发布时间：2023-12-15 15:39:06
绪论：一篇引人入胜的思想政治的含义，需要建立在充分的资料搜集和文献研究之上。搜杂志网为您汇编了三篇范文，供您参考和学习。
曾几何时，日常生活中一旦提及政治这个词语，似乎就有了一种高于日常生活的含义。这显然是不恰当的，强调旗帜鲜明地讲政治，倒不是因为自己是政治教师而有一种学科优越感，而是因为政治其实是与每个个体息息相关的，每个人都是生活在政治当中的。
从日常所说的衣食住行中的“住”，到“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，这其中固然有最基本的生活需要，也有知识分子的美丽向往，其实也有政治的意涵。因为在今天的社会里，曾经作为支柱产业的房地产，对人们乃至于整个社会的影响是显而易见的，也因此地产与政治产生了密不可分的关系。在这样的视角下去观察其中的经适房，可以为学生理解房与政治之间的关系寻找到一个有效的切入点。譬如，经适房的提出背景是什么？经适房是否可以影响房价？经适房有没有成功的经验？经适房有没有可能成为社会与经济的稳定器？经适房作为他国的一个经验引入我国，需要研究其哪些适切性？
这些问题的思考与回答，可以在学生的思维中找到一个由具体的载体切入政治的良好切入点，也可以让学生了解到政治并非离社会个体很远的抽象概念，而是一个可以影响到每一个人的生活与学习的具体环境。所以从这个角度讲，旗帜鲜明地讲政治，应当是现代公民社会中每一个公民的必备素质。
二、毫不犹豫地爱思想
爱思想也应当是高中学生的特征之一，在海量信息的现代社会中，做到这一点并不容易。笔者在教学中注意跟学生“打”成一片，因而在网络中自然也成了学生的好朋友。其中一个现象常常让笔者注意且多有思考，那就是学生在转发其他好友的信息时，常常有一种不假思索的冲动，而所转发的信息中与政治相关的数量不少。这种转发固然是一种学习之余的消遣，但其中也一定存在着缺乏思考的表现。事实上，人们早就称今天的信息社会是一个自媒体社会，任何一种观点都有可能在网络的作用下得到放大，而这些信息由于契合了人们的某种期望因而被大量转发，而这些信息的真实性往往又是得不到保证的，甚至有时一眼便能看出是虚假的。很显然，缺乏思想成为随手转发的真正原因。
用自己的思想去引领学生的思想是高中政治教师的必修业余课。之所以说是业余的，是因此其不在政治课堂之内，说其必修是因为思想政治的教学对学生的真正影响并不体现在试卷上，而是体现在生活中。经济、生活、文化、哲学等，最终对学生的影响之一就在于学生对于信息的判断。真正爱思想、会思想的学生一定有一种自我判断的意识，可能有一种自我判断的结果，在这种意识与结果的作用下，学生会理性地判断某一信息是否有转发的价值。于是，判断与否实际上就是思想与否，也因此用自己的思想去引导学生思想便有了存在的必要，笔者在其中跟学生说得最多的就是：思考一下其是否具有转发的价值？转发意味着认可，你认可吗？……通过这些问题去激发学生思想的意识，然后可以结合学生的回答在政治课堂之上去教会学生思想的能力。
当学生习惯了“毫不犹豫”地爱思想时，意味着学生的思想意识已经形成，意味着思想能力的形成成为可能。在笔者看来，爱思想的意识优于会思想的能力，因为意识总是先于行为的，意识也是会影响行为的，高中阶段是思想意识扎根与思想能力形成的最为重要的阶段，因此应当教会学生毫不犹豫地爱思想。
中图分类号：G633.2
新课程改革实施以来，以人为本的课堂教学理念逐渐进入广大教育工作者的视野。在课堂教学中，部分教师开始重视“人”的因素，注重学生主观能动性的发挥，注重学生个性化的培养。这些教学理念的转变，给当前中职思想政治的课堂教学带来了极大的机遇和挑战。从根本上讲，思想政治本是一门培养学生正确的世界观和人生观的课程，在学生的学习生涯中扮演着重要的作用。但是，传统的中职思想政治课堂教学一直是以教学为中心，忽视学生的人文精神培养，在课堂教学中缺乏人文关怀，使得学生在课堂教学中，学习的积极性和主动性不高，在思想和道德观念上，缺乏正确的引导，使得当前很多学生容易出现一些心理上的问题。面对这样的教学现状，笔者认为，在新课程改革理念下，教师在中职思想政治的课堂教学中，应当重视人文教学理念的渗透，不断培养学生正确的世界观和人生观，促进学生的身心健康发展。
一、中职思想政治人文关怀不足的现状
