发布时间：2023-10-13 15:36:30
绪论：一篇引人入胜的促进家乡经济发展的建议，需要建立在充分的资料搜集和文献研究之上。搜杂志网为您汇编了三篇范文，供您参考和学习。
《课程标准》明确提出：发挥本土资源的优势和独特价值。给学业命题工作提供了理论和实践依据。台州市每年的学业考试试题情境亲切，散发着浓浓的家乡情愫。
一、了解家乡
试题直接考查家乡一年来的时事热点，主要是家乡现代化建设成就，把对考生了解家乡与热爱家乡有机结合起来，引导学生关心身边事，关心家乡发展和进步，做到“家事国事天下事，事事关心。”
例1（2011年）19、2011年1-3月，台州市城镇居民人均收入9406元，同比增长9.8%，农村居民人均收入5038元，同比增长14.8%。这说明我市
A、已提前实现了全面小康 B、经济发展居全省前列 C、城乡居民收入不断提高，但差距依然较大 D、社会的主要矛盾基本得到解决
该题取材于台州市城镇和农村居民人均收入和增长比率数据，属于当地经济生活大事。作为中学生，应该关心时政，了解家乡，试题选材充满对家乡的自豪感与关切之情。
二、认识家乡
试题紧扣现实社会生活和学生生活实际，深入挖掘家乡素材，运用平实手法叙写家乡人和事，情景创设、问题设计注重本土化，突出考查考生运用所学知识认识、分析、思考、感悟家乡生活，理解学科知识的实际生活意义。
展示家乡特色
例2【2012】21、（8分）台州市濒临东海，海岸线长，多优良港湾，滩涂面积广大，自然风光优美，神仙居、天台山驰名中外。
结合材料，说说台州市在发展区域经济时宜发展哪些产业？（4分）
该题以家乡地域特色为载体，考查考生对家乡发展区域经济条件的认识，分析地区发展的条件、主导因素和优势产品，才能使经济得到健康、快速的发展。体现了学以致用的课程要求。
三、赞美家乡
四年来主要以讴歌家乡人物为主线，收集本土典型人物和事件为背景材料，体现社会主义核心价值。
例3（2012）年汽车驾驶员舒幼民开车31年行程270万千米，无违章记录，无安全事故;长期提早上班，推迟回家，自己掏钱买晕车药、降暑药、矿泉水等各种物品供旅客免费使用。回答第19，20题。
19、舒幼民上述事迹体现的公民基本道德规范有（ ）
①珍爱生命 ②勤俭自强 ③爱国守法 ④敬业奉献
A、①② B、②③ C、①④ D、③④
20、某校开展“寻找身边的舒幼民”主题活动，这有利于（ ）
①增强学生的社会责任感 ②提高学生的科学文化素质 ③提升学生的创新能力 ④塑造学生的良好道德品质
A、②③ B、①④ C、①③ D、②④
该题以考生身边的优秀人物为切入点，引出“公民基本道德规范”知识点的考查。第二题考查角度涉及活动的意义、认识、评价等，考量学生对课程基本知识的理解能力，运用所学知识分析实际问题与成长过程中的现实问题的能力，形成好公民所应有的态度、能力、价值观和行为。既赞美家乡，也体现教育立意的命题导向，达成做题与做人的双赢。
四、警示家乡
俗话说“家丑不可外扬”。但不少地区将丑事也摆上试卷，主要涉及法律、道德等层面的内容，旨在将丑事曝光，让更多人从中汲取教训，引以为戒，做遵纪守法的好公民。
例4（2011年）25、（12分）【新闻直击】2011年3月以来，台州市某村168名村民被陆续检测出血铅超标。当地政府对涉案企业作出责令关停的决定。公安机关以涉嫌重大环境事故罪，对公司法人代表予以刑事拘留。
【相关连接】近年来台州多次发生重金属污染事件，与废旧金属垃圾拆解业不无关系。作为全国最大的洋垃圾市场，台州从废旧金属垃圾里，拆解出来的产值高达200多亿元。在创造一座座金山银山的同时，引发的环境问题也随之加剧。
【以案说法】（1）血铅事件中受害村民的哪项人身权利受到了侵害？涉案企业的行为属于什么性质的违法行为？（4分）
