发布时间：2024-01-27 16:38:56
绪论：一篇引人入胜的产业链的含义，需要建立在充分的资料搜集和文献研究之上。搜杂志网为您汇编了三篇范文，供您参考和学习。
“订单式”培养有许多优点：专业与职业岗位的对口度高，实践技能训练的针对性强，学生节省了就业联系环节，有更多时间精力投入学习；企业有稳定的新员工，且新员工能快速适应工作岗位。但不足之处也十分明显：由于学生学习内容过于偏重单一企业的职业技能和企业文化，当“订单企业”产业转型或学生更换就业岗位时，“订单学生”适应性相对较差，转岗能力相对较弱。这就给我们提出启示：高职院校的人才培养，在强调精通一种职业技能的同时，应掌握同一产业链上其它节点企业的多种职业技能，使学生不会因“订单企业”的产业转型而影响就业；同时，还应让学生具有较强的学习能力、职业迁移能力和创新创业能力，提高学生对产业转型的适应性和自我成长、自我发展的潜质。因此，在“订单式”培养的基础上有必要研究“产业链”校企合作模式。
一、构建“产业链”校企合作模式
“产业链”校企合作模式是指一所学校的一个专业引入地区特色产业中一条产业链上的多家企业开展合作培养的教育教学模式。这一模式要求合作的多家企业能构成相对完整的产业链，合作专业较好对接特色产业，教师以企业人视角施教，实训内容有产业特色，就业中体现定向和双向选择优势。因而构建该模式应由以下若干要素组成。
（一）多家合作企业构成相对完整的产业链。合作企业构成的产业链应是完整的。从学生就业能够满足和适应整条产业链上企业用工的需要出发，与学校合作的多家企业不但从事的业务应在一条产业链上，而且这多家企业还能构成一条相对完整的产业链。这样才能使学生在精通一种职业技能的同时掌握节点产业上的多种职业技能，并为学生提高学习能力、职业迁移能力、创新创业能力提供完整的节点产业基础。
构成的产业链应是区域经济的特色产业。因为只有特色产业，才具备产业的集群优势、技术优势、工艺优势和市场优势，产业的规模才会足够大且具较好发展前景，使形成特色产业的企业群每年有稳定的毕业生需求，使校企合作得以稳定、持久，合作内容不断丰富。
（二）合作专业与产业链较好对接并具有较强培养实力。合作专业与产业链应能较好对接。这是职业教育定位决定的，是众多合作企业用工需求决定的，是学生就业目标决定的。因而对接后的专业在教学内容上应与产业链中各产业节点的生产环节相吻合，使专业教学内容覆盖产业链上所有节点。这就为高职教学的内容改革指明了方向：在传统的专业知识体系中动态地增加实际产业中用到的知识与技能。如在纺织创意设计中，不仅要让学生学会如何进行纺织品图案的创意设计，还要增加纺织材料和生产工艺，纺织品印染材料和印染工艺，服装设计和服装销售等方面的知识与技能，并随着设计思路、使用材料、生产工艺的改进，不断刷新、完善教学内容，做到动态、即时，这样才能真正实现专业与产业的对接，学生才能学到产业节点上多种职业技能。高职院校出现专业相同但教学内容有较大差异的现象，正是地域不同、特色产业不同所造成的，有时候这种差异还比较明显，进而形成具有地域特色、学校特色的专业教学内容。
学校与企业合作的专业应具有较强实力。只有培养实力强，学校才会对企业有足够吸引力，也才能吸引足够多的企业开展合作培养，才能让合作培养的企业形成相对完整的产业链。因此，学校应在培养实力上下功夫，使更多的专业有实力与当地特色产业开展“产业链”校企合作。
（三）承担教学任务的主体应是既具有高等教育教学能力又具有企业人视角的学校教师。承担教学任务的主体应是具有企业人视角的学校教师。有二个理由：一是企业专家不宜作为承担教学任务的主体，因为企业专家往往从企业的需求出发，过于强调眼前的生产和效益，强调所在企业的职业技能和职业规范，不太重视知识的衔接性和互为基础性，不太关注学生的个性化教育需求，不利于学生的专业成长和职业成长，但是，他们可以通过示范操作，通过产品、市场、职业规范等方面的讲座，作为对专业教学的补充；二是学校教师在承担教学任务前首先应成为企业人，因为学校教师虽然懂得教育教学规律和人才成长规律，但是，他们对生产、产品、企业、市场不熟悉，教学中容易脱离生产实际，失去校企合作的意义，因而必须对教师进行产业内容的培训、实践、实习，使他们站在产业第一线，并以企业人的视角对学生施教。
