发布时间：2023-10-05 10:23:20
绪论：一篇引人入胜的乡村的发展变化，需要建立在充分的资料搜集和文献研究之上。搜杂志网为您汇编了三篇范文，供您参考和学习。
经济指标最能直观地反映出当地经济的发展变化。有这样一组数据为我们展示出榆阳区的发展变化：2001年榆阳区的GDP总量为26.3亿元，财政收入7002万，农民人均纯收入1328元，城镇居民可支配收入4223元。而截至2008年榆阳区GDP,总量为113.8亿元，财政总收入20.8亿元，农民人均纯收入4185元，城镇居民人均可支配收入达12210元。2009年上半年GDP已完成58.5亿元，财政收入上半年是17.5亿元，2009年财政收入力争达到30亿元。短短10年的时间，无论从经济总量还是财政收入以及城乡居民生活都实现了几倍乃至数十倍的增长。2006、2007年两年榆阳区连续被评为陕西省县域经济十强之一。
科技农业促进农民增收
榆阳区作为一个传统的农业大区，西部大开发10年以来，在区委、区政府的领导下，榆阳区依靠科技力量积极改变调整单一的农业生产结构，大力发展现代农业，建起多个农业基地，培育出多个农业支柱产业，让农民彻底告别靠天吃饭的传统耕种模式。经过近10年的发展，培育起马铃薯、生猪、羊子、玉米、小杂粮、大扁杏、大漠蔬菜七大农业支柱产业，基本形成了北畜南果城郊菜的产业格局。大力发展合饲养羊、温棚养猪、奶站养牛、笼舍养鸡等先进的养殖技术。借助先进的科技和现代的管理，榆阳区生猪养殖量已达到110万头，被确定为国家生猪良种补贴县区和陕西省百万头生猪基地建设县区。同时还新建了陕西省畜牧业基地和设施养羊示范区，养羊数量达到161万只，已成为陕西第一养羊大区。榆阳区作为全省第一养畜大区的地位得到进一步巩固提升，畜牧业已经成为当地农民增收致富的重要来源之一。大棚菜、小杂粮、大辣子、制种玉米等逐渐取代了传统农作物种植，成为农民增收的又一亮点。在南部形成的保存面积达10万亩的大扁杏，已经成为南部山区规模最大的主导产业。围绕农业支柱产业的加工企业也在不断发展壮大。先进的科技和现代的管理不仅成为农民的增收致富的重要杠杆，同时也让农民品尝到收获的喜悦。
道路交通变化成就引人瞩目
西部大开发10年中，榆阳区城乡道路的变化成就也引人瞩目，2008年新修乡村油路375公里，相当于2006年以前5年新铺公路里程的总和。截止2008年底，榆阳区全面实现了乡乡通油路和区乡公路黑色化的目标。路况的改变对人民生活发展变化也带来很大改变，四通八达的道路交通网，大大缩短出行时间，为人们的生产生活提供了极大的便利。预计到2009年榆阳区新铺公路里程也将达到300公里左右。到“十一五”末，全区将全面实现主干线公路高速化，过境公路二级化，区乡公路黑色化，乡村道路畅通化。俗话说的好“要想富先修路”，而便利的交通也将带领着榆阳人民在致富的道路上不断前进。
循环经济“环保”保育护航
榆阳区在大力发展工业产业的同时，区委、区政府认真贯彻落实科学发展观，根据榆阳区的资源优势和工业产业的特点，走出一条“依托优势资源上项目、提升传统产业抓改造、发展循环经济促提高”的新路子。工业发展与环境保护两手抓，对高耗能、高污染企业限期进行整改。对不符合环境要求的项目，一律不准立项上马。大力倡导符合可持续发展理念的循环经济模式和绿色消费方式，空气质量及人民生活环境得到较大改善。2008年榆阳区城区空气质量优于国家二级天数达到312天，超过“创模”标准20天。截至2009年7月全区空气质量优于国家二级天数达到230天，空气质量明显变好。有烟煤的全面禁烧，让黑烟笼罩榆林城的现象彻底得到改变，保质保量地完成各项环保指标，城市建设和城市形象也得到大幅提升。
