发布时间：2023-09-21 10:01:54
绪论：一篇引人入胜的社交媒体信息动态分析，需要建立在充分的资料搜集和文献研究之上。搜杂志网为您汇编了三篇范文，供您参考和学习。
1993年1月，美国第42任总统比尔·克林顿刚上任就授权商务部长罗恩布朗成立了“信息基础设施特别小组”。这个小组由商务部长罗恩布朗、副总统戈尔、总统经济顾问委员会主席劳拉泰森和一些经济、法律、技术、电信方面的专家组成，小组的主要任务就是制定国家信息技术的中长期发展规化。同年2月，小组辅助克林顿总统制定了“国家信息基础建设计划(NII)”，也就是美国的“信息高速公路”计划。这一发展计划的主要内容是预备在2015年以前，建立起一个连结全美几乎所有家庭和社会机构的光纤通信网络，促进信息技术的高速发展，增强网络信息服务的能力。这一计划的服务范围包括教育、卫生、娱乐、商业、金融、科研等各个领域。国家信息基础建设计划是计算机技术和通信技术发展融合的产物，它的实施给美国人民的工作、学习、生活带来了“革命性变化”，推动了信息技术的高速发展。
为实现这一战略计划，美国政府准备投资4000亿美元，支持相关科研机构与企业的发展，推动国家信息技术基础设施建设。这一战略的实施，取得了丰硕的成果：覆盖全国的基于光纤技术的通讯网络逐渐形成，使网络通讯能力提高了数千倍；高性能计算机开始研发与生产，当今世界上10个运算最快的高性能计算机中有6个在美国；大型网络通信公司在政策的支持下快速发展，产生了思科、IBM、谷歌、亚马逊等全球性的网络技术公司；以实现人人相联、物物相联、人物相联的物联网开始显现；建立在高性能计算机与虚拟运算基础之上的云计算雏型逐渐形成。
信息技术的发展深刻改变了美国经济和社会的发展模式，使美国的经济与科技始终处于世界前列。信息技术产业成为美国最重要的支柱性产业，同时信息技术的发展也改变了人们的思维与参与民主政治的方式。2008年，奥巴马在竞选美国总统时，充分利用互联网社交媒体，把信息技术当作竞选工具，开创了利用网络媒体赢得大选的先例，奥巴马也成为第一个“真正社交”的总统。奥巴马是一个对互联网有深刻理解的人，他十分了解互联网与社交媒体对社会政治的影响。为了扩大影响，吸引选民，他与他的竞选团队利用社交网络发出1300万封邮件来解释自已的竞选主张，吸引了400多万捐款者，这些捐赠成为奥巴马竞选经费的主要来源。奥巴马还利用Twitter了自已竞选总统的演说，这条消息被Twitter广泛转发，据说在竞选期间，平均每分钟就被转发2.5万次，在美国及全世界都产生了极大的影响，这一切都成为他竞选成功的关键。
2009年，奥巴马总统上任不久就任命维维克·昆德拉为联邦政府首席信息官。这是一个新设的职务，其主要职责是制定与政府信息技术有关的政策和战略规划、负责联邦政府所有科技预算的分配与使用、帮助促进总统的技术政策议程等。昆德拉上任后表示，他将负责利用云计算技术，改善和加强政府部门的信息资源管理，制定云计算政策与规划，推动政府采用云计算。
2009年9月，美国联邦信息委员会宣布了联邦政府云计算发展计划，这一计划主要包括三个方面的内容：一是开通联邦apps.gov官方网站，主要展示并提供得到政府认可的云计算应用，包括基于云计算的商务应用、办公应用、社交媒体软件应用及相关的云计算基础设施应用，从而推动政府部门接受云计算的理念；二是建立联邦云计算的示范工程，引导政府部门利用云计算改善工作效率与降低投入；三是联邦大规模采购云计算服务，提高政府利用云计算的能力与水平，扶持云计算科技企业，带动云计算产业的整体发展。