（四）实训教学应能更好地体现产业特色。实训基地应设在校内，因为与多家企业合作，让所有学生到各合作企业去轮流实训不现实。将实训基地设在校内至少有三个优点：一是不会影响企业的正常生产，这是许多企业愿意合作的重要原因；二是便于对学生在教学、生活上的统一管理，这对学生的安全和学习效果有保障；三是便于实施通识教育、素质教育和政治思想教育。但是，将实训基地设在校内也存在着一大缺陷：容易使实训教学与产业脱节或错位。解决这一问题的办法是让学校教师成为企业人的同时使实训设备和实训内容充分体现产业特色。
应使实训设备产业化。所谓使实训设备产业化是指实训设备与企业生产所用的设备基本一致，并且当企业更新生产设备时，学校实训设备也同步更新。为了使毕业生能够较好地适应职业岗位，有的合作企业也愿意提供实训设备。通过合作协议的方式，学校可以要求合作企业在更新生产设备时及时告之，或向学校提供新设备，或由学校自行购置。
实训内容应依据产业节点展开。这是“产业链”校企合作模式的特征之一，它包括二层含义：一层含义是让学生完成产业链各节点企业所有工作过程，使学生掌握多种职业技能，了解多种职业岗位规范；另一层含义是当个别节点企业产业转型时，及时适应新的产业，了解新的生产过程，学会新的职业技能，使学生的实训内容能够动态地适应产业发展需要。
（五）就业方式应体现出定向优势和双向选择余地。体现定向就业优势。定向就业既是企业获得理想员工的重要保障，也是新生入学选择专业的关注要素，是学校与企业合作培养的出发点之一。但是，“产业链”校企合作模式的定向就业有别于“订单式”培养的“一对一”模式，而是“一对多”模式，即学生面向整条产业链的多家合作企业就业，并以校企合作协议的形式予以保障，形成定向就业的必然性。
具有双向选择余地。由于毕业生定向的是整条产业链上的若干企业，因而学生可以依据自身特长和爱好选择企业和职业岗位，企业也可以根据自身企业的特点和职业岗位要求选择更加适合的毕业生，企业与毕业生之间有一定的双向选择余地。
二、“产业链”校企合作模式价值分析
在经济增长方式转变和产业转型升级过程中，企业对高技能员工的职业迁移能力、创新创造能力的要求越来越高；同时，毕业生理想的就业已经不仅仅局限于拥有一份工作，而是追求职业的可成长性：职业视野越来越开阔、职业能力越来越强、职业位置越来越重要、职业薪酬越来越高。这些新特点使高职院校探索“产业链”校企合作模式具有较高价值意义。
（一）能更好地防范就业风险
当本专业对接的节点产业发生转型或毕业生转变就业岗位时，毕业生能够依靠对产业链上其它节点产业的了解，对其它节点产业技能的掌握，以及在校期间培养的学习能力，可以从事其它产业节点上的职业岗位，实现正常就业，因而更好地防范了就业风险。
（二）使专业建设更加体现产业特色
在教学内容方面，不但依据节点产业增减教学内容，还能跟踪产业发展，实现动态对接，使专业更加切合产业实际；在师资培养方面，强调高职教师成为企业人，能站在产业一线，以企业人的视角施教，方向更加明晰，要求更加具体，更具产业特征；在实训基地建设方面，更加强调实训设备的产业特性，确保实训设备与企业生产一致，并与企业设备同步更新。
（三）创新教育内容有拓展
高职院校创新教育存在两点不足：一是学生取得创新成果较难；二是创新成果难以产业化。主要原因是创新教育没有很好地与产业相结合。“产业链”校企合作模式，将创新教育与产业、专业、学生爱好、个性特长相结合，教育的内容更加丰富，创新的实践更加具体，因而容易形成创新成果，也容易将创新成果产业化。
（四）学生更易形成创业实体
至少有三条理由：一是通过对多家合作企业创业的案例分析（本地区企业的创业过程在地域环境、产业特色、经济要素等方面与学生创业有相似性），容易寻找适合自身特点的创业途径；二是由于学生对产业链上各节点产业都有一定了解，为创业奠定了更多产业基础，容易找到创业切入点；三是在校内创业可以得到多家合作企业在业务、资金、技术、风险防范等方面的帮助。
（五）素质教育[2]内涵有丰富
