发布时间：2023-10-11 17:47:54
绪论：一篇引人入胜的会计实务与操作，需要建立在充分的资料搜集和文献研究之上。搜杂志网为您汇编了三篇范文，供您参考和学习。
一、谨慎性原则概述
谨慎性原则即稳健性原则，是指某些经济业务有几种不同会计处理方法和程序可供选择时，在不影响合理选择的前提下，应当尽可能选用对所有者权益产生影响最小的方法和程序进行会计处理，合理核算可能发生的损失和费用，即所谓“宁可预计可能的损失，不可预计可能的收益”。谨慎性原则在会计实务中的应用可以促使会计人员有效的面对经济活动中存在的不确定因素，有效的应付外部环境的变化，从而将会计处理风险降到最低。
审慎性原则是企业会计基本原则，预算类会计科目中没有所有者权益科目，但审慎性原则的内涵对事业单位会计核算仍有着借鉴意义， 对事业单位以收付实现制为基础的会计实务也有着重要的监督警示作用。现在大多数学校在会计人员的编制设置上受到限制，基本上都是一至两人。这样按照审慎性原则处理中学的会计实务就有着更加现实的意义。所以说，谨慎性原则在会计实务中至关重要，从校领导到出纳人员都必须严格按照审慎性原则的要求，使他们养成良好的会计实务操作的习惯。
二、谨慎性原则在中学会计实务中出现的问题
（一）谨慎性原则具有局限性
谨慎性原则也有一定的局限性，在中学的会计实务操作中，只有将理论知识放在实际操作中进行讲解，才能促进会计人员对谨慎性原则相关知识的理解。在中学会计实务中，由于学校不是营利单位，有些会计实务比如会计方法处理没有其他的方法和程序可以选择，会计人员应该根据单位的实际情况，灵活处理审慎性原则的应用。
（二）谨慎性原则在会计实务中具有很强的主观性
一般来说，谨慎性原则对会计实务的影响很重要，在中学的会计实务中，需要严格遵循谨慎性原则进行操作。由于审慎性原则属于财务人员的“自由裁量权”，所以审慎性原则的使用主观性很强。要尽量避免这一问题，中学的而会计实务操作中，操作人员要尽量避免自己主观性的影响，尽量客观的做出判断。
（三）不能与时俱进，做出创新
创新是一个国家发展的必要条件，同时也是会计实务操作中不可缺少的要素之一。现今的会计实务根据会计法律进行操作，不能做出创新。但由于现今的中学会计实务还是原来传统的模式，没有创新，所以谨慎性原则也将无法创新，中学会计实务的发展停滞不前。
三、谨慎性原则在会计实务中的改善措施
（一）打破谨慎性原则的局限性
在中学会计实务中借鉴审慎性原则，就需要打破谨慎性原则在会计实务操作中的局限性。遵守谨慎性原则，不代表要按照谨慎性原则一步一步进行会计实务，从事中学会计实务的人员，也应当根据实际的情况进行自己的判断。例如收到学生的三年学费（现已取消学杂费），一般是先通过银行存款、应缴财政专户款确认收入，转缴后财政再以返还方式贷记学校的事业收入。按照审慎性原则，应该在应收及暂付款一级科目下设置一个“应收学费”的二级科目，避免出现学生退费的情况而虚增收入。
（二）与时俱进
创新是现今社会不可缺少的力量之一，在中学的会计实务中也是不可缺少创新的这一要则。随之经济的发展，创新已成了新的生产力。在会计实务的操作中，要求一切的会计人员应当忠于职守，认真履行监督职责，不得放弃谨慎性原则，参与违法行为。这就是要求中学的会计实务不得偏离谨慎性原则，但在遵守谨慎性原则的同时，还要懂得创新的含义。在谨慎性原则中加入自己的想法，使得谨慎性原则更加与实际贴近，与时俱进，赋予谨慎性原则时代的色彩，使得谨慎性原则能够跟上时代的步伐，在现今社会中仍能适用。中学会计实务的创新，就是对谨慎性原则的创新，也是对谨慎性原则在会计实务中的创新应用。
