就会越高，因为高学历者找到满意工作的概率会更高。所以当就业比较困难时，越来越多的毕业生选择了继续更高层级的教育，一方面来逃避就业难的现实，另一方面期望高学历给自己带来高回报。导致高学历者越来越多，而将来的形式却不容乐观，形成 “等待性失业”。
三、如何解决大学生就业难
造成我国大学生就业难的现状主要有三个方面：一是政策制度方面的原因；二是高等教育的承载者――高校的原因；三是求职者自身――大学毕业生的就业理念、对形式的判断等原因。所以我们要从不同的方面采取措施加以解决。
1.加快高等教育“市场化”改革同时完善就业市场
政府要利用经济调控手段，加快高等教育“市场化”改革，根据社会这个大市场的需要来加强人才预测和调整专业设置，同时要加强对高校办学的监督和指导，对过时的专业和社会不需要的专业要坚决的取消。
政府要通过改革，采取有效措施逐步取消有碍于大学生就业的政策措施，各级部门之间要加强沟通与协调。积极疏通就业渠道，不断完善就业市场。同时要制定措施大力倡导大学生资助创业。
2.高等教育的承载者――高校，要加强与社会的联系，培养社会真正需求的人才
高等学校要将自己的培养的人才定位为满足社会的需求，要加强社会调研、企业调研和市场调研，以社会需求来设置专业，来制定科学的人才培养方案，并能够依据社会需求的变化能迅速的做出调整，同时整合有效资源，不断增强院校的核心竞争力，在此基础之上将学校打造成名牌院校和特色专业；
3.大学毕业生要转变就业心态
面对现实，大学生应该忘记自己“天之骄子”的身份，以勇敢的心态面对激烈的市场竞争。在求学过程中，要注意培养自己的诚信意识和沟通能力，同时增强创业意识，培养创业能力；不要把一线城市、沿海城市作为求职的唯一地区，而要勇于去二、三线城市，去县城、乡镇，那里有大量的机会等待着大家，也欢迎高素质大学生的到来，那里也是发挥才能的沃土。要勇于到基层去大西部发展，众多的微型企业对高素质人才的需求更加迫切，而在这里你的发展空间会更大，舞台会更广。要根据自己的兴趣爱好，选择大学的专业专业，不盲目追求所谓的“热门专业”，“热门专业”只是一时的热门，兴趣爱好才能陪伴终身；进行职业生涯科学地规划，同时增强自己的动手能力使自己真正成为命运的主宰者。（作者单位：山东管理学院会计学院）
参考文献：
[1]刘长亮 从筛选假设理论浅析我国“知识失业”现象[J] 学理论 2011（4）
[2]蚁雪飞 浅析大学生“知识失业”现象[J] 成都教育学院学报 2010（5）
高职教育是高等教育重要组成部分，在经济建设中起着越来越重要的作用。专业设置是高职教育人才培养工作中的关键所在，决定未来输出人才的结构。同时，专业科类结构由经济产业结构决定。因此，高职院校专业设置要以劳动力市场对人才的需求为导向，不断改革与调整，使得专业设置与劳动力市场需求协调发展。
一、高职院校专业设置现状
根据2004年教育部颁布的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（试行）》，全国普通高校专科层次的专业共有19个大类，532个专业。从专业设置的院校分布来看，各专业大类之间存在明显差异。2009年全国高职院校19个专业大类中，开设电子信息、财经、文化教育、制造、艺术设计传媒、土建等类专业的院校较多，数量均在500所以上；从招生规模来看，各专业大类之间也存在显著差异。2009年全国高职院校19个专业大类中，财经、制造、电子信息、文化教育、土建等类专业的招生规模较大，占各类专业招生总规模的70%。
为了深入分析高职院校的专业设置情况，从三次产业划分的角度对19个大类的相关专业进行相应的归并，划分为一产类专业、二产类专业和三产类专业。
16%的院校开设了一产类专业，一产类专业的招生规模占各专业招生总规模的2%。近9成的院校开设了二产类专业，二产类专业的招生超过各专业招生总规模的一半。九成以上院校开设了三产类专业，三产类专业的招生约占各专业招生总规模的48%；三产类专业中财经类专业的招生规模最大。
二、劳动力市场供需现状
经济决定上层建筑，地区产业结构与劳动力结构关系紧密，产业结构的变动和优化升级带动就业机构的改变，产业结构随着经济规律的转换而发生相应的变化。劳动力市场就业数量与结构的变动反过来对产业结构也有重要的影响，当就业人口的总量和结构与产业结构相适应时，它就会促进和加快产业结构的变迁，使产业结构趋于合理化；反之，就会阻碍产业结构的变迁。