主要是增加了职业素质教育内容。由于不同企业对职业素质的要求各有侧重，有的强调职业规范，有的强调职业操守，有的强调员工之间团结合作，有的强调工作认真细致。“产业链”校企合作模式通过养成学生多种职业素质，有利于毕业生更好地适应职业岗位。
（六）更好地培养学生的个性特长
“产业链”校企合作模式能够更好地发挥和培养学生的个性特长。由于合作企业数量相对较多，实习岗位的数量也相对较多、种类较全，因而有条件让学生依据爱好或特长自行选择实习岗位，学生只有在自行选择的岗位上实习，才能更好地发挥个性特长，更好地培养个性特长。同时，在岗位上实习也是验证学生个性特长的过程，通过实习，能弄清楚特长达到什么程度，目前的实习岗位是否有利于自己特长的发挥，是否还有更加适合特长发挥的职业岗位。
需要注意的是不应将学生个性特长的培养局限于本专业的应用领域上。许多学生的爱好、特长不在本专业应用领域，而在其它领域，如对于电子技术应用专业，如果合作的是节能灯产业链，学生的特长可能不是节能灯的研制与生产，而是市场拓展、产品销售、生产管理等，由于有专业做基础，有兴趣和特长为前提，他们从事这些职业可能比从事本专业的职业领域更合适。
（七）有利于学生学习能力的培养
对于知识基础相对薄弱又没有形成良好思辨习惯但却长于动手的高职学生，应重点养成他们做中学、学中做、边做边学、学做结合的学习方式，使学生在动手的同时提高学习能力，特别是提高学习新技能的能力。“产业链”校企合作较好地做到了这一点：一是产业链中多个产业节点、多种职业技能为培养学生的学习能力提供了多个锻炼平台；二是让学生始终在相对真实的产业环境中学习、实训、实习，做与学的结合贯彻高职教育教学的全过程。
中图分类号：F260 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2013）11-0047-02
产业的本来含义是指国民经济的各种生产部门，而随着“三次产业”的划分和第三产业的兴起，就泛指各种制造提供物质产品、流通手段、服务劳动等等的企业或组织，它是具有某种同一属性的企业或组织的集合，又是国民经济以某一标准划分的部分的总和。产业的发展状况直接决定国民经济的发展速度和质量。同时，各产业间都存在着直接或间接的联系。某个产业增长或衰退，对与之相关的产业都产生直接的影响，并通过相关产业向其他产业传导，进而影响整个国民经济。这种产业间的传导就是通过产业链完成的。
一、产业链的内涵与形态
任何能持续生产的产品或服务，最终都是满足社会需要的，或为满足企业生产需要，或为满足居民生活、政府机构、社会团体消费需要的。前者称之为投入品或中间品，构成企业生产经营过程中的生产要素。后者称之为最终品，满足居民生活需要。所以说，任何能持续进行生产的产品和服务，最终都是最终品或是最终品的构成部分，不能满足生产或生活需要的产品都难以持续地进行生产经营。
1.产业链的内涵
如果把最终品作为生产过程分析的起点，分解其生产过程中的投入品，以及投入品生产过程中的下一级投入品，直至这个生产过程的最初投入品，就会发现这些相互连接的一级级生产环节，形成了一个错综复杂的链状结构。这种链条似的生产环节称之为产业链。换句话说，产业链就是在一种产品（服务）的生产过程中，从最初的原料投入到最终消费产品生产过程包含的各个生产环节所构成的整个产业链条。
国民经济就是由这些相互联系、相互影响的产业链组成的。产业链覆盖着整个国民经济，就像人体“血管”，遍布整个国民经济系统，为国民经济系统运行提供物质和能量保障。任何一个产业链断裂都会影响国民经济的正常运行，影响经济增长，以至出现经济危机。
2.产业链形态
在一个产品的产业链中，每一个环节都是一个相对独立的产业。因此，一个产业链也就是一个由多个前后生产环节相互链接的产业所构成的完整的链条，每个链条都称之为子链，覆盖从最初投入品（初级原材料）到最终品的整个生产环节。产业链及其子链构成一个错综复杂的网状结构，形成一种产业网络。
不同产业链形态都是不尽相同的，有的产业链子链多，延伸的范围也广，有的则产业链子链少，在国民经济系统中涉及的少。不同产业链的形态在国民经济运行中具有不同的影响和作用。
3.产业链的深度和宽度