当前，受到传统应试教育理念的影响，在中职思想政治的课堂教学中，人文关怀不足是教师教学的一个普遍现状。社会的不断改革和发展，要求人才需要具备多样化的技能，较高的思想道德素质。但是，人文关怀的不足，将难以提升学生的综合素质。当前中职思想政治人文关怀不足主要表现在以下几个方面：
1、缺乏具有人文性的教学目标
明确的教学目标是指引教师课堂教学的重要尺度。在中职思想政治的课堂教学中，很多教师都会确立自己的教学目标，但是，当前，在课堂教学中，很多教师的教学目标都缺乏人文关怀精神，教师的教学依然沿用传统的教学模式和教学理念，灌输式的教学模式难以激发学生的学习兴趣，尤其是在教学内容的选择和制定上，教师很少关注学生的兴趣爱好和接受能力、接受水平，只是完全按照自己的思想进行授课，而很少关注学生的学习效率，这样的教学严重影响了当前中职思想政治课堂教学的效率。
2、缺乏具有人文性的教学内容
新课程改革理念告诉我们：在课堂教学中，教师对教学内容的选择和制定，应当充分立足于学生的兴趣爱好，学生的个性化发展和个体差异性，充分尊重学生的主观能动性。但是，在实际的课堂教学中，教师的教学内容很少渗透人文性的教学内容，不利于学生不同价值观的树立，也无法满足学生的多样化需求，严重阻碍了中职思想政治教学的改革和发展。
3、缺乏具有人文性的模式
在课堂教学中，教师的教学模式的选择也应当具有人文性，充分考虑学生的兴趣爱好。但是，在实际的中职思想政治教学中，教师往往是关注一些枯燥乏味的教条，灌输式的教学模式，学生在被动接受知识的过程中苦不堪言，难以提高学习的效率。
二、中职思想政治人文教学理念的渗透策略
面对当前中职思想政治课堂教学中人文关怀不足的教学现状，教师应当积极思考，以新课程改革理念为标准，不断促进人文教学理念在中职思想政治课堂教学中的渗透，促进学生综合素质的不断提升。
1、构建和谐的师生关系
人文教学理念要求教师在课堂教学中，应当彻底转变教学理念，通过构建平等、和谐的师生关系，实现教师和学生之间的民主，促进课堂教学效率的提升。从根本上讲，和谐的师生关系一旦形成，教师需要尊重学生在课堂教学中的主体性，在课堂教学中，教师会鼓励学生积极发言，充分融入到课堂教学中。同时，教师和学生之间的沟通和交流，会让教师及时发现自己课堂教学存在的问题和不足，并通过不断的改进，使自己的课堂教学模式更加符合学生的兴趣爱好。总之，人文教学理念的渗透，需要以师生之间的和谐、平等、民主关系为基础，因此，构建和谐的师生关系势在必行。
2、不断提升教师的综合素质
在课堂教学中，学生是课堂教学的主体，教师是主导。教师的主导地位决定了教学的方向和目的，因此，在中职思想政治的课堂教学中，教师应当通过不断的学习和进步，提升自己的综合素质，促进教学效率的提升。教师综合素质的提升，可以从以下几方面做起：一是通过学校的在职培训，提升自身的综合素质；二是通过自身的学习和努力，不断提高综合素质。教师综合素质的提升，是保障人文关怀理念在中职思想政治课堂教学中渗透的保障。同时，教师的综合素质提升，有利于教师在课堂教学中进行改革和创新，促进中职思想政治课堂教学效率的提升。
3、形成民主、开放的教学模式
针对当前中职思想政治教学中封闭、独断的教学模式，笔者认为，要想促进人文教学理念在中职思想政治教学中的渗透，需要教师形成民主、开放的教学模式，充分发挥学生在课堂教学中的主体作用。此外，在课堂教学中，教师还需要不断丰富教学模式和教学内容，通过各种有效教学手段的运用，不断提升学生的创新能力和探究能力，促进学生综合素质的提升，确保学生在学习过程中形成正确的世界观、人生观和价值观，确保学生的身心健康成长。
总之，人文关怀是教师课堂教学中应当注重的问题。面对当前中职思想政治教W中人文关怀不足的教学现状，笔者认为，教师应当认真思考其中的原因，并立足于新课程改革理念和标准，不断改革和创新，形成以人为本的课堂教学理念，促进中职思想政治课堂教学的不断改革和推进，促进学生思想道德素质的不断提升，为国家的发展和民族的兴旺奠定基础。
参考文献：
【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0054-01
许多学生都认为政治是一门枯燥无聊的学科，所以很多学生在教师的教学过程中都表现得昏昏欲睡，教师只是在前面一味的讲课而对学生是否听得进去并不重视，教学效率就永远也得不到提高。这种情况产生的原因其实就是教师在教学过程当中没有把政治的思想性，知识性和艺术性充分有效的紧密结合起来，要想政治的课堂效率提高，这三者的结合至关重要。