（三）加强中学会计事务人员的素质
目前学校的会计人员，很少是正规的科班出身，这个现象我们必须予以承认。好多会计人员的会计素质有待于提高，尤其是部分人员唯校长的意见是从，完全就是校长本人的私人账房先生。这样的从业人员对预算会计的基本原则都很难做到，更不用说审慎性原则的作用了。目前，需要做得的就是落实会计从业人员的继续教育，不能流于形式。尤其对于审慎性原则，要求所有中学会计人员从事中学会计实务人员的综合素质决定中学的发展趋势，中学需要对从事会计实务的人员进行定期的培训和考核，只有经过培训，通过考核的人才能继续进行会计实务工作。
四、结束语
一个国家的发展离不开会计实务的操作，同时谨慎性原则也是会计实务操作中比较重要的原则之一，只有熟练掌握谨慎性原则的运用，才能将中学的会计实务学好。本文从谨慎性原则的发展现状进行研究，通过分析谨慎性原则在实际生活中出现的问题，研究出相应的应对之策。通过创新来完善谨慎性原则，打破谨慎性原则的局限性，同时提高会计人员的职业素质，顺应时代的发展趋势，以促进中学会计实务的发展。本着学习的眼光进行论文的创作，希望在学习的过程中为完善谨慎性原则在会计实务中的应用做出贡献。
参考文献：
[1]李晨，王海东.浅谈谨慎性原则在企业会计实务中的应用探究[J].商场现代化，2016-04-10
【中图分类号】G633.93 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）08-0243-01
会计实务技能教学是财会专业课教学的重要组成部分，优化、加强技能教学必须加深对会计实务技能和会计实务技能教学的认识。教学中要重视会计实务技能的训练，按照会计实务技能教学课的基本教学程序，把握会计实务技能教学的规律，提高会计实务技能教学的效率，做到“做中学，学中做”，以高效地培养学生会计实务的实际动手操作能力。
一、深化对会计实务技能以及教学的认识
随着我国社会主义市场经济的发展，企业的发展对会计的要求越来越高，对于财会工作人员的实务技能也提出了新的要求。伴随着我国企业与国际接轨的步伐的加快，以及市场的不断繁荣和发展，会计在企业之间的发展和竞争中起到的作用也越来越大。会计是一项实践性非常强的工作，因此，要做好这项工作一般要求财会人员要有比较高的实务技能，不然将难以满足企业发展的需要。而根据我国会计实务教学的情况，可以说教学形势很不乐观。在我国的众多职业学校中，绝大多数都设置了会计专业，据不完全统计，会计专业类的学生所占学生数目比重多在一半以上。由此可知我国的会计专业规模不可谓不大，然而规模大并不意味着我国就成为了会计专业人才培养的大国、强国。我国会计教育在实务技能教学方面存在诸多缺陷，毕业生在毕业之后并没有达到社会的要求，其体现比较明显的就是由于学生实务技能掌握不够，实践能力不强，在就业方面存在诸多困难，用人单位也时常抱怨毕业的学生实践动手能力弱，实务技能应用不到位，致使用人单位要经过一段时间的培养和历练之后才可以委以重任。同样，市场企业也对会计实务技能教学心存怀疑，在聘用人才时多有顾虑，使得会计类专业学生在就业方面呈现的困难越来越大。为此，对于会计实务技能教学学校必须要引起足够的重视，强化对学生的会计实务技能的教学。
二、提高会计实务技能教学
在对会计实务技能的重要性以及教学加深认识的基础上，则应当根据实务技能教学课程的基本程序，深入把握技能教学的规律，通过理论和实践教学的同步进行模式，做到“学中做，做中学”，切实提高会计实务技能教学的效率。要提高学生的会计实务技能，关键就是要培养出学生的实际动手操作能力。因此，要提高会计实务技能教学的质量，强化会计实务技能的教学，则应当从提高学生的实际动手操作能力入手。
