发布时间：2023-09-26 08:31:16
绪论：一篇引人入胜的浅谈大学生就业形势，需要建立在充分的资料搜集和文献研究之上。搜杂志网为您汇编了三篇范文，供您参考和学习。
改革开放以来我国经济高速增长，积累了一些经验和财富，同时问题并存，而当今中国经济的一些经济指标在下行，经济结构体系在转型，人民币在贬值，全球经济正在走向衰退。大家经常听说衰退，或者是危机，大学生们很担心当年的就业形势，高职高专院校负责就业的老师在对大学生们进行就业指导时，多次强调先就业后择业再创业。而从我院大型招聘会现场的用人单位数量及单位提供的岗位数量和岗位基本工资待遇来看，较往年均有下降。而物价的飞涨也变向的降低了同学们的收入，并且现实中制造业已经萧条有几年了，作为建筑行业的院校，多数专业的就业都收到了影响。我院也在考虑上述实际情况的同时，积极开展创业培训课程，国家也出台相应小额担保贷款和财政贴息政策，鼓励大学生创业，更鼓励大学生发展农村，让大学生的知识有应用的平台和发展的空间。
2015年高校毕业生达749万，比2014年增加近22万人，与十年前相比，增长了1.2倍，2015年的高校毕业生数量也再攀高峰，而就业需求并没有明显的增长，所以就业率相对会出现下降。而数据显示，尤以专科生和硕士生的就业压力最大，已经持续了几年的最难就业季给人的感觉：对于就业，没有最难，只有更难。这与上述中国当今经济低迷衰退有关，也与毕业生、企业的结构性用工问题有关。另外，大学生就业难，主要在选择行业难，就业目前人人平等，爱因斯坦大学毕业时求职数次未果，最后去一个专利局上班，所做的工作和专业风马牛不相及。因此，高职高专院校大学生更要树立正确的就业观，鼓励支持大学毕业生到祖国最需要的地方工作，下文浅谈一下大学生就业现状，简要分析就业形势，探求就业对策，尤其对大学生的创业提出自己的一点看法，希望对大学生的就业有理论指导价值和社会现实意义。
2 当前高职院校大学生就业形势分析
2015年是“十二五”规划的最后一年，高校毕业生的稳定就业问题是一个重要问题，各级各地积极寻求一个漂亮的收官之战。服务业就业需求继续增大，市场机制的跳节作用继续增强，不好的消息是：产业结构性调整进一步加深，自动化流水线、机械手、机器人的应用削弱了制造业劳动力的需求；高校毕业生创业支撑尚待提高，适合的岗位相对不足，毕业生专业结构、就业观念与市场需求脱节的结构性矛盾仍然突出，就业形势压力仍然较大。而随着高校扩招，我国的高职高专教育也进入了新的发展阶段，毕业生数量年年攀升，2007年更是达到495万，与毕业生数量形成鲜明对比的是毕业生的就业率出现了下降。2007年约为70%，教育部公布的数据显示应届生就业形势十分严峻，加上失业率上升，往届生因为种种原因辞职再就业的冲击，还有城镇化加快后农村劳动力向城市的转移，今年毕业生面临着很大的就业压力，就业形势不容乐观。从中央到地方，积极鼓励高校毕业生到基层就业锻炼，到西部艰苦边远地区县以下基层单位从事专业技术性工作。
大学生就业难原因简单总结为：结构性矛盾，供求错位；知识陈旧，转化率低；准备不足，生涯模糊；依赖性强，创造力弱；理念滞后，能力危机；选人用人，缺少标准；市场配置，手段粗放。
从行业需求看，房地产的下滑有目共睹，结合我院为建筑类院校，更要贴合实际，突出特色，搞好帮带，主动出击，做好毕业生的就业指导工作，尤其重视困难家庭和少数民族大学毕业生的就业问题，千方百计创造就业机会。
3 大学生就业对策分析
高校大学生的稳定就业工作应常抓不懈，切切实实作为民生之本。从政治学的角度看，就业是安国之策，是构建和谐社会的主要目标。就业优先是实现全面小康社会的有利保障，就业状况的好坏直接影响社会的稳定和谐。从经济学角度来看，其重要性更不言而喻。下面浅谈下大学生就业对策分析。
首先，国家政府积极保障就业渠道畅通，强化职能，要加强和改进公共就业和人才服务机制，推进人才资源市场整合，统筹规划公共就业和人才服务体系建设，继续加强宏观调控。比如：鼓励企业吸纳高校毕业生，2015年延续了上一年小型微型企业吸纳高校毕业生给予一定社会保险补贴的政策，科技型小型微型企业招用高校毕业生达到一定的比例后，可以申请最高不超过200万元的小额担保贷款并给予财政贴息。再如：及时废除不合时代的、限制、制约或妨碍高校毕业生就业的政策性文件，各级部门要积极解读中央政策、落实中央政策，为高校毕业生就业创造良好条件最大限度地支持大学生就业、灵活就业、自主创业，充分发挥大学生的聪明才智，给大学生搭建好就业舞台。
