发布时间：2023-10-07 17:37:32
绪论：一篇引人入胜的课外阅读的作用，需要建立在充分的资料搜集和文献研究之上。搜杂志网为您汇编了三篇范文，供您参考和学习。
学生的课外阅读和课内阅读一样，都是由感知、思考、推理、想象等一系列心智活动和行为构成的。同时还有阅读需要、动机、兴趣、态度等各种意向因素的掺入。所以它不但有助于学生心理素质的培养，而且有益于学生智力的发展。（1）记忆力方面。在阅读时，通过对课外读物中文字、词汇、语句的意义功能，对叙述、描写、抒情、议论、说明等表达方式的特点作用，对不同文体的文章在内容、结构、手法、语言方面的特征等，进行深入地感知、体会、理解、认识，进而识记和保持在大脑之中。并在重复阅读中进行再认识或重现，从而印象不断加深，逐渐固化在已有的知识结构中。随着这种记忆活动在课外阅读中的频繁进行，记忆内容日益增多，记忆能力得到反复的训练。（2）观察力方面。课外读物的内容，是作者对自然和社会中事物的特点和变化的能动的反映，是作者对客观世界观察的结果。其中既有客观的内容，又有主观的因素。学生对其认真阅读和深入分析之后，判断出作者对事物观察的时间、方位、距离、角度、重点、顺序，透视出作者的感受、倾向、认识、评价，归纳出作者观察事物的方式、方法、手段等。如此循环往复，便能逐渐掌握观察的方法、程序，培养和提交对事物的观察力。（3）思考力方面。在课外阅读中，无论是对语言基本知识的理解，还是对文章思想内容的领会，或是对作者表达方法的把握，都需要运用分析、比较、归纳等方法进行思考。通过分析思考，能够把整体分为若干部分或方面，分解出整体的个别特征或个别属性；通过比较思考，能够确定此事物与彼事物、这一特征与那一特征的异同点；通过归纳思考，能够由一些具体事物的状态，概括出一般性的规律或道理。随着这种思考活动的反复进行和不断深化，能够培养勤于动脑、善于思考的习惯和能力。（4）想象力方面。学生在课外阅读时，能够根据读物中关于某一事物的语言描述，通过再造形象，在头脑中形成该事物鲜明生动的具体形象。这种再造的形象，已融入了学生自己的联想和创造了。同时随着阅读量和知识量的增加，语言材料和思维材料的增多。能够对许多表象进行分析、类比、联想，进而由此事物推及到彼事物，由原因推到结果，由过去和现在推测将来。
一、营造自主、投入、清醒的阅读氛围
每个身心发展正常的学生，都有与生俱来的求知欲望，让学生喜欢课外阅读并非难事，问题是绝大部分的初中学生只是把课外阅读当作是一种消遣调剂，而有一部分的教师、家长把课外阅读看作是提高考分的一种手段，这样的阅读就难以发挥书本应有的作用，体现出阅读的力量。必须注意为学生的课外阅读营造一种自主、投入、清醒的氛围。笔者发现选择一个合适的时间、地点，让学生初尝自主阅读的乐趣，感受阅读的魅力这一环节非常重要。我们可以抓住学生对机械的抄写、无聊的练习深恶痛绝这一心理，在经过必要的准备以后，尝试在本该进行的语文训练或考试中宣布到阅览室去读自己喜欢的书，请要求学生把感兴趣的内容摘抄下来，想想自己为什么要摘抄这些内容。事实上笔者的这一步已经让所有的学生都喜出望外，他们十分珍惜这节不同寻常的课，选择自己爱看的书后，个个都像“饿汉”一样扑在书上，边看边想，边记边抄。课后，我还组织学生把摘抄的内容在班级的黑板报上展览出来，供同学在课余时间中互相欣赏，口头点评。这样，学生在自己阅读时，评点他人的摘抄时，动口、动手，又动脑。在这样的氛围下，坚持一段时间以后，不仅要读书的学生学有收获，而且原来读书兴趣不浓的同学也受到了积极的熏陶和感染，更重要的是学生在阅读过程中，不再一味地附和别人的见解，而是经过自己的思考，有了独到的看法，初步具有批评的意识。这对学生的课外阅读来说是一种可喜的变化。
