发布时间：2023-09-21 17:33:51
绪论：一篇引人入胜的大学生就业的有利因素，需要建立在充分的资料搜集和文献研究之上。搜杂志网为您汇编了三篇范文，供您参考和学习。
自高校大规模扩招以来，大学毕业生人数在不断增加，再加上社会经济环境的影响和冲击，大学生就业竞争越来越激烈，一些竞争力弱的大学生出现了“无业可就”的现象，“大学生就业困难群体”随之形成。[1]“大学生就业困难群体”至今没有明确的定义，一般意义上是指大学生在就业中处于弱势，无法顺利完成就业。“大学生就业困难群体”在个人能力、择业定位、经济基础、生活阅历、社会关系、生理心理状态及专业技能等方面存在诸多不足。目前，大学生就业困难群体的就业问题越来越受到社会各界的关注。[2]如何有效缓解大学生就业困难群体的就业压力，帮助大学生就业困难群体做好就业压力管理，提高大学生就业能力和水平，对高校就业工作及社会稳定有着重要意义。[3]
一、大学生就业困难群体的主要特征
通过调查研究表明，大学生就业困难群体与正常就业群体相比有着典型的特征，大学生就业困难群体的主要特征表现如下：
（一）就业能力不足
大学生就业困难群体最典型特征是就业能力不强，自我努力程度不够。他们往往在专业技能、沟通能力、组织协调能力、适应能力、社会经验、职业意识等方面存在诸多不足。面对就业，大学生就业困难群体通常自信心不足、准备不充分、情绪上悲观失望。
（二）社会生活参与度低
大学生就业困难群体最主要的问题是解决就业，导致他们对与就业无关的事物漠不关心。校园文化生活、社会生活参与度不高，缩小人际交往的范围，减少人际交往的机会，逐渐封闭自我。学校、社会以及文化生活难以对他们的就业形成积极有利的影响，也难以改变他们社会生活参与度低的现状。
（三）心理敏感脆弱
大学生就业困难群体在面对就业压力和挫折时，承受的心理压力要远大于正常学生群体，心理上也更敏感脆弱。特别是在周围同学找到满意工作时，面对周边同学和自己之间的反差，大学生就业困难群体心理上会产生强烈的剥夺感，以及自卑、焦虑、自责等消极情绪。
（四）转变角色不到位
大学生曾经在人们眼中被认为是“天之骄子”，有部分大学生仍然没有走出这样的误区，自以为仍然处于优势地位，并没有将自己同“大学生就业困难群体”联系起来，形势认识不清，缺少危机感。还有部分大学生，没能及时将学习和就业之间的不同进行合理转换，思想准备不足，面对就业一时难以适应，从而沦为大学生就业困难群体的一员。
（五）幸福感降低
在生活中，面对就业困难，大学生就业困难群体产生的消极情绪远远大于积极情绪。在求职过程中，就业困难群体有时还会受到就业歧视，导致他们的就业压力更大。有研究表明，就业压力会影响个体在情感方面的认知，降低人们的主观幸福感，[4]产生严重的心理健康问题。
（六）群体数量日益增大
随着高等教育大众化推进以及高校大规模扩招，高校人数在不断增长，根据国家统计局的最新教育统计，2014年中国在校大学生有2468.1万人。高校扩招虽然为学生提供了更多大学教育的机会，但也带来了日益严峻的就业问题。自2003年高校大规模扩招之后，大学生就业困难群体在短短几年内数量大增。近几年，大学生就业困难群体的数量仍然有增无减。
二、大学生就业困难群体就业压力成因
大学生就业困难群体在从学校面向社会，实现个人价值时，寻找到一份让自己和家人都较满意的工作是他们最大的难题，压力自然不言而喻。为了更有效地帮助大学生就业困难群体进行压力管理，我们必须准确查明大学生就业困难群体就业压力成因，从而采取针对性的措施，帮助大学生就业困难群体走出就业困境。
（一）个人因素
大学生就业困难群体之所以就业困难，大部分因素是因为他们创新能力不强、专业知识不扎实，期望值过高、职业规划意识差、社会锻炼少、自我认识不够、适应能力差等。总之，个人能力的不足和就业准备的不充分让大学生就业困难群体对就业充满未知及不确定性，就业压力更加凸显。
（二）会因素
近几年，随着高校毕业生人数在不断增加，社会就业岗位却并未与之增长。“僧多粥少”的就业现象，让大学生就业困难群体找到工作的难度更大，就业压力必然增加。企业盲目追求高学历人才也是大学生就业困难群体就业压力来源之一，随着我国人事制度的改革，企业逐渐掌握了选择人才的主动权，对人才的要求更加苛刻。有些企业往往为了节约成本，缩短人才培养的周期，忽视岗位需求，盲目追求高学历，不仅造成人才浪费，更加剧了大学生就业压力。社会因素的不断变化，无形中加大了大学生就业困难群体的就业压力。[5]