【建言献策】（2）请你结合新闻直击和相关连接的材料，谈谈国家应如何避免类似血铅事件的再次发生。（4分）
该题选材家乡社会生活，引导考生密切关注社会生活，努力将课本知识和社会生活中的热点焦点问题或人们普遍关注的问题结合起来，自觉运用教材基本知识分析、说明复杂多样的社会问题，体现学以致用的课程要求。材料本身具有强大的教育意义，警醒世人，告诫侪类。
五、建设家乡
初中学生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段。因此，命题人应把目光投向家乡经济与社会发展，取材应贴近家乡建设与学生生活，充分展示家乡现代化建设成果，展现家乡小公民建设者姿态，培养学生热爱家乡、建设家乡的思想感情和亲近社会、服务社会的品质。
1、参与家乡建设
例5（2013年）26、（12分）小童的家乡正在打造“绿心生态区”，以推动城镇化建设。为此，他组织同学开展以“爱我家乡，依法参政”为主题的研究性学习活动，请你参与。
收集信息：第一组：查阅资料 了解“绿心
绿心生态区地处椒江、黄岩、路桥三区纵深的交汇点，依山傍水，植被丰富。《台州市“十二五”规划纲要》提出，要将台州打造成为经济发达、设施完备、功能齐全、生态宜居的环绿心组图式大城市。
第二组：走访村民 了解民情
村民甲：我们这里地势低洼，遇到大雨，就积水成灾，现在政府要在这里打造出一个生态人工湖，既能排涝调蓄，又是一道亮丽的景观。好期待啊！
村民乙：我们村里有些人正在违规乱建房，就为了多拿政府的拆迁补偿金。好贪心啊！
【分析信息】（1）分析第一组收集的信息，从全面小康社会建设目标的角度，谈谈“绿心生态区”建设的意义。（2分）
（2）村民甲的期待代表了大多数村民的心声。请运用PRED（人口、资源、环境、发展）相关知识，分析政府将如何把村民的期待变成现实。（4分）
【提出建议】（3）请你就村民乙所反映的问题，向政府和村民各提出一条建议。（4分）
【活动反思】（4）通过参与本次研究性学习活动，你有什么收获？（2分）
该题取材家乡建设中学学校开展的公民法律教育实践活动，考生有亲近感、认同感。话题涉及道德、法律、责任、制度等问题，考查考生参与家乡建设应有的知识、能力、情感，鼓励学生发表自己的创新性见解。
2、理解家乡政策
例6（2014年）25 （11分）
【热土见崛起】1994年台州撤地设市，揭开台州历史新篇章，民营经济如雨后春笋般蓬勃发展。如1998年吉利家用轿车下线，开创中国民营企业制造轿车新时代;2010年吉利控股集团并购沃尔沃轿车公司;2013年7月吉利再次入围《财富》世界500强企业;2013年9月吉利欧洲研发中心在瑞典正式运营，该中心由集团旗下吉利汽车和沃尔沃汽车联合建立。
（1）台州民营经济的腾飞归功于我国哪一项政策？（2分）
（2）2010年以来吉利的发展历程反映了当今世界哪一基本特征？这一特征对吉利有什么影响？（4分）
（3）上述举措对实现人水和谐新台州分别有什么启示？（3分）
该题选材紧扣家乡的社会热点“民营经济”和“五水共治”这二大话题，考查考生运用所学知识分析民营经济在经济全球化浪潮下的所作所为和人水共治的启示，凸显了时代性、生活性和地方特色，引导考生了解家乡、热爱家乡。
六、奉献家乡
引领学生了解社会，积极参与公共生活、公益活动，自觉亲近社会、服务社会，是社会学科的任务之一。命题注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成与发展。
例7（2011年）21、（9分）从陆域时代向海洋联动时代，我们正谱写着一曲蓝色交响乐。
【舞动蓝色奇迹】2011年2月25日，国务院正式批复《浙江海洋经济发展示范区规划》。“台州地阔海冥冥”，占全省海岸线三分之一的台州，将在海洋经济示范区发展中大有可为。
