发布时间：2023-10-05 10:23:13
绪论：一篇引人入胜的大学生思想政治与法治，需要建立在充分的资料搜集和文献研究之上。搜杂志网为您汇编了三篇范文，供您参考和学习。
作者简介 祁菲（1986―），女，河南师范大学计算机与信息工程学院思想政治辅导员，硕士，研究方向为经济法学。（河南新乡 453007）
基金项目 河南省教育厅人文社会科学（理论学科）研究项目“法律视角下大学生思想政治教育前沿问题研究”（课题编号：2013-MYB-059）
国家执行高校扩招政策以来，我国大学生思想政治教育面临着许多新的问题和挑战。尽管已经颁布了一些法律法规，但仍然存在大学生思想政治教育立法不完善、大学生思想政治教育管理过于随意化，欠缺合法性、大学生法律意识淡薄等问题。
一、完善大学生思想政治教育的立法体系
1.细化大学生思想政治教育现有法律法规
我国现有法律法规中，涉及到大学生思想政治教育的法律法规也不算少，例如《宪法》中第46条规定：“中国公民有受教育的权力和义务”;《教育法》的第九条也规定“公民不分种族、民族、职业、性别、、财产状况等，依法享有受教育权”;《教师法》第八条也明确要求教师应履行“不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平”的义务。同时出台的《关于加强依法治校的若干意见》、《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》等文件，也对大学生思想政治教育工作起到指导作用。但无论是现有法律还是相关法规，都没有完全将大学生思想政治教育工作中的所有问题做细致规定，过于笼统的法律条文让高校运用起来很难把握尺度，缺乏唯一性标准。
因此，立法部门应以《宪法》为依据、以《教育法》为基础，加快完善大学生思想政治教育立法体系，细化现有相关法律，并尽快颁布与之配套的法律法规和相应的实施细则，使大学生思想政治教育法治化早日得到实现。
2.加快制定《大学生思想政治教育法》
2013年8月19日，在全国宣传思想工作会议上发表的《胸怀大局把握大势着 大事努力把宣传思想工作做得更好》重要讲话中强调“要深入开展中国特色社会主义宣传教育，把全国各族人民团结和凝聚在中国特色社会主义伟大旗帜之下。要加强社会主义核心价值体系建设，积极培育和践行社会主义核心价值观，全面提高公民道德素质，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。”大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望祖国的未来，大学生思想政治品质也关系着国家未来的命运，因此，针对大学生思想政治教育应当且有必要出台一部专门的法律，即《大学生思想政治教育法》，将大学生思想政治教育中的每个细节做出具体的法律规定，以此来规范思想政治教育者的工作行为，保障大学生思想政治教育中的合法义务和权利，真正实现大学生思想政治教育的法治化。
二、加强高校管理法治化
在我国，高校承担着对大学生思想政治教育的重要责任，其管理过程也应严格贯彻法治原则，无论是高校管理者还是思想政治教育工作者，都要严格按照规章制度办事，做到有法可依、有法必依。
1.强化法律意识，树立依法治校理念
目前，高校思想政治教育法治化要想树立与开展，就必须提高教育工作者和学生双方的法律意识。一方面，教育管理者要增强法律意识，要学法懂法，明确自己的工作职能，自觉养成依法管理的自觉性，严格按照法律法规来进行管理，懂得尊重和保护在校学生的个人权益，防止权力的肆意使用，避免对学生的侵害。高校思想政治教育管理者具有良好的法律意识和法律素养是依法管理的重要前提。另一方面，高校思想政治教育管理者要逐步实现管理意识向服务意识转变，人性化管理，树立“以学生为本”的观念，充分尊重学生的自，设身处地得考虑学生的合法权益是否得到了应有的保障。此外，还应该加强对学生的法律知识教育，高校可以通过举办讲座、设立选修课、开展法制教育实践活动、鼓励自学等方式来培养学生的平等观念、权利意识和法治理念等法律意识，以此来达到思想政治教育的目的。