（三）高校因素
随着社会的发展以及教育制度的完善，高校不断增设新专业。高校开设新专业具有一定的盲目性，有些专业师资力量不够、专业实践缺乏、就业探索不到位，直接导致学生的就业竞争力不强。同时，高校有些专业的专业设置、课程结构、教育理念与社会需求不匹配，没有与时俱进，存在盲目追求热门专业的现象，专业趋同现象严重，导致一些专业的毕业生供大于求，造成就业难题。高校还缺少有效、合理、系统的大学生就业指导机制，就业指导工作往往徒于应付，并未真正解决大学生就业问题，培养出来的大学生自然对就业充满未知和疑惑，必然产生就业压力。[5]
（四）家庭因素
大学生就业困难群体中有一部分学生的家庭经济比较困难，由于没有良好的经济基础，他们通常会占用大量的学习时间去做各类兼职以解决经济问题，导致他们没有足够的时间和精力进行专业学习和就业准备。在就业时，家庭经济困难学生群体的就业资源本来就比较少，又受自身物质条件的限制及社会环境的影响，在就业上容易处于劣势。与此同时，他们还要担负起家庭经济的重担和父母的期盼，承受着来自家庭和就业的双重压力。
三、大学生就业困难群体压力管理的有效途径[6]
适度的压力有利于大学生就业困难群体解决就业问题，过度的压力则会让他们焦虑、情绪低落、丧失斗志。为了大学生就业困难群体的身心健康，和谐社会、和谐校园的创建，必须加强大学生就业困难群体的压力管理和自我调适，降低压力影响的深度和广度。
（一）学会职业规划，做好就业准备
调查表明，大部分大学生就业困难群体的就业压力源自没有清晰的就业规划。学会职业规划、合理设定职业目标、提高应对压力的能力，有利于大学生发掘自我。在学习过程中，大学生应该有意识地选择一些与职业规划、人际交往、心理健康、时间管理等相关的课程以及书籍，强化自我规划意识与自我管理能力。同时，积极参加与就业相关的活动。大学一年级主要的任务是开始自我探索和职业认识，平时可以借助于职业兴趣测验和性格测验，发现自己的优势和劣势。大学二、三年级时，应积极参加各项实践活动、知识竞赛、文体活动，锻炼和提高自己的专业技能、交际能力、组织协调能力、综合素质等，提高自己的核心竞争力，实质上就是提高应对压力的能力。对大四学生，可以通过社会实习、模拟招聘、技能培养来消除或缓解因就业带来的压力。就业、择业时，应全面客观分析自我，评价自我，如果提供的岗位适合自己，就应抓住机会，尽快就业，减少不必要的压力困扰。
（二）加强心理疏导，提高心理承受能力
积极构建学校、学院、学生在内的三级心理健康教育网络体系，提高大学生的心理健康水平。定期举行心理健康教育讲座，定期疏导大学生就业困难群体的心理压力，定期对大学生就业困难群体进行心理排查，关注他们的心理动态，及时缓解压力，培养自信心。若发现有心理异常的学生，应及时进行心理疏导。对于一些性格内心、注重个人隐私、持续遭受重大压力的学生，应该重点关注，提供一对一疏导及心理咨询服务。加强心理疏导，能够培养学生良好的心态、敢于面对压力和挫折。同时，大学生就业困难群体还应学习他人有效处理压力的能力，学会将压力转化为动力，最终，提高心理承受能力和抗压能力。
（三）完善制度建设，控制压力源
做好大学生就业困难群体的压力管理还需从源头抓起。首先，积极加强大学生就业困难群体的就业指导工作，完善就业服务体系，建立大学生就业困难群体帮扶政策，畅通就业渠道，减少外界环境带来的就业压力。其次，创建良好的班风学风，有利于大学生就业困难群体融入集体，提高人际交往能力，从而消除或缓解因人际关系而产生的就业压力。再次，优化课程设置、加强学习经验交流、增加专业实践，减少就业困难群体因专业学习不自信而产生的就业压力。
（四）创造良好的外界环境，提高压力管理实效
学校、家庭、政府、社会、个人应该五位一体，积极营造良好的环境氛围。高校为大学生就业困难群体做好就业服务工作，及时传递就业信息，开展心理压力疏导，做好思想引导，加大对就业困难群体的人文关怀。大学生就业困难群体家庭应给予子女更多的温暖和关爱，及时回应子女的求助，用爱和宽容来帮助孩子缓解压力。政府、社会应努力拓宽大学生就业困难群体的就业面，完善用人机制，做好大学生就业困难群体的帮扶工作。大学生就业困难群体自身应积极主动接受就业指导、就业训练、就业帮扶，努力提升自身各方面技能。通过学校、家庭、政府、社会、个人共同努力，才能有效提高压力管理的实效性。
参考文献：
[1]唐杰.加强对高校毕业生就业困难群体的指导帮助[J].安顺学院学报，2011，13（5）：53-55.