一、如何加强政治课的思想性
教师在政治课的教学过程中要注意将政治的思想性与教学内容充分有效地结合起来，因为学生要想学好政治，思想才是最重要的因素。教师在上课之前，要和学生多沟通，多交流，充分地了解学生，对学生的思想有着一定的掌握，只有这样，教师的教学效率才能上升。教师在教学过程当中要注意对学生思想的培养，培养学生的爱国主义思想和诚实守信的思想，人无信不立，只有诚心做人，诚信做事，才能使自己的爱国主义思想发扬光大。人的思想是最重要的，人们的思想强大才能让中国永远都处于世界强国之林。因此，教师在教学过程中要注意对学生的思想进行一定的培养，让爱国主义思想充斥在政治课中，使政治课的思想性大大提高。
二、如何加强政治课的知识性
1.引导学生自主学习
政治课艺术性的提高离不开学生的自主学习，教师在教学过程中要注意以尽量以一个引导者的身份来引导学生自主的进行学习。教师在教学过程中，可以多举一些实际的例子，以快乐的语气进行教学，教学方法可以很大程度的吸引学生的兴趣，加强学生对知识的掌握，使学生对政治的学习热情逐渐加强，达到教学目的。
2.让学生充分理解教材内容
学生的政治教材对于引导学生学习政治有着巨大的帮助，教材内的实际例子选用的材料都是当前社会重点关注的问题，对学生的作用也最大。学生将他们牢牢记住对自身的发展只有好处，教师要在教学过程中不断提升学生对教材内容的理解程度，多向学生提出问题，在学生解答之后进行详细的分析与总结，使政治课的自行大大提高，为学生日后在发展的道路上越走越远做好充足的准备。
3.对学生错误进行一定的分析和总结
学生在学习过程中也许会经常犯错误，当教师遇到学生错误的时候要对学生的错误之处进行一定的分析，因为学生的错误在一定程度上就代表着学生自身对问题的理解，教师只有对学生错误有所了解并加以分析，才能让学生改正自己的错误之处，对知识的理解更加的透彻。
三、如何加强政治课的艺术性
1.将故事引入课堂
教师在课堂教学过程当中可以采用将故事引入教学的教学方法，因为中国古代有很多故事都与政治息息相关，教师就用这种方法可以极大程度地吸引学生的注意力和兴趣，从而加强政治课的艺术性。
比如，教师可以在课堂上讲一下二十四孝这个故事，让学生说出这篇故事的主要含义还有给我们带来了何种启示，教师这样的方法既能让学生更加活跃，又能使课堂的艺术性大大增强，一举多得。
2.将音乐引入课堂
教师在教学过程中还可以采用将音乐引入教学的方法，因为音乐可以促进人们的情感交流，这样就可以使师生之间的关系向着良好的方向发展。和谐的师生关系有助于教师提高课堂的效率和质量，使学生能在有限的时间内理解更多的知识。而音乐本身具有的艺术性又和政治的艺术性互相呼应，这就使得政治课的艺术性大大的提高。
3.将实事引入课堂
随着当今社会的不断发展，信息技术也越来越发达，因此，合理的运用信息技术，将实事引入到课堂教学中，可以极大的提高政治课堂的艺术性。这样可以使学生对国际政治的发展走向更加关注，大大提高学生的知识面，在提高学生的各方面能力这一方面有着巨大的帮助。
四、政治课的知识性、思想性和艺术性紧密结合的重要意义
根据有关教师不断研究和实践发现，学生政治能力的提高离不开优秀的教学质量和效率。而要想政治课的效率提高，就要求就是在政治课的教学当中不断地讲政治的思想性、知识性和艺术性紧密的结合起来，只有这三者的紧密结合，才能让学生得到最大的提高。教师在教育过程当中要注意这样一个问题：以思想性为中心，知识性为基础，艺术性贯穿整个教学，才能让学生更快更好的发展，达到政治教学的目的。
五、结语
为了让学生的政治水平不断提高，将政治课的思想性、知识性和艺术性进行一定的增强十分重要，因此，教师在教学过程中要注意对这三者的培养。只有政治课的思想性、知识性和艺术性的紧密结合，才能让政治课的教学效率不断提高，让学生早日成为一个对社会有贡献的人。
参考文献：
[1]张耀灿等.思想政治教育学原理，[D].高等教育出版社，2001年
[2]秦更.思想政治教育的政治性不容淡化，[J].思想政治工作研究，2007年
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