发布时间：2023-09-21 17:33:12
绪论：一篇引人入胜的大学生毕业就业问题，需要建立在充分的资料搜集和文献研究之上。搜杂志网为您汇编了三篇范文，供您参考和学习。
中图分类号：F241.4
文献标识码：A
文章编号：1672-3198(2009)08-0105-01
1 高校大学毕业生就业主要存在的问题
随着大学的扩招和每年毕业生人数的逐渐增加，大学毕业生就业难的问题逐渐显现出来，网络、报刊等媒体也不时有报道。当前激烈的就业竞争环境使就业问题给大学生带来了较大的心理压力和心理困惑，而且这种压力在各年级学生都存在。据相关调查显示，对个人前途与就业的忧虑已成为大学生心理压力中最大的因素，而且压力有随着年级增高而上升的趋势，越临近毕业，学生就业的压力就越大。学生就业的压力主要体现在心理压力。大学生毕业前心理压力较过去有明显增大，主要原因是毕业方向的选择、就业、考研、离别感伤、突发事件、经济条件等冲突和事件。综合起来，当前大学生就业中存在的问题主要表现在一方面大学生觉得就业难，难以找到“理想”的工作，不愿意到偏远山区、农村工作，不愿意到小企业特别是私营企业工作，甚至出现了部分大学生毕业却不愿意工作，宁愿在家当“啃老族”；另一方面，很多偏远地区人才缺乏，吸引不到优秀的人才，部分企业在面对众多大学毕业生时觉得难以招到企业需要的合适人才。特别在当前全球金融危机的大背景下。我国的经济发展减速，国际更有诸多不确定的因素，大学生的就业形势就显得更加严峻和艰难。
2 大学生“就业难”的主要原因
(1)大学生的择业观念影响就业。大学生在就业时往往不愿转变观念。希望能够选择地域条件好、收入稳定、福利较好的事业行政单位、大中型企业，而对于一些人才缺乏的边远山区和中小企业，普遍不愿意去；导致很多人去竞争一个所谓的热门岗位，而需要人才的企业却往往招不到人。造成社会人力资源的严重浪费和企业的人力资源结构设置不合理。
(2)大学的部分专业设置不合理，与市场需求严重脱节。在高等教育的普及过程中，伴随着人数的扩招与考生对某些“热门”专业的盲目追求，一些高校盲目设置专业，缺乏一定的市场需求调查；很多高校重复开设相同专业。对某些专业性人才培养过多，导致对劳动力供给大于社会需求。另外也存在高校有些专业设置老化，不适应市场需要，随着经济的发展，市场需求在变化而高校专业并没有进行调整，导致培养出的学生不为市场所需，难以找到工作。
(3)部分高校定位不明，对自己究竟是定位于发展研究型大学还是应用型大学不明确。因为高校的科研成果是一项硬性指标，科研成果多有助于提高大学的知名度与美誉度。因此一些高校定位不明，一味追求发展研究型大学和培养研究型人才，忽视了劳动力市场需求更大的应用性技能人才的培养。
(4)大学教师的来源较单一，缺乏实践经验，着重于理论教学。从结构和质量上来看，教师是决定课程体系、教学内容、教学模式的主体。在市场经济条件下的应用型大学，教师的来源应该多源化，最好有企业工作的实践经验，这样才能将理论很好的结合实际，而我国许多大学的教师多数是应届毕业的博士或硕士研究生，一直在学校的环境中成长和工作，缺乏与社会、企业的紧密接触和实践经验，概念化的教学方法与教学内容，使学生感觉非常抽象，根本无法满足对人才动手能力的培养要求。
(5)对大学生提供就业服务的相关机构不健全。我国高校作为教学、科研单位，在经费不足、工作的专业化水平较低的情况下，目前在就业服务工作方面还比较薄弱。而用人单位往往与高校联系不紧密，不能及时向高校传达企业的需求信息与用工意向。许多企业在招聘员工时盲目强调学历、性别与证书等因素，这也给在校大学生传递错误的信息，学习期间一味追求证书等硬件，而忽视了自身实际能力的培养和融入社会的能力。