第三产业发展速度最快，我国的产业结构十年来发生了巨大变化，产业结构不断优化升级，产业结构趋于合理，特别是第三产业发展带动了就业发展。2011年第三产业就业人数比例第一次超过第一产业比重，第三产业就业成为三产业中吸纳就业能力最强也最具潜力的产业类型。总之，随着产业结构的优化升级，第一产业就业所占比重将继续呈下降趋势；第二产业就业所占比重缓慢增涨；第三产业就业所占比重将继续呈上升态势，成为吸纳劳动者就业的主导产业。
三、高职院校专业设置与劳动力市场衔接问题分析
1.专业设置趋同，重复率高
从专业设置的院校分布来看，2009年高职院校19个专业大类中，开设电子信息、文化教育、艺术设计传媒、财经、制造、土建等类专业的院校较多，数量都超过了500所。专业设置趋同化和较高的重复率是造成人才类型的单一化重要原因之一，这也造成了劳动力市场相关专业人才供给过分集中，产生供给大于劳动力市场需求的现象。在就业竞争激烈的市场条件下，劳动力市场需要不同类型的各种技能型人才，并呈现人才需求多元化趋势。专业设置趋同化将不利于各种技能型人才的培养以及院校特色专业的建设。
2.专业结构与产业结构不协调
高职院校专业设置与劳动力市场的衔接问题主要表现为专业结构与产业结构的不协调。从产业人才需求看，第一产业人才需求占总需求的1.8%。其中，对经济发展贡献率较高的专业为种植业、林业、畜牧业、农林牧渔服务业以及养殖业。虽然，劳动力市场对一产类专业人才需求较低，但数据显示，第一产业中对高素质高技能型人才需求还是相当旺盛。同时，随着经济发展方式的转变， 各类产业不断改革并迅速发展，需要相关技术人才为其服务。但是由于高职院校计划性盲目重复设置热门专业，急需专业开设不足，造成人才积压与人才浪费并存的局面。
四、构建高职院校专业设置市场化运行机制
1.以市场为导向进行专业设置
学校要进行广泛的市场调研，行业、企业、学校需要联合起来组成专业指导委员会，需要及时把握人才需求信息，分析其未来发展动向，并结合产业政策和经济政策，对相关职业前景作出分析和预测，找出专业设置的影响因素，以此来适时调整专业，鼓励多方参与专业设置工作，包括政府政策研究部门，行业企业以及社会评估机构等。同时，院校专业设置需要充分考虑本校的资源条件，比如师资力量、实践实训基地建设等，也需要与其他当地院校进行有效沟通。这样可以避免较高专业设置重复率和不必要的资源浪费。
2.按照技术领域和职位岗位群的要求进行专业设置
随着我国经济不断向纵深发展，科学技术特别是高新技术得到了迅速发展，产生了许多具有高技术含量的职业岗位；随着经济产业结构的发展变化，增加了劳动者变换工作岗位的次数，高职院校在设置专业时必须考虑这些变化因素。以往专业设置通常绕某个特定的职业岗位进行，缺乏对专业覆盖岗位群的关照，不利于学生转岗及重新择业，导致学生职业岗位适应能力不强。学生的岗位转换需要职业技能技术的保障。因此，高职院校应提高学生岗位适应能力和不同岗位之间转换能力，提高专业需求符合程度，并努力扩展学生知识面，在学生选择职业的空间上为其创造有利条件。
3.时刻关注经济产业结构变化调整专业设置方向
高职院校与当地经济产业发展最为紧密，应以当地产业结构为专业设置的基础，构建一个以劳动力市场为导向的专业调整系统，并对当地优势产业的人才需求做出分析，建立与之相适应的专业体系。院校需要根据市场需求变化完善自身专业系统建设，与经济产业机构改革趋势步调一致，与当地产业结构的优化调整协调发展，突出地方特色，提升学校毕业生在就业市场中竞争优势。专业设置与产业结构协调一致，并结合当地特色经济产业发展需求，这是院校专业建设与市场需求衔接的基本要求。市场信息是不断变化的，这也决定了专业设置过程是一个动态的、需要根据信息变化调整的过程，特别是受产业结构的优化调整以及科学技术的升级换代等因素的影响较大。
总之，高职院校需要对行业或企业现状充分调查，培养符合社会需求的人才规格，建立合理的专业结构，并适应产业结构优化升级进行适时调整，体现专业设置地方特色要求，对劳动力的需求做出合理的预测。社会经济发展是有一定规律的，产业结构也是如此，把握经济产业发展规律，准确预知产业发展走势，合理开设专业，对于传统热门专业要重新审视，及时更新市场信息并加以调整，建立一个结构合理并具有地方特色的专业设置预警系统。
参考文献：
[1]刘春生，徐长发.职业教育学[M].北京：教育科学出版社，2007.
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[3]米靖.职业教育与劳动力市场的关系[J].教育与职业，2012，（8）.
[4]杜学森.关于区域高职教育与劳动力市场的互动[J].职业教育研究，2011，（10）.