[2]彭军.对当前大学生就业困难群体的解析[J].西华师范大学，2008，（2）：82-84.
[3]王悦，金怡，陈玲玲.大学生职业发展压力管理及SAP实效性研究———以浙江中医药大学为例[J].浙江中医药大学学报，2012，36（11）：1234-1238.
[4]戎渊.减缓就业压力，提升大学生主观幸福感[J].法制与社会，2012，（8）：225-226.
1首先对大学生的就业观及影响因素进行分析和研究
1.1大学生彭凶卫观的内涵
对大学生就业观这一概念的阐述，包含三个内容:第一，大学生的就业观研究的对象是在校大学生，包括全日制的本专科学生。第二，大学生就业观的形成是一个长期复杂的过程，是大学生在读书学习和社会实践等过程中形成的。第三，大学生彭凶仑观的内涵主要包括就业心理动机、就业理想、就业认知、就业价值取向、就业实现途径等方面。
1.2大学生就业观的联正
1.2.1时代性
大学生彭观的形成和发展，与时代的变化紧密相连。20世纪70年代至80年代的大学生开始有了自己选择职业的意识，80年代的大学生就业标准，第一位是社会地位，第二位是社会意义，第三位是发挥个人才能和报酬。90年代以后，大学生认为要在个人和社会两个价值之间寻找最佳结合点。21世纪的大学生则受市场经济竞争浪潮的影响，在双向选择之间寻找就业机会，同时自主择业、自主创业、灵活就业队伍愈加庞大。
1.2.2差异性
纵向看，精英教育到大众教育的教育体制转变，大学生就业观也有较大落差，呈现出不同的差异性。从横向分析，大学生就业观因就业单，位分布的地域不同、工作领域不同、学历层次不同、所学专业不同、男女性别不同而呈现出明显的差异性。
1.2.3矛盾性
社会的发展强化了跨世纪青年的改革意识、竞争意识、风险意识等，但在现实生活中，大学生在就业时往往表现出诸多的矛盾心理。既想主动竞争谋取理想职业自主择业，又担心竞争失败;既想去自己当老板一自主创业，又害怕遭受挫折;既想通过社会人际关系促就业关系就业，又害怕不正之风;既渴望早日工作又担心难以适应;即想满足生活需要、又想寻求利于个人发展空间。
1.3大学生就业观的影响因素
大学生就业观的特点和现状，并不是凭空产生的，而是受多种因素的影响和制约，包括外部因素和内部因素。其中来自社会、学校、家庭的因素为外部因素，来自大学生自身的因素为内部因素。
1.3.1外部因素
1.3.11社会因素
第一，社会上流行的价值观和社会舆论影响着他们的就业观。当代大学生的价值观随着社会主义市场经济的发展而发生了急剧的变化，第二，社会通过人际交往、人际关系以及权威知名人士的示范作用来影响当代大学生就业观。第三，社会习俗和才象统职业观念影响着当代大学生的就业观。中国传统文化实际上是一种政治、道德型文化，因而社会习俗和传统耳业观有着强调“学而优则仕”，这也影响了当代大学生的就业观.