2.实现内部管理制度规则化
建立和完善高校内部管理制度，可以使高校思想政治教育管理工作进入规范化、程序化的正确轨道。高校如果想形成权利法定、公开透明、德法统一的良好法制体系，就必须完善校内的管理制度。高校在制定内部的规章制度时，遵循合理性、合法性、正当程序，严格依照我国法律、公开透明、体现人性化的服务和良好的思想政治教育氛围，清理原有规章制度中与国家法律法规相抵触的规章制度，并将学生的权益和高校本身放在平等的高度，接受监督。有序的规章制度可以使高校有序的发展，维持良好的思想政治教育氛围，使思想政治教育法治化落到实处。
3.坚持德育和法治相结合
中国自古以来就进行“道德教育”，因此德育不仅仅是党和国家培养祖国接班人的重要内容之一，同时也是所有法律的基础。如果一个人具备了较高的道德素质，那么他也就更容易提高法律意识。高校思想政治教育管理者要利用有效的教育形式，潜移默化地让学生更好地接受法律知识，更好地培养法律意识、政治和道德品质，并且拥有更好的心理素质。可以说，德育和法治这两方面是一个整体，相辅相成，不可分离的，任何一方面都不可以忽视。高校思想政治管理者只有将德育和法治紧密相结合，才能保证高校思想政治教育工作取得良好的成效。
三、完善大学生权益救济机制
1.高校协调申诉救济机制
根据我国《普通高校学生管理规定》的有关规定，所有高校应当建立学生权益申诉机构。通过此机构来处理学生与高校之间发生的权益纠纷，如违规、违纪处分、开除学籍处分申诉等。学生权益申诉机构不仅体现了高等院校“依法治校”的管理理念，同时也体现了大学生与高校两个主体关系之间的平等与尊重。高校协调申诉机构一定程度解决了高校与学生之间利益纠纷，同时也保障了校园的和谐与稳定。但针对这种救济制度，仍存在很多问题使得其不能更好的发挥应有的救济功能，笔者以为可以从以下三个方面加以完善。
首先，要确保高校协调申诉机构的独立性。裁判者的独立是实现公平裁决的前提。要切实发挥申诉处理机构的权益救济职能，就应当保证其独立性，即其运行不受高校干预、也并非校内咨询机构，否则大学生想通过校内申诉机制来维权将很难实现。
其次，要确保申诉机构委员会成员的专业性和中立性。其委员会成员在人员分配上应保持足够中立，即保证成员中学生和老师所占的比例相当，并具有一定的专业水平和岗前培训。在这方面，我国可借鉴台湾地区高校的做法，出台具体的法规来进行细致约束。
最后，要赋予协调申诉机构绝对的权力。目前我国许多高校在校规中都肯定“申诉不停止执行”原则，只有少数高校在下达“开除学籍”、“劝退”等严重处分时采取学生申诉期间停止执行，但其余处分依旧实行“申诉不停止执行”原则。高校对大学生做出的任何处分都或多或少影响到大学生以后的深造或就业。为能更好地保障学生的权益不受侵害，各大高等院校应当赋予申诉处理机构足够的权力，使其最大程度保障学生的权益免受侵害。
2.及时修改学校规章制度救济方式
高校针对国家有关规定或结合实际情况及时修改学校规章制度，表面上看对权益受到侵害的大学生不能起到及时的救济，但对思想政治教育工作者的行为规范起着与足轻重的作用，对今后的广大学生有着积极的救济意义。高校规章制度的逐步完善，是大学生思想政治教育工作者进步的体现，是最大程度维护大学生合法权益的理想目标。
3.司法救济机制
“司法救济作为公民权利受到侵犯进行救济的最后渠道，1999年11月24日《最高人民法院关于执行（中华人民共和国2行政诉讼法）若干问题的解释》第12条规定，与具体行政行为有法律上利害关系的公民、法人或其他组织对该行为不服的，可以依法提起行政诉讼。”司法救济对大学生维权同样有着不可替代的重要作用，因此，法院应当受理高校与学生之间的纠纷案件，并给与公开、公平、公正的判决。
参考文献
如今，网络在人们的生活和大学生教育中起到的作用越来越显著，对于大学生来说，网络必不可少。但专业调查研究结果表明，大学生为了娱乐、聊天而上网的概率比较大。因此，网络给大学生思想政治教育和管理带来了严峻的挑战。在互联网+时代背景下，必须明确其时代内涵、本质，根据大学生思想规律采取多样化的大学生思想政治教育管理有效方法。
