发布时间：2023-10-11 15:59:05
绪论：一篇引人入胜的大学生德育自评，需要建立在充分的资料搜集和文献研究之上。搜杂志网为您汇编了三篇范文，供您参考和学习。
自爱包含着极为丰富的内容，不同的学者对它有不同的理解和界定。夏心军认为[1]，自爱是指对作为一个独立的社会个体的人在日常生活中，对自己负有特殊的责任，根据自己的生活境遇，积极创造条件，不断满足自己的需要，关心自己的发展，无论是物质上还是精神上，关注自己总比别人多。丁小萍认为自爱即个人对于自我的爱[2]，具体的说是个人对自我的生理性存在和心理精神性存在的关切和珍惜。李桂梅的观点与其相似[3]，认为自爱有两层含义：自我保存和人格维护。自我保存是为了维护人的自然个体的存在。这几乎是人的一种本能；而人格维护和人格的尊严感则是在社会中后天培养的，它是维护人作为社会存在物在社会中的生存，没有人的感性生命，也就没有自我的一切，同时如果没有人格尊严感，人的肉体生命的意义就与动物生命相差无几，在这个意义上人格自爱有更高尚的价值。自爱的本质要求―――铸就高尚的人格[4]。还有学者肖群忠从爱肉体物质的自我和精神道德的自我两方面来阐释自爱的含义[5]，并且提出自知、自主是自爱的基础，自卫、自尊是对自爱的维护，自立、自强是自爱的行动，自超、自善是自爱的目标，而自控、自由才是自爱实现的舵手、航向以及所要达到的自爱的境界。
对于自爱的内涵可谓众说纷纭，总结其中的共同点发现大都是从个体生命存在和精神存在两个角度来讲自爱。关于女大学生的自爱未见有概念解释，在自爱概念的基础上，可以简单的理解为女大学生这一特殊群体对于自己生理性自我和精神性存在的关爱和维护。
二与自爱相关的研究
对于自爱的讨论多与道德相联系，“自爱是人的品德结构中最具有源发性、动力性的基础美德。”因此，高校德育，要加强对大学生的自爱教育，以自爱为起点，从而学会爱他人，并获得社会广泛普遍的互爱。爱是平等的，“每一方都是爱着自身的善，并且以同等的愿望和快乐回报对方”[6]，所以，只有懂得爱别人的人才会获得他人的爱，最终才会共同营造一个爱与被爱的美德社会。自爱成为一个人积极进取、自我完善的强大的内在动力，是推动道德进步的主体杠杆。自爱作为人的一种本能，与生俱来、与人共存，那种主张道德教育要消灭自爱仅仅强调他爱，其实就是要违背人的天性，把道德作为一种外部力量，强调它对人性的约束，以使人掩饰自爱的天性按照外在的道德规则行事。这样做不仅不可能消灭自爱，相反，因为人的合理的自爱没有得到满足，最终往往走向异化―――人格表里不一[7]。
自爱教育意含着对人的生命安全教育和精神人格的教育。要树立正确的生命观，培养对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和社会责任感，体会生命意义和人格尊严[8]。从另一个层面讲，现今德育理念要源于生活、关注生命、观照主体人的存在和发展。生命德育主张，道德教育要关注人的生命存在和意义获得，道德的原则就是生命的原则，而生命的原则就是自爱，只有学会自爱才能学会道德，回归生命才能寻回失落的德育有效性[9]。自爱把德育、生命教育和人格教育巧妙的融合在了一起。
通过对近几年的研究回顾发现，学者们对自爱都持肯定的观点，认为只有爱自己才能更好的爱别人，是道德教育和生命教育等必不可少的成分。对于中国的女性，由于几千年来的宗法伦理观念对其人格的束缚，传统女性角色的定位，另外因市场经济迅速发展，社会价值观念多元化，外来商业文化畸形引导和侵扰，导致了女性对自身发展认识不足，不能正确审视和定位自己。在大环境的影响下，致使一部分女大学生在成长过程中出现了心理健康、就业等方面的劣势。这种现象的存在，一方面将影响女性整体素质的提高，另一方面会影响人权平衡发展。只有女性自身不断提高自爱意识，才能在男女平等的大潮中获得实质性的进步，成长为既有东方传统美德又有现代开拓意识的高素质人才。正如美国心理学家韦恩・W戴埃所说：“你可能患有社会性的疾病，一种并非一针就好的疾病，你很可能染上了自我轻视的病毒，唯一治疗方法便是大剂量服用自爱药丸。”对于女大学生的自爱研究是急迫的。
三关于女大学生自爱的相关研究
1恋爱交友和性问题方面