造福百姓的民生工程
9月6日下午，赴遵义市采访团来到茅台镇，深入了解茅台酒生产神秘环境、独特工艺和厚重文化，领略国酒茅特魅力。
茅台镇是国酒茅台故乡、四渡赤水第三渡转折地、古川盐入黔四大渡口之一，是黔北与川南经济区的连接点，被誉为“中国第一酒镇”、“世界酱香型白酒生产区”、“中国酒都核心区”，先后被确定为全国重点建设集镇、全国综合改革试点镇、全国财政体制改革试点镇和全国小城镇建设示范镇，并获全国“百佳和谐”小城镇、全国“生态文明先进镇”、贵州省“十大影响力乡镇”等荣誉称号。
在国酒茅台规划展示馆，采访团了解了茅台酒从枸酱到“国酒”的历史变迁；通过观看茅台酒生产的模拟影像，明白了其生产的繁琐工艺，知道了独特的水质、气候、土壤等条件成就了茅台酒的独特品质；通过参观茅台小城镇规划大厅，了解了茅台酒厂的发展现状和未来前景……
行走在茅台镇的街道上，采访团无不被弥散在空气中的酒分子所陶醉。《当代广西》杂志记者黄丹说：“今天终于一睹了茅台酒的‘芳容’，茅台成为国酒真是名不虚传。这是一个大山深处崛起全球知名民族品牌，需要我们共同呵护。”
品魅力民族文化
赴黔东南州采访组在两天的采访参观时间里，聆听了有“天籁之音”美称的侗族大歌；在雷山县西江千户苗寨，当地苗族同胞原生态歌舞令人陶醉。要不是行程时间紧凑，有几位采访团成员恐怕就会“醉在苗乡”了。
西江千户苗寨是贵州苗族人文景观集中展现地之一，由十多个自然村组成，共住有1300余户，人口近6000人，其苗族原生态文化保存完整，是贵州著名的少数民族文化旅游胜地。
“山青水秀俊美贵州，地灵人杰苗寨西江。” 四川《党的建设》杂志记者杨阳如此感叹：“西江的美是天然无污染的美，似苗乡人质朴清亮的歌喉、甜美滋润的米酒；西江的美也是进取勉力的美，折射贵州在泛珠区域合作中‘生态后花园’的区位优势。”
与西江千户苗寨类似的贵州民族传统村寨众多，如何兼顾其保护与开发，成为采访团成员关注的一个焦点。在贵阳市白云区“蓬莱仙界”休闲农业景区召开的座谈会上，贵州师范大学教授但文红根据她自己长期跟踪研究与观察，就乡村文化遗产保护与旅游开发的关系问题，回答了《博鳌观察》编委、驻欧洲首席代表曹芊，《今日海南》杂志副社长柏中建等采访团成员的提问。
但文红认为，乡村文化遗产有别于其他文化遗产的最大特征是“活态性”，是当地村民的生产与生活方式创造的、不断变迁的、社会性的文化形式，具有成长变化的“生命体”特征。据此，贵州乡村文化遗产保护，分为活态性保护、生产性保护，以及适应性保护即为适应乡村文化旅游进行的保护；乡村文化旅游不宜过度商业化，村民生产生活条件的改善也不能急于求成。
观乡村“富学乐美”
“四在农家”早已成为遵义新农村建设的一张靓丽名片，也是农村文化再造的一个典型样本。
遵义市委宣传部副部长王继松介绍说：“四在农家”创建活动充分尊重农民群众的主观意愿，坚持“以农民群众为主体”的创建原则，充分依靠群众，让群众得到了实实在在的好处，农民真正把自信写到了脸上。
在遵义县龙坑镇，采访团深入梳池社区沙湾组采访。到“党群之家”参观了农民文化家园、老年活动室、便民超市、便民网吧、农家书屋、土司文化展示厅等活动场所，体验了这个村庄近20年的发展变化。
“党群之家”这栋三层平房向四周望去，黔北民居鳞次栉比，乡村公路整洁交错，休闲文化广场宽阔舒适，稻田和果蔬基地渐露收获的色彩，几只白鹭轻盈掠过。
见此情景，湖南新湘评论杂志社编委蒋芳才说，人与自然和谐相处，足以证明遵义“四在农家”建设与生态建设的统一，是真真正正的“富学乐美”。