其次，企业稳定灵活就业，要根据企业需求，加强高校毕业生的动手实践能力，积极实现学校企业的无缝对接。企业在进入学院进行宣讲时，要实事求是，突出重点，积极正面引导高校毕业生选择自己的就业方向和单位，避免出现招聘会现场某些摊位面前人满为患，而某些摊位却寥寥几人，而分析原因国企、大企业是同学们比较认同的，所以住校期间，教师也要做好积极引导沟通。企业也要公平公正公开地选拔高校人才，做到竞争有序，构建和谐社会。
再次，学院早作准备，针对不同学生，因人而异，系统性、规范性和针对性的指导就业工作，帮助毕业生做好定位，提高就业能力。大学生在校期间，学院就要积极深化教学改革，完善培养方案和课程体系，改进教学设施设备和丰富教学手段，教学是根本，努力做好专业结构调整工作，要紧盯市场变化，做好就业信息反馈整理工作，及时了解当前社会和企业需求，优化人才培养机制，切实提高高校毕业生的各种能力和综合素质。无论是课程体系，还是专业设置都不是一成不变的，一定要定位准确，特殊鲜明，突出高职高专院校和本科甚至是研究生院校的不同，加强实践动手环节教学，增加实用性、操作性、技能性，注重大学生综合实践能力的培养。高校根据市场需求，调整专业设置，制定招生计划，在发展学院硬件的同时，师资力量也一定要跟上，坚持以出口定入口，将就业与专业设置招生挂钩，把毕业生毕业率和就业率作为专业设置和发展的重要指标，以市场为准则，以就业为导向，加强合格毕业生的培养。加强毕业生就业信息网络平台建设，学院做好就业信息反馈收集工作，强化就业统计监测，实现资源共享；同时，配合二级学院系部，更有针对性地为毕业生的就业服好务。学院还要不断加强负责就业指导工作教师的业务能力，走出去，通过学习、参观、交流等手段，全面提升教学等职能部门教师的能力水平。积极加强辅导员队伍建设，因为辅导员更了解学生，跟清楚学生的爱好、特长，更容易与毕业生进行沟通交流就业辅导。总之，高职高专院校要提前进行职业教育规划定位，力争毕业生择业更合理，减少违约率，使大学生更准确地掌握就业政策、了解就业形势，及时、顺利就业。
一、我国高校大学毕业生就业现状及原因分析
在当前大学连年扩招和国际金融危机形势下,大学生的就业压力日趋严峻,高校毕业生的就业能力情况日趋严峻。从2008年下半年开始爆发的国际金融危机影响我国经济的同时引发了我国大量中小型企业裁员甚至破产,大学生就业难更加凸显出来。自1999年实行高校扩招以来,全国普通高校毕业生人数连年攀升。权威统计显示,2008年全国高校毕业生532万人,全国平均就业率为70%。2009年中国高校毕业生人数又再创新高――达到610万人,加上100多万人历年没有就业的大学生,求职的大学生已逾700万人。据教育部统计截至2009年7月1日,2009届毕业生就业率达68%,415万人就业,这就意味着还有约285万大学生仍处于未就业状态。
大学生的就业能力能否适应用人单位的需求直接影响大学生就业的层次和质量。在有一大批毕业生求职无门的同时也有为数不少的用人单位在感慨招不到理想的大学毕业生,而近年的高职高专的毕业生就业率逐年赶超本科生和研究生,这种现象反映了大学教育产品与社会需要的脱节,突出地体现了大学生实践能力和就业能力的缺失。大学的评价标准往往是学习成绩优秀的“校园标准”,而社会的评价可能就是“不选优生选差生,不问成绩问酒量”的“社会标准”。校园标准与社会标准的差别反映了学校人才培养与社会人才需求的矛盾,尤其反映出了大学毕业生实践能力的缺失。大学生是我国的重要人力资源,大学生就业问题关乎我国教育事业的发展和社会的和谐稳定。在大学生就业过程中之所以面临巨大的压力,除了高校连年扩招导致毕业生人数剧增,高等学校地域分布不合理、相关就业政策不完备等固有因素外,最主要的障碍还在于大学生本身就业能力的缺失,缺乏人际交往、团队合作、创新意识、科研训练等方面的实践能力,不能适应用人单位的需要。
二、实践教育的主要内涵及其重要意义
实践教育是指围绕教学活动目的而开展的、学生亲身体验的实践活动。它既包括认识、探索自然规律,掌握技术知识而开展的科学实验、生产实习等必要的验证性实验,又包括为解决实际的生产和社会问题,提高创新能力而开展的研究性、探索性、设计性、综合性实践,还包括以了解社会和国情、提高全面素质为宗旨的社会实践。[1]