2010年12月，昆德拉制定了《改革联邦政府IT管理的25条实施计划》，明确提出“云优先”策略。所谓“云优先”策略，就是明确要求各个政府部门在进行信息化建设与大规模采购信息技术设备时，优先考虑云计算技术。并要求到2012年6月底，各部门至少将3项服务迁移至云计算服务上。在这一策略的推动下，联邦政府各部门的应用服务大都迁移至云服务平台，政府部门的云计算应用水平大幅提高。
2011年2月，美国政府了《联邦云计算战略》，这一战略明确指出了下一步政府云计算发展的目标，主要内容包括：1.明确度量云计算产生的效益、注意事项和选择条件。2.指导各政府部门向云平台迁移，为部门决策提供咨询与应用案例。3.进一步加强云计算设施的部署力度，使各部门信息资源尽快向云平台迁移。4.制定联邦政府的云计算发展行动计划，确定相关部门职责，推动云计算的部署。随着云计算战略的出台，联邦政府强调各部门要重新审视本部门的技术资源战略，将云计算应用纳入到本部门的预算当中，切实执行“云优先”策略。最大限度地提高资源利用率，降低成本，重视应用云计算技术，提高政府工作效率与反应能力。
《联邦云计算战略》的主要目的是指导各政府部门向云平台迁移；通过政府对云计算的应用，带动云计算产业的发展；制定云计算技术发展标准与产业规范，引导云计算发展；为相关技术企业提供支持。为落实这一战略，联邦政府成立了云计算督导委员会、云计算咨询委员会、云计算电子邮件工作组、云计算安全工作组、云计算标准和技术工作组等多个专门机构，协调指导各部门云计算工作的推进，制定相关的法规政策。联邦政府还邀请高等院校、信息协会、科研机构及大型云计算公司参与其中，为战略决策、技术实现、安全保障等工作提供支持。
为了有效地推进该各项工作的发展，联邦政府指定国家标准技术研究院、通用服务总局、国土安全部、联邦信息管理委员会、管理与预算办公室五个管理决策机构与部门共同负责各项工作的实施，各部门各负其责，共同推进。国家标准技术研究院负责牵头协调联邦、地方政府、私有企业以及国际实体，制定云计算标准和指南，规范云计算应用方案与实施流程；通用服务总局负责研发政府部门的合同媒介，研发以需求为导向的云计算解决方法，为政府应用云计算提供咨询与建议；国土安全部负责监控与云技术相关的安全问题，注重信息保护与数据安全，制定云计算安全方案；联邦信息管理委员会负责促进政府部门应用云计算，甄别下一代云技术，将实践与可操作的案例加以分析并做成模板共享；管理与预算办公室在联邦政府部门间协调相关活动，确定云相关优先领域，提供部门执行指南。
为了提高工作效率，在云计算工程项目方面，联邦政府采用“一次批准多次应用”的方式，简化云计算服务提供商的审批流程。在风险管理方面，政府出台《联邦风险和授权管理方案》，指导政府部门评估风险，分析潜在的安全漏洞，提高云计算应用中的风险控制能力。
美国政府在云计算发展的关键时刻，从国家战略的高度，制定云计算发展规划，明确云计算发展模式与技术标准，确定国家云计算发展的路线，从而确立了美国在云计算发展中的领导地位，展现了美国云计算产业发展的强劲竞争力。这一战略的制定，也影响了世界其它国家对云计算的认识与政策，许多国家纷纷制定相关的计划与战略，推动本国云计算的发展。因此，有人说《联邦云计算战略》引发了世界范围内的云战争，使人类社会进入了云计算的时代。
