发布时间：2023-09-18 16:31:28
绪论：一篇引人入胜的财务管理的学习，需要建立在充分的资料搜集和文献研究之上。搜杂志网为您汇编了三篇范文，供您参考和学习。
（二）运用综合性、多样化教学方法
学生在财务管理中学习理财知识，应依照不用学习阶段展开有针对性学习，尤其是教学内容的设置与选取，通过运用综合性、多样化教学方法提升学生的理财能力。例如：案例、情境等多种现代化教学方法，在讲解理财工具时需以财务管理的专业理论为主要教学内容，价值对应案例的辅助，运用具体的案例去分析、讨论以及展示各项理财决策方法以及可行性技术，进而加深了财务管理在理论上的认知。由于学生的学习出于封闭式学校环境当中，就要求学生必须在教师事先人为设定好的教学情境中进行理财知识的学习，导致学生无法更融洽的实现知识、应用的转化，最终出现了不能学以致用的教学局面。所以，针对财务管理专业知识、理财思想学习过程中，应做到高质量的学习全方位提升理财思想观念。
（三）运用网络信息创造出新的理财环境
由于财务管理的教学需要借助网络信息的大环境去创新理财环境，同时理财教育的落实与深入需要教师注重提升学生在信息化、网络化时代对商业营销进行辨别与判断的综合性能力，有利于学生在消费中具备抵制诱惑能力。由于信用卡产业等理财消费观念的兴起与推广，学生在消费方面提升了支出的额度，经常产生非理性的一系列消费行为或活动。作为正处在世界观、人生观形成与转变的学生时期，容易受外界环境所影响与诱惑，不断激发他们产生众多消费心理，同时为自身经济状况的合理支配造成负担与压力。因而，需要通过引导他们转变理财观念去正确理财，运用网络信息创造一些新的理财环境，才能运用科学化的理财决策去战胜学生非理性的消费行为。
（四）协助学生正确树立起理财思想
财务管理最重要的两个观念即资金的时间价值、风险收益间的重要关系等，同时又是实现理财投资的两大重要原则。部分学生在认知资金的时间价值方面，片面认为储蓄存在不合理性；在认知风险收益关系方面，可将自身的余钱投于股票市场中，风险越高获取的收益本应越高，但由于没有掌控投资市场的相关知识，知识高风险的投资并没有显著回报。因此，需要运用财务管理知识的学习，令学生剔除掉传统错误的理财思想，并将学习的财务管理原理运用至实际的理财活动中，学会正确、合理理财的方法掌控自身资金投资状况，有利于在风险与收益间构建安全的防火墙。与此同时，学生应该提升自身理财智商，培养与树立起科学、正确的理财思想及观念，从而培养出高质量的理财思想和习惯。
（五）增设理财的训练与操作教学
学生的理财能力在实训方面学校应该增设相应的实训操作，运用财务管理的教学令学生在课上掌握已学的理财知识与方法，而通过理财实训能够增强学生的理财实践能力。例如：运用WPS中EXCEL软件解决财务管理在计算方面的复杂问题，同时也锻炼了学生的计算机应用能力。针对理财思想的教学板块，运用手机、互联网等进行处理是最佳方式。首先访问新浪网址获取财经资讯等，并选择学生自身热爱的财务公司等，而后使用手机边界工具去查看该公司在市场中的股票信息，价值自身认知与评价展开激烈式讨论。最终运用软件将该公司季度股票跌涨趋势做成表格与图表，计算出整体投资的理财收益，间接提升了学生在理财方面的综合运用能力。
（六）将实训教学、移动学习进行密切结合
在二十一世界财务管理的教学中，实施移动式教育令学生具有移动学习机会是当代教学特点之一。而移动教育主要运用便携式移动网络环境、多媒体等教学新技术，去灵活、多变的去实现教学实训活动，巧妙与移动学习密切结合起来。其中部分实训的重要环节，需要教师充分运用移动教育的资源，把电子教学文档以文本、视频等形式组合在一起，学生最大想程度实现了移动学习，可通过手机等及时查询、检索以及共享等，该种方式解决了受传统学习模式、环境等多种因素的限制，在学习时间上得到了延续、在空间上得到了拓展，还消除了对理财交流的障碍，令理财学习的模式变得简单化，展现了学生学习的自主性、独立性等，因此有必要将实训教学、移动学习结合起来，转变与提升学生的理财思想及能力。
三、总结
通过对财务管理在教学中对学生理财思想产生的主要影响分析，体现在理清风险、收益在理论上的基本关系，以及强调学生自身的资金、时间价值在理论上的基本思想等。而后通过提升学生自身对理财的关注程度、运用多样化教学方法、创造理财新环境、增设实训操作等教学以及结合移动学习多项可行性对策，去全方位、多角度去提升学生自身对理财的认知，转变理财思想，并将在教学中学习的财务管理专业知识运用在实际理财行为活动中，获取更多个人理财收益。
参考文献：