女大学生正处在身心急剧变化和人格形成的青春后期，并且现代大学生的婚恋态度日趋开放，传统性道德监督的约束力下降。恋爱交友和性问题成为她们不得不面对的首要问题之一，在此方面的健康发展将直接影响到他们的身心健康和人格的形成与完善。在对待婚恋问题上，女大学生要严肃慎重，形成健康的情感，与自爱关系密切。
王静在2005年春季对重庆市部分高校女大学生的恋爱观进行了问卷调查[10]，最后提出帮助女大学生树立正确的恋爱观和性道德观念，加强自爱意识的培养，使之能正确对待学业和恋爱，提高爱的能力和责任。尚宇红通过分析当代女大学生的青春期性心理特点[11]，重点对如何正确面对恋爱，应对突发事件等进行了阐述，目的在于帮助女大学生提高自我保护意识，塑造美好社会形象，加强自身全面素质的提高。指出每一位女大学生都应该树立自尊、自爱、自强的精神，珍惜难得的宝贵的接受高等教育的机会，珍惜自己美好的青春年华。段信美研究总结了大学生校园行为的新趋势[12]，校园从隐蔽到公开，从灵肉分离到结合，婚前增多，提出应及时采取适宜的干预措施帮助大学生正确处理恋爱、及问题，提高女大学生的自尊、自爱和自我保护能力，增强男大学生在婚恋等方面的责任感，使两性关系健康发展。孙茜子也指出当代女大学生性观念问题日渐凸显[13]，这集中反映了她们婚恋观、性道德观的变化轨迹，关乎其世界观、人生观、价值观的价值取向，于对策和建议中强调了自爱的重要性。
2就业方面
女大学生就业难已经成为一个不争的事实，造成这种局面的原因是多方面的，其中有企业和社会传统思想的偏见，女大学生生理上的劣势等原因，但我们不能否认的是女大学生自身主观问题同样是影响她们就业难的不可忽视的因素之一，传统“女性意识”观念潜移默化地影响着一部分女大学生，自认为女不如男，对自己能力估计不足，从而导致心理上产生自卑、自暴自弃和弱者心态，成就意识水平较低，害怕竞争和冒险等，在择业时缺乏自信、勇气和独立意识。
胡艳芳认为与男生相比[14]，女大学生的就业处于弱势，她们在就业时往往会遇到更大的障碍，影响她们顺利地择业。要解决这个问题，不仅需要法律、政策方面的保障，同时也需要女大学生自身观念的转变，自强自爱，提高自身素质。同样王斌认为女大学生如何发挥自己的主观能动性[15]，实现“自救”是最终的落脚点和关键所在。立足于她们的自身实际而作一些探讨，认真作好求职准备，坚持自爱，紧跟时代的步伐，时刻塑造、调整、充实、提高自己。谢丽萍还分析了女大学生就业难所产生的消极片面的社会影响[16]，所占比例极少的部分学生破罐破摔、青春作赌。她们既没有优越的家庭条件，也没有过硬的专业知识和自强自立的信心，从而丧失自尊自爱。在社会不良风气的影响下，以自己的年龄、青春游戏人生。这些人虽然所占比例小，但负面影响很大。
3心理健康方面
社会生活节奏不断加快，竞争变得更加激烈。大学生们面临着学习、生活以及将来就业等种种压力，容易产生各种心理困扰和冲突。作为大学生中的一个特殊群体，女大学生比男大学生面临更加复杂的社会环境和挑战，也显现出更多、更为明显的心理问题。很多学者把自爱作为心理健康的标准来考虑。在开展心理健康教育工作的实践中提出了“自知、自爱、自持、自尊、自强、自觉”的心理健康的十二字方针[17]。把自爱作为良好的自我意识的组成，悦纳自己、接纳自己的一切，包括内在的、外表的，对自己的长处和不足实事求是，具有自尊心，不会因自己的缺陷而感到过分的自责和自卑。爱生命，不虚度年华；爱名誉，诚实、光明磊落[18]。
王香认为当代女大学生是中国妇女中高学历高素质的人才群体，促进女大学生健康成长是不可忽视的重要工作，正确分析不利于她们健康成长的各种因素，找出问题的根源，帮助她们自立、自强、自尊、自爱，使她们健康成长为社会的有用之材。张永华总结了女大学生心理上存在的主要问题[19]，包括依赖性和自主性的矛盾，个人“高期望”与社会“低现实”的矛盾，知识阅历的浅薄性与社会复杂性的矛盾等，学校应针对女大学生的特点，经常开展一些培养气质、陶冶情操的活动，目标就是把女大学生培养为自强、自尊、自立、自爱有魅力的新一代女性。而健康心理和拥有幸福感的基础正是自强、自尊、自爱等的生活态度以及独立自主的生活方式[20]。
四现有研究中存在的问题及改进建议
对于女大学生的自爱问题，很多学者都给予了关注，相关研究涉及婚恋、交友、就业和心理健康等广泛领域，取得了一定成就，但仍存在一些不足，主要表现在：