在贵阳市白云区蓬莱仙界休闲农业旅游景区，采访团被其“农文旅一体化、村寨市一体化、山水人一体化”的发展理念深深吸引，景区中“蓬莱三馆”、“神农园”、“薰衣草特色香草园”令人流连忘返。很多采访团成员对其“黔中仙界、美丽蓬莱”的建设目标一致看好。
广东《南方》杂志副总编辑赵肖峰不由感叹：多彩贵州，美丽乡村。
赞基层社会管理
在贵阳市观山湖区碧海社区，采访团对社区创新社会管理产生了浓厚兴趣。
在社区服务中心，采访团参观了社区服务大厅、群众工作站、警务工作站、网格化管理中心、自愿者服务站、法律救助站、图书室、书画室、健身房、“职工之家”。“职工之家”传出慢三旋律，不少中老年人跳得正酣，吸引了记者驻足观看。
在“温馨园”，采访团深入了解了碧海社区的创新养老服务。为给予老年人更多关爱，社区积极探索“医养结合”新模式，与金阳医院联手打造碧海社区“温馨园”老年人日间照料中心，设置“小饭桌”、健康小屋、休息室、针灸推拿室等，为辖区老人提供早中晚餐、免费体检、保健咨询、名医推荐、预约就医等服务，定期组织开展免费义诊和免费健康讲座等活动。
香港《经济导报》杂志执行主编杨柏认为碧海社区的创新养老模式适应了新型社区发展需要，满足了部分家庭需求，是家庭养老的一种补充形式，值得探索研究。
此外，记者团还对社区基层民主创新进行了深入了解。社区成立居民议事会，创建“三会一评”制度，把社区内有一定影响力的企业家、居民、热心社区工作的同志选聘为议事会成员。通过广泛收集意见和倾听民声，召开议事会汇集民意，党委专题决策兑现民愿，年终述职接受群众评议，实现城市基层民主决策、民主管理、民主监督。
澳门《新华澳报》记者陈观生说，贵州虽然是一个西部欠发达省份，但贵阳等地的社区善于利用信息技术来加强基层社会管理，让人耳目一新。
叹当今“丹寨速度”
赴黔东南州采访团在参观丹寨县金钟经济开发区时，其谋求大项目好项目落地、“直奔高端”的招商引资理念引人关注：已经引进了清华启迪科技园，建起了企业孵化器；聘请了16名商界精英担任开发区重要职务；园区装备制造业大大扩展了招商产业链；世界500强企业德国海拉集团入驻园区。
丹寨县只有17万人，经济发展长期落后，但是在2012年时，其农民人均收入及GDP增速、固定资产投资额都进入全省前10位，在全省88个县市经济发展增比进位综合测评中，丹寨县由2010年的第68位上升到第14位。
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0176-02
一、教师专业发展的意义和价值
教育教学发展水平持续提高，教师职业日渐成为专业性非常强的工作。教师职业专业性提升意味着教师不再是能够识文断字的人都可以从事的职业。时至今日，边远农村地区，除了教师数量仍存在不足之外，受实际条件的限制，教师专业发展不能满足教师自身和教育教学发展的需求成为限制农村师资队伍建设和教育教学质量提升的主要困难之一。
教师要不断面对在新时代、新天地、新环境、新的文化价值观的“染缸”中生长起来，将要在充满挑战、竞争、危机，同时又充满机会的未来社会去大展拳脚，绽放生命色彩、书写生命意蕴、实现生命价值的新生的一代又一代，越来越感觉到职业的压力和教学的困惑了，这是由教学“与时俱进”的本质和规律决定的。发展与变化无时不在，教师面临的挑战与困难随时产生。教育教学理论的任务之一就是要对教育教学实践领域产生的新情况对之以策，而在教育和教学中，理论总是通过教师才可以转化为现实的力量。提高教师素质，使每一位教师胜任他的工作，具备与时俱进，顺应教育教学发展变化的要求，能将理论转化为自己的实践力量，适应教学新环境，敏锐察觉和发现问题，并及时有效的解决，是提升教育教学质量的主要思路。