（4）为了让台州的海洋经济“大有可为”，请你向市政府提两个切实可行的建议。（2分）
该题以家乡海洋经济发展为背景，考查涉及以主人翁态度向政府部门提切实可行的建议，是亲近社会、服务社会的重要内容。
中图分类号 F321；F324 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2013）22-0298-03
发展农村集体经济能够推动农村先进生产力发展，繁荣农村先进文化，实现农民的根本利益。然而，农村集体经济现状却不容乐观，不良债权过大，债务逐年增加，严重束缚着农村集体经济的发展。因此，应因地制宜地加快农村集体经济发展的步伐。
农民专业合作社是在农村家庭承包经营基础上，同类农产品的生产经营者或者同类农业生产经营服务的提供者、利用者，自愿联合、民主管理的互经济组织[1]。它把家庭经营的主动性与合作经营的集体优势结合起来，有效地克服农民单家独产经营的局限；通过合作社内部的自律机制，发挥合作组织的整体竞争优势。农民专业合作社的发展壮大，拉近了农户与市场之间的距离，使农民收入得到大幅度提高，促进了农村集体经济各项农业产业的长足发展与进步。目前，对于农村集体经济的研究，国内学者已做了大量的研究，研究的方向和角度各不同，有从立法[2]、融资[3]等角度。该文基于农民专业合作社的视角，对遂宁市农村集体经济发展进行初步探索，并以船山区唐家乡农民专业合作社为例进行分析。
1 唐家乡集体经济发展情况
1.1 合作社成立之前的集体经济
2007年，唐家乡集体所有的承包耕地993.7 hm2，全乡土地流转面积55.3 hm2。全乡集体经营收入以政府补助及资产、资源租赁形式为主。其中一事一议筹资筹劳317.6万元、水利工程水费5.4万元、财政返还村级三项资金收入5.64万元，经营性资产租赁收入24.6万元，资源性资产租赁收入12万元。2007年唐家乡农民人均收入3 120元。
1.2 合作社成立后的集体经济
唐家乡现有集体所有的承包耕地993.7 hm2。通过结构调整，优化配置，全乡土地流转面积达681.4 hm2。全乡集体经营收入中一事一议筹资筹劳143万元、水利工程水费50万元、财政返还村级3项资金收入126万元，经营性资产租赁收入431.8万元，资源性资产租赁收入100万元。2011年唐家乡农民人均收入5 375元。从总体上看，唐家乡村级集体经济发展与农村经济社会事业的发展、农民收入的增长、集体统一经营功能的增强不相适应，具体表现在：一是村级集体资产和集体经营性收入不平衡性较大；二是村级不良债务数额较大，全镇村级债务村平均30万元，全镇11个村有8个村的村级债务超过30万元；三是集体资产增值难度较大，经营形式单一，以资产及资源租赁形式为主。村级集体经济薄弱已成为唐家乡农业现代化和农村全面小康的主要制约因素之一。
2 唐家乡集体经济构成
由图1可以看出，在成立农民专业合作社之前，唐家乡村级集体经济收入，以各级财政补贴为主，共328.64万元，占总收入的90%；通过流转土地获得的收入为24.6万元，仅为总收入的7%；房屋租赁收入为12万元，占总收入的3%。
经过4年发展，唐家乡集体经济收入分配发生了结构上的变化。由图2可以看出，专业合作社的收入431.8万元，占总收入比重最大，为46%；其次是政府补助319万元，占总收入比重下降为34%；房屋租赁收入100万元，占总收入比重为11%。其中其他经营性租赁收入指的是通过流转土地用于非专业合作社的发展收入，也是土地流转收入中的一项。
3 农民专业合作社在集体经济发展中的作用
