发布时间：2023-12-05 09:52:28
绪论：一篇引人入胜的高等教育教学管理，需要建立在充分的资料搜集和文献研究之上。搜杂志网为您汇编了三篇范文，供您参考和学习。
1网络教育概述
（1）基本含义。网络教育，又称现代远程教育，就是以网络环境为平台，以网络技术为手段的一种教育模式。它突破了地点与时间的限制，具有无法替代的即时互动沟通功能。
（2）主要特点。作为一种新型的教育手段，综合来讲，网络教育主要具有两大特点：其一，受限性较小。只要受教育者拥有一台连接网络的电脑，就可以随时随地进行学习，不用再因为地点和时间的限制而在学习过程中有所约束。其二，灵活性较大。不同于传统的课堂教学方式，网络教育为受教育者提供了更加灵活多样的学习模式。从课程的计划到资源的获取，受教育者都可以根据自己的需要来选择。
2高等教育教学的管理要求
（1）以科学发展观为理念。科学发展观要求高等教育教学在开展的过程中，始终坚持以人为本，不论是教学质量还是教学成果，都应当全面、协调，以学校的实际情况为基础，以良性的教育循环为体系，以“可持续发展”为最终目的。
（2）以贴近社会需求为特点。高等教育教学的管理既包括对教师教学活动的管理，又包括对教职员工日常行政活动的管理。在管理的组织架构以及整个过程中，其都应当以贴近社会需求为特点，不搞形式主义，不随波逐流，而且要切实地将学生培养成符合市场需求、符合社会需要的实用型人才。
3利用网络教育手段来优化高等教育教学管理
一、成人高等教育的管理模式
成人高等教育是指对成年人进行的区别于普通高等院校的教育，是属于国民教育。我国现在成人高等教育的管理模式主要是依照普通高等院校的教学管理模式，没有根据自己的实际情况出发，没有突显出成人的特点。成人高等教育与普通高等院校一样，只注重对学生进行知识的传授，教师进行“死”教学，学生“死”读书，然后进行呆板的考试。这样的教学模式并不能满足接受成人教育的学生，这些学生主要是学习实践能力，学习如何提高自己的创新意识，严重挫伤了学生的学习积极性，也阻碍了成人高等教育的发展。
二、成人高等教育教学管理中存在的问题
1.管理机制问题
成人高等教育学院设置的专业和课程无法培养出社会复合型的人才。社会的发展，技术的不断更新使广大劳动者需要学习新的技能，在一定程度上需要进学校进行再教育，这就为成人高等教育创造了机遇。但是成人高等教育院校完全脱离实际，不会根据社会的需要来调整专业设置，无法适应人们的需求，自然也就无法为社会培养复合型人才。
2.学生生源问题
学生生源问题主要体现在学生的整体质量下降。这是因为现在大多数学校都在将进行降分扩招，以保证自己的学生生源数量。这种保量而不注重保质的行为，就会让那些学习能力弱的学生也能够进入普通高等院校接受教育。这种情况使成人高等教育学校一再降低录取分数线，生源质量越来越差。
3.学生问题
现在社会上高学历的人越来越多，低学历的人无法找到好的工作，就使这些低学历的人不得不接受成人高等教育，这样的学生缺乏自主学习意识，不会主动积极地学习，也就严重影响了他们的毕业率。
4.教师问题
在成人高等教育学校中，教师问题主要体现在教师没有将自己的所有精力和时间投入到教育中。教师是成人高等教育工作的主体，是学生接受教育最直接的传授者。但是大多数的教师在教学的同时，还要进行科研工作，这样就使教师的精力无法集中，而且容易疲劳，影响教学质量。
5.教学管理手段的问题
教学管理手段存在的问题主要从以下几点出发。（1）大多数的普通高校在处理普通高校教育和成人高等教育时，总是将前者放在主要位置，学校大部分的经费都投入到了普通教育教学管理中了，成人高等教育的经费投入却很少。（2）成人高等教育的管理者的管理观念落后，在日常管理中都是采用传统的管理手段，而信息化管理手段却很少。（3）大多数成人高校的信息化管理人员的技术水平不高，无法正确快速的进行信息处理。（4）大多数成人高等教育机构不注重信息化管理手段，技术含量低，软件开发程度不高。
三、提高成人高等教育教学管理的对策
1.完善成人高等教育的课程设置
根据社会实际和学生需求来对成人高等教育的课程进行调整设置，确定以提高学生的就业能力和提高国民素质为课程目标，课程开展的方向要与终身教育、素质教育、知识经济教育相融合，加强学生的社会实践，培养出综合素质高的复合型人才。
2.加强对学生的政治思想的教育
虽然由于学生生源问题，导致成人高等教育招进来的学生的整体素质不高，但是可以加强对其后期的培养。要对这些学生进行政治思想教育，让他们能够端正学习态度，提高学习积极性，树立学习信心，提高自身的学习能力。
3.建设一支适合成人高等教育的专业化教师队伍
成人高等教育有着与普通高等教育不同的特征，成人教育有着成人性、职业性、业余性，所以对于教师的要求也不同，进行成人教育的教师必须要比普通高校的教师要更具专业化素质。（1）成人教育教师在对学生的教育时，应该注重培养学生的自学能力，让学生可以自行学习自己专业的知识和技术。（2）教师与学生之间应该加强学生交流，将自己的理论与学生的实践相结合，让学生对学习更加感兴趣，可以学到更多的东西。（3）教师在教学过程中，要利用最新的教学技术设备，转变古板教学模式，采取适应学生需求的教学模式，提高教学资源的利用率，让成人高等教育能够培养出更多的社会人才。