1.教师要树立知识传授与提高学生实务操作能力的教学观
知识的传授是学生能够进行实务操作的基本前提，若基础知识都掌握的不好，还谈何提高实务技能。不过，学生对知识掌握了，但也并不代表其会计实务技能就获得了提高，就有了比较强的实务能力。因为知识只有获得了有效的应用，在实际中被反复实践才能算学生习得了技能。近些年来，我国对会计教学改革一直在不断深化，对于实务技能教学的关注也在不断加强。因此，教师在传授知识的时候，还应当与实务操作结合起来，注重对学生的实践操作能力的培养。在教学过程中，将实务操作纳入到教学计划当中，要做到科学化、系统化、制度化，从而使得学生财会能力获得更加全面的发展，以满足社会的需求。
2.丰富会计实务技能教学形式，推行案例教学方式
单一的教学形式会导致教学效果的低下，因此有必要提高会计实务技能教学的形式。课堂讨论，模拟实验，社会实习等都是比较好的教学形式，通过有机的结合使用，可以有效的提高教学效果。而对于会计实务技能，比较有效的一个教学方式就是案例教学。每一个好的案例都含有该财会人员的技能运用的智慧，学生通过对具体案例的剖析，运用所学的理论知识，以及根据案例自己进行相关的实践，能够有效的发现自己在技能运用方面的不足之处，从而学生能够比较有针对性的提高其实务技能。从而实现学生在思考和操作中学习，在学习中思考和动手操作。不过教师在选取案例的时候，应当选择比较有代表性的，具有较强的现代特性的案例，不然就失去了案例教学的意义了。
3.采用现场教学法
对学生会计实务技能的教学，还应带将学生带到相关单位的财会部门。首先让学生观察现场财会人员对实务技能的应用方式，其次，在情况允许的条件下，可以让学生直接参与到工作当中，而老师在一旁进行指导和现场教学，进而实现“做中学，做中教”的教学特点，缩短了理论与实务的距离，有效强化会计实务技能教学水平，实现学生会计实务技能的提高。
4.“上班做事”，深入企业
学生习得会计技能，最终还是要应用于企业实践当中。因此，在教学的过程中，教师可以通过联系相关企业，安排学生深入企业，在“上班做事”过程中，检验他们的学习成果。学生通过在企业中的实际操作，能够比较好的发现平时在课堂教学中存在的不足之处，而且联系企业实际，在技能应用上也更加贴近市场需要。不过在实施该步骤的时候，教师应当要确保被安排的学生的技能水平达到了实训上班的水平，不然不仅起不到教学效果，还会对企业造成一定的损害，不利于今后实训的进行。
会计实务技能对于每一个财会人员来说是必须具备的，学校在认识会计实务技能的重要性的同时，应当加强对会计实务技能的教学。根据会计的强操作性，把握技能教学规律，着重提高学生的实际动手操作能力，这是实现会计实务技能教学成功的关键。
参考文献：
在社会主义市场经济体制日臻完善的今天，现代企业间的竞争越发激烈。特别是当前我国正处于全面深化改革和经济新常态的关键时期，改进和完善现代企业管理制度，提升企业管理效率刻不容缓。而会计实务作为企业财务管理系统的核心，是提升企业财务管理效率的关键，所以加强企业会计实务操作能力具有重要的意义。因此，对于现阶段我国会计实务中存在的一些争议性问题进行探讨具有重要的意义。
一、当前会计实务操作中存在的常见问题
（1）会计处理方面的问题