教师须具备持续发展的“素养”，面对诸多变化，教师原本的学识水平、教育教学的理念，教育教学技能等，就会出现不能满足教育教学发展变化需求的状况。面对教育教学的发展与变化，教师能否紧跟其变，甚至是“以变制变”，“以变测变”、“以变促变”，教师的素质走在教学变化的前面，实现教师对教育教学变革的引领和支撑，改变教师在教学改革面前不知所措的现状。而教师要实现素质发展较为有效且被广泛认同的一条道路就是实现“专业发展”，通过专业发展使自己在教学技能上游刃有余、教学心态上永葆青春、教学认识上高屋建瓴、在教学事业上乐此不疲。
教师做教学研究，外出学习培训等都是实现专业发展的有效途径，也是克服和调整教师职业倦怠的有效方法。专业发展会使教师对自己所从事的职业愈加胜任而产生自我认同，是教师良好教学习惯的养成过程，是源源不断的蓄势进一步发展的内心需求不断强化的过程。专业发展的过程是教师不断地从“涉足”教师职业不断地钻进教师职业本身和内部的过程，意味着他在教书育人的过程中不再仅仅处于“皮毛”层次做工作，而是深入到教育教学内部、触及教育教学本质、发挥自己创造性和智慧去干的“事业”。与流逝的岁月一道，一部分教师成为教学名师、特级教师、知名专家、用精彩的笔墨书写了自己的教学人生，而另一类教师则做起撞钟和尚的差事，他们每一个教学的过程将他们推上了不同道路，这主要来源于他们不同的专业发展道路。
二、农村学校及农村教师有其特殊性
教师教书育人，承载国家和民族兴亡使命、关乎社会和谐发展和文明火种的传播，甚至掌握人类未来幸福和发展方向的舵盘，任重而道远。教师职业的从事者须是身心健康的人，也只有身心健康的人才能更好地为社会发展、人类未来、国家民族的强盛等培养出健康的有用之材，为我们建构一个健康的生活方式、建设长久的存在家园而做出贡献。教师群体是一个特殊的社会群体，边远农村教师更是一个特殊的群体，这是由经济状况、文化传统、地理环境、民俗风情等因素决定的，农村学校的教师有其相对特殊的生存状态。“与城市学校相比较，农村和偏远地区乡镇的生活条件无疑存在较大距离。偏远地区中小学教师的工作环境差、劳动强度大、文化生活贫乏，这些必然影响教师工作热情、教育质量和师资队伍的稳定”[1]。此外，边远乡村教师获得信息的途径、专业发展的渠道等多方面都明显的处于劣势。教师的专业发展是教师在教书育人的道路上行走的不竭动力，是教书育人工作不至于变成乏味的苦差的有效预防之策，是教师心态保持青春的“良药”。对农村教师的专业发展问题予以高度重视，且设法改进并解决相关解决，这也是乡村教育获得发展和提升的必然要求。农村教育作为教育体系的主要组成部分，农村教育良好发展是提升我国整体的教育水平，实现科教兴国的重要举措。
三、边远农村教师专业发展的现状及原因剖析
边远乡村教师的专业发展现状并不乐观，缺乏有效的、能够持续推动教师专业发展的有效运作机制及保障。边远乡村教师专业发展常见三种途径：一是自主提升；二是国家（上级）组织领导的教师培训（如“国培计划”、远程培训等）；三是学校或当地教育领导部分（如教育局）组织力量外出学习“取经”。自主提升常出于教师教学的困惑所带来的教师自身意识的改变而引发的一种自觉的理论和技能的学习及提升，这种提升往往可以产生实际的效果，一些优秀教师就是通过自觉的学习而实现自身教学水平发展的，但这种教师在农村一线实属“凤毛麟角”，屈指可数。教师进行教学研究毋庸置疑是教师实现专业发展的主要路径，但是在农村学校能够主动研究教学的教师却很少。进行教学研究的一线教师人数过少与学校的“教研制度”建设有千丝万缕的联系。