二、加强新课程意识下的阅读内容引导
实践证明：一个人的兴趣是与心理需求紧密联系的。只有在学生潜在的阅读兴趣被激发起来后，他们在阅读中才会投入更大的热情和智慧，才会在阅读过程中自觉地、自主地去尝试、体验、思考与实践，主动与文本的思维碰撞，主动地发现问题，解决问题，获取知识，形成能力。这样，课外阅读的优势才会渐渐凸显出来，知识与思想的萌芽才会越加粗壮。
为此，要注意以下三方面的内容：①注意课外阅读内容与课内内容的沟通，将课内教育教学的内容当作是点，把课外的相关阅读当作是面，由点到面的拓展阅读，以扩大学生的阅读量，形成以课堂教学为中心，外溢于课外的“涟漪效应”。②注意课外阅读与自己的生活实际相结合。课外阅读是学生与人类最富于智慧，最充满个性的思想者的对话，要善于让学生联系自身实际，从他们的思想和经验中吸取有益的营养，积累更多的社会生活经验，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。③注意各学科内容的融合。新课程理念下，我们更清楚地认识到：学生不只需要学习语文，还要学习更多更新的东西。根据初中学生的阅读水平和知识面，我们可以设计“套餐”方案。即为学生增加喜闻乐见的古典小说、具有时代气息的科幻小说、科普书籍和适合学生阅读的历史、地理、天文书籍等。
三、组成相容、互补的阅读小组
语文是我国教育教学工作的基础内容，学生从一上学就接触语文的学习，直到学业的完成，甚至一些人需要进行终身语文学习。但是有当前我国实施的是应试教育，学生为高分而学习，而且在前人的观点中和经验中，语文的学习方法就是要死记硬背。所以在语文教学过程中，很多人对课外阅读的重要性存在着严重的忽视。对于初中生的课外阅读方面，其情况从总体来看不容乐观。提高初中学生的课外阅读数量在目前来看具有很重要的作用。对于课外阅读的重要性，其体现在教学方面和学生自身方面，诸如提升学生整体的文学气质、拓宽学生的写作来源、丰富课堂内容等方面。此外，经常进行课外阅读，也可以增强与其他学科之间的连贯性，使得学生可以对各个学科的知识有横向的把握。本文旨在对初中语文教学中课外阅读的作用进行分析，希望教学相关从事者和学生能从中了解课外阅读的重要性，从中有所裨益。
一、初中语文教学过程中课外阅读存在的问题
课外阅读是一项长期的工作，在目前在教学过程中，课外阅读应用和初中学生的课外阅读数量存在着一些问题，诸如：
1.课外阅读的内容空洞、阅读量少
目前我国的教育模式是应试教育，学生在学习过程中带有很强的功利性。除此之外，在日常学习的过程中，为了保证学习的质量，教师和家长给初中学生布置很多的学习任务，学生完成这些学业任务需要花费很多的时间，剩余的课余时间较少。加之，课余时间学生常常被家长要求参加一些兴趣爱好的培养班，来养成一技之长而不重视传统教育的学习。此外，当今社会，手机、电脑等电子设备越来越普遍，一些学生则把剩余的课外时间花费在这写电子设备上面，导致本身就不多的课余时间更短，这种情况使学生的课外阅读严重减少减少。最后，一些学生的课余时间被一些武侠言情小说所占用，在平时很少主动买课外读物，买的课外读物中也大部分是学习辅导书或者习题册之类，而同语文息息相关的古典文学、散文等书籍，购买者却寥寥无几。
2.学生从事与学习有关的课外阅读的氛围缺乏