联合国教科文组织召开的第38届国际教育会议指出:“把理论知识用于实践,以及学生参加劳动,是现代化教育的重要组成部分,它们通过提供与外界包括与劳动界更多的接触,促进学生品格的全面发展。”这一论述对于实践教育的意义作了比较完整的概括,充分说明了实践在教育中的现实意义。实践教育有助于学生形成科学的世界观、人生观、价值观;有助于增强学生理论联系实际、认识社会、适应社会、服务社会的能力;有助于增强学生的社会责任感,提高学生的思想政治素质;有助于增强学生的职业适应性与竞争力;有助于丰富学生的学习渠道与资源;有助于增强学生对知识的掌握和应用能力,提高政治素质和业务水平;有助于培养学生创新精神,提高人格素养和综合能力;有助于培养学生人际交往、沟通协调、团队协作能力。
总之,实践是学生了解理论和知识的社会意义和人生意义的重要条件,是激励和引导学生学习和掌握知识的动力源泉,是学生获得完全的知识而不是抽象的、片面的知识的必要条件,是将知识转化为学生的能力、智慧、精神、品格的必要途径。实践可以很好地解决社会需求与学校教育脱节的现象。因此,实践教育是创新人才培养过程中贯穿始终的、不可缺少的重要组成部分。加强实践教育己经成为高等教育发展的必然趋势。[1]
三、高校实践教育存在的主要问题
1.主观认识上,对实践教育重视不够。具有“重理论轻实践,重课堂轻课外”的倾向,缺乏高水平教师的参与,缺乏对实践教学的总体设计,缺乏对设计性研究性实验的重视与指导。
2.客观条件上,校外实习实践难度大、成本高。由于社会条件的变化,确实存在实践经费不足、一些企业不愿意接收实习学生等问题,以致一些实习环节只能是“走马观花”。校外实习受到人力、财力、物力、距离、安全、协调关系等因素的影响,实施起来还有很多不可控的因素。
3.组织管理上,政策不到位,资源难共享。如教学工作量计算不尽合理,则会影响教师参与指导实践实习活动的积极性。
4.实施环节上,学生主动参与程度不够,部分教师指导不力。目前实践实习活动大多是由学校组织、教师安排,部分教师忙于自己的科研项目等事项,学生往往是被动接受与执行,实践教学效果不甚理想。
5.实践教育形式上,缺乏专业人才培养全过程实践教育的整体设计。
6.课堂教学与实践教学的结合程度还不到位,实践教育效果难以评价,实践教育研究还不充分。
四、当前就业形势下加强实践教育的对策与建议
同志在十六大报告中指出“实践没有止境,创新也没有止境。我们要突破前人,后人也必然会突破我们”。转变观念,改变传统教育模式,探索融合知识、能力、素质为一体的新的育人模式,是加强大学实践教育的当务之急。[2]当前的就业形势对大学生实践教育提出了更高的要求。针对现阶段高校的实践教育状况,高校应积极进行实践教育改革,以就业为导向进一步增强学生的实践能力。
1.设立实践教育学分制。改革理论教学内容,把运用知识能力的培养放在教学过程的核心地位,将部分教学内容移至课外,设置一定的课外学分,要求学生通过课外实践活动来完成。
2.鼓励学生通过参加科研课题、学术讲座、专家座谈等活动提高学生的动手能力和解决问题的能力。教师不仅要在课堂上帮助学生掌握科研知识和科研方法,还要培养他们的科研思维,引导他们积极思考,展开讨论和辩论,布置一些具有一定研究价值的和生产生活实际密切联系的作业,引导学生通过查阅资料、调查研究、总结分析等提出自己的观点。
3.加强与业界、行业协会的沟通与联系。根据专业需求和人才培养的目标,与业界建立起广泛的联系,使企业参与到专业人才培养的过程中,参与培养方案的修订与教学评估,形成大学与产业界之间的良性循环,为学生实习就业提供良好条件。
4.加强毕业设计和论文的实践性要求。指导学生结合实际开展毕业设计和论文写作,根据实际需要,安排部分学生到企业结合实际工作做毕业设计和论文。
5.注重实践教育与科技创新相结合,鼓励学生参加各种社团活动和社会活动。通过开展课外科技创新活动,鼓励、指导学生参与大学生创业计划大赛、沙盘模拟大赛、实践创新训练计划等活动,使学生在课堂上所学的知识能得到进一步的强化和延伸,在更高的层次上实现知识获取。