船山区唐家乡开创的果蔬农民专业合作社是唐家乡第一家专业合作社，成立于2007年10月18日，由124户种植户、5户蔬菜公司、1个部门共130人发起，东山村党支部书记蒋开伦被选举为理事长，并在工商、税务部门进行了注册登记，注册资金12.7万元。目前入社农户已达到460户，带动农户1 200余户。随着《中华人民共和国专业合作社法》的出台以及各级政府的政策优惠，唐家乡陆续成立了西堰村农民养猪专业合作社、西堰农村土地流转合作社、长虹农村土地流转合作社、余建农村土地流转合作社以及周家沟土地流转合作社。其中，农村土地流转合作社主要用于蔬菜种植和渔塘养殖等，其中东山、长虹、西堰3个村因其交通和区位优势发展得最好。农民专业合作社在唐家乡农村经济发展中的作用主要表现在以下几个方面：
3.1 增加了农民收入
据调查，合作社成员与非成员相比，同类产品一般增值10%以上，主要原因体现在以下3点：①蔬菜合作社统一购买生产资料、统一防疫，降低了生产成本，如为社员提供番茄苗，每棵0.1元，低于市场价0.3元，仅此一项社员种植成本就降低了4 500元/hm2；②农产品销售减少了中间环节，农产品统一收购，统一销售，降低了销售成本；③转变农民增收方式。农民就近打工，月薪可达600～800元，逐步形成新农村“农转工”的一大特色。2006年全乡农民人均纯收入仅2 320元；2011年入社农民年均纯收入达6 100元，与2006年同比增长162.9%，为村民“生活富裕”奠定了基础。以长虹村为例，成立的土地流转合作社主要用于种植蔬菜，搭帐篷、除草、种苗、施肥、采摘等环节都要雇工人，每天70元，最高的一年可以赚到2万元。
3.2 促进了土地流转
合作社把一家一户的零散土地集中起来统一经营，提高了土地利用效率，解放了生产力，又利于对外招商。截至目前，合作社已组织土地流转总面积达541.4 hm2，涉及农户3 623户，占总农户数的64.89%。养殖场租地占用40.7 hm2，观光旅游发展中华红叶杨73.3 hm2，产业的快速发展，带动了专业合作社发展，也进一步了提高农民收入。
3.3 提升了农产品质量和市场竞争力
合作社这一组织形式能有效规范农民的市场行为，提升农产品质量和市场竞争能力。其中以开创果蔬菜合作社做得最好，为打入蔬菜高端市场，提高产出效益，保证产品质量，在国家工商总局成功申报了“红涪”牌商标，又在国家农业部成功申报绿色食品，并在遂宁、南充、重庆、成都设有销售摊位，如今，合作社“红涪菜乡”绿色蔬菜已远销重庆、成都、上海、北京、天津、大连、青岛等地。合作社提前、产中、产后全程服务，即统一规划、统一供苗、统一技术、统一治虫、统一施肥、统一销售。这一模式强化带动了果蔬产业发展，实现了种植规模化、生产标准化、发展组织化、经营集约化、管理规范化、产品联营化。
3.4 促进集体经济发展
通过招引企业落户搞活地方经济，同时为村集体增加收入，壮大集体经济。合作社引进了“正海农业”、“有源生态”、“遂宁诚信”、“重庆巴南”、“蓉硕生态”、“重庆顶生”、“四川长龙”、“四川高金”、“重庆可士可”等28家种植养殖公司。如今，业主共建大棚蔬菜基地520 hm2，东山村和西堰村新建年出栏肥猪6万头养殖场2处，西堰村的养猪合作社就是高金食品租用村土地3.47 hm2，周家村通过转包水库、塘堰养殖鱼类等，增加农民就业机会，提高其收入。以上特点表明当前的农村集体经济就是集体所有的资源、资产通过各种经营方式实现增值。
4 存在的问题