一、互联网+时代的内涵及本质分析
“互联网+”是指在依靠网络信息技术的基础上，促进社会经济不断发展的演进形态，属于一种社会形态革新。也就是指网络信息技术和传统社会行业不断融合的过程，但该融合过程很复杂，不是单纯的组合，是实现两者的互补以及聚合。互联网+时代的核心以及关键是互联网思维的产生和发展。依靠现代化的互联网思维，传统行业经济形态都开始了跨界融合，实现了创新转变。总的来说，互联网+时代下的思维，为各行业之间相互交融、形成关系网发挥了核心作用。
二、互联网+时代下的大学生思想政治教育管理方法创新
1.建立健全“互联网+备课”机制
一方面，要建立健全“互联网+备学生”的机制。要依靠互联网技术，利用多样化的互联网平台，及时掌握大学生思想政治教育管理情况，进行科学合理的情况研究和分析，进而明确大学生思想规律以及政治教育管理的需求，创新和完善思想政治教育管理有效方法。发现问题之后分析原因，及时解决，建立健全“互联网+备学生”的可持续发展机制，避免受非所授的现象产生。
另一方面，要建立健全“互联网+备内容”机制。第一，要加强网络信息审核，科学设置议程，优化互联网模式下的思想政治教育内容，进行教学管理内容的多角度思考和多维度分析，给予大学生正能量，满足大学生的思想政治教育需求。第二，拓宽思想政治教育及管理的内容领域，明确大学生兴趣点，保证思想政治教育管理内容的实用性和生活性。还要赋予大学生思想政治教育管理内容的美感，使得大学生杜绝不良信息，提升大学生的信息鉴别水平，进而树立起正确的人生观和价值观。
2.营造和优化“互联网+环境”
第一，要转变以往的大学生思想政治教育管理理念和思想，构建科学合理的“互联网+环境”观念。在互联网+时代下，大学生不仅生活在现实当中，也生活在网络环境当中，因此大学生思想政治教育管理环境也由现实生活环境与网络生活环境两部分组成，即“互联网+环境”。
第二，要不断优化大学生思想政治教育管理网络平台，优化“互联网+环境”条件。相关人员要利用教学管理研发，充足的资金、设备、网络技术等，不断创新和完善“互联网+环境”体系。要形成自由、和谐的思想政治教育管理的网络交流空间，利用多种网络方式沟通和交流，促进大学生思想政治教育管理“互联网+环境”机制的良好运行。
3.加大“互联网+教师”的队伍建设力度
一方面，对大学教师和管理者来说，必须增强自身的思想政治网络化教育管理意识，结合大学生实际情况落实好思想政治教育管理工作。教学管理者必须认识到立德树人的重要性和权威性，要把思政管理工作真正落实到实际生活中，要强调核心价值观念分析，注重文化自信，还要大力开展多样化的思想政治教育管理活动，营造出良好的高校思想政治教育管理氛围。
另一方面，教学管理者必须注重自身权威性的提升。要深入分析思想政治教育管理理念，不断拓展自身的思想政治教育知识面和管理水平，要优化和推广“互联网+教师”平台，使得学生充分利用该平台进行学习；教学管理者要增强自身的互联网教育管理意识，熟练运用互联网教学管理技术，优化在线教育管理沟通平台；教学管理者要利用互联网，了解大学生的思想动态，及时进行思想政治教育管理情况评估，结合评估结果调整思想政治教育管理内容和模式，将“互联网+教师”打造成教学管理者的权威性平台和领地。
4.建立健全“互联网+服务+情感”机制
对于互联网+时代下的大学生思想政治教育管理来说，必须严格遵循以人为本的理念和思想，要摒弃以往的传统化的教育管理方法，以理服人、以情感人为原则和标准，赋予大学生思想政治教育管理较强的亲和力以及向心力。大学生思想政治教育与大学生思想政治管理是分不开的，必须实现两者的有效结合，还要结合当前教师和学生的素质情况和自身需求进行教育管理，这样才能提升大学生思想政治教育管理效率。对于高校思想政治教育管理者来说，要进行准确的自身服务定位，要付出真实的情感，要用心关怀学生，提升教育管理的凝聚力，对于那些存在思想问题的学生，不能歧视和打击，要给予他们更多的关心和支持，必要时请专家给予他们信息帮助及指导，通过建立健全“互联网+服务+情感”机制，依靠互联网平台，以服务提高管理效率，以情感化人。