在我国，基础教育教学一线存在重实践轻理论的倾向，而教案备写、作业批阅，计划总结的书写等，常常是在被统一的领导下，按一个模式完成的，缺乏创造性和个性，教学工作变得机械而死板缺乏生机。对此，有研究者指出：“鼓励教师求实创新，博采众长，形成自己特有的教学风格，应少‘刚’性，多‘柔’性，让教师在宽松的教学环境和自由的学术气氛中施展才华，实现教师工作由被动向创生的发展，促进教师的专业化发展。”[2]还有一种自主提升是教师为“提升”而采取的提升，主要体现为“文凭”的提升，如自学考试、电大、函授等教师采取的自主提升方式成为近年来教师学历提升的快速通道，但这种提升大多数情况之下并未如学历提升一般对教师本身的学识水平和教学素养等产生较大的影响。
对于国培计划等，借助于网络的远程形式的培训，由于培训机构的评价方式、培训单位与学习人员之间的“距离”的限制和约束，教师自身日常工作需求等原因，培训的效果和预期之间也存在一定的差距。
一线学校按照上级教育管理部门的要求和所下达的培训比例派遣教师外出参加实地培训也是培训的主要方式，但这种培训也极大地存在实际与预想不一致的情况。迫于升学压力及其他原因，一些中小学校长舍不得骨干教师、潜力股、实力派教师外出考察培训，一般会安排“后勤人员”、“机动人员”、“后备力量”去参加培训，认为只要完成上级下达的培训任务即可。不能不说这是在急功近利的眼界之下对培训目的的严重曲解和培训项目的致命损害。有效的培训提升和教学实践工作的关系正如磨刀和砍柴的关系，“工欲善其事，必先利其器”，没有利刃在手，光靠工夫怎能顺应和满足日新月异的教学发展变化的需求。另外一些农村学校（尤其是学生人数偏少的学校）存在教育经费不足的情况，培训费的支出也成为教师培训不可忽视的阻力之一。一些学校管理者因为经费紧张会想方设法向上级要求压缩培训名额。另外，教师对培训认识不足，甚至是被迫参与培训，一些培训机构对培训效果的考核方式、评价方法也是培训效果较差的主要原因。
此外，乡村教师专业发展受限的主要原因还有：一是农村学校激励教师进行教学研究的制度建设薄弱，学校教研机构不健全，没有教学研究的组织机构保障。一般学校均设有教务处，但是教务处常常忙于教学服务的琐事，没有精力专门去组织力量从事教学研究。一线学校是否应设立教研室，组织学校的精干力量带领学校教师进行校本教学研究，形成教学研究的风气和氛围，从理论层面为实际的教育教学问题寻求破解之道。二是对于进行教学研究的教师，学校不予以支持和帮扶，存在一些教师在孤军奋斗、事务繁忙中终因孤掌难鸣和体力不支而中道退出。三是农村学校教育现代化进程相对滞后，大多数教师的信息素养偏低，要么是由自己的知识结构造成的，要么是由于设备的不能及时跟进导致年轻教师“巧妇难为无米之炊”，逐渐地也落后了。在信息化代表了时代特征的今天，没有联通互联网的农村学校数量不少，另外教育类期刊杂志的订阅也非常有限，这也是教师专业发展的阻碍因素。四是教师自身对教学研究和专业发展的认识程度不够。另外，对乡村教师的学习机会现状分析得出以下结论：“一是教学繁忙，学习时间偏少；二是经费短缺，学习资源匮乏；三是支持不足，学习机会缺乏政策保障；四是气氛不浓，学习文化呈现惰性”。[3]这些严重的阻碍农村中小学教师的专业发展和自身成长，进而对农村中小学整体的教育教学水平的提升产生严重的阻碍作用。
教师专业发展是教师胜任教师工作，提升教育教学水平的有效路径。边远农村学校教师受限于其生活和工作的实际环境，实现专业良好的发展往往具有更多的困难，关注农村教育，关注农村中小学教师，制定出台相关的政策，帮助农村中小学教师走上良好的专业发展道路，是提升农村教育教学质量和水平的重要举措。
参考文献：