任何一个产业链包含产业链深度和广度两个范畴。产业链深度是指产业链所延伸的长度，是指产业链中各子链从最终品到末端最初投入品的纵向长度。在一个产品的产业链中，以最长的子链作为整个产业链的深度。产业链的深度描述的是产业链经过的生产环节数量，生产环节越多，涉及的中间品生产过程越多，产业链深度值越大。产业链广度是指产业链及其子链的所构成的下一级投入品的数量，投入品数量越多，产业链越宽。将投入品数量最多的那一级投入品的数量作为产业链宽度值。不同的产业链及子链都有不同的深度和宽度，这是由产品的特性和生产过程的特点决定的。具有深度和宽度数量越大的产业链，在国民经济中所覆盖的范围越大，对国民经济和经济增长影响也就越大。这种大小可以产业效应来描述。设K为产业链效应，则K=Y/Q，Y为国民收入的变化，Q为产业链产值的变化。
二、产业链价格传导和成本传导
某个产业链中，其生产的产品最终都是为了满足生产或生活需要，因此，在产业链中有三种形式：作为消费品的最终品，作为生产要素的投入品，一部分是最终品、一部分是投入品。如果假定这种产品作为投入品的比例为b，那么，全部作为消费品，b=0；全部作为投入品，则b=1；同时作为最终品和投入品时，其0
当最终品价格发生变化时，最终品供求关系也会变化，进而影响下一级投入品的需求，从而影响该投入品的价格，并一级一级向下传导，最终影响整个产业链的价格。同样，产业链中某一投入品价格发生变化时，也会影响该产品的供给与需求，并同时向上和向下传导，影响上一级投入品和下一级投入品的供给与需求，进而影响其产品价格。这就是产业链中的价格传导。
当作为最初原材料或某一投入品价格发生变化时，必然会影响上一级投入品或最终品的成本，成本作为价格的组成部分，通过价格传导机制，传导到整个产业链，使总成本发生变化。这就是产业链中的成本传导。
假设最终品需求量为Q，价格为P0，需求价格弹性E0，当最终品需求量变化量为Q/Q时，假设生产技术不变的情况下，第一级各投入品的产品作为生产要素，其需求也会相应变化Q/Q，假设产品需求弹性为E1i，则产品价格变化为E1iQ/Q。第二级投入品作为第一级产业链中产品的生产要素，假如其产品的需求价格弹性为E2i，其价格变化为E2iQ/Q。依此类推，最后一级最初原材料的各产品的价格变化为EjiQ/Q。这就是产业链的价格传导机制。而投入品的价格是上一级投入品和最终品的成本，通过价格传导机制，成本也相应地向整个产业链传导。
当作为最初原材料或某一投入品价格发生变化时，必然会影响上一级投入品或最终品的成本，成本作为价格的组成部分，通过价格传导机制，传导到整个产业链，使总成本发生变化。这就是产业链中的成本传导。
假设最终品需求量为Q，价格为P0，需求价格弹性E0，当最终品需求量变化量为Q/Q时，假设生产技术不变的情况下，第一级各投入品的产品作为生产要素，其需求也会相应变化Q/Q；假设产品需求弹性为E1i，则产品价格变化为E1iQ/Q。第二级投入品作为第一级产业链中产品的生产要素，假如其产品的需求价格弹性为E2i，其价格变化为E2iQ/Q。依此类推，最后一级最初原材料的各产品的价格变化为EjiQ/Q。这就是产业链的价格传导机制。而投入品的价格是上一级投入品和最终品的成本，通过价格传导机制，成本也相应地向整个产业链传导。
Study on the effects of industrial chain and the transmission mechanism of industry chain
GAO Cheng-liang，ZHANG Lu
在新的经济形势下，金融市场发生了翻天覆地的变化，商业银行要想在这样的背景下占据有利地位，就不能以传统的金融融资方式来进行，由此产业链金融应运而生，成为改变当前商业银行融资格局的重要途径。因此，对于商业银行产业链融资金融发展问题进行探究，显得尤为必要。
一、产业链金融的概况