虽然随着会计工作的开展，当前我国的会计实务工作已经取得了一些一些进展，但是会计处理工作中依旧存在着一些亟待解决的问题，具体主要表现为：企业会计实务操作中所涉及到的会计制度不健全，涵盖的范围有限，无法适合不同情况下的会计处理工作；会计人员的职业素养缺乏，无法胜任有关的会计处理工作；监督机制缺乏，以至于企业中的相关会计工作没有严格按照有关的机制和要求实施等等，从而影响了会计实务操作的效果。
（2）税收筹划方面的问题
所谓的税收筹划实际上就是指相应的纳税人在不违反相关法律中条款中的基础上，为了减轻其税负，增加其财产收益而采取的一系列措施。然而，在当前的税收实务处理过程中，有许多企业都争相提出少交或者不交税等问题，这明显就是对税收筹划的错误认识。虽然纳税人通过偷漏税也可以实现增加经济效益的目的，但是税收筹划≠偷税。偷税实际上是一种违法行为，需要承担必要的行政责任，严重的甚至会触犯刑法。简言之，税收筹划是一种合法行为，而偷税则是一种税务机关严打的违法行为。
二、加强会计实务操作能力的策略
（1）加强会计实务操作改革
随着社会的发展，会计实务理论在不断丰富、完善和发展，所以相应的会计实务操作也需要持续变革，确保会计理论和实务操作始终处于协调发展的状态，切实避免因二者的不协调发展而影响会计实务操作效率。而就具体的手段而言：一方面，会计实务人员必须要勤加练习，平时多接触、了解和掌握一些全新的核算方法，同时要增加会计实务操作的科技化元素，以便可以推动会计实务操作工作的开展。另一方面，政府需要引导和鼓励企业建立科学、合理的会计科技化事业，以不断促进会计实务操作水平的提升。此外，还可以结合自身的实际情况来不断完善和创新会计实务操作方法，从而全面推动会计实务工作的发展。
（2）明确税收筹划应用原则
为了确保企业会计实务中税收筹划运用的科学性和合理性，就必须要要求相关管理人员明确税收筹划运用的原则，同时要切实围绕企业的财务管理目标来合理制定税收筹划内容和方案，切不可一味地以降低企业税收成本为依据而忽视了筹划方案实施过程中所引发的额外费用，必须要综合考虑税收筹划对企业和社会所带来的综合效益。而就税收筹划应用的具体原则而言，其主要包括合法性、合理性、事先筹划、成本效益、风险防范以及服从财务决策过程和财务管理总目标等原则，从而切实做好企业的税务筹划工作。
（3）推进会计电算化的发展
高速发展的信息技术和电子技术为我国各行各业的发展和变革提供了良好的条件，会计实务操作也不例外。通过在会计实务操作过程中引入电算化技术，则可以彻底变革我国传统的会计实务操作模式，以前繁琐的纸质操作而逐步被计算机平台上的操作所取代。因此，企业必须要结合企业自身的实际情况和社会制度来不断改进和完善会计电算化技术，从而不断提升企业自身的会计实务操作能力。比如，企业要改变传统采用单一标准的财务软件或者已经过时的财务软件，切实根据行业和地区标准等来选择当前社会或者行业中所推行的最新财务软件，以便可以进一步提升企业自身会计处理工作的效率：企业要积极引进一些兼有财务知识和会计电算化技能的复合型会计人才，同时要加大企业内部财务会计人员在电算化方面知识和技能方面的培训力度，从而全面确保企业自身的会计工作实现向电算化方面发展。
总之，随着我国社会经济的发展，会计实务在持续地进行发展、变革和创新，尤其是越来越多新技术的引入更极大地推动了会计实务操作工作的发展。因此，在实际的会计实务操作中，企业必须要结合自身实际情况来加大教育培训力度，积极引进电算化技术，同时还要加强变革，从而全面提升我国会计实务操作技能，以为我国现代化企业的发展奠定良好的条件。
参考文献：
[1]韩潇，解秀兰.财务会计实务相关会计处理思考[J].财会通讯.2014，15（4）：75-76.