传播力是期刊综合实力的重要体现。对于出版物传播力的定义，现阶段国内外还没有明确统一的定义，但就期刊的影响力而言，应该包括传播方式、手段与传播效果。传播力可以视为“使期刊在传播过程中达到良好的传播效果而所运用的各种方法、技术和手段的总和”。近年来，伴随我国出版业的体制改革、数字化转型升级和深度融合发展，作为传统产业的纸质期刊在惊叹新兴媒体技术增速发展的同时，危机感也日趋加剧，那么如何通过增强传播力来提升期刊的发展活力，是当下纸质期刊亟待解决的难题。2014年8月，中央全面深化改革领导小组第四次会议审议通过了《关于推动传统媒体和新兴媒体融合发展的指导意见》，强调“要着力打造一批形态多样、手段先进、具有竞争力的新型主流媒体，建成几家拥有强大实力和传播力、公信力、影响力的新型媒体集团”。此时“传播力”首次被提出。在此背景之下，2015年3月国家新闻出版广电总局下发了《关于推动传统出版和新兴出版融合发展的指导意见》，明确指出：“推动传统出版和新兴出版融合发展，把传统出版的影响力向网络空间延伸，是出版业巩固壮大宣传思想文化阵地的迫切需要，是履行文化职责的迫切需要，是自身生存发展的迫切需要。”从中明确了未来期刊业发展的重要趋势。2017年7月国务院了《新一代人工智能发展规划》（国发〔2017〕35号），“标志着发展人工智能被列入国家级战略层面，成为中国未来提升国家竞争力的主要手段”。新一代人工智能战略的实施，将直接推动中国信息化产业从数字化、网络化阶段进入智能化阶段。人工智能技术将对社科类学术期刊的编辑、出版、发行产生新的变革。当下，重新审视和研究探讨社科类学术期刊传播力的有效路径，对于促进纸质期刊与新兴媒体深度融合发展，扩大期刊的影响力具有重要的现实意义。
二、期刊出版走向媒体融合传播力影响因素的嬗变
（一）读者的阅读习惯和阅读需求互联网的快速发展，也引发了人们的阅读方式从纸媒体时代电子媒体时代新媒体时代智能时代的根本性变革。据中国新闻出版研究院《第十六次全国国民阅读调查结果》的调查数据显示：“2018年我国成年国民包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介的综合阅读率为80.8%。数字化阅读方式（网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、Pad阅读等）的接触率为76.2%。我国成年国民人均每天手机接触时长为84.87分钟，人均每天互联网接触时长为65.12分钟，人均每天电子阅读器阅读时长为10.70分钟，人均每天接触Pad（平板电脑）的时长为11.10分钟。在传统纸质媒介中，我国成年国民人均每天读书时间最长，为19.81分钟，12.3%的国民平均每天阅读1小时以上图书。”社科类学术性期刊读者对象是社会研究工作者、管理者、教师、学生等。投稿人员层次、学历较高，写作能力较强。依据相关期刊所承载的信息可被利用程度的不同，读者的需求可以分成显性需求与潜在需求。读者的阅读需求是“读者从自身的文献信息需要出发，寻求、查找符合自己要求的文献信息的过程，此过程以读者的阅读目的为起点，以取得满足读者文献要求为终点”。新兴媒体的便捷性激发读者阅读冲动，读者可快速获取相关信息，但是零散性、碎片化、快餐式的阅读，又往往不能满足读者深入探究的需求，社会科学研究成果的信息阅读尤其如此。社科类学术期刊除了时效性强外，还对意识形态工作具有引领和主导作用，使其读者的潜在阅读需求仍存在。尽管新兴媒体时代信息繁杂、快捷，但是仍有不少社会研究工作者、管理者、教师和学生等习惯通过传统的纸质期刊获取所需的信息，但这部分读者的显性阅读需求变化不大。