初中学生大多还未成年，对外界事物的分析和辨别能力不强，加之教师在课外阅读这一方面的监督和引导力度不够，学生抵御不良信息的能力较低，在课外阅读的积极性方面不够主动。而且现在市场上所畅销的小说等作品和网络上连载的文学作品，因为其符合中学生的兴趣心理，占据着市场的大部分比列，同时也占用了学生很多的课余时间。另一方面，家庭的氛围对学生的影响也很大。随着经济的发展和科技的进步，手机、电脑等新型电子设备逐渐普及，这些设备以其方便快捷的特点，逐渐在人们的日常生活中占据着越来越重要的地位。学生家长在家庭中，由于生活节奏快和新媒体设备的便利而过多使用这些设备，诸如经常上网、浏览手机等。这样环境下的学生，很容易受家长的影响而忽视对课外阅读的重视。除此之外，家长希望学生掌握一技之长，在课后时间重视特长的培养也占据了很多的课余时间。
二、初中语文教学中课外阅读的作用
1.课外阅读可以提升初中学生全方面的修养。
在日常的课堂学习中，由于上课时间和老师精力的有限，课堂所学的内容不可能全面，所以课外阅读可以丰富学生自身的知识。通过课外阅读也可以使学生对所学的语文文章有更为透彻的理解，体会作者的情感。再者，课外时间阅读一些传统经典文献，可以增强对中国传统文化的认同感和归属感。同时，也可以对国家的兴衰荣辱有更深刻的理解，从而提高自身的综合素质。通过一些传记类的阅读，可以对历史上一些著名人物的生平经历、品质态度有所了解，对自身也是一种熏陶。
2.初中语文教学中课外阅读的辅助作用
学生在课余时间进行课外阅读，可以增长见识，拓宽眼界，同样可以积累知识。在教学过程中插入课外阅读，提高学生学习的热情，活跃他们的思维，在积极学习过程中收获知识。同时，教师可以采用比较的方法，通过文章比较了解写作风格、手法等的差异，使学生收获知识，体会不同作者的细腻情感。在课堂上强调课外阅读的重要性，对课外阅读进行深入挖掘，可以提高学生的写作水平。写作是语文学习中非常重要的一部分内容，但在写作时，一些学生却不知从何写起、难以下笔。对于这种情况，其同学生平时的课外阅读积累有很大关系。丰富的课外阅读可以给学生的写作提供借鉴，而且还可以提供丰富的素材。诸如诗词类书籍的阅读，可以很好的运用到写作中去，成为一个点睛之笔。除此之外，教师可以针对一些文献、期刊等书籍所提出的观点培养学生独立思考的能力，增强学生大胆提出自己观点的勇气，这样有助于学生对事情形成自己的看法和见解，也可以帮助学生锻炼写作的条理性和合理性。
3、初中语文教学中课外阅读可以陶冶情操，形成正确的三观
初中学生正处于心灵激荡时期，是世界观、人生观、价值观形成的重要时期。一本优秀的课外读物可能对学生的三观的形成产生巨大的影响。书中所记述优秀人物、励志事迹等都可能对处于迷茫期的初中生产生巨大的引ё饔茫激励着他们勇敢的面对生活中的艰难困苦，使其对未来生活积极乐观。除此之外，阅读诸如传统经典的著作，可以领略到古代先人们的聪明才智和处世之道，使其了解我国上下五千年的优秀的传统文化，不仅可以使学生的情操得到陶冶，也使学生的心灵得到洗涤。课外阅读可以激发学生的学习的兴趣，树立为美好生活而努力奋斗的目标。同时，从先人的文学作品中，也可以培养学生对待生活更加平和的态度，以及内心和精神世界的丰富。
三、结语
课外阅读在语文教学过程中的作用巨大，不仅可以陶冶洗涤内心，形成正确的三观，也可以增长见识，努力成为更积极向上的人。笔者对课外阅读在语文教学过程中的作用所做的分析，希望学生和教学工作者可以有所收获。
参考文献：
[1]吴娟明.论初中语文教学中课外阅读的重要性[J].中外交流，2017（6）.