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随着社会经济、文化的不断发展，我国高等教育发生了翻天覆地的变化，扩大办学规模、提高办学层次等等，这一系列的改革都需要高校拥有雄厚的资金方可。仅凭社会捐赠或者银行贷款是不能解决高校资金短缺的实际问题，只要站在科学的发展观下，不断加强高校财务管理，改善高校财务的自身运营状况，才是觉得高校财务问题的关键所在。
一、 高校财务管理的现状问题
(一)高校财务管理人员缺乏学习意识，综合素质不高
任何行业的发展都离不开高素质人才，尤其是财务行业更需要综合素质较高的专业人才。但长期以来，传统的高校办学理念造成很多高校领导缺乏明确的财务目标和规划，缺乏一定的风险管理意识。在很多高校中，财务没有独立的机构，没有长远的战略目标和盈利性驱使，因此缺乏长远的财务规划和战略目标，会计财务管理仅仅等同于简单的会计核算。世界发展日新月异，随着信息化的不断加剧，财务知识及软件工具更新换代的非常快，财务人员没有学习意识，就不能做到与时俱进，不能及时掌握到最新的财务知识，不利于高校的财务管理。高校得到企业及其他的捐款都无法得到合理利用，其最重要的原因之一就是高校缺乏财务管理经验的财务人员。目前很多高校财务人员不具备投资融资、资本运营、衍生金融工具等方面的知识及能力，其工作主要从事简单的记账、报账，对学校的财务运算没有一个长远的打算，不能效益最大化的使用各项经费。
(二)经费预算不够细化，缺乏科学性
预算是对一段工作所需资金的计划性安排，是高校财务管理的中心内容。目前，很多高校对预算不够重视，经费预算不够细化，不能站在长远发展的角度进行合理预算。尤其是学校各院校，没有独立的预算编制，只是一味的接受学校财务部门下达的预算指标。很多高校还在沿用“基数+增长”的粗线条估算方法，这种预算方法使得编制不符合公平效率原则。在预算具体执行上，没有建立相应的跟踪、分析和评价制度，对学校各院校的各项预算没有做出具体、准确的分析评价，有些学校就算有评价体系，也只是一个笼统、概括的分析评价。
(三)财务分析能力不强，缺乏资金使用了解
财务分析是财务相关资料和报表，对高校在一定时期内财务收支状况的系统分析和评价。通过对高校财务收支、预算执行、办学效益等状况分析，可以合理科学的统筹各项资金，为具体的财务决策提供依据。有些高校对财务分析不够重视，缺乏对经费合理利用的分析，缺乏具有前瞻性和规律性的预测，缺乏对高校资金、经费动态使用的关注。在高校得到加大发展的时期，财务分析却没能跟上，许多重大资金没有得到合理利用，出现无法考核资金的使用效益情况。
二、 提高高校财务管理工作的对策
(一)培养财务人员的学习意识，提高其综合素质
学习是一个人提高能力的重要途径，高校财务人员也应该通过不断学习，提高自己的财务分析和管理能力，努力使自己的财务水平时刻紧跟社会财务知识发展的步伐，将财务学习始终贯穿于职业生涯，继而提高财务人员的综合素质。提高财务人员的素质是提高财务管理的中心，首先要改变高校领导的财务管理理念，让他们认识到危机和压力，要站在长远发展的角度上制定财务目标和计划；提高高校财务管理人员的综合素质，从学历、业务能力、职业道德等多方面进行严格的考核，在职财务人员也要进行多方面的自学习，不断提高自己的专业能力，做到与时俱进。
(二)提高预算管理的科学性
预算是高校经济活动的依据和前提，关系到高校财务状况和可持续发展能力。预算既要保证高校正常的教学、教研活动，又要与学校的整体发展规划相适应。财务预算是一个民主管理、科学决策的过程，因此高校进行财务预测时，一定要广泛听取各学院、各部门、各领导的思想，做到预算“公正、公平、公开”。同事还要根据新的年度学校财务基数进行适当地完善，对年度经费科目重新界定。
(三)提高财务人员的财务分析能力
财务分析是高校掌握财务运行状况的基础，科学的财务分析是财务管理的重要内容。财务人员应该构建符合学校实际情况的财务分析指标体系，加强对固定资产利用效率的分析，促进固定资产使用的最大化效益，对学校的发展前景、实例状况、社会定位等有一个综合评价，合理推动学校的科学发展。
(四)提高资产的使用效益
加强资产管理，建立统一领导、分级责任的固定资产管理体制，成立财务部门、资产管理部门、校办产业等参加的固定资产管理机构，形成分层负责的管理体系。建立物质收发、保管制度，各学院、各部门都设立资产使用情况，及时检查管理中的问题所在。对固定资产实行双重管理，即财务人员进行总括记账管理，使用固定资产的责任部门实行责任管理。
综上所述，科学发展观下，高校财务管理工作首先应该提高高校财务管理人员的综合素质，而后站在高校长远发展的基础上，合理制定财务预算，围绕提高经济效益和社会效益合理配置人力、财力和物力资源，优化高校财务管理工作的各个环节，且提高财务管理工作，高校教育事业才能有条不紊的向前发展。