（二）期刊的目标定位与栏目结构中国社会科学引文索引（CSSCI）评价体系的建立，是我国社科类学术期刊评价体系逐步与国际接轨的标志。提高期刊的影响因子，进入CSSCI等收录目录或者排名上升，是社科类学术期刊判断传播力的重要依据，而期刊提高影响因子难度在于获取优质稿源。“影响因子”是动态的因素，影响因子的大小受到论文、期刊、学科、检索系统、名人效应等多种因素的影响。现阶段一般社科类学术期刊认同的“权威”载刊物主要有《新华文摘》《中国社会科学文摘》《高等学校文科学术文摘》《复印报刊资料》等权威学术文摘。社科类学术期刊在本着择优录取稿件的同时，作者也在有意识地精心挑选具有高影响力的学术期刊投稿，而读者也在挑选具有高影响力的学术期刊进行比较有针对性的阅读。为此，社科类学术期刊编辑只有提高期刊的影响指标和扩大期刊的影响力，才能吸引到高素质的专业作者投稿。提高刊物的影响力，除了需要优质稿源以外，还可以借助数字化、集群式传播模式，提高期刊的受众面，这就要借助于新媒体对社科类学术期刊的整合与包装。社科类学术期刊目标定位的变化，必然影响栏目结构的调整。栏目是稿件分类的标志，是期刊展示内容的形式，应当全面体现办刊的宗旨。栏目构成要富有创新性，栏目设计要有特色，题材选用要敢于创新，沟通读者与作者的关系要能独具匠心。面向不同的读者群体设计相应的栏目，才能扩大阅读需求，提升刊物的传播力。
三、期刊出版走向媒体融合传播力的新路径
“媒体融合时代融的是理念和思路，合的是内容和技术，做的是协调和互动，求的是再造和双赢，要用互联网的思维办媒体、抓融合、促发展，抢占新的发展制高点。”社科类学术期刊要大力发展，就要跟上智能化的发展步伐。根据自身刊物的环境与条件，对新媒体和新技术要有选择地开发和应用才好，并不是多多益善，而是能提高效率、扩大传播、长久运转才好。在媒体融合的传播的过程中，传统媒体如何通过新技术、新平台把单一、平面的信息传播方式变为多元和立体呢？
一、引言
随着智能手机的普及，移动互联网获得了发展的必要物质基础，许多互联网软件开始移植到智能手机当中，同时社交媒体也在这样的背景下不断发展起来，微博是在智能手机发展起来之后率先发展起来的一种社交媒体，同时也取得了一定的成功，但是随着网络技术的不断发展，单纯的微博逐渐无法满足群众的使用要求，在这样的背景下，新一代的社交媒体具有发展的基本需求。在互联网时代，腾讯公司的QQ具有较大的群众基础，基于此种情况，腾讯公司结合QQ的相关功能，设计出了一种全新的社交媒体―微信，微信在进入市场之后迅速就受到了人们的广泛欢迎，2011年1月21日，微信正式，截止到2016年11月，微信的月活跃用户数量已经突破了8亿大关，由此可见，微信已经取得了较大的成功，同时微信的功能也不断趋于完善，除了基本的微博与即时通讯功能之外，微信公众号还可以进行信息的推送与浏览，此外，利用微信还可以实现各种信息的查阅[1]。在当下的大学生群体当中，微信用户的数量较为庞大，可以说基本上每个大学生在日常生活当中都会使用微信。通过微信人与人之间的沟通与交流已经进入了一个崭新的天地，这不仅为高校的思政教育带来了一定的挑战，同时也带来了一定的机遇。因此高校的思政教育工作者要充分挖掘微信的作用，利用微信实现高校思政教育的创新性发展。
二、微信与高校思政教育
微信从本质上来说也是一种新媒体，是腾讯公司在借鉴QQ与Kik message的基础之上研发出来的基于智能手机的社交媒体[2]。在推出微信之前，腾讯公司的QQ基本已经占据了我国所有的电脑，因此拥有极为庞大的用户群，而在最初，微信允许用户直接使用QQ账号进行登录与使用，用户不需要再进行申请，这就使得QQ用户可以被有效的引导到微信当中去，腾讯公司也在互联网市场当中取得了较大的成功，截止到2015年9月，微信用户已经超过了QQ用户，这些都充分说明了微信已经取得了较大的成功。另一方面，腾讯公司一直以来都没有停止对微信的升级与开发，先后为微信装备了许多拓展功能，例如，微信的二维码扫描功能、支付功能以及第三方应用功能，这些功能在很大程度上提供了微信的用户体验，促进更多的人使用微信，并对微信的功能进行更深层次的开发。根据相关研究人员的调查显示，目前阶段大部分用户对于微信都具有较高的认可度，同时许多企业以及机关都已经逐渐意识到微信平台的重要性，在日常的工作过程当中不断加大微信的利用程度[3]。