在研究方法上，关于女大学生自爱基本上是理论研究，鲜有单独的实证研究，在方法先进性上有待提高；在研究内容上，对于女大学生自爱没有明确的概念解释，虽然在婚恋、交友、就业等方面有所涉及，但没有对其进行过专门研究，缺乏系统性和全面性。只是配合这些相关的研究提出，且多在建议和对策中指出，泛泛而论。长此以往下去，既无益于该研究领域的进展，也不能够为女大学生的健康成材提供有力支持；在研究广度上，反映国外最新研究成果的译介文章很稀少，只对国内女大学生的有关领域进行了自爱讨论，未见有跨文化的比较研究；在研究的深度上，多是低起点、重复性的研究，在他人研究的基础上有突破、有创新的研究少。
针对目前我国女大学生自爱研究的现状和存在的问题，笔者提出如下改进建议：改变以理论思辩性研究为主，缺少实证研究的现状，并且在研究过程中，将调查法、访谈法或个案研究等多种方法综合运用，提高研究方法的先进性，使研究更具科学性和客观性；针对研究内容停留在浅层次的局面，应在女大学生自爱的内涵、现状、影响因素、作用机制和干预研究等方面下功夫；更多关注国外最新研究成果，可以此为借鉴，提高本土研究起点，并做到对本土研究的创新。在此基础上，实现对女大学生自爱问题研究的全面、系统和深入化，不断提高研究成果的质量。
参考文献
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[3]李桂梅.略论女性的自爱意识[J].道德与文明，1997（1）：32-34.
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[12]段信美，胡培基，丁凡.大学生校园行为的趋势及干预对策[J].中国性科学，2003（4）：23-25.
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[14]胡艳芳.女大学生就业难的思考[J].中国大学生就业，2006（2）：62.
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[16]谢丽萍.对女大学生就业难的几点思考[J].生产力研究， 2002（4）：125-126.
[17]徐少莲，金丽明.开展心理健康教育工作的实践[J].齐齐哈尔医学院学报，2001（5）：562-563.
大学的中专生活似弹指一挥间，从刚跨入中专时的失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然。我知道，这又是我们人生中的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于大学三年的学习积累和技能的培养。
学习方面，我觉得大学生的首要任务还是学好知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松，并取得了优异的成绩，获学校XX-XX学年二等奖学金。
在工作方面，在大学三年里我始终担任班里的团支部书记。在职期间我认真地传达上级团组织的决议和指示，结合班级具体情况认真地开展工作。
在生活中我觉得大学校园就像是一个大家庭。在这个大家庭中，我们扮演着被培养对象的角色。老师是我们的长辈，所以我对他们尊敬有加。
经过自己的努力，自然取得不错的效果，但仍然存在不足，在以后的工学习，作中一定不断学习，不断加强，争取有更优秀的表现。
“自我表露”概念由美国人本主义心理学家西尼·朱拉德在1958年提出，西尼·朱拉德在《透明的自我》一书中将“自我表露”界定为告诉另外一个人关于自己的信息，真诚地与他人分享自己个人的、私密的想法和感觉的过程。①自我表露是自发的吐露关于自我的思考、情感的信息，通常发生在面对面人际交往或写日记形式的自我传播中。
目前学界关于自我表露的研究主要集中于现实环境中面对面的人际传播，而随着互联网，特别是社交网站的快速发展，人们在网络上的自我表露越来越普遍。这种以网络为媒介的线上自我表露表现出不同于传统线下自我表露的特点，本文以微博为例，探讨大学生在微博平台的自我表露行为特点以及这种线上的自我表露行为对大学生产生的影响。
一、研究设计与数据分析