集体经济薄弱是多年以来形成的，是一个客观存在的事实，主要表现为资金缺乏、资产有限、债务沉重、融资困难；农村基础设施差；集体经济经营管理水平不高，人才匮乏。唐家乡的6个专业合作社都是通过村上直接管理，也就是所形成的村级集体经济组织与村民委员会的关系混乱，出现谁从属谁的问题。目前，农民专业合作社的发展正处于探索阶段，存在的问题与集体经济的问题相似。从合作组织自身层面看，一是合作组织规模偏小，总体实力不强。余建、周家沟等合作社注册资本数额较低，反映自身实力较弱；二是合作组织运作不够规范，组织凝聚力弱。突出表现在合作组织制度不够健全，章程形同虚设。三是合作组织管理人才缺乏，发展后劲不足。合作组织仅能提供低层次的合作服务，尚不具备进一步带领成员扩大生产、开拓市场的能力。从外部发展环境看，一是扶持政策难以落实；二是贷款渠道亟待拓展。主要表现为发放贷款的规模小、机构少、品种有限。
5 发展建议
5.1 发挥区域优势，合理利用当地农村资源
发展农村经济必须遵循因地制宜的原则。根据各村不同的经济基础、资源禀赋、农民素质，充分发挥区域优势，合理有效地利用当地农村资源，把资源优势转化为产业优势，不断增强村级集体经济实力。一方面，开发和利用好一切可以开发的资源，发展新项目，开拓新产业。利用集体自然资源如林地、水资源等，发展一些集体统一经营的农副产品加工业，或者通过招标承包等形式，达到发展村级集体经济的目的。如西堰村就是出租了部分林地用于发展其他产业。另一方面，管理和改造好现有村级集体的山林、茶园、果园、水域等，使村级集体资产保值增值，进一步巩固和壮大村集体经济。针对交通不方便的村社，如周家村等，还要加强其农村基础设施建设，使其有更好的发展空间。
5.2 重视人才培养，夯实农村经济发展基础[4]
一是组建优秀的村级领导班子，提高发展能力。发展农村集体经济，必须要有一个坚强有力的领导班子，这是发展农村集体经济的关键。农村干部要以市场为导向，选择合适的项目，立足长远发展。现实中，干部的素质低、创新能力的缺乏都是导致农村集体经济发展较慢的主要原因。因此，一定要培养一些素质高、领导能力强的干部队伍，让他们成为发展农村经济的主要力量。农村集体经济的发展离不开各级政府的大力扶持，一定要贯彻“多予少取”的政策，推动村级集体经济的发展。要化解村级债务，减轻村级债务负担；加大支持力度，对经济薄弱的村给予财政上的补助；对农民负担建立起监督检查制度。二是积极引进人才，为集体发展服务。大学生村官作为带领农民增收致富的带头人，政府应积极引导他们参与村级事务管理，帮助集体经济发展出主意、想点子，为集体经济发展提供助力。三是有针对性地开展各项培训。比如对从事财务管理、审计的相关人员，应加强财务知识的业务培训。在以资金和项目扶持的形式助推合作社发展的同时，通过自身掌握和借助其他相关部门的知识、信息资源，对合作社带头人、财务人员进行培训，拓宽他们的知识面，不断提高他们自身的素质；有重点、有针对性地对合作社成员进行培训，引导广大社员采用新品种，使用新技术，促进合作社生产方式的转变。
5.3 强化质量和品牌意识[5]
一是要增强农产品质量安全管理意识。严格执行农业标准，积极主动为无公害农产品和有机食品申报认证；销售前在合作社内部进行产地自检，检验合格出具证明后方可销售。二是加强品牌建设，提高合作社品牌影响力。农民专业合作社要形成竞争优势，品牌建设是关键。挖掘农业名优土特产品和地理标志产品资源，通过产品本身的高品质创造特色概念，并创新农产品市场营销，扩大品牌影响力。充分利用新技术，积极开展农产品深加工，提高产品附加值，提升农民专业合作社品牌价值。
目前，对于农村集体经济的定义尚有争议，村级集体经济与合作经济既有区别也可共生。农村集体经济的发展是否可以以合作经济的方式发展，其前景如何有待进一步探讨。针对唐家乡以农民专业合作社为主要发展方式的模式是否值得其他乡镇借鉴，其后续发展能力也值得进一步深思。
7 参考文献
[1] 马章甫，宋继伟，张云喜.农民专业合作社发展存在的问题与对策[J].长江蔬菜，2012（1）：58-60.
[2] 韩松.论农村集体经济内涵的法律界定[J].暨南学报：哲学社会科学版，2011（5）：54-64.