腾讯公司在对微信进行日常维护的过程当中，对微信用户的年龄结构也进行过调查研究，此外还对微信的使用原因以及使用行为作为问卷调查。根据腾讯公司所公布的结果发现，在微信用户当中，大部分的用户年龄都集中在18～24岁之间，大约占到总人数的60%左右，25～30岁的用户大约占到了总人数的30%，由此可见大部分的微信用户的年龄集中在24～30岁之间，当前阶段在校大学生的年龄也基本在18～30岁之间。由此可见本文所进行的研究是具有一定的现实基础的，当前阶段如果在数量极为庞大的微信大学生用户当中进行思政教育，以及如果使用微信促进师生之间的沟通等问题都值得我们进一步的深思。
三、利用微信进行高校思政教育的可行性研究
虽然大部分的学生在进入大学时都已经成年，但是其性格与心理的发育还没有完全完善，还具有较强的可塑性，因此，在高等教育阶段，学生的人生观、价值观与世界观还会得到进一步的发展。此外，在高等教育阶段，学生的“三观”还具有更加清晰与明确的定位。但是在高等教育阶段，除了极个别专业的学生之外，大部分的学生都不具有较高的思想政治理论基础，同时也缺乏必要的理性判断，但是大部分的高校学生都具有较为强烈的好奇心，这就使得在高度开放的网络环境下，高校学生很容易受到网络世界当中不良信息的影响，从而对大学生的心理状况以及价值取向产生一定的负面影响[4]。由于威信在大学生当中具有极为广泛的群众基础，因此，借用微信进行高校思政教育必然会取得一定的效果，也具有一定的可行性。
（一）微信应用具备硬件基础
随着电子产品制造技术的不断发展，智能手机的价格已经相当便宜，现阶段基本每个大学生都拥有一部智能手机，在大学入学之前，手机电脑已经成为每个学生的标配[5]。当前阶段几乎每个大学生在进入大学之后都会在智能手机上安装微信，并开通相关功能，这就使得使用微信进行高校思政教育具有一定的硬件基础。此外，随着无线通讯技术的不断发展，在许多高校当中，都存在着wify热点，学生可以随时随地的利用智能手机连接到互联网进行上网，中国移动就曾经针对高校学生在许多高校的宿舍以及教室建立了无线热点。此外，学生还可以通过智能手机本身的4G功能实现高速联网，因此，学生使用微信也具有一定的网络基A。
（二）微信的传播功能较为强大
在微信的设计过程当中，腾讯公司将许多QQ的功能直接移植到微信当中来，例如，微信允许用户向好友发送文字、图片、视频以及语音等内容，同时还可以建立微信群实现多人之间的即时通讯。在微信的发展过程当中，其功能也不断的被丰富，例如微信公众号功能，通过微信公众号，信息可以向不同的主体快速的推送；另一方面微信还吸收了微博的部分功能；此外微信还可以实现文件的发送与接受以及手机通讯录好友的添加等功能。这种传播方式共存的方式使得微信获得了广大高校学生的喜爱。另外，微信的使用只需要支付流量费用就行了，并不需要支付额外的费用，较低的成本也促进了微信在高校学生当中的流行。高校在进行思政教育的过程当中，可以充分利用微信强大的传播功能，与学生之间进行及时的互动，同时还可以将相关的信息及时的推送到学生，这种方式消除了学生与教师之间的距离感，提高了思政教育的有效性[6]。
（三）微信便于开展思政教育工作