参考文献:
【中图分类号】G512 【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587（2012）09-0097-01
在学校工作中，教育教学和研究是中心，思想政治工作是统帅，财务管理是学校管理的重要环节，是办好学校教育的基础，是提高教育投资效益的重要径途，是稳定学校程序的重要条件，是学校改革与发展的重要保障。财务管理的好坏直接影响着学校改革与发展，特别是在新的形式下，加强财务管理工作对促进学校的发展具有重要的意义。因此，学校要在抓好安全与教育、教学质量的同时，扎扎实实抓好学校的财务管理。着重加强财务人员队伍建设、提高财务人员管理水平，强化财务管理制度，严格财务预算管理，坚持民主理财四个方面狠下功夫，提高办学经济效益、确保学校稳步、健康发展。
一、加强队伍建设，提高管理水平
财会人员是保障学校经济活动健康运行的关键，其个人综合素质高低直接影响学校财经管理和质量。如何建设一支高水平、高素质的财会队伍是财务管理的迫切需要，重点要做好以下两方面的工作。
一是加强和改进财务人员的政治思想工作，通过多种形式，多种渠道，组织财务人员认真学习党的方针政策和学校的各项规章制度，通过学习，在财务人员的思想上筑起一道坚固的防线，树立正确的世界观、人生观、价值观，培养良好的职业道德，自觉地严格遵纪守法，爱岗敬业，牢固树立为教学、为科研、为师生员工服务的意识。
二是加强财会人员业务建设。精通业务是财会人员应具备的基本素质，近年来我校财务管理的资金，随着发展规模的扩大而扩大，经费的性质、渠道多元化，资金的管理和使用风险也日益加剧，面临着诸多新情况和新问题，作为财会人员仅满足现有的知识和传统的管理模式、管理手段、管理经验来管理当今的经济活动难以奏效。必须创造各种机会，采取各种措施，参加工作交流，定期不定期专业培训，学历提升教育等。使会计人员知识结构由知识“浅窄型”向“广深型”转变，业务能力由“单一型”向“多能型”转变，工作效率由“辛苦型”向“高效型”转变，由“反映型”向“决策顾问型”转变，提高了财务管理服务水平。
二、强化制度管理，狠抓两个重要环节
制度建设是学校财务工作的重要保障。我们狠抓两个重要环节，取得了良好的效果。一是狠抓制度制定环节，突出一个“全”字。为了落实财产管理，我们多次召开班子会研究，召开教代会讨论，并到群众中调研，广泛听取不同层面人员的建议，经反复修改，制定了切实可行、较为规范的管理制度，如：《财务人员工作职责》、《公共财产管理办法》、《班级财产管理办法》等。这些制度涵盖了学校财产管理的各个方面和所有环节。全面的管理制度，使得学校财产处处有人看，事事有人管。
二是狠抓制度落实环节，突出一个“严”字。为了确保财务管理制度发挥作用，我们着重在制度落实上下功夫。总务主任实施，财产保管员操作的落实机制，实行分层管理，层层负责，力争达到管理细、损坏少的目的。比如：在班级财产管理中，我们开学初将所有课桌椅编号登记造册，做到一月一检查，及时反馈信息；一学期一清算，按保管程度实施奖罚和追责。
三、严格预算管理，确保实现三大目标
预算管理是学校管理的重要组成部分，更是财务管理的核心。工作中，我们严格实行预算管理，实现了三大目标。
一是突出重点，实现了正常运转的目标。预算时，根据学校工作计划和各部门的工作计划及活动方案，将所需活动资金全部列入预算，确保各项活动正常开展。同时，我们重点将资金应用放在教育教学和教研教改上，每学期，花在教育教学上的资金达到80%以上。由于教学经费有保障，各项活动都能有序开展，教师们工作起来有激情，有干劲，效果很好。
二是量入为出，实现了不举新债的目标。在学校基建、设备添置上，我们量入为出，不超预算，坚持有多少钱，办多少事，并且开源节流，做到勤俭治校。
三是强化刚性，实现了预算发挥效益的目标。学校精心编制的预算一经确定，必须严格遵照执行。超出预算的开支，坚决予以取消；未纳入学校预算而又必须开支的项目，必须通过学校班子和财务管理领导小组集体研究，通过调整预算，报送教育局审批后，方可实施。刚性措施的实施，我校实现了既充分保证了学校的正常运转，又略有结余的目标。
四、坚持民主理财，构建三大管理机制
民主理财是学校财务管理发展的方向，也是通过财务管理促进学校管理的重要途径。学校在民主理财方面，要构建三大管理机制。
一是构建大额开支集体研究机制。学校财务开支分为三个层次。200元以下为第一层次，由当事人申请，主管财务的副校长审批。200元至1000元为第二层次，由当事人申请，校长审批。1000元以上为最高层次，由当事人申请，学校领导集体审批。