本文的观察对象是新浪微博平台上安徽大学、合肥工业大学、中国科技大学的大学生微博，观察样本随机取自安徽大学、合肥工业大学、中国科技大学新浪微博官方微博的粉丝，通过粉丝的认证信息和具体微博内容，确定其大学生身份。笔者在三所大学的官方微博随机各选取10名大学生的微博，一共30名大学生。观察他们在2013年7月1日到2013年8月31日的微博内容，并对其微博内容作内容分析。7、8月正值暑假，很多大学生或参与丰富的社会实践，或旅行或读书，大学生的微博更新也更加频繁，有利于笔者观察大学生在微博上的自我表露行为。
30名大学生，男生15名，女生15名。15名大学生关注微博对象人数集中在100到300之间，一共22人，100人以下5人，300人以上8人。微博“粉丝”集中在200人以内，一共18人，200人以上有12人，其中300人以上有10人。具体情况见表1、表2：
在得到大学生微博样本后，笔者进行了抽样、编码和统计。具体方法是对每个大学生微博账号下的微博内容从2013年7月1日起，按发表时间等距抽样，抽取最新发表的第1条微博，第5条微博，第15条微博……共抽10条，如此得到300条大学生微博文本。由于在抽样时已经排除微博数量小于50条的大学生微博，所以保证每个大学生微博至少抽取10条。为了更明确了解大学生自我表露内容，本文剔除纯转发或使用表情符号表达对转发内容态度的微博，最后，得到有效微博文本234条。
根据大学生微博内容，笔者将其划分为：新闻评论、生活记录、人际交往、心情感悟、娱乐、知识分享6类，“新闻评论”是指对时事热点新闻的评论；“生活记录”主要是记录日常生活中发生的点滴小事，如“合肥五点不到就亮了！”；“人际交往”指微博有明确的交流对象，微博内容里常出现“@”交流对象，意在产生互动。“心情感悟”指对生活中遇到的人和事产生的感触和领悟，如微博“如果你走了，就算全世界都还在，我心里也会觉得少了很多！晚安！加油”；“娱乐”是指能够给受众带来乐趣的活动或事件，如大学生喜欢转发的冷笑话，以及一些体育、娱乐明星资讯等等。“知识分享”指分享某些专门领域的知识的微博，包括一些生活常识类信息。
从表3可以看出，大学生微博内容最多的是“生活记录”，有65条，其次是“娱乐”和“心情感悟”，分别是57条和38条，而“人际交往”、“新闻评论”、“知识分享”分别为23条、36条、15条。由此观之，大学生微博内容主要是日常生活中的所见所思所想，而评点时政、分享知识占总微博数偏少，社交微博数目也不多。
值得注意的是，在观察样本234条微博中，只有91条微博得到“评论”，仅占总微博数的39%，也就是说，大学生微博用户所发的大部分微博内容都淹没在微博信息洪流中，只有极少数的大学生及其微博内容得到人们的关注。但大部分大学生却依然坚持每天频繁在微博上关于自己的信息，将自己的喜怒哀乐呈现在他人面前。大学生自我表露行为背后的动机是什么，以及自我表露行为对大学生会产生什么影响？这是本文要探讨的问题。
二、微博自我表露的动机
微博是一个开放的公共平台，它不像QQ、开心网等SNS社交网站设置限制，只有“好友”才能浏览空间，微博让任何人都可以进入任何人的微博主页浏览任何人发表的任何微博信息。在微博平台上，许多人愿意将自己的所思所想，甚至非常隐秘的信息在微博上出来。基于笔者对6名大学生深度访谈的结果和大学生微博内容的分析，笔者认为，大学生的这种自我表露行为主要有以下几个动机。
塑造个人形象。微博满足了年轻大学生思想活跃、爱玩好动的个性。爱表现、爱“秀”的大学生微博用户尤其注重微博平台的自我展现。在笔者的访谈中，多位大学生对自己在微博中展现的形象特别关注，他们在转发和微博内容时，会对微博内容有所筛选，筛选标准是要体现自己作为大学生的身份。在微博内容写作时，大学生会对的微博内容持谨慎态度，再三遣词造句，而不是随意。“微博也是一种个人营销，自然是要树立一个较为正面的形象的。”一位大学生在接受笔者访谈时说。
表达自我。现实社会交往中，人们受制于自己的社会角色，受到周围人际交往环境的影响，人们表达自我有很多顾虑。微博的匿名性特点，一方面让大学生能够最大程度释放个性、张扬自我，自由表达自己的观点，成为大学生“吐槽”、调节自我情绪的一个重要平台。另一方面，微博的匿名性特点也妨碍了大学生微博用户和“粉丝”之间的互动交流，匿名微博用户为了改善网络空间的社会交往，也会主动展现自我的信息，网络空间展现的信息由于摆脱了现实中的一些束缚，其展现的自我更贴近“真实的自我”。