1.3.12高校因素。高校扩招和就业制度改革影响大学生的就业观。高校扩招造成毕业生高存量，给大学生就业带来很大的压力。面对双向选择、自主择业的就业方式，大学生表现出不同的心理状态，更有部分大学生心理调节能力欠佳，容易出现问题。
1.3.13家庭因素
家庭因素对大学生就业观的影响主要通过三种方式。一是父母通过言行、经验教习影响着大学生的就业观。二是父母参与大学生的就业过程，帮助子女获得理想职业。三是平时对父母依赖性很强的大学生，缺乏主见，在职业选择上乐于接受父母的选择和安排。
1.3.2内部因素
大学生自身因素是影响大学生就业观的内部因素。随着市场经济的发展，社会对人才的素质和能力提出了更高的要求。有些大学生自我定位不准，自我认知程度较低，特是与就业有关的专业倾向、个人兴趣等认识不足。另外，对环境认识不足以及心理素质较差，遇到困难和挫折，就会产生不健康的心理问题。尤其当代大学生以独生子女居多，他们是在家庭过多宠爱、照顾下长大的，有很强的优越感，缺乏人际交往的训练和艰苦环境的磨练，面对挫折和新环境自我调节能力不强，从而影响就业工作。
2践行科学发展观，做好大学生就业指导工作
2.1要坚持以人为本的原则，对大学生进行早期的就业观教育
就业观教育是我们高校要从早期就要着手教育的重点，也是全社会和家庭都应重视的问题。在新生一人学，我们就要开始进行就业工作动员，从早期向学生渗透正确的就业观，尤其从新生开始进行实践，增加社会阅历和实践能力，从而早期体会就业工作，做好就业准备。
2.2教育学生在就业工作中要争取主动。一是主动走出校门，参与市场竞争，争取用人单位的信任和支持。二是教育学生具备强烈的主动自荐意识，敢于和善于积极地推销自我、展现自我，沉着自信，树立自主自强、自我创新的就业观，这对毕业生顶利完成就业工作剥必要。三是主动完善自我，教育学生在校期间学习面试的着装艺术和语言表达等艺术，以便给用人单位留下良好的第一印象。四是教育学生毕业后自己主动创业，主动开辟就业市场，充分发挥大学生的主动性。
2.3通过开展就业相关主题活动，提高就业储备意识
要通过举行就业工作总结研讨会和就业招聘会，将就业工作的宝贵经验及时反馈给在校的学生，如面试技巧的掌握，简历的制作，与用人单位的交流等。学院在2007年和2008年分别举行了就业招聘会，在校全体学生者惨与了这次招聘活动，目的是让学生早期与就业市场接触，第一时间储备就业相关资历，为就业做好铺垫02008年我院还举行了个人简历大赛，指导简历的重要性和关键点;另外，在2008级学生中广泛开展了“职业生涯规划”教育，全体学生都制定计划，规划大学四年如何度过，取得什么样成绩，将来拿什么找工作，找什么工作等。这些活动有利地促进了大学生就业工作。
2.4拓宽宣传渠道，增加就业影响度，从而增加就业机会
牢牢把握各种有利的宣传口径，作为广告效应，要通过各种国际和国内大赛的参赛资格，把握获奖的宣传效应，增加学校和学院的良好社会声誉，从而拓宽就业的信息渠道，为学生争取就业招聘信息，进一步增力目就业祛码。把握各种专业展览、论坛以及国际影展等大型活动的宣传途径，将专业优势凸显出来，赢得社会声誉和影响力。举办各种专题讲座，让学生大开眼界，满足对专业的渴望，同时为就业奠定基础。
2.5走出去，了解市场;引回来，借鉴经验
就业工作实现走出去一主动争取就业机会，把握就业市场的脉搏，推荐学生，促进就业;引进来--邀请前来招聘、开办就业讲座，借鉴市场用人需求，合理培养人才。学院2009年的实习基地走访，更加结合金融危机后就业市场的不稳定等因素，了解单位的人事情况，分析艺术专业的就业前景和用人需求等现状，贴近学生的学习、生活和就业工作。
2.6教学改革适应新的就业形势
要加决专业调整和教学改革，促进学校教育和劳动力市场接轨，教学中多增加实习实践的课程，延长实习时间，让学生充分锻炼自己的实际操作能力和社会适应能力。
一、中国大学生就业现状
（一）大学生毕业人数基数不断增长
当前，我国大学生毕业人数基数大，大学毕业生的就业压力非常大，大学生就业已经成为社会关注的热点问题，近年来，伴随着中国对教育的重视与发展。大学教育的普及，高校大规模扩招使大学生毕业数量一直处于一个递增的趋势。越来越多的大学毕业生的增加，大学毕业生群体的就业问题将会变得更加的突出。大学生就业现状最大特点就是：就业基数大，就业人数增长迅速。目前，就业市场的供需能力不足，就业岗位的竞争大，大学生群体的几何式增长与就业岗位数量之间的关系失衡，更多的大学生无法走上就业，大学生的就业率下降，大学生就业形势很不理想。大学生就业人数的增长使我国就业形势更加的严峻。