本章内容没有明显的课程标准要求对应点，但为教师灵活把握教材、合理有效的整合课程目标创造了条件。教师要根据当地实际，选取适当的区域为案例，巩固相应的课程标准要求，落实相应的课程目标，做到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等目标有机统一，构建开放的地理课程，改变学习地理的方式，突出“学习对生活有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”的教学理念。
二、学习目标
知识与技能：回忆、梳理中国区域地理知识，知道我国“国土辽阔、区域差异大”的基本国情；通过对我国一些重点区域和家乡可持续发展的实例，理解因地制宜发展经济的含义；通过对“三北”防护林、南水北调等重点工程的学习，认识加强区域联系的必要性；收集祖国走向世界、世界不断发展的相关信息，进而明确世界的发展趋势和“中国是一个发展中的大国”基本国情。
过程与方法：通过社会调查活动，了解家乡的自然、人文环境特征，学习身边的地理；搜集家乡的或我国正在建设的重点工程资料，运用对比、分析的方法，归纳涉及区域的主要地理差异；搜集、分析和对比图文资料，认识走向世界的中国在全球化进程和解决人类面临的重大问题中所起的作用，进一步培养学生获取、整理、分析、归纳信息的能力。
情感态度与价值观：通过关心身边家乡的环境与发展，增强学生学习地理的好奇心和学习兴趣；运用各种资料说明中国在近年来各方面取得的成就，激发爱国情感；通过对走向世界的中国在全球化进程和解决人类面临的重大问题中所起的作用，增强民族自豪感，初步树立全球意识和可持续发展观念。
三、教材分析
全章内容由“促进区域的可持续发展”和“在世界中求发展”两目组成，以我国“区域差异大”和“是一个发展中的大国”这两大国情为主线，从家乡到国家，再到全世界，明确不同区域的差异，寻求发展的方法，回扣本章“走向世界的中国”的标题。整章内容行文简练，内容简洁，给出的案例具有代表性和灵活性，为教师根据当地实际和学生情况整合拓展教材留足了广阔的空间。
第一框题“促进区域的可持续发展”：由一段正文、一幅（组）图和两个“活动”组成，突出了我国“区域差异大”的基本国情及“因地制宜、加强区域间合作”的解决途径。其中，对“因地制宜、加强区际联系与合作是区域可持续发展的必由之路”的理解是本框题教学的难点。教材首先利用正文简洁地点明我国“区域差异大”的基本国情及其可持续发展的基本措施，接着通过图组9.1的两幅图以图文结合的方式来例证：用东北平原商品粮基地建设的实例说明结合自然和人文区域特点，把握影响农业生产的地理因素，因地制宜进行农业生产；用“三北”防护林的建设实例说明加强区域联系，治理自然环境，减少自然灾害，促进区域可持续发展，呼应标题。最后，通过两个“活动”，引导学生用身边熟悉的案例及全国典型案例，从家乡到全国，分析探究区域差异、寻找可持续发展之路，改变学生的学习方式，培养学生搜集整理地理信息、阐释地理事物的基本技能，落实生活地理的理念。
第二框题“在世界中求发展”：包括三段正文、两幅图和一个“活动”，是上一框题在空间上的延伸，是中国地理和世界地理的结合点，突出了我国“是一个发展中国家”的另一基本国情及其在世界中的发展之路。其中，理解我国积极融入经济全球化的意义是本框题教学的难点。教材通过第一段正文点明我国是“一个发展中国家”的国情，因而“发展仍然是第一位的”。中国要在世界中求发展，就必须融入经济全球化过程，因此第二段正文介绍了经济全球化及我国融入经济全球化的措施，用“某型飞机生产网络――经济全球化的一个例证”图（图9.2）让学生直观感知理解经济的全球化，用“中国加入世界贸易组织签字仪式”图（图9.3）来证明我国融入经济全球化。其中，图9.2表明某型飞机的生产需要多国合作共同完成，直观表现出经济全球化的发展模式；另一方面，飞机零部件生产国多是发达国家或发展比较快的发展中国家，这是竞争的结果，说明融入经济全球化，要在竞争中求发展。我国融入全球化，也必须参与解决全人类所面临的共同问题，所以教材第三段正文介绍了全球面临的人口、资源、环境问题及我国承担的责任与义务。“活动”的三个问题分别与三段正文相呼应，结合学生的生活实际验证三段正文所阐述的观点，落实生活地理的理念。
本节知识网络如图1。
四、图表利用
本章图像系统不多，仅有3幅，但对探究理解我国“区域差异大”和“一个发展中的大国”的基本国情、促进区域可持续发展与融入世界求发展，具有非常重要的作用，教师可根据教学实际灵活使用。本章图像系统见表1。
五、活动建议