所谓产业链金融，是指金融机构以拓展核心企业服务的方式，使得处于核心地位的企业与上下游供销商之间的联系加强，使得产品的生产，采购，消费融合起来，给予整个链条上的企业提供金融服务，以促进产业链增值金融业务的发展。从其含义来看，产业链金融不仅仅符合产业竞争升级的发展规律，能够为部分中小企业的融资问题提供对应策略，相对于传统融资方式来讲，其特点主要体现在以下几个方面：其一，使得整体的业务链和风险控制链不断形成，能够解决链条中部分企业融资难的问题，有利于促进产业链整体的良性发展；其二，有利于促进核心企业资金管理的效率，使得自身的产业链条更加稳固；其三，彰显出商业银行金融创新的胆识，并且由此衍生出更多的金融新产品和服务，这对于促进商业银行金融产品体系的完善来讲是很有帮助意义的。
二、当前商业银行产业链金融存在的缺陷和不足
虽然越来越多的商业银行高度重视产业链金融的发展，也投入了大量的人力、物力和财力去进行拓展，但是从其实践效益来看，并没有达到最为理想化的状态。具体来讲，当前商业银行产业链金融还存在以下的缺陷和不足：
1.商业银行的金融经营管理理念较保守。当前商业银行主流市场业务已经开始将重点放在大型企业客户和中小企业衍生客户的业务需求上，争夺此部分的市场利润，成为当前商业银行市场竞争的重要基地。但部分商业银行并没有依照市场发展的趋势，实现自身营销方案和经营方向的调整，过度守着原有的大型企业客户和垄断企业客户，忽视中小企业信贷市场的开发，而在与原有企业客户主体实现金融合作的时候，总会处于劣势地位，由此使得商业银行处于金融融资的被动局面。归根究底，就是商业银行金融经营管理理念比较保守，忽视了当前金融市场的变化，没有将中小企业的金融需求纳入金融发展战略中去。
2.商业银行的产业链金融管理主体不全。既然要发展产业链金融，就需要具备专业的，健全的产业链金融管组织体系，但是当前组织管理方面的问题不断：其一，缺乏专门的产业链金融管理组织机构，对应的部门设置处于分散的状态，彼此之间的协调性不足，没有形成统一指挥的格局；其二，产业链金融业务流程操作规范性不足，缺乏对应的审批操作管理制度，以传统复杂的方式来操作，难免使得银行业务的办理效率不断下降；其三，产业链金融发展需要专业的审查审批队伍，而当前的人力资源显然难以满足在此方面的需求。
3.商业银行产业链金融发展技术基础弱。商业银行产业链金融的发展，从本质上讲就是优化调整当前金融客户资源，理顺行业企业金融需求，以打造全新的产业链金融格局。为了全面发挥商业银行产业链金融模式的效能，就需要以信息技术为基础。当前我国国内电子信息技术和电子商务发展虽然比较快，但是在高度物流，资金流链接和信息共享方面依然存在很多的欠缺之处，而当前基于信息技术的产业链金融发展案例还比较少，这也是影响商业银行产业链金融发展技术应用的重要因素。
三、商业银行产业链金融发展策略
1.树立正确的金融经营理念。首先，以产业链金融产品品牌为向导，制定产业链金融品牌策略的时候，考虑好金融产业市场发展与产业同质化之间的关系，以差异化战略为产品品牌建设的基本原则，打造属于商业银行自身产业链金融发展格局；其次，改变以往重视大企业和垄断企业的思想意识，关注中小企业的融资问题，实现对应金融产品的研发，以实现金融市场的最大化占有。
2.建立健全产业链金融体系。建立健全产业链金融组织管理体系，需要积极做好以下几个方面的工作：其一，结合产业链金融服务模式的特点，设置专门的业务主管部门，明确其部门职权，实现产业链金融业务的统一化管理和控制；其二，注重专业化产业链金融业务人才的培养，不断提升其综合素质和技能，以保证切实推动产业链金融体系的完善；其三，建立健全完善的银行从业人员资质认证制度，以学习和培训的方式，使得产业链金融业务的服务素质不断提升。
3.打造融资信息的服务平台。以计算机技术和网络技术为基础，实现商业银行产业链金融信息平台的建设。在此过程中需要注意几个方面的工作：注重产业链金融发展过程中信息不对称问题的解决，由政府出面搭建公共金融服务链信息平台，实现企业与各个金融机构之间的信息交互；注重对于信息服务平台的为何和管理，推广产业链金融服务产品，实现企业市场空间信息的拓展，也使得产业链金融信息平台的价值得以不断展现。
结束语
综上所述，商业银行产业链金融模式的确不同于传统的融资模式，其在融资效益和效率提升方面的作用是比较明显的，我们应该树立正确的商业银行产业链融资理念，积极推动商业银行产业链融资环境的优化和调整。
参考文献：