4.利用最新的教学管理手段加强对成人高等教育教学管理
成人高等教育在教学过程中可以利用计算机技术形成网络和多媒体教学环境，运用启发式教学方式，并根据教育改革来优化教学内容，改变传统的考试制度，采取客观的考试和评价方式，让学生可以认识到自己的优势和不足，进一步的加强学习，提高自己的综合实力，让自己能够更好的就业。
四、结语
成人高等教育也是培养社会人才的一个重要基地，是人们接受再教育的重要场所，国家应该加强对成人高等教育的重视，加大财政支持，让成人高等教育机构可以有足够的资金来加强信息化管理技术，解决学生生源和教师问题。机构自身也要加强对成人高等教育的重视，加强对成人教育教学管理，解决管理问题，让学生在这里可以得到更好的教育，培养出更多的人才，进一步促进社会的发展。
参考文献：
基金项目：高教研究文章用的课题号《基于服务本位的高等教育人才培养体制改革研究》吉林省教育科学“十二五”规划课题批准号GH12331，立项时间为2012年6月。
高素质的人才是经济发展的不竭动力，是经济增长的决定因素。21世纪随着经济全球化、一体化的发展趋势，面对知识经济时代下的人才竞争和目前我国人力资源的现状，作为人才培养基地的高校，如何加强教学管理体制的创新，转变传统教学观念，培养符合时代要求和社会发展需要的、具有现代创业精神和实践能力的高素质创新人才，对于我国高校的发展具有一定的现实意义。
一、我国高等教育教学管理体制创新的必要性
（一）培养现代化事业建设人才的需要
教育是国家发展、民族振兴、社会进步的基石。高等教育是国力强大、民族昌盛、社会文明的重要推动力，承担着培养人才、发展科技、服务社会和传承创新文化的重要任务。高等教育作为科技第一生产力和人才第一资源的重要结合点，在国家发展中具有十分重要的地位和作用。当今和未来的国际竞争，归根到底是人才的竞争。通过高等教育教学管理体制改革创新，可以提高教育水平，培养高素质人才，为社会和经济的发展提供源源不断的动力。
（二）发展社会主义经济的需要
在计划经济体制下形成的我国高等教育教学管理体制已经不能适应现在社会的需求。而市场经济体制的建立和发展就要求高等教育教学管理体制改革创新与之相适应。市场经济和高等教学管理是相辅相成的，市场经济的运行发展需要高等教育管理人才的支持，而高等教育管理的发展同样也需要市场经济提供办学资源支持，因此，高等教育教学管理体制要深化改革，培养出各类高级人才，积极适应市场经济的发展要求，为建设中国特色的社会主义现代化事业服务。
（三）高等教育自身创新和发展的要求
高等教育的创新能推动我国科技进步、建设创新型国家。面对当今世界科学技术的迅速发展，世界经济格局新的变化，综合国力的激烈竞争，作为拥有多学科优势、人力资源丰富及深厚的科技基础的高等学校，必须不断进行自我调节和发展，实现高等教育领域管理体制变迁，扩大高等教育规模，全面提高高等教育教学质量，大力增强科学研究能力，积极适应经济与社会发展的需求。
二、我国高等教育教学管理体制创新研究方法
（一）构建学生研究性学习课程体系，优化课程结构
1、建立和完善学分制下的高校课程管理体系，要建立课程管理委员会。课程管理委员会由各个学科中的教授、教学管理人员、学生、用人单位组成，主要负责课程的设置、审核和管理。课程管理委员会主要分两级设立，一个是学校层面，另一个是院（系）层面。课程管理委员会中不但有管理方面知识的人，还有懂高深专门知识的专家，可以根据市场和学生的需求，使管理委员会发挥组织、指导、评估、协调、宣传的功能。
2、适当开设综合性课程。综合化是当今课程发展的一个新的趋势，全面发展的人才适应现代化建设的需求。当代许多重大科学问题即全球性社会问题，如人口增长、环境污染、生态保护等为题都需要综合治理，只有重视课程的综合化，才能向学生提供一个合理的知识构架，使学生的认识不仅符合科学综合化的要求，而且富有创造能力和综合思维能力，为社会难题的解决方法贡献自己的力量。
（二）结合国内外教学成果，吸取先进的教学管理经验，加强实践教学
与国外一些高校相比，实践教学在我国高校教学中的应用程度不够深入。课堂教学也是多以理论为主，只是在形式上一再强调实践教学的重要性，根本没有采取实际行动。通常美国等一些西方国家高校培养出来的学生具有更丰富的想象力和创造力，实践能力和创造能力也比较强，而我们国家的学生思想和动手能力就相对要差一些。之所以形成这种局面，不只是东西方文化的差异，更重要的是与先进的、科学的实践教学管理体制密切相关。因此，我国高校在实践教学管理体制创新的道路上应当不断吸收国内外先进和科学的经验，取其精华弃其糟粕，才能在高校教学管理中少走弯路，取得较好的教学效果。
（三）开展多种形式的学生创新活动，提高学生的科研能力
1、教学管理体制的创新。将科研纳入学生的培养计划中，学校管理者可以根据自身实际情况更多的为学生提供科研机会，让学生把理论运用到实践中去，在探索中发现，在发现中学习。
充分利用高校的教学资源、高水平的师资队伍和雄厚的科研实力，为学生提供科研训练平台，以培养其创新思维、创新精神和创新能力。
2、开展多种形式的学生创新活动。把创新实践寓于活动之中，调动学生的积极性，让学生在在思考问题和解决问题的过程中充分发挥创造潜能，激发学生的创新热情，在精神上给学生以鼓励，在以后的人生道路上更加勇于拼搏，积极进取。
参考文献：