从上文的论述当中我们可以发现，微信已经受到了广大高校学生的认同，同时也是的大学生的猎奇心理得到了较大的满足，因此，微信已经的技术文化已经逐渐被忽略，并形成了一种社会流行文化，这种较为灵活与流行的文化对高校学生的思想也已经产生了较大的影响。许多高校学生在使用微信的过程当中都希望可以抒发自己的情绪，并传播自己的价值观、人生观与世界观，同时也希望在这个过程当中可以获得社会的认可以及对其身份的认同，从而获取一种内心的满足感。因此，通过微信高校思政教育工作者可以及时的发现高校学生的思想动态，并在必要时采取一定的措施，从而解决大学生在心理与实际生活当中可能存在的一些问题，并及时的消除各种隐患[7]。微信公众号的出现，也使得一对多的信息传输得以实现，因此，具有较强的互动性，高校思政工作者可以利用微信定期的向学生推送相关的思政教育信息。
四、利用微信进行高校思政教育的具体策略
思想政治教育包括主体、客体、媒介与环境等四大因素，由于微信具有明显的社会流行文化的属性，必然对对高校思政教育的四大因素产生多种不同的影响。基于此种情况，高校的思政教育工作者应该对利用微信进行思政教育的优点与缺点进行充分的考虑，并采取一定的措施。现阶段将微信引入到高校思政教育当中是一种创新，同时也面临着较为严峻的挑战。笔者在下文当中论述了利用微信进行高校思政教育的具体策略[8]。
（一）大学思政教育工作者要做微信先行者
虽然微信自诞生以来只有仅仅五年左右的时间，但是其功能却极为强大，同时还处于不断完善的状态当中。高校思政教育工作者若想将微信引入到高校思政教育当中，首先必须要对微信的基本功能具有一定的了解。高校思政工作者要认识到微信的优势，全面掌握微信基本功能的使用方法，从而使得自己可以通过微信获取一些必要的信息，确定好大学生思政教育的逻辑起点。此外，教师在使用微信进行交际的过程当中，必须要摆正自己的地位。在传统的教育当中，教师一直都是处于核心地位，但是高校思政工作者在利用微信与学生沟通的过程当中要转变自己的传统观念，将自己摆放在与学生平等的地位。在参与群聊的过程当中，教师应该以一种平等的口吻对学生的价值观念进行必要的引导，而不能进行一味的说教。此外，教师还需要通过微信密切关注学生的动态，并利用微信组织一些校园活动，将学生吸引力引到自己话语上，抢占最前端的大学生思维方式真空地区，提升思政教育的水平[9]。此外，教师还可以通过微信与单个学生进行私聊，或者通过微信公众号与学生进行点对点的聊天，同时将聊天的信息进行加密处理，从而增强师生沟通过程当中的亲切感，并获取学生的信任，通过这种沟通方式学生可以逐渐放下内心的思想负担，敞开自己的心扉，表达自己的真情实感，这就为教师及时的解决学生思想与心理上的问题提供了必要的前提。
（二）引导学生正确利用微信平台
微信的在大学生群体当中基本上已经实现了“无处不在”，同时由于微信功能的不断完善，许多功能可能被用于一些不好的方面，因此，教师需要引导大学生正确的使用微信平台。首先，作为互联网产品，微信也存在着一定的成瘾性，为了避免部分学生过度沉迷在微信当中，教师应该要引导学生理性的对待微信，除了使用微信之外，学生在日常生活当中还需要进行积极的思考。此外，由于微信用户的广泛性，在微信当中也存在着大量的垃圾信息，基于此种情况，教师需要引导学生如何对信息的价值以及性质进行判断，在使用微信的过程当中应该主动屏蔽一些负面消息，不断弘扬正能量[10]。总的来说，若想让学生实现对微信的正确使用，教师应该积极的采取各种措施，将微信所带来的各种挑战转变成思政教育的发展机遇。教师应该建立以专业、班级以及寝室为单位的微信群或者公众号，让学生与教师在平台当中进行及时的实时交流，这样高校思政教育工作者就可以及时的了解到学生的思想动态。此外，教师还可以通过微信举办各种思政教育活动，在活动当中高校学生的互动交流可以更加深入，此外还可以拓展学生的眼界、增长知识，并解决实际生活当中的一些难题，从而使得思政教育可以朝着正确的方向进行[11]。