5.建立“互联网+绿色校园文化”
在互联网+时代下，高校主流文化往往面临多种挑战，不利于大学生良好价值观念的形成，在这样的情况下，必须建立“互联网+绿色校园文化”，提升大学生的信息鉴别能力和免疫能力。具体来说，第一，要根据学校情况制订科学合理的《校园网络管理条例》，完善制约制度和激励制度，约束大学生的网络学习行为，引导大学生养成良好的网络学习习惯。第二，要合理运用互联网学习资源，促进网络正面舆论强势的产生，并加强对网上舆论的合理引导。第三，要及时掌握网络舆情，掌握高校网络信息动态，明确校园互联网不当利用问题，并分析问题产生原因，培养一支综合素质足够高的网上评论员队伍，及时了解校园热c，利用网络文章，从根本上消除校园不良事件的影响。第四，要加强高校和外部企业的有效合作，从根本上净化互联网信息，完善和实施校园网络实名制，要有效实施版主负责制，将责任具体到个人，保护好网络版主的切身利益，还要加强网络专人监管，避免网络上的不良信息传播。另外，还要完善和实施校园网络安全责任追究制度，在各个级别部门之间层层落实好校园网络绿化工作，营造出良好的“绿色校园网络氛围”，促进互联网+时代下高校思想政治教育管理工作的有效开展。
综上所述，随着我国社会经济的不断发展，网络越来越普及，在这种形势下，必须全面了解高校大学生的思想动态，合理利用互联网资源，清除不良网络信息，传递网络正能量，促进大学生思想政治教育工作的正常开展。
参考文献：
[1]戴海青.刍议依法治校与大学生思想政治教育管理法治化[J].中小企业管理与科技，2015（11）：174-175.
[2]付丽宾.基于“绿色发展”理念的大学生思想政治教育管理的新思考[J].鄂州大学学报，2016（3）：19-31.
[3]刘晶.大学生思想政治教育管理工作研究[J].技术与市场，2015（11）：224-225.
基金项目：西南民族大学中央高校基本科研业务费专项资金项目（一般项目）《民族院校大学生思想政治教育与法治教育载体整合的实效性研究》（项目编号2014SYB04）。
党的十提出积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。其中，与“法”相关的核心词汇有五个即“民主、自由、平等、公正、法治”。法治社会、依法治国的战略已在中华大地有条不紊地实施。高等教育，是一个国家培养人才，实现人才兴国的重要途径。其中，民族高校的高等教育立足于培养国家和民族地区急需的高素质民族人才，他们肩负着民族兴旺国家和谐统一的重要使命。思想政治教育工作紧系民族高校大学生成长、成才的重任，而切实贯彻中央重要精神的具有高效性、创新性的思想政治教育工作更是民族高校思想政治教育工作的重中之重。
一、践行社会主义核心价值观，将法治教育与民族高校思想政治教育工作相结合
社会主义核心价值观是我党在中华民族重要的转型期和发展期提出的具有承上启下及全局引领作用的社会价值导向和政策指引。在日常的教学管理中，我们不断切实践行社会主义核心价值观，可是我们不难发现，现今日益开放的大学校园中，各种思想观点相互冲击和碰撞，与普通高校大学生相比，民族院校少数民族学生在思想观念上遇到的困惑、受到的冲击可能更多，民族情感和民族意识更容易受到误导，有时甚至会诱发一些有悖校园与社会和谐或者法律的行为。因此民族院校的思想政治教育工作只有充分注意其在校大学生的思想特点，甚至不同各个民族的风俗习惯、等各个方面问题，以社会主义法治理念为载体，主动学习法律、心理等专业知识，努力创新培养学生综合素质的理论和实践活动，不断增强针对性，才能使各族学生正确地认识和处理民族问题，以全局观念自觉地维护祖国统一和各民族的团结，促进民族院校的整体团结、稳定、和谐和发展。