3 有效解决大学生就业难的措施
(1)转变大学生的就业思路和择业观念。高校应增加对大学生的就业培训，包括观念的转变和就业能力的培养，鼓励大学生多参加社会实践锻炼，提高实际工作能力，以便把所学知识更好的转化为现实的生产力。在观念上，鼓励大学生在就业时能走向偏远地区和深入基层，从底层干起，从社会最需要的岗位干起。同时要鼓励大学生自主创业，在不影响正常学习的情况下多做社会实践，将所学知识与市场很好的结合，并充分利用现代社会的信息化、电子商务化等优势，打破传统的就业模式和就业观念，开辟就业的新思路。
(2)优化高校的专业设置，根据社会需求调整相关专业结构。要改变以前“热门”专业一窝蜂上的局面，各高校在专业设置时应做相应的市场调查和企业人力资源的需求分析，清楚全国高校的专业设置情况，在某些专业设置已经比较饱和时要避免盲目跟风，以免造成相关专业学生在毕业时供求过多的情况。对于一些当前比较“冷门”的专业，也不要盲目取消，可以根据情况适当减少招生人数，培养这方面的研究型人才。
(3)在大学教师的配置上，着力加强师资素质，鼓励教师再学习，再深造，在资金、时间上给教师提供充分支持。提高教师的自身文化素质；同时加强与企业的紧密结合与互动，让教师对企业的生产流程、运作管理等都较为熟悉。在教师的引进上实现来源多元化，可以引入一部分曾有企业工作经验的教师加入高校的队伍，以便更好的理论结合实际，提高学生的实际动手能力。也可以聘请一些企业的中高层管理人员、企业负责人或企业的高端技术人才为高校的兼职导师。对学生实行传、帮、带，为学生传授更多的实践知识，以便更好的适应社会。
大学生就业问题一直是社会关注的焦点问题,在“两会”期间也被纳入议题提案,尤其在当前金融危机的形式下,大学生就业更成为与中国经济大环境密切相关的话题。
一、影响大学生就业的主要因素分析
1.扩招政策。自1999年起,全国高校开始扩招,当年就扩招了48%。由此引发的一些问题也接踵而来:扩大规模的辅政策和措施跟不上、学校教学和生活条件的约束成为高校稳定问题的新因素、一些学校由于扩招造成学校升格或教学条件下降而导致教学质量的滑坡,这些都造成高校毕业生的就业困难。
2.就业能力不足。近年来,我国经济一直快速增长,特别是经济结构的升级速度加快,带动了对高人力资本存量的高校毕业生的强劲需求,从而促动了高等教育迅速发展,但劳动力市场还需要一定的时间才能逐步消化大学毕业生在短期内的超量供给。
3.盲目择业现象严重。目前,大学生在就业区域、就业单位性质选择上结构性矛盾突出,在期望薪酬上仍高于企业对其预期。由于“毕业即失业”的悲观论普遍流行,毕业的时候盲目投简历,以先安顿为目标,这样的结果一方面导致不少学生盲目就业,对以后的发展非常不利;另一方面也产生大量违约现象,给大学生的社会信誉造成了很坏的影响。同时,大学生失业率有上升之势,社会需求变化加剧,供需结构性矛盾增强,“有业不就”和“无业可就”共存,“挤占效应”突出。
二、大学生就业的比较优势分析
即将毕业的大学生普遍会考虑这样一个问题,那就是究竟是就业还是考研,客观的说,目前的就业形势非常严峻,2009年全国将有610万应届毕业生,加上去年未就业的100万人,超过700万的庞大人群。
我们可以进一步运用博弈论的模型来分析,假设大学生毕业只有考研和就业两种选择出路(这里仅就普遍存在的这两种毕业选择进行讨论),那么将这两种选择做博弈,得出最佳选择组合:
从表中可以看出,所有人同时选择一种途径的预期收益没有部分人选择就业、另外一部分人选择考研的预期收益大,所以,大学生还是应该准确把握自己的发展方向,确定自己的优势,正确选择毕业去向。
大学生就业的比较优势主要表现在以下几方面:
1.人才培养成本比较优势。人才培养的成本包含以下几方面的内容:一是时间成本。一般大学生的学制为四年,而要考研还需要2年～3年,如果我们用考研的时间先去就业,势必会比考研的同学多2年～3年的累积工作经验的过程。二是教育成本。选择考研的学生会比选择就业的学生多出2年～3年的教育费用,包括学费和住宿费。三是其他成本。如图书资料等,投入会更多些。因此,研究生在择业时要求待遇高,本科生则要求低些,二者对比,就使大学本科生就业的比较优势更大。
2.就业期望值不同。研究生就业难,主要受制于研究生就业期望值过高,而本科生则不然,他们更容易面对现实,更愿意从基层做起,大多不计较报酬。
3.自身优势。大学生一般都可塑性强,对新鲜事物比较能够容易接受和适应,学习知识的能力强,富有创造性和想象力,相对少地受传统思维定势的束缚,因此他们更有可能开创全新的产品和市场。
三、大学生就业问题的对策与建议
1.加强对大学生就业影响因素问题的探讨。世界生产能力严重过剩,国际竞争也越来越激烈,国内发展地区就业市场趋于饱和,下岗职工占有很大的比率,大批海外学子学成归来,这一系列的客观因素影响了我国大学毕业生顺利就业。如果大学生的就业问题不通过其他的途径得到解决,势必影响到我国经济社会持续健康发展。因此,需要加强对大学生就业问题的探讨,建立一套完善的人才需求信息、就业指导、职业介绍等毕业生就业管理服务系统。
2.注重中国经济转型与就业问题的联系。随着我国进入后工业化阶段,经济重心将实现从制造业到服务业,从一般制造业到高科技先进制造业的转换。因此,从长期看,中国应加大人力资本投入,改革现行教育模式,强化产业结构调整力度,实现产业优化升级。
这次就业困局也将是化“危”为“机”的好时机。扩大就业重在开源,以创业促进就业,全方位启动创业型经济的发展,打造自主创业的造血机制才是破解就业瓶颈的根本解决之道。为此,要加快建设多层次创业政策体系,从产业政策、所有制政策、财政税收政策、金融政策等方面构建支持大学生自主创业、自谋职业。
参考文献:
在大学第一年学习中，我得到一个去俄罗斯圣彼得堡的列宾美院学习油画的机会，休学赴俄。两年后我回到中国，重新走入大学校园。曾经的高中同学们现在正面临着毕业或读研的抉择。时而聊起，每每提到关于毕业之后的就业问题，戏侃“毕业等于失业”。大学毕业生的就业困难问题已然成为如今社会上的热点话题之一，引起人们的关注和深思。近年来，各大高校相继大规模扩招，使得更多的高中毕业生走进大学学堂，更多的人得到了接受高等教育的机会。与此同时，国家对大学生的就业也由原来的包分配转为自主择业，提供给毕业生一个相对灵活的择业就业空间，更大更广的空间反而造成了毕业生们盲目感，诸多问题导致了本科毕业的大学生数量远远高于如今社会的需求量，从而使大学生的就业形势越来越严峻。但是，在毕业生们苦恼着就业困难的同时，社会上却也有不少的用人单位犯愁聘用不到合适的人选，尤其是市场上对高端、尖端职业的人才需求极度匮乏。
到底是什么原因导致如今大学生就业的困难？
我们可以从多个方面来分析这一矛盾。
最直接的矛盾在于高校毕业生的数量与当今社会的需求量。中国的高等教育的发展迅速，高等教育大众化，普通高校大规模扩招，直接导致高校毕业生数量猛增。但与此同时，社会发展和经济发展的速度无法与之匹配，社会对于人力资源的需求量并没有明显增长，供给量远远大于需求量，对大学生就业的工作选择带来巨大影响。