（二）就业区域集中
大学生就业区域结构分布不合理，就业区域的分布存在着一系列不平衡现象，根据近年来的调查，对于东部地区来说，越来越多的大学生更愿意在东部发达地区发展就业，高校毕业生选择沿海发达城市的人数占大多数。而更多的高校校址大多位于东南部发达城市，大学毕业生都有一定的就业“就近”心理，相对的增加了东部地区的就业压力，发达城市无法对大学生分配合理的配置，就业竞争较大。而对于西部地区、落后地区和广大农村地区而言，人口少、经济不发达、区域偏远等一系列因素导致高校毕业生更少的去选择就业，高校毕业生择业意愿不强烈，且西部高校数量远远不及东部地区，其大学生毕业人数和就业压力都相对偏小，对于这些地区来说，大学生等高素质人才短缺，大学生就业岗位较多，大学生就业困难的问题很少出现。我国大学生就业分布失衡严重，大学生人才分布的不均匀，这对于东西部地区经济的均衡发展是不利的。
（三）就业领域单一化
当下，我国金融类经济、服务类经济发展迅速，经济结构的快速发展，使大学生在选择专业方向时，会更多的倾向于会计，贸易，计算机等就业岗位供需较大的行业，工科类尤其是我国经济发展急需的模具设计与制造、机电一体化技术、心理学、汽车整形技术等专业毕业生人数较少。热门专业人才过剩，也就导致了大学生在行业内的竞争压力加大。另一方面，部分高校对于专业的设置较为单一，也是大学生就业领域扩展窄的因素。部分高校在专业课程方面给与大学生的选择较少，也在一定程度上限制了大学生就业的发展方向。
二、影响大学生就业难的原因
（一）社会环境因素
政府方面，政府的基本职能之一就是就业稳定，政府政策的实行对大学生的就业起着非常重要的引导作用，政府在面对严峻的就业形势，也做出了很大的努力，颁布了一系列有力的大学生就业扶持政策，鼓励大学生自由创业，自主择业，对大学生自由创业的扶持，在一定程度上对大学生就业、缓解大学生就业压力发挥着积极的促进作用。而对于市场方面，就业市场的不健全、不完善的问题突出。就业市场信息滞后，人才市场无法高效合理的解决问题，大学生就业信息与市场就业信息转换消化率低。而网络人才市场平台的出现缓解了人才市场的滞后，它建立起大学毕业生和用人单位便捷的桥梁，对于及时获取就业信息和及时就业政策非常有利。但由于网络市场的虚拟性，网络就业市场信息也存在虚假不真实等一系列缺陷。
（二）高校因素
现如今，一方面，在大学教育的普及下，高校开始不断的扩招，大学毕业生的数量激增，大大的增加了大学生的就业压力。另一方面，高校对大学课程设置的不合理，没有从市场供需的角度思考，只是一味立足于自身的师资条件，导致部分专业数量呈现一种饱和甚至过多的状态，大量的大学生找不到与自己专业对口的工作岗位。高校专业与市场就业岗位脱节，这与高校对市场行业的敏感性以及对市场行业调查不密切息息相关。所以对于大学生社会实践的技能不强，缺乏创业精神，在工作经验的缺乏的劣势下，只有陷入“一毕业就失业”的尴尬局面。高等院校对大学生就业指导力度不够也是一部分原因，当下，很多高校都没有设置就业指导中心，或者是，有也是效用小，形同虚设。大多数高校的就业指导都是理论型知识，缺乏实践性，高校对于促进大学生就业以及创新的力度不够，对于大学生走上社会没有实用的效果，导致大学生走上社会无法很好的运用到自己所学的知识，大学生初次就业失业率高。
（三）用人单位的社会需求
目前社会单位最大的问题就是缺乏科学的选人用人标准，用人单位在管理系统的不完善，无法准确的给出自己选人用人的定位和标准，这样会使受聘人员水平与岗位所需要的能力不匹配，有些单位只是一味的要求高学历，而没有从自身的实际需求出发，而且，在企业发展快速时期，盲目救火的选人方式，缺乏规划人力资源。大部分企业在招聘时期过分看重工作经验，不少用人单位急于转型，希望能通过有经验的能人给自己的公司带来改变，而一般的大学生最大的劣势就是缺乏社会经验，用人单位忽视了大学生的可塑造性和潜力，大学生在理论知识的水平高，更容易在实践工作中胜任。
在高等教育日益大众化、就业形势日益严峻的今天，具有竞争力的大学生就业能力的形成不再简单地依靠理论知识本身，而是必须基于社会需求，在动态匹配条件下来实现。因此，匹配机制（构成要素：高校、用人单位、社会）的构建已经成为解决大学生就业能力与社会需求之间矛盾的关键途径
参考文献：