（三）引导学生正确利用微信平台
由于微信功能的过于强大，微信平台当中的信息往往具有较强的碎片化的特点，但是一定数量的碎片化信息被集中到一起之后，就可以促进网络舆论热点的形成，并进一步促进思政教育制高点的形成。高校思政教育必须要充分认识到这一点，并积极的采取各种措施占据这一制高点，从而使得思政教育工作不断趋于完善。具体可以采取以下几种措施进行：第一，利用微信当中的“漂流瓶”以及“摇一摇”的功能将思政教育的内容通过语音的方式传输到网络当中，从而使得学生在感受到新奇的同时投入到思政学习当中来[12]。第二，可以通过微信的“附近的人”功能，实现与高校学生之间的互动，并鼓励学生参与到公共活动当中去，并实现自我发展与实现。第三，充分利用微信的语音发送功能，在微信上进行相关信息与通知的即时。第四，）利用微信的 LBS 功能进行数据挖掘，根据学生动态分析学生的动向、性格、喜好，从而针对对应的场景提出合适的话题，开展师生互动行为。
五、结语
微信在投入市场之后的很短时间内就就引起了较大的反响，对人们的沟通方式产生了很大的影响，同时随着其功能的不断趋于完善，在许多方面都具有非常重要的应用。当前阶段，在高校大学生群体当中，微信具有较为广泛的使用基础，可以说基本上每个大学生都会使用微信进行信息的交流以及搜集。因此，将微信引入到高校思政教育当中具有非常大的可行性。但是将微信引入到高校思政教育当中也存在着一定的问题。基于此种情况，在本文当中，笔者结合自己的实际工作经验，讨论了利用微信进行高校思政教育的具体策略，希望能对现阶段我国高校的思政教育有所帮助。
参考文献：
[1]郭志勇. 新媒体环境下大学生思想政治教育的新路径――以高校微信公众平台为例[J]. 理论视野，2015，01：84-86.
[2]王振友，赵星，韩晓磊，许霞. 浅谈微校时代下微平台在高校思政教育中的促进作用――以内蒙古工业大学信息工程学院微平台建设为例[J]. 内蒙古工业大学学报（社会科学版），2014，02：9-12.
[3]招春袖，陈颖，容少英. 思政教育2.0模式移动虚拟平台建构――以广东工业大学管理学院的实践为例[J]. 现代商贸工业，2015，15：130-131.
[4]刘志红，王钰雪. “推送舆论”：高校思政教育新媒体化中的应用探究――以微信公众平台为例[J]. 才智，2015，25：227-228.
[5]丁汀. “指尖互动时代”大学生思想政治教育的载体创新――以微信为例[J]. 青少年研究与实践，2015，04：49-52.
[6]马燕. 社交媒体在高校思政教育中的使用范式与影响机制研究――基于对社交媒体应用效果的反思[J]. 新知识，2015，12：72-74.
[7]朱清. 试论高校微信公众平台思政教育传播策略――以推送标题为视角[J]. 新闻研究导刊，2016，01：29+32.
[8]叶慧燕，秦琴，刘龙伟. 手机媒体背景下高校思想政治教育有效性研究――以清华大学生命学院研究生微信公众平台为例[J]. 华北电力大学学报（社会科学版），2016，01：133-136.
[9]任宗仪. 新媒体在贵州高校思政教育工作中的应用研究――以贵州师范学院为例[J]. 贵州师范学院学报，2016，04：85-89.