生活记录。生活记录是大学生写微博的一个重要动因。微博使用的便捷性和的即时性，大学生可以利用生活的空闲时间，或三言两语，或逻辑缜密的思考，随时都可以利用手边的微博客户端出来。这些生活记录内容或关于自己所见所闻，或脑中闪现的对生活学习的感悟。一部分大学生微博写的比较轻松俏皮，微博内容主要是为了和朋友们分享自己的生活经历，积极和朋友们互动，从社交中获得乐趣。少部分的大学生微博写的比较含蓄，内容不大容易理解，受访大学生表示“不需要别人理解，只是单纯的记录。”微博内容主要是给自己看，希望自己不要忘了微博内容时的心境。
娱乐消遣。通过观察大学生的微博内容，笔者发现，大学生对网络流行的冷笑话或生活段子很感兴趣，同时，一些生活常识、生活新闻也是大学生转发评论的重要内容，对娱乐资讯关注的大学生会转发有关知名影星的新闻信息。这类微博信息特别容易引起“粉丝”的关注评论，受访大学生表示，在和“粉丝”交流分享信息的过程中，自己能够获得一种愉悦感，同时与“粉丝”的融洽交流，能够促进自己与朋友的关系。
三、微博自我表露对大学生的影响
微博已经是大学生发表观点、宣泄情绪和了解信息的重要平台，在微博空间，相当一部分微博内容是大学生微博用户的“自言自语”。这种自我表露，不管是在促进大学生心理健康还是维持人际交往关系上都发挥着重要的积极作用。
建立自我认同。自我认同简单的说是对“我是谁”这一问题的回答，是对自我角色的确认。生活在象牙塔中的大学生，人格尚未完全确立，面临学习、就业、社交、恋爱等方面的压力，同时转型中的中国社会，多元价值观、思想观念的冲击让大学生的认知失调，很容易产生认同危机。大学生通过在微博平台发表观点、宣泄情绪，记录生活点滴的行为，这种日积月累的自我表露行为是大学生不断对自我进行思考、认识自我的过程。麦克亚当斯指出，我们不是在叙事中“发现”自我，而是在叙事中“创造”自我。在叙事中我们才能够认识自己，审视过去，祈望将来。②微博信息主要载体是文字，大学生微博用户在反复回顾自己过去发表的微博内容中，反省自我、发现自我，这有利于大学生建立一个稳定、全面的自我。
建立良好的人际关系。学者沙莲香认为自我表露在人际交往过程有以下几个作用：1、可以使别人更了解你；2、情绪得到疏解，能避免因掩饰而引起对方不快，并且变的更真诚，在互动中也更自然，更灵活。让对方感觉到诚意；3、让彼此的人际关系更牢固。③由于微博的匿名性，不管是熟人还是陌生人，现实中的人以昵称出现在微博平台上，对于大学生微博用户来说，都是“陌生人”。微博空间关系维护主要靠自我表露来拉近彼此之间的关系，自我表露的内容不管是“自言自语”的记录生活琐事，还是对时事发表观点，都给“粉丝”一个了解自己的机会，在持续的相互自我表露中，大学生能够在网络空间建立良好的人际关系，考虑到大学生的微博用户关注和“互粉”的“好友”主要是现实中的同学和朋友，大学生微博用户在网络空间建立的良好的人际交往关系也会促进大学生现实中的人际交往。
维护个人心理健康。自我表露有着宣泄情绪、消除烦恼、维持心理平衡的重要作用。大学生处在一个特殊的年龄阶段，他们面临就业、学习等压力，常常陷入“青春期的烦恼”中，这些烦恼如果不能“吐槽”出去，大学生将会面临严重的心理问题。胡泳认为，对于那些内向者、神经质的人或患有社交恐惧的人来说，互联网可以成为他们生活的重要组成部分，也许是他们唯一能够真正表达自己的地方。他们并不把网络当成“真实世界”的某种替代物，而是可能给予网络生活以相对于真实生活的优先权。④微博对大学生的影响，不仅仅只是一个记录个人生活点滴、发泄情绪的平台，微博已经成为部分大学生的一种重要的生活方式。
微博已经成为很多大学生日常生活方式的一部分，研究大学生在微博世界自我表露行为、如何展现自己和张扬个性，有助于我们了解微博这一自媒体对大学生的学习生活社交会产生什么影响，同时也让我们了解大学生心路历程、生存状态，从而更好地引导大学生发觉自我和呈现自我，在自尊自信中追求生命的意义、实现自我价值。
【本文为国家级大学生创新项目《大学生微博使用情况调查及媒介素养新探讨》阶段性成果】
参考文献
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②马一波、钟华：《叙事心理学》[M].上海教育出版社，2006
③余瑞琴，《自我表露的研究现状及启示》[D].山东师范大学，2006