在目前这种形势下，大学生们本身的价值观念、就业观念却不能与“由精英化变为大众化”这一现象匹配，正是造成大学毕业生就业困难的重要矛盾。大部分毕业生自视过高、好高骛远，无法正确认识到自身的价值，缺乏对自己的清晰定位，自身的综合素质以及适应社会的能力无法达到社会的需求。甚至很多学生，在选择就业方面是盲目的，缺乏目的性，这些都是导致就业困难的主观因素。
与此同时，很多用人单位的要求亦越发苛刻，要求学生能力的全面化、全优化，甚至与学校教育脱节，甚至有些单位盲目追求高学历，无疑对毕业生就业困难这一问题雪上加霜。再加上一些低端岗位被下岗失业人员、民工、低学历人群占领，部分地区对人口的流动进行了限制，即便高校毕业生能够认清自我能力，仍然在选择就业走向社会的道路上举步维艰。
在中国，仍有一些高校缺乏市场意识，专业设置无法与市场需求接轨，导致毕业生所学的专业不符合市场需求，形成了教育供给与市场需求之间的矛盾。而且，在培养学生、传授知识的过程中，往往忽略实践的重要性，将过多的理论塞给学生，影响教学质量。而之前所提到的很多毕业生在选择就业时很盲目，我认为学校完全可以加强有关大学生就业指导工作，可以对毕业生们在选择就业的过程中起到积极的作用。
在马克思基本原理的思路中，在每一对矛盾中有矛盾的主要方面和次要方面，矛盾的性质主要是由矛盾的主要方面决定的。只有如实地分析矛盾的特殊性，才能认清事物的本质和发展规律，采取正确的方针和办法去解决矛盾。根据这一思想，我认为可以通过以下的这些方面来逐步解决或改善大学生就业困难的问题。
首先，从大学生自身开始，提高自我素质，并从实际出发，培养正确的价值观，树立正确的择业观念。所谓价值原则，就是人的意识和行为中包含着主体需要、追求价值、注重效益的原则。经济的发展给很多大学生一些错误的价值理念，拜金主义、富二代炫富等等更是越来越多的发生在我们身边。体现自身价值的方式就是实践，不断的实践活动中来认识自我，从而发现自身的优点、缺点、擅长的领域、有待提高的部分等等，更能了解到自己的喜好，与此同时也逐渐展示出自己对于外界的存在价值。在实践的过程中，当我们发现自己的不足、或是不被需求的的某些方面时，通过实践逐步完善自我、改造自我，提高个人的素质、能力、专长以及团队合作等。最难能可贵的是，在不断地实践积累过程中，积累下来的经验和阅历更是一笔不菲的财富。
当然，外界的客观条件的改善也是必不可少的。高校教育的改革刻不容缓，设置与市场需求密切相关的专业课程，与市场需求接轨，一来可以满足市场需求，二来也能大大减少毕业生的就业难度。与此同时，学校可以加强学生有关择业就业等方面的教育培养，提高其综合素质。提供给学生们充分的实践机会，让学生们在实践过程中认识真理，而不是填鸭式的读死书。社会劳动力结构的失调问题也有待改善，国家应该采取必要的措施来减少人力资源的浪费，毕竟受过高等教育的大学毕业生失业是一种巨大的人才浪费。
对立统一规律是事物发展的根本规律，这是辩证法的核心。大学毕业生就业形势艰难，但同样给大学生们展示了更多的机会，在实践和挑战自我的过程中可以起到积极推动作用。矛盾是推动事物发展的根本动力，在这种艰难形势下，矛盾推动着大学教育的改革、社会体制的完善以及大学生自身的心理发展和自我提高，更是对目前在校大学生起到了警醒、提前为自己打好基础、努力完善自我、主动积极投入实践的促进作用。
参考文献：
[1]陈岩松，赵瑞君.大学生就业指导[M].哈尔滨工程大学出版社，2004.
[2]基本原理概论，高等教育出版社，2008.