6.加强大学生的人文教育和素质教育,如环保意识、团队意识、社交礼仪等。当前,高校学生就业是一个涉及社会方方面面的深远命题。加强实践教育是新时期高等教育面临的共同主题。如何根据市场的需求培养人才仍有许多现实的情况需要我们去研究、去探索。我们相信,只要高校进一步加强对新时期人才培养模式的认识,弘扬理论联系实际的优良传统,不断全面深化教育教学改革,加强对学生实践能力的培养,使其能够真正适应社会和企业对人才的需求,那么必然可以真正提高大学生的就业核心竞争力,切实缓解高校大学生的就业压力。
作为一名女性，研究者对女大学生的生存境遇有着很深的感触；作为一名刚刚走过求职期的人，研究者对女大学生的就业状况有着深刻的体会；作为一名高校教师，研究者也对女大学生的生存状态作了一系列的相应的思考和研究。因此，我们逐渐的将性别与女大学生的就业问题联系起来进行研究和分析，运用社会性别理论分析当下女大学生就业现状，思考和分析探讨女大学生在当前社会改革背景下面临的诸多的就业困惑后的深层次问题。
一、突破传统观念――女大学生就业提升了女性的生活质量
生活就是主体以日常生活为基础和依托，追求科学的理性活动、非日常生活活动与日常的生活活动相融合，以实现主体自我完善的过程。在性别文化影响下，社会对男女两性在婚姻、文化、教育、经济、政治等领域所扮演的角色的固定期待逐渐形成，并趋于合理化。女大学生作为“社会人”，作为一个特殊的群体，必然在强大的社会文化场域的各种因素的影响下而表现出一些特点。就业这一看似简单的形式，成为女大学生展现生命价值和生活的意义的重要平台，是女大学生未来生活的重中之重。
（一）就业问题变革了女大学生的就业理念
随着经济体制转轨、高校教育体制改革的深入，高校扩招和“双向选择、自主就业”的就业情况已无法与劳动力市场的供求严重失衡、供大于求的现象相匹配，大学生就业难这一问题受到全社会的关注。据统计，2013年全国普通高校毕业生规模为699万人，比去年增加19万人，高校毕业生就业形势复杂严峻。①在这一严峻的形势下，一些用人单位又提出了性别限制，或者明文规定某些岗位暂不录用女大学生。在巨大的就业压力和传统的劳动性别分工意识的交织影响，女大学生开始思考如何做出合理的职业生涯规划。
（二）就业问题推动了女大学生的就业反思
反思是不可缺少的重要环节，是一种自主化的行为；反思也不应被看成一种任务，而是一种习惯。目前，严峻的就业形势也促使女大学生对自身进行了多方面的反思，通过反思不断的提高认识，提升业务能力。
（三）就业问题使女大学生重新进行“角色”定位
女性从家庭建立的那一刻起，便集各种不同的角色于一身，受传统文化思想中女性居于从属和受支配的地位这一观念的影响，使女性失去了拥有实现自我价值的机会。也正因为如此，使女大学生在扮演生活中的各种角色的过程中经常产生各种各样的冲突。而今，女大学生面对改革、竞争与就业压力带来的困惑，促使女大学生开始反思：如何寻找到属于自己的生存位置和角色定位。
二、丰富人生体验――女大学生就业丰富了女性的生命体验
按照马克思的说法，生活就是人的存在，就是人生，人除了生活之外，再无其他。也就是说，生活就是作为人的全部，人活着只为生活，而不是生活之外的任何目的。从人类活动总体看，人类的存在是一种生命体的存在，即“生存”，这也是与其他生命体存在的区别之处。人类的生活创造了生存意义上的生命活动，是人类作为人的价值实现的体现，生活是人自我生成的过程。“生活”最简明的含义就是作为主体人的生命活动。生命是跳跃的，从个体生命存在和发展角度讲，生活是“个体生存状态的积极主动的展现与充盈的过程”。
（一）女大学生的细腻的感知能力丰富了其生活中的多味体验
生活与人的生命意义的生成、展现、充盈过程相关联，人总是在生活中展现生命的意义，在对生命意义的追寻中享受生活。女大学生具有女性天生的丰富的、细腻的感知和观察能力，想问题更加的周到和全面，情感更加的细腻丰富，能够将生活中感受的微小的东西或事情比较具体、详细的、全面的记录下来，同时能将记录的事情与生活和情感经验相结合起来，利用其丰富的想象力，对其进行深层次的联想。
（二）女大学生的多重角色体验丰富了其生活中的多味体验
与男性相比，女大学生除了社会角色外还有着多重的生活角色，如何平衡处理各方面的关系，成为就业过程中需要面临的重要的问题之一。在严峻的就业形势的影响下，女大学生开始能够充分考虑角色的发展时期，正确的处理各个方面的角色作用，平衡个人的工作与家庭之间关系，缓解角色压力，做出合理的职业生涯规划，对自身的全面发展进行科学的管理。
三、结语