民族院校承担着为少数民族地区和少数民族服务的任务，更承担着为国家战略服务的职责，由于其经济社会和文化发展等多方面因素的制约，民族院校的很多学生法律意识比较淡漠，并且自律性不高，因此提高民族院校大学生的法律意识就成为民族院校大学生思想政治教育工作有效性开展的重要方面，其直接影响着人才培养的质量和民族地区社会的和谐稳定，以及法治的发展[赵立彬主编：《民族立场与现代追求》，上海，三联书店，2005年版，第89页。]。高校大学生的思想政治教育是一种民主法治教育，在高校大学生的思想政治教育过程中，法治教育与思想政治教育相互融合，对大学生的行为观、道德观、学习观、职业观等产生着积极而又深远的影响，同时也对培养大学生的务实能力和创新能力等综合素质能力起着重要作用。
二、深入开展法治教育，树立权责对等意识
多年来，中国的法治进程在国家层面上不断的有所突破。比如立法和执法的越来越规范，越来越科学。但是，法治的优越性并没有完全深入社会的每个层面。笔者是法学专业出身，现又站在民族高校思想政治教育工作的第一线，笔者在学生身上发现了一个普遍的问题---权利意识很强，责任意识淡薄。
随着科学技术的不断进步，信息时代空前的强盛，大学生了解并掌握信息的能力很强，渠道也很多样。伴随着法治精神的不断推进，越来越多的大学生在信息多元化的今天意识到权利的价值，而民族高校的大学生不外如是。
通过现实的情况，不难看出现在学生的本质在于权利和责任意识的不对等。严格意义上，这样是违背了法治精神的，长此以往不利于学生将来的发展。既然学生，喜欢用法律来解决问题，我们就从法律入手解决此类问题。笔者建议，在学校的《形势与政策》课上，应该加大法治的教育和宣传，这不仅符合社会主义核心价值观的要求，也顺应目前学生的切身需求。作为新时期民族高校的大学生，懂法守法是硬性条件，也是将来能成为国家需要的民族人才的必要条件。何为懂法守法？笔者认为，树立法治精神中最基本的权责对等意识，才是关键！依法治国除了是制度要求，也是精神需求。法律制度不管如何健全，执法系统不论多么科学，如果没有一定的法治精神和法治思维做基础，一切都是纸上谈兵。作为未来民族和谐统一，振兴民族地区繁荣发展的民族高校大学生，必须要树立正确的法治精神和法治思维。因此，深入开展法治教育，进一步明确权与责的关系，从法治精神中领悟和谐相处之道不失为一种好的途径。这样，不但能够构建和谐的同学关系，营造良好的校园氛围，从长远来看也有利于学生个人的发展以及国家的长治久安。
三、依法治国为纲，依“法”治校为目，纲目并举加强规则意识建设
随着改革开放的不断深入，西方崇尚自由、权利至上的思潮侵袭了不少年轻人，尤其是有思想，有个性的新时代大学生。不少学生开始质疑中国高等教育的权威性，对校园的管理和制度的建设颇有微词，渐渐地学生们开始懈怠自我约束，视校纪校规为摆设，甚至认为中国的大学就是混日子。笔者身在的民族高校也有不少类似的情况，加之民族地区出来的大学生习惯了自由自在的生活，法治意识更为淡薄，对规则的概念很模糊。
为进一步推进法制教育与思想政治教育的契合，笔者结合学校实际提出以下构想：首先基于民族高校辅导员的思想政治理论课的开展，扩充《形势与政策》课程的内容，将社会主义法治理念、法理学基础、民族法、民族习惯法等涉及少数民族风俗习惯的重要法律知识融汇贯穿于该课程中，创新并针对性的向民族高校大学生进行普法宣传教育。第二，通过组织学生参与高校特色的法律活动，比如3.15消费者权益保障法宣传活动、12.4普法宣传活动等具有法律特色的专业普法活动，通过亲身参与，增强普法效果，加强法治荣誉感。第三，组织学生开展假期法律类社会实践调研活动，主动了解少数民族地方的宗教、风俗习惯、习惯法等相关法律知识，从实践中体验理论知识的价值，将理论与实践进行深入的结合。最后，举办各种以法治建设与其本专业相结合的学术探讨论坛，增强理论高度，并进而推广应用。
四、结论
思想政治教育是民族高校学生工作的生命线，是为国家不断输送高素质民族人才的重要政治保障。依法治国为框架下的今天，有法治意识并具备一定的法治素养，已是高素质复合型人才的必备要素之一。因此，将法治教育有机的与思想政治教育结合起来，针对目前民族高校大学生的法治缺陷开展深入全面的系统改造，不失为思政工作的创新，也完全符合社会主义核心价值观的基本要求。
参考文